攀枝花十一月的月考是市內(nèi)統(tǒng)考的,小編這次收集整理的是統(tǒng)考語文答案,感興趣的可以來看看哦!
現(xiàn)代文閱讀
(一) 論述類文本閱讀
1.C(A.根據(jù)文意“步入精耕細(xì)作階段的是網(wǎng)絡(luò)文藝,而不是網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論,“一度喪失文藝本質(zhì)”原文并沒有涉及;B.“在電影院里觀看影視作品”不屬于網(wǎng)絡(luò)文藝美感的范疇D.根據(jù)原文第一段“創(chuàng)作者和評(píng)論者都普遍更關(guān)注、重視網(wǎng)感”,而選項(xiàng)中說“甚至以此‘綁架’評(píng)論者”言過其實(shí)。)
2.B(從正面提出了網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論要重網(wǎng)感,更重美感的中心觀點(diǎn))
3.C(“傳統(tǒng)的文藝形式終將被網(wǎng)絡(luò)文藝所取代”于文無據(jù))
(二)文學(xué)類文本閱讀
4.B(B原文說“虛土莊沒有幾個(gè)人有正經(jīng)名字”是說沒有幾個(gè)人會(huì)被別人叫他們大名,并非“榆木”“鐵叉”等名字不正經(jīng)。)
5.①從俗/從眾心理。村里人都習(xí)慣叫別人小名,不叫別人戶口簿上的正式名字,這是一種慣性,體現(xiàn)了村民從俗/從眾的心理。
②狹隘自私心理。馮三大名馮德財(cái),村民害怕村里財(cái)富都被馮家得去而自己受窮,提防、戒備不叫馮三的大名,這是一種狹隘自私的心理。
③封閉的心理。村里的人互叫著小名,在村子里生活一輩子,計(jì)較著村里的財(cái)富被別人得去,從沒有想過走出去創(chuàng)造財(cái)富或者把村外的財(cái)富引進(jìn)來。
④冷漠的心理。馮三渴望名字被“擦亮”,自己可以“大大方方”做人,村里人根本不理睬,不會(huì)彼此呼喚,互相擦亮,是一種冷漠的心理。(6分,每條2分)
6.①淡化情節(jié)。小說只有馮七大擺酒席,馮三自叫大名,王五爺細(xì)說原因等生活片段的敘寫,沒有引人入勝的故事,甚至沒有完整的情節(jié)鏈。
②虛化人物。小說主要人物是馮三,但缺少個(gè)性化的特征,除了大名叫馮得財(cái)外,與村中其他人并沒有大不同。
③營造意境。擺脫對(duì)人物生活現(xiàn)實(shí)的敘寫,著力于對(duì)風(fēng)土習(xí)俗的描繪以及人物精神世界的刻畫,營造出一種迷蒙的氛圍。
④抒情性味濃。小說語言敘事性弱化,多人物心理描寫和作家直接的議論,具有很強(qiáng)的抒情性。(6分,每條2分,答對(duì)任意3條滿分)
7.D (依據(jù)材料二“城市規(guī)劃過于重視快速路網(wǎng)建設(shè)”可知,“快速路網(wǎng)建設(shè)跟不上”有誤。)
8.A (B.曲解文意。依據(jù)材料一“交通領(lǐng)域的碳排放主要是小汽車造成的,要減少小汽車的碳排放……能效較高的公共交通方式”可知,提供完整的高質(zhì)量的慢行交通系統(tǒng)和能效較高的公共交通系統(tǒng)才能有效減少小汽車使用,兩個(gè)因素的共同作用。C.依據(jù)材料三可知,缺少“與乘坐私人交通工具上班的人相比”的前提。D.曲解文意。依據(jù)材料三“選擇自行車出行……成為一個(gè)人受過高等教育、有責(zé)任心的表現(xiàn),也是自信的表現(xiàn)”可知,“受過高等教育,有責(zé)任心、自信的英國人都愿意選擇自行車出行”說法過于絕對(duì),錯(cuò)。)
9.①個(gè)人層面:提高環(huán)保意識(shí),減少私家車的使用;選擇方便快捷環(huán)保的出行方式,如選擇能效較高的公共交通方式出行;增強(qiáng)健康意識(shí),選擇有利于健康的非機(jī)動(dòng)慢行交通方式出行,如騎車、步行。(3分)
②政府層面:規(guī)劃并完善高質(zhì)量的慢行交通服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò),規(guī)劃并加快建設(shè)能效較高的公共交通系統(tǒng);交通管理部門加強(qiáng)精細(xì)化管理力度;加大低碳發(fā)展戰(zhàn)略宣傳力度,提倡公眾選擇環(huán)保綠色健康出行方式。(3分)
10.C (譯文:陳以勤保持中立,沒有去勾結(jié)任何人,也不偏私某人,最終徐階和高拱離開內(nèi)閣時(shí),也沒有任何非議涉及到陳以勤。)
11.D (“為褒揚(yáng)生前事跡、品德政績、等而給予的封號(hào)”錯(cuò),謚號(hào)是人死之后,給予評(píng)價(jià)性的文字,有美謚,有惡謚)
12.A (“明世宗對(duì)于陳氏父子的情誼一向十分淡薄,因此,裕王一年內(nèi)也都不能召見陳以勤一次”錯(cuò),根據(jù)原文是裕王一年內(nèi)都不能被明世宗召見。)
13.(1)世宗于父子素薄,王歲時(shí)不得燕見。常祿外,例有給賜,王亦不敢請(qǐng)。
譯文:明世宗對(duì)于父子情一向很淡薄,裕王一年內(nèi)都不能被召見一次。正常的俸祿外,按照規(guī)矩還有供給賞賜,裕王也不敢請(qǐng)求索要。(句意2分,素、燕見、例各1分)
(2)穆宗朝講希御,政無所裁決,近幸多緣內(nèi)降得厚恩,以勤請(qǐng)勵(lì)精修政。
譯文:穆宗很少駕臨朝講,政事無法裁決,身旁受寵的人多因?qū)m內(nèi)降旨獲得豐厚的賞賜,陳以勤請(qǐng)求皇上振奮精神、修明政教。(句意2分,希御、近幸、勵(lì)精各1分)
14.D(“表達(dá)了作者對(duì)前路漫漫、旅途奔波勞苦的不滿”錯(cuò)誤,詩人作為使團(tuán)領(lǐng)隊(duì),是勸慰人們不要貪念返鄉(xiāng)夢(mèng)境,而應(yīng)該“早起”趕路,圓滿完成出使任務(wù)。)
15.(1)前四句寫詩人出使途中思念家鄉(xiāng)而夢(mèng)里還家,卻被角聲驚醒,只能匆忙起身,表現(xiàn)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,以及角聲驚夢(mèng)和路途辛苦而產(chǎn)生的埋怨和傷感。(2分)
(2)后四句寫路途艱難,未到目的地思家只能徒增傷感,勸告人們“早起”趕路,表達(dá)了不要貪念返鄉(xiāng)夢(mèng)境,爭取早日完成使命的自我勸慰之情。(2分)
(3)詩人努力振奮精神,鼓舞激勵(lì)同樣思鄉(xiāng)的從行人員。全詩雖寫思鄉(xiāng)之苦,格調(diào)并不顯得低沉,有一種昂揚(yáng)向上的精神。(2分)
16.(6分)(1)佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章。 (2)風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力 (3)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
17.C?。▋商庡e(cuò)誤:A、B“心靈的一塊綠地”多層定語語序不當(dāng)。D“我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭中,《詩經(jīng)》……”中途易轍)
18.D?。ㄗ⒁膺壿嬳樞?。緊承上文“文字之河”,下應(yīng)接“因時(shí)間關(guān)系”。后面是先“感受”再“接受”。)
19.B?。ㄌ旃庠朴?天上的光亮、云朵映在水中的影子。比喻書中豐富的內(nèi)容和深?yuàn)W的道理。浮光掠影:比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻,像水上的反光和一閃而過的影子,一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定,難以捉摸。一詠三嘆:指一個(gè)人領(lǐng)頭唱,三個(gè)人和著唱,原指音樂和歌唱簡單而質(zhì)樸,后用來形容詩婉轉(zhuǎn)而含義深刻。余音繞梁:形容歌聲或音樂優(yōu)美,余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長,耐人尋味。立竿見影:指在陽光下豎起竹竿,立刻就看到了竹竿的影子。比喻行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用于描述某種具體措施能立刻見效。卓有成效:形容有突出的成績和效果。也指做事效率很高,辦事方式很有效果。字里行間:字句之間(在說明文章沒有直接說出而是含蓄地流露出來或融會(huì)在全文中的思想感情時(shí),多用此語)。言外之意:指有這個(gè)意思,但沒有在話里明說出來。)
20.答案示例:晨光熹微,東方的天空才泛出魚肚白。一只云雀劃過天際,唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒,仿佛趕去和星星會(huì)合。寥廓的蒼穹好像在屏息靜聽這個(gè)小生命為無邊的宇宙歌唱。遠(yuǎn)處,高山輝映著青銅色的天空,耀眼的太白星正懸在這山岡的頂上,它掠過,好像是從這黑暗山場(chǎng)里飛出來的靈魂。(運(yùn)用四個(gè)詞語,句子順暢2分;準(zhǔn)確使用修辭手法2分;不少于100字1分。)
21.我們這次重陽節(jié)敬老院“暖心之行”活動(dòng),分準(zhǔn)備階段和活動(dòng)階段兩個(gè)步驟實(shí)施。準(zhǔn)備階段需要進(jìn)行人員分組,準(zhǔn)備好相關(guān)物品和排練文娛節(jié)目;到了敬老院之后,先慰問老人與他們聊天談心,然后給老人們打掃衛(wèi)生,最后進(jìn)行才藝展示,為老人帶去舒適與歡樂。(6分,內(nèi)容完整2分,表述準(zhǔn)確2分,語句連貫2分)
22題:作文(60分)
審題提示:材料里的每句話,看似獨(dú)立,實(shí)則前后關(guān)聯(lián),邏輯性強(qiáng)。材料給出影視作品的經(jīng)典臺(tái)詞,應(yīng)抓住臺(tái)詞的內(nèi)涵,構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系。
立意提示:生活變幻莫測(cè)紛,一個(gè)有意義的人生更精彩; 選定目標(biāo),鑄就精彩; 綻放生命之花,活出精彩。
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