我對(duì)數(shù)學(xué)的情感可比夏天的天氣還要多變,可謂是一波三折。
(一) 愛(ài) ——始于看電視劇時(shí)的崇拜之情
“吹面不寒楊柳風(fēng)”二月的陽(yáng)光正暖,微風(fēng)不燥,一抹暖陽(yáng)從空中投射下來(lái),穿過(guò)樹(shù)梢,越過(guò)樹(shù)葉間密密麻麻的縫隙,破碎成星星點(diǎn)點(diǎn),如天女散花般散落在少男少女輪廓溫和的側(cè)臉,潔白的校服的洗衣粉氣味在風(fēng)中醞釀著青春獨(dú)有的味道。白色粉筆在黑板上發(fā)出沙沙沙的聲音,少男少女臉上自信昂揚(yáng)的表情宣告著又一道數(shù)學(xué)題的破解,落筆即是一片掌聲。座椅間的過(guò)道此時(shí)就是頒獎(jiǎng)時(shí)的紅地毯,少男少女抬頭挺胸回到自己的“寶座”上,享受著眾人熾熱的如一盞盞聚光燈的眼神,他們擁有著世界上最熱烈的掌聲,最美麗的鮮花。
坐在沙發(fā)上的我早已目瞪口呆,旁邊的妹妹嘎吱嘎吱地啃食著手中紅彤彤的蘋(píng)果,我心中也有一只小老鼠嘎吱嘎吱地啃食著我心中屬于自己的小天地,崇拜和慚愧之情頓時(shí)也有了愁的滋味。
(二)恨 ——敗于解題路上的重重困難
“可憐雙溪蚱蜢舟,載不動(dòng)許多愁?!毙闹须y耐的事就要付諸于行動(dòng),我也要想要收獲解題時(shí)的快感,于是我像許多人那樣從書(shū)店買(mǎi)了一堆的練習(xí)冊(cè)。在桌子上擺好黑筆,自動(dòng)筆、橡皮、尺子、草稿本和練習(xí)冊(cè),鬼使神差地拜了拜他們,畢竟我跟數(shù)學(xué)不太熟,莊重點(diǎn)好。莊重地翻開(kāi)練習(xí)冊(cè),第一題是一個(gè)關(guān)于 “手拉手模型”的基礎(chǔ)題,只要知道這個(gè)全等模型就不難,很快便迎刃而解。
我從中得到了鼓勵(lì),迫不及待地便要去寫(xiě)下一題一道圓和三角形的綜合體??赐觐}目理了理關(guān)鍵條件,還是沒(méi)有思路,又回去重新看了一遍題目,生怕漏了什么關(guān)鍵條件,并沒(méi)有漏條件。思索后我明白我的問(wèn)題在于條件不知道怎么用。我努力回憶學(xué)過(guò)的知識(shí),但仍不得解。
(三)情——陷于解題的快感
“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)”,心中默念著孫中山先生留下的教導(dǎo),心中便有了勇氣?!皥?bào)告”我站在辦公室外喊道,“進(jìn)來(lái),有什么問(wèn)題嗎?”數(shù)學(xué)老師坐在木椅子上,眉目慈祥。“老師能幫我看一下這道題嗎?條件不知道要怎么用?!睊吡艘槐轭}目隨即道:“圓點(diǎn)和圓弧的中點(diǎn),你能想到什么?”“垂徑定理,兩點(diǎn)連接起來(lái)垂直平分圓弧所對(duì)的弦?!彪m然這個(gè)但我還是捉摸不透這樣用垂徑定理的目的是什么。
老師大抵也知道我還處于迷惑狀態(tài),眉毛微調(diào)期待我能想到什么:“還要注意一個(gè)特殊點(diǎn):圓心是直徑的中點(diǎn),此處就有一條……” “中位線然后再用全等求出BC線段關(guān)系求長(zhǎng)再用勾股就可以求出AC?!蔽一砣婚_(kāi)朗,老師心滿意足地笑著道:“不錯(cuò),以后就要像這樣分析,平時(shí)還要注意歸納,比如就一個(gè)信息中點(diǎn)你就要想到許多知識(shí)如:中位線、中線平分面積、垂徑定理等?!薄昂玫闹x謝老師”我邁著輕快的步伐哼著歌走向教室,心中像放落了千斤擔(dān)子一樣輕松。然后就是“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的快感。
(四)仇——敢于挑戰(zhàn)難題
此后我在數(shù)學(xué)題的戰(zhàn)場(chǎng)上就有了一種“視死如歸” 的勇氣,不解出來(lái)不罷休。有時(shí)它會(huì)讓我陷入自我懷疑,苦于不得解,但我總會(huì)努力提升自己再去戰(zhàn)勝它。
我與數(shù)學(xué)的“情感糾葛”就同網(wǎng)上那句“數(shù)學(xué)虐我萬(wàn)萬(wàn)遍,我待數(shù)學(xué)如初戀”再形象不過(guò),這也是無(wú)數(shù)學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。希望我們都擁有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣,也擁有考高分的幸運(yùn)。
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