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范文一：
我的一平方米
一平方米在祖國(guó)的960萬(wàn)平方米中，顯得十分渺小，卻是每個(gè)普通而平凡的人在生活中獨(dú)有悲歡。今天，我想說(shuō)的這一平方米，是我們班教室后面的一塊男生獨(dú)享的“基地”——一排可以坐的矮柜。
這個(gè)地方，一到下課就車(chē)水馬龍，就被稱(chēng)為“男生軍事基地”。這里沒(méi)有“槍炮”、沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有考試、沒(méi)有嚇人的劉老師，滿(mǎn)是歡聲笑語(yǔ)。只要經(jīng)過(guò)的男生都會(huì)被“傳染”，都會(huì)停下來(lái)看一看，還會(huì)插上幾句話。有時(shí)聊得太投入，本來(lái)他們是要去打水，可是到了上課還拿著個(gè)空水壺，發(fā)現(xiàn)還是空的。
我們班的男生很愛(ài)鬧、很愛(ài)笑，有的人站在那里笑，有的人趴在別人身上笑，有的人已經(jīng)捂著肚子坐在地板上笑的合不攏嘴了。有時(shí)，我不明白大家在笑什么，只是在大家翻來(lái)覆去的笑時(shí)，莫名就跟著笑了起來(lái)。要問(wèn)我在這里有什么好玩的，有什么好笑的，我也說(shuō)不上來(lái)，反正就是一個(gè)大課間都說(shuō)不完，青春期男生的笑總是讓人莫名其妙。大人們無(wú)法get到笑點(diǎn)，所以在老師眼中，我們是像猴一樣的男生。
只是有時(shí)，我們玩鬧得過(guò)頭了，老師也會(huì)生氣。前幾天，我們玩了一個(gè)很無(wú)聊很幼稚的游戲。這個(gè)事件終于傳到了老師的耳中，老師當(dāng)時(shí)的眉頭都皺成“王”了。在班會(huì)課上狠狠地批評(píng)了我們，說(shuō)“我們班的男生不會(huì)幼稚到這個(gè)程度吧！這么會(huì)做出這樣的事呢？”后來(lái)，老師還讓女生寫(xiě)了她們對(duì)此的感受。我們被女生們寫(xiě)的紙條“羞辱”了一番，女生說(shuō)我們太幼稚了，做了傻事，希望我們快點(diǎn)長(zhǎng)大。但是我們男生哪里能忍，紛紛提出要求給女生寫(xiě)一次，想對(duì)女生說(shuō)的可能可以寫(xiě)一本牛津字典。當(dāng)然，老師沒(méi)有答應(yīng)我們的這樣的請(qǐng)求，我覺(jué)得劉老師有點(diǎn)重女輕男了。
這里，我們有時(shí)還會(huì)聊一些老師嚴(yán)禁的話題——網(wǎng)絡(luò)游戲。男生們交流“戰(zhàn)術(shù)”一個(gè)個(gè)聊的比開(kāi)發(fā)人員還要專(zhuān)業(yè)，光是打嘴仗，都能打出一個(gè)師的火力！還有，我們男生最喜歡的“摔跤”也在這一平方米中進(jìn)行，首先相互“挑釁”一下，這好像也是男生的“基本禮儀”，然后你打我一下，我打你一下，然后就在地上滾來(lái)滾去，一會(huì)他拉我的腳，一會(huì)我拉他的手，像陸地上的魚(yú)一樣蹦達(dá)。除了上課鈴響，是無(wú)法分個(gè)勝負(fù)。寫(xiě)到這里，我突然有點(diǎn)理解女生看我們，像看幼兒園的小弟弟一樣的感覺(jué)了。但是除了男生，可能沒(méi)有人可以體會(huì)到我們“地上翻滾”的快樂(lè)了吧！
男生真是長(zhǎng)不大的“生物”，只長(zhǎng)個(gè)，不長(zhǎng)心！因?yàn)槟穷w幼稚的心怎么也“退化”不掉，所以男生的快樂(lè)也如此簡(jiǎn)單。那一平方米，有我們男生怎么也玩不膩“游戲”，劉老師卻總說(shuō)你們太無(wú)聊。唉！人類(lèi)的悲歡是不能相通的，何況是那么嚴(yán)峻的劉老師！
范文二：
我的一平方米
“老師，這句話的用法會(huì)不會(huì)有點(diǎn)生硬，要不要它刪了？”
“是的，你看這個(gè)詞加在這里會(huì)不會(huì)好一些？”
這是我經(jīng)常會(huì)跟英語(yǔ)老師發(fā)生的對(duì)話?？蓯?ài)又美麗的英語(yǔ)老師那張小小的辦公桌大約就是一平方米，是我和她共同的英語(yǔ)小天地。
作為一名英語(yǔ)課代表，幾乎是每個(gè)課間都會(huì)去英語(yǔ)老師的辦公室報(bào)到，一呆就呆到上課。不僅有各種班級(jí)瑣事要跟英語(yǔ)老師溝通；還有自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題要跟老師探討。真的是有數(shù)不清的問(wèn)號(hào)要去找英語(yǔ)老師。
我喜歡英語(yǔ)老師，還有一點(diǎn)小私心。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為我的優(yōu)勢(shì)科目，是我與別人拉開(kāi)差距的殺手锏。因此，每次大考之前，英語(yǔ)真是精心準(zhǔn)備。每一篇有可能會(huì)考的英語(yǔ)作文，我都會(huì)一改再改，確保萬(wàn)無(wú)一失。
比如今天，再過(guò)三天就要階段測(cè)了。我的英語(yǔ)作文一改再改，直到現(xiàn)在終稿還沒(méi)確定。好不容易等到老師有空，我就趕緊沖向辦公室，又站在這一平方米里?！皶詽砂?，你這個(gè)qcknowledged用在這不是很合適，這個(gè)詞太正式了，在這里顯得很生硬，你可以改成knoro或者是it is knolon thal,這樣里面也有一個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)亮點(diǎn)······”英語(yǔ)老師一邊指著acknowledged一邊跟我說(shuō)。
每一次來(lái)找老師改作文，老師都像今天一樣，不厭其煩的為我指出我作文中每一個(gè)不恰當(dāng)?shù)男〖?xì)節(jié)。每一個(gè)句子都細(xì)心地指導(dǎo)，一個(gè)小錯(cuò)誤都不放過(guò)。我和她一起度過(guò)了多少英語(yǔ)時(shí)光。每一次來(lái)到這張辦公桌旁，站在那熟悉的一平方米之上，與英語(yǔ)老師的友誼也漸漸深厚了起來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)，也在老師的幫助之下年段的排名也在不斷向前。
每當(dāng)英語(yǔ)考試，都是我激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。我總是無(wú)比認(rèn)真地完成了英語(yǔ)考試，在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，更是細(xì)心的把作文寫(xiě)在試卷上，再抄到答題卡上。鈴聲響了，卷子收了。我看著離我遠(yuǎn)去的答題卡，在上面寄寓了無(wú)限期望。如果我的英語(yǔ)作文能是年段最高分，我和英語(yǔ)老師都會(huì)非常的高興。
我喜歡英語(yǔ)，我喜歡我的英語(yǔ)老師，所以我也喜歡當(dāng)英語(yǔ)課代表。因?yàn)檫@樣，我才可以理直氣壯地和英語(yǔ)老師共享這一平方米，才可以日復(fù)一日在教室與辦公室之間穿梭。我熟悉英語(yǔ)老師辦公桌旁的那一平方米里每個(gè)小玩意兒，每一份作業(yè)和小測(cè)的位置，甚至英語(yǔ)老師用筆后習(xí)慣放的位置。
世界很大，我們能擁有的很小。每個(gè)一平方米就是一個(gè)小小的故事，每個(gè)小小的一平方米，就是我成長(zhǎng)中的獨(dú)有溫度。
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