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吉林省榆樹一中高三上學(xué)期二?？荚囌Z文的答案小編已經(jīng)收集整理好了，在做完了之后可以來答案圈核對一下，看看自己的答案是否正確！
1.D A.“野馬馴化為家馬后才為中原農(nóng)耕區(qū)耕地所用”錯，原文只是說“漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)”并未說用于耕地。B.“ 即刻取代了蒙古馬”說法錯誤，根據(jù)選文第4段，可知并沒有取代。C.“大量進人中原”錯，于文無據(jù)。D.該項是對第5段“由于看慣矮小蒙古馬的蒙元貴族非常珍視‘西馬’，有些回回商人投其所好，遠赴西亞購取，花費巨大。元仁宗即位之初，監(jiān)察御使哈散沙因此奏請禁止，得到仁宗的批準(zhǔn)”的提煉整合，與文本相符。
2.D “接著逐層分析”錯誤，原文只是闡述事實，并未逐層分析馬匹的重要作用。
3.A A.“馬匹只是作為駝畜而沒有用于騎乘”推斷錯誤，原文“趙武靈王向匈奴學(xué)習(xí)'胡服騎射'之后，更多地用于騎乘”并不代表之前沒有用于騎乘。B.該項是對第3段“漢武帝為求‘天馬’，數(shù)次向大宛遣使，而大宛不僅不答應(yīng)，且殺害漢使，引起漢將李廣利兩次率軍征討，最終如愿獲得上等良馬數(shù)十匹”的整合判斷，與文意相符。C.該項是對第5段“察合臺兀魯思汗怯別每年都數(shù)次遣使進獻西馬等方物，元亦給以年例或回賜”的推理轉(zhuǎn)述，與文本內(nèi)容相符。D.該項是對文章第1段“歐亞大陸草原的游牧民族首先將野馬馴化為家馬，家馬漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)。晚商以后文化遺址中出土的馬的遺骸越來越多，如河南安陽殷墟與山東臨淄春秋時期大型馬葬遺址”的提煉概括，與文本相符。
4. 從原文“老廠長看小伙子長得帥、人品好，又是大學(xué)畢業(yè)，沒兩年就調(diào)他到廠辦當(dāng)主任”看，張三仕途順利，也有他自身素質(zhì)的原因，大學(xué)畢業(yè)、人品好；同時，他在東風(fēng)汽配廠先是得到老廠長的賞識，后來才被周書記挖走。
5. 答案 （1）"車"是貫穿小說情節(jié)的線索：使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中簡潔。（2）以“車”為中心能表現(xiàn)人物形象：突出張三“爰車”，李四為達目的行賄“送車”（3）揭示主題：原本清廉的干部因為“癡迷車”而受賄，最終落得獲刑的結(jié)局。
6. （1） 情節(jié)前后照應(yīng)。緊扣“車”來寫，囚車也是車的一種，照應(yīng)前文。（2）深化主題：他癡迷車，卻不料正因為這個愛好而被帶上囚車。（3）給讀者留下想象回味的空間，提及名車之外的囚車，意味深長，耐人尋味。
7. C 由原文油耗負積分可用“油耗正積分或新能源汽車正積分抵償”可以推知C項錯誤。
8. B 根據(jù)材料二可知，免征車輛購置稅作用于消費環(huán)節(jié)，并非直接作用于車企。
9.“大而不強”指微型純電動汽車占比大，但技術(shù)含量低，中國新能源汽車與國際一流品牌存在不小差距。政策引導(dǎo)：（1）從補貼門檻等四個方面做了嚴(yán)格的規(guī)定。（2）延長新能源汽車免征車輛購置稅的期限。（3）補貼政策要求新能源汽車的技術(shù)門檻有所提高。（4）實施積分管理，由國家補貼變?yōu)槭袌鲅a貼。
10. B
11. D
12. B 都得到了始終如一的信任和重用錯。第三段中“下二人獄”和第五段中的“浸疏賢”說明他也有被冤枉和疏遠的時候。
13.（1）李賢說:“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑濟，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊?！被噬嫌谑窍铝钤鰮茔y兩。
(2)李賢堅持(自己的意見)，連著四次向皇上爭取，他的同僚都很害怕。李賢退朝后說:“大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐(茍且任職)呢?”
解析 文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)語病。第一句得分點:“慮”,擔(dān)心；“中飽”，中飽私囊、侵吞經(jīng)手的錢財;“貸”，施予，此處引申為賑濟；“是”，這。第二句得分點:“執(zhí)”，堅持；“數(shù)四”，連著四次；“卷舌”，閉口不言;“偷位”，尸位素餐、茍且任職。
參考譯文:
李賢，字原德，是鄧縣人。鄉(xiāng)試考了第一名，宣德八年考中進士。景泰二年二月呈上端正本源的十條策略，皇帝認為很好，命令翰林寫好后，放在自己身邊，以備審閱。轉(zhuǎn)到吏部任職，采編古代二十二位君主值得學(xué)習(xí)的事跡，命名為《鑒古錄》，呈給皇帝。
英宗重新即位后，命他兼任翰林院學(xué)士，入文淵閣當(dāng)值，與徐有貞一起參與機要的事務(wù)。不久，他升為尚書。李賢氣度端莊凝重，回答皇上的問題都正中事理，皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒，打開國家府庫賑濟也不夠，皇上召徐有貞和李賢來商議，徐有貞說賑濟的財物多(被官員)中飽私囊。李賢說。擔(dān)心有人中飽私囊就不賑濟，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊。皇上于是下令増撥銀兩。
石亨、曹吉祥與徐有貞爭奪權(quán)力，兩人也忌恨李賢。御史們彈劾石亨、曹吉祥，石、曹兩人懷疑是徐有貞、李賢出的主意，便向皇上告狀，并把兩人送進監(jiān)獄。正好有風(fēng)雷之變，徐有貞、李賢被釋放，李賢被貶為福建參政。他還沒動身，王翱上奏說李賢可當(dāng)大任，就留下李賢任吏部左侍郎。過了一個月，恢復(fù)他尚書的職位，仍如之前一樣在內(nèi)閣當(dāng)值孛來靠近邊塞來打獵。石亨說傳國璽在他那里，可襲擊他們奪回(玉璽)，皇上動心了。.李賢說不可挑起沖突，玉璽不足以為寶，這事就這樣停止了。石亨更加記恨李賢。當(dāng)時石亨、曹吉祥當(dāng)權(quán)，李賢因為顧忌而不敢把話說盡，但他常常從容回答皇上的提問，用來抑制他們的辦法非常周密。
當(dāng)時每年都有邊境遭敵人入侵的警訊，天下發(fā)大水，長江南北尤其嚴(yán)重。李賢對外籌劃邊防策略，對內(nèi)請求寬恤百姓，廢除國家的一切征斂，皇上采用他的建議，四方得以休養(yǎng)生息。他趁機請求實行寬恤的政策，又請求停辦江南織造，清理錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，停止邊臣的納貢進獻，停止內(nèi)外采買的行為皇上很為難。李賢堅持(自己的意見)，連著四次向皇上爭取，他的同僚都很害怕。李賢退朝后說。大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐(茍且任職)呢?。
當(dāng)初，御史劉濬以敗軍之罪彈劾柳溥，觸怒了皇上。李賢說御史是國家的耳目之官、不宜譴責(zé)，石亨誣陷李賢偏袒劉濬?；噬蠞u漸疏遠了李賢，不久醒悟，又像以前一樣對待他。每次獨自與皇上談話，很久才出來。一有事情，皇上一定召他去問這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問他。李賢辦事顧大體，尤其把珍惜人才、廣開言路當(dāng)作最緊急的事。
憲宗即位，提升李賢為少保、華蓋殿大學(xué)士，掌管講解經(jīng)筵事務(wù)，成化二年冬天去世，終年五十九歲。皇上驚愕悲悼，追贈(他)為太師，封謚號為文達。
二．B“戰(zhàn)士們無心守邊，整日都在思念自己家鄉(xiāng)的狀況”錯，應(yīng)為“思鄉(xiāng)者之眾，說明‘思鄉(xiāng)’已經(jīng)變成一種群體情緒?！?span style="display:none">ECK答案圈
三．尾聯(lián)的言外之意是，那些能夠封侯的人都橫行無忌，卻沒有人‘?dāng)貥翘m’為國建功，這表達了作者對封侯者的譏諷和對朝廷封侯不公的不滿；同時作者也希望有人能平定邊患，報效朝廷，這表達了他的愛國情懷。
四． （1）爾卜爾筮 體無咎言
（二）相與枕藉乎舟中 不知東方之既白
（三）聞?wù)f雞鳴見日升 不畏浮云遮望眼
17.C 本題考查辨析病句的能力。A.成分殘缺，“在校外培訓(xùn)機構(gòu)”前加上“禁止”；語序不當(dāng)，應(yīng)是“給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)是"給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。D.成
分殘缺，在“校外培訓(xùn)機構(gòu)”前加上“禁止”；“目的是······”與“是為了······”句式雜糅。
18.D 第二段強調(diào)奧賽存在的必要性，即頂尖高?？粗貙W(xué)生的奧賽成績。為了與下文“頂尖高校青睞學(xué)生的學(xué)科競賽經(jīng)歷”對應(yīng)，補寫的句子應(yīng)是以“頂尖高校”為主語的陳述句，排除C項，A、B兩項側(cè)重于表達“自主招生資格審核”，故選用D項較為合適。
7. 本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。（1）奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。全力以赴：把全部力量投人進去。原文指家長不計成本送孩子上奧賽培訓(xùn)班，沒有“不顧生命”的語境，應(yīng)選“全力以赴”。（2）無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。無力回天：形容事態(tài)的發(fā)展，已經(jīng)到了無法挽回的地步；比喻局勢或病情嚴(yán)重，已無法挽救。原文語境為地方政府難以為奧賽熱降溫，沒有表明“已經(jīng)到了無可挽回的地步”應(yīng)選用“無濟于事”。（3）一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。原文中并未說明高考奧賽加分的“差別”，因此應(yīng)選用“一視同仁”。（4）無可非議: 沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。無可厚豐: 不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。由語段可知，自主招生關(guān)注奧賽,是合乎情理的事情，因此應(yīng)選用“無可非議”。
8. （1）“東西”改為“物品”；（2）“叫”改為“指定”（3）“送”改為“交還”（4）“不然”改為“否則”（5）“賠錢”改為“賠償”。
9. (示例)康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎?
蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎?
雨巷，你的溫文爾雅，你的纏綿柔情，你的彳亍彷徨，不正好引起我心中對美的追求嗎?
10. 寫作指導(dǎo)
這是一道時事類作文題，材料的主要內(nèi)容是畢業(yè)于清華大學(xué)的張先生為了照顧父親，放棄外企體面、高薪的工作，來到小區(qū)當(dāng)保安。盡管張先生對物業(yè)工作盡職盡責(zé)，但他的經(jīng)歷引起了人們的關(guān)注與爭論。題目要求對網(wǎng)友的爭論作出判斷，進行思考，寫出作文。第一類網(wǎng)友持批評、反對的態(tài)度，反對“資源浪費”，不贊成大材小用。第二類網(wǎng)友持肯定、贊同的態(tài)度，理解與尊重張先生的選擇。在寫作時應(yīng)緊扣網(wǎng)友爭論的內(nèi)容及其實質(zhì)來深人思考。例如，針對第一種觀點，應(yīng)思考這種思想的由來、本質(zhì)、影響；針對第二種觀點，應(yīng)思考理解與尊重的原因，以及這種態(tài)度的影響與作用等。
立意參考角度
E. 人盡其才。呼吁社會提供更多的資源與機會，讓學(xué)有所成的人學(xué)有所用。
F. 百善孝為先。張先生為了照顧生病的父親，勇于挑戰(zhàn)世俗的偏見，難能可貴。
G. 尊重別人的合法選擇，不要干涉別人合理的職業(yè)及生活選擇。
H. 職業(yè)無高低貴賤，履行自己的職責(zé)最重要。
I. 聽從內(nèi)心的呼喚，理性選擇自己的人生道路，不人云亦云，不在乎世俗的眼光。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
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