湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體2019屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文答案

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湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體2019屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文答案

1．A（“ 香文化及其 應(yīng)用”應(yīng)為“道教香文化及其應(yīng)用”由“自古以來道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開香。在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知 。）H8s答案圈

2．C（文中對(duì)道教香文化“形而上”和“形而下”功能并沒有主次之分）H8s答案圈

3．D（A 由“在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，道教逐漸衍生出了獨(dú)特的香文化與應(yīng)用”可知二者并不是“如影隨形、形影不離”的關(guān)系；B“必須”太武斷，文中無此意；C 香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的）H8s答案圈

4．B（結(jié)尾星子臉上又浮現(xiàn)“很愉快的笑容”是因自己的啟迪式和保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造性的教育方式結(jié)出碩果而高興。）H8s答案圈

5．小說主要是運(yùn)用正面描寫和側(cè)面對(duì)比襯托的手法來塑造“星子”這一善于啟發(fā)、呵護(hù)學(xué)生想象力的教師形象。（2分）（一）正面描 寫： 語言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等方 面（原文示例略）（2分）（二）側(cè)面對(duì)比襯托：星子包容多元思維與老師的一言堂對(duì)比：星子的多元思維與奶奶的教條單一對(duì)比：星子回答的“另類”與同學(xué)們回答的整齊劃一對(duì)比；星子與學(xué)生們的對(duì)比；星子被否定與田菲的被肯定對(duì)比：田菲創(chuàng)新思維與同學(xué)們的從眾單一思維對(duì)比。（對(duì)比襯托任答3點(diǎn)得2分）H8s答案圈

6．以“彎彎 的月亮”為題，有以下作用：設(shè)置懸念，引起讀者 興趣 ；概括主要事件，全文四個(gè)場(chǎng)面主要是圍繞“彎彎的月亮像什么”這一中心展開的；“彎彎的月亮”是一個(gè)美好形象，象征（或映襯）“星子” 這一美好形象；與結(jié)尾通過“星子”啟迪并保護(hù)創(chuàng)造力而獲得成功的田菲寄給“星子”一本《彎彎的月亮》的書以示感激的情節(jié)相呼應(yīng)，使情節(jié) 完整，主題突出。（任答三點(diǎn)即可得6分。）H8s答案圈

7．C（“最”夸大了其作用）H8s答案圈

8．B（材料中不能說明臺(tái)風(fēng)“山竹”“對(duì)廣西的影響遠(yuǎn)小于廣東和海南”）H8s答案圈

9．三地的應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)“山竹”的共同目的是：確保師生生命的安全。（2分）各自措施的側(cè)重點(diǎn)：廣東主要有明 確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)、排查安全隱患；廣西主要以有發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警信息、 停課停訓(xùn)停戶外活動(dòng)；海南安全隱患排查、加強(qiáng)應(yīng)急物資的保障和后勤工作準(zhǔn)備、加強(qiáng)防臺(tái)風(fēng)安全教育、停課。（4分，可酌情給分）H8s答案圈

10．BH8s答案圈

11．C（漢武帝時(shí)才初創(chuàng)年號(hào)，之前的帝王沒有年號(hào)）H8s答案圈

12．D（選文中沒有其在隋朝“立功受器重”的記載）H8s答案圈

13．（1）（樊猛）幼時(shí)卓異不凡，有才干謀略。青壯年時(shí)，能射箭騎馬，膽氣過人。（“倜儻”1分，“干略”1分，“便”1分，句子通順2分）H8s答案圈

（2）隋將韓擒虎渡過長(zhǎng)江的時(shí)候，他的第六個(gè)兒子樊巡代行州事，韓擒虎進(jìn)軍攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取獨(dú)句式1分，“攝”1分，“見執(zhí)”被動(dòng)句1分，句子通順2分）H8s答案圈

14． D（“正側(cè)結(jié)合的手法”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面描寫的手法”）H8s答案圈

15． 詩中蘊(yùn)含了詩人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。（2分）詩中并沒具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，詩人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是通過對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。（2分）開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說法，作者不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論，而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來作回答，來表達(dá)作者的反戰(zhàn)思想。（2分）H8s答案圈

16． （1）苔痕上階綠  草色入簾青（2）位卑則足羞  官盛則近諛 （3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗  砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷H8s答案圈

17．B（只要……就……所表達(dá)的充分條件及下句“而這份喜愛”語意銜接。A項(xiàng)“而”前后不構(gòu)成轉(zhuǎn)折或并列關(guān)系；C項(xiàng)“一定是”太絕對(duì)；D項(xiàng)后句與前句不構(gòu)成因果關(guān) 系）H8s答案圈

18．D（從上文的“以書是人類……”過渡到下文的“中國民間面塑和剪紙藝術(shù)”的陳述）H8s答案圈

19．C（五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色，側(cè)重于“色彩”，與修飾對(duì)象“形象”不符；五花八門：比喻事物繁多，變化莫測(cè)；千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡；變幻莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料，強(qiáng)調(diào)“不能預(yù)測(cè)”，而此處是指“圖案”多樣，與句意不合；美輪美奐：形容建筑物高達(dá)華美，或房屋裝飾精美漂亮，對(duì)象不符；精美絕倫：精致美妙得沒有東西可以比得上；喜聞樂見：喜歡聽見，樂于看見；膾炙人口：比喻好的詩文或事物被 眾人所稱贊，對(duì)象不符。）H8s答案圈

20． 原因：“請(qǐng)假條”位置不對(duì)；修改：“請(qǐng)假條”三字要居中原因：“請(qǐng)假條”為書面語，“經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo) ”屬口語且不莊重；修改：敬愛的經(jīng)理原因：請(qǐng)假要說明“請(qǐng)假事由”；修改：我因XX需請(qǐng)假原因：請(qǐng)假要說明請(qǐng)假起止時(shí)間；修 改：需請(qǐng)假XX天原因：請(qǐng)假條要寫明寫請(qǐng)假條的時(shí)間；修改：XX年XX月XX日（在落款人下面一行）（每點(diǎn)1分）H8s答案圈

21． 鐵路旅客購票可以用手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)終端，通過互聯(lián)網(wǎng)登陸12306網(wǎng)站向鐵路售票系統(tǒng)輸入自己的身份信息和購票要求并付款，預(yù)定車票，然后到售票窗口或TVM機(jī)上取票（4分）；也可以直接在售票窗口或TVM機(jī)上購票（2分）。（意近即可，可酌情給分）H8s答案圈

22． 作文參照2018年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。H8s答案圈