山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷語文試題及答案小編已經(jīng)整理完成了,需要核對(duì)的伙伴來答案圈看看
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山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷
語 文 試 題 2018.12.20
本試卷共12頁,滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
美學(xué)經(jīng)濟(jì)作為一種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài),最早由德國學(xué)者伯梅提出,他認(rèn)為美學(xué)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,是美學(xué)與經(jīng)濟(jì)的深度交融。它具體表現(xiàn)為人們的精神需求與物質(zhì)需求之間愈益緊密的相關(guān)關(guān)系,其中美學(xué)價(jià)值成為繼使用價(jià)值和交換價(jià)值之后的第三種價(jià)值,在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。
生態(tài)美學(xué)和環(huán)境美學(xué)是美學(xué)經(jīng)濟(jì)理論的重要來源,國外有研究認(rèn)為,生態(tài)美學(xué)作為一種新美學(xué)的代表,其核心在于處理和協(xié)調(diào)整體的生活環(huán)境質(zhì)量與人的生命感受之間的關(guān)系。在美學(xué)經(jīng)濟(jì)理論看來,自然世界的存在不再是人類存在發(fā)展的踏板與手段,“自然”重新回到人類生命的感知與經(jīng)驗(yàn)中,并與之成為互為感通、共融共生的共同體。在審美的觀照方式上,美學(xué)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)一種融合式、參與式、互動(dòng)式的審美經(jīng)驗(yàn)方式;在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式上,美學(xué)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調(diào)一致發(fā)展,將自然美與文化美整合,以美學(xué)經(jīng)濟(jì)的思維去盤活自然經(jīng)濟(jì)與人文經(jīng)濟(jì)的融通。
正如我國著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通所言,“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同?!泵缹W(xué)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的正是這種大美觀,既關(guān)注個(gè)體在現(xiàn)實(shí)世界中的全面發(fā)展,又強(qiáng)調(diào)社會(huì)整體的共同繁榮?!皭勖乐娜私杂兄?,盡管美的取向、美的形態(tài)、美的訴求各有不同,但個(gè)性美總離不開共性之美。美發(fā)乎人性,卻顯于個(gè)性,但又達(dá)于共享。換言之,美既是一種獨(dú)樂樂,更是一種眾樂樂。
創(chuàng)意和創(chuàng)新是美學(xué)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在靈魂。在互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的科學(xué)技術(shù)時(shí)代,世界相連通,人與物、物與物、人與人、文明與文明都在這種連通之中建立新的關(guān)系和構(gòu)建新的意義,以美學(xué)需求為代表的精神和文化需求,則愈益成為這種新關(guān)系和新意義的引爆點(diǎn),而在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明的建設(shè)中,美學(xué)價(jià)值的導(dǎo)向作用將發(fā)揮越來越重要的作用。從宏觀層面來看,秉持創(chuàng)新為內(nèi)核的美學(xué)經(jīng)濟(jì),倡導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)世界改造中,圍繞人的精神文化需求,以創(chuàng)新的思維打破一切固有聯(lián)結(jié),活化現(xiàn)有的資源,創(chuàng)造更加美好的生活圖景。從微觀層面來看,在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)圍繞著不斷變化的美學(xué)消費(fèi)需求,創(chuàng)新生產(chǎn)和服務(wù)方式,創(chuàng)新產(chǎn)品的內(nèi)在價(jià)值和意義,活化現(xiàn)有的各種美學(xué)資源等,創(chuàng)造更高品質(zhì)的生活方式。
(摘編自邱曄《從“美麗”到“美力”:激發(fā)新時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)能》)
1.下列對(duì)“美學(xué)經(jīng)濟(jì)”的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.美學(xué)經(jīng)濟(jì)是一種秉持生態(tài)綠色、共融共生的發(fā)展理念的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。
B.美學(xué)經(jīng)濟(jì)是一種貫徹了共享、共贏、共創(chuàng)的發(fā)展理 念的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。
C.美學(xué)經(jīng)濟(jì)是一種要始終秉持著創(chuàng)意和創(chuàng)新的發(fā)展理念的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。
D.美學(xué)經(jīng)濟(jì)是與使用價(jià)值和交換價(jià)值不會(huì)發(fā)生任何關(guān)系的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。
2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.美學(xué)經(jīng)濟(jì)是美學(xué)與經(jīng)濟(jì)深度交融后出現(xiàn)的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài),其特點(diǎn)是摒棄使用價(jià)值。
B.當(dāng)人類不把自然世界的存在當(dāng)作人類存在發(fā)展的踏板與手段,美學(xué)經(jīng)濟(jì)就出現(xiàn)了。
C.“美美與共,天下大同”,指的是美學(xué)經(jīng)濟(jì)要求整個(gè)社會(huì)要具有共同的審美觀念。
D.人們?nèi)找姘l(fā)展的美學(xué)消費(fèi)需求,對(duì)美學(xué)經(jīng)濟(jì)提出了不斷創(chuàng)新生產(chǎn)和服務(wù)方式的要求。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.美學(xué)經(jīng)濟(jì) 理論來源于生態(tài)美學(xué)和環(huán)境美學(xué),倡導(dǎo)自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調(diào)一致發(fā)展。
B.在美學(xué)經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下,未來的經(jīng)濟(jì)將具備自然美與文化美整合以后的融通之美。
C.美學(xué)經(jīng)濟(jì)理論提倡在個(gè)性基礎(chǔ)上的共性追求,即由獨(dú)樂樂,最終走向和諧的眾樂樂。
D.在美學(xué)經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)下,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將以創(chuàng)新方式滿足人們不斷發(fā)展的美學(xué)消費(fèi)需求。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
尋 車
說好晚上幾位老同學(xué)聚聊的,葛君下午卻給明人來電話,說有要事,不來了。明人問:“你有什么要事?留校做了老師,就忙得屁顛屁顛的啦?”“真的是要事,待我這幾天事完之后,一定做東請(qǐng)各位。”當(dāng)晚明人和老同學(xué)們聚聊時(shí),還惦記著葛君,悄悄發(fā)給他一則微信:“究竟碰到什么事了?”
葛君很快回復(fù):“丟了一輛車!”
這回復(fù)倒讓明人疑竇頓生:這小子什么時(shí)候有車了? 怎么會(huì)丟了呢?兩天后,明人又發(fā)給葛君一則微信,葛君回道,車還沒找著,自己這兩天都在校園里仔細(xì)尋找?,F(xiàn)在東片校園的自行車停放點(diǎn)都搜尋了一遍,現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到西片區(qū)了。這番回答把明人徹底搞糊涂了:“你在找什么車?要到自行車車庫去找?”“我找的就是自行車呀!”葛君的回答毫不含糊?!耙惠v自行車就讓你丟了魂似的?”明人的責(zé)問,也毫不含糊?!斑@是一輛十分重要的自行車,過幾天我再與你說。”
過了兩天,葛君自己打來電話,說他還是沒找到那輛 自行車,他請(qǐng)明人過來,幫他一起想辦法。
見到葛君,明人才發(fā)覺他這些天明顯憔悴了,一輛什么樣的自行車竟然把他急成這般模樣?
葛君說,這輛自行車還是半年前從別人手上轉(zhuǎn)買的。轉(zhuǎn)賣給他的人溫文爾雅,戴著一副眼鏡,顯示出不凡的修養(yǎng)來。那人開價(jià)不算高,他一點(diǎn)兒也沒還價(jià),就把錢給了那位儒雅男子。
上周他也想把車賣了,還在校園里貼了好幾天賣車啟事。誰想買車的主兒還沒見著,擱在樓底下的自行車卻沒影了。他一下子緊張起來,放下手上所有的活兒去尋找那輛車。
“不就一輛自行車嗎? 丟就丟了,何必這樣著急?”明人勸慰道。
“你不知道,這輛車事關(guān)我的心理底線和人品?!备鹁荒槆?yán)肅地說道,“那輛車,是個(gè)危險(xiǎn)品,是顆定時(shí)炸彈。”葛君一字一句地道出。明人投向葛君的目光,滿是疑惑。
“我上次去書店回來的路上,等候綠燈時(shí)感覺不對(duì)勁兒,就撥弄了一下龍頭,誰知車前軸突然脫落了,車身整個(gè)兒就像散了架。我趕緊連推硬拉地把車子送到修車鋪。修車師傅一瞧,便指著那根鋼軸的斷裂處說,這是舊傷,是焊接過的。我這才明白自己被那位看似斯文的男子給騙了。
修車師傅說算我命大了,要是騎在路上突然斷裂了,不是摔個(gè)半死,就是被馬路上的車輛軋死?!?span style="display:none">egg答案圈
“所以,你決定把這輛車賣了?”明人明察秋毫。
“是呀,不瞞你說,我當(dāng)時(shí)真是這么想的?!备鹁拐\地說道。
“你也夠缺德呀,把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給別人?!泵魅顺爸S。
“我當(dāng)時(shí)確實(shí)是這么想和這么做的。可是,我說實(shí)話,當(dāng)這輛車被偷走之后,我突然緊張害怕起來。我擔(dān)心哪位大學(xué)生把它偷了騎了,某一天,突然車毀人亡。那我的罪過不是太大了嗎?”葛君說著,臉上愧疚、悔恨交雜。
“所以你開始了尋車行動(dòng)?”明人問?!笆堑?,不這樣,我心神不安??蓭滋煜聛?,毫無結(jié)果,接下去又是長假了,我怕哪位愣頭青騎著去郊游,那麻煩就大了?!备鹁慕箲]是真誠的。
翌日,又一張尋車啟事出現(xiàn)在校園的好多處公告欄上。上面寫明這輛灰色的永久牌自行車,車軸是斷裂的,焊接也是脆弱的,承受不起顛簸,危險(xiǎn)重重。啟事提醒借用者小心為上,要么將車還給主人,主人一定酬謝;要么將它送到修車鋪,去好好修理一番。
這天濃霧,他們在食堂門口發(fā)現(xiàn)了這輛車。葛君幾乎是撲身過去,一把抓住了自行車的龍頭:“是這輛,就是這輛?!?span style="display:none">egg答案圈
這時(shí),三個(gè)毛頭小伙子從食堂里奔跑出來,堵住了他們的去路,神情是不依不饒的。明人和他們說了幾句,又將尋車啟事塞進(jìn)他們手里,他們漠然視之,一臉敵意。
正尷尬間,葛君突然一使勁兒,車前軸被提出了鋼圈,斷裂焊接處裸露在眼前。葛君再稍稍使了一點(diǎn)兒力,車軸在原傷口處斷裂了,車身頃刻倒在了地上。此時(shí)葛君終于笑出聲來,那笑聲干凈、爽快,仿佛能穿透無盡的霧霾。
(選自《小說界》2016年第1期,有刪節(jié))
4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.開篇從同學(xué)聚會(huì)寫起,引出葛君和明人;一個(gè)“要事”,讓明人誤以為葛君留校后很忙;原來“要事”是丟了一輛車,又讓明人誤以為葛君丟了汽車。
B.當(dāng)?shù)弥鹁齺G的是自行車時(shí),明人算是解開了“要事”和“這小子什么時(shí)候有車了”的結(jié),但是他仍然不明白葛君緣何為一輛自行車而苦苦尋找。
C.葛君是大學(xué)青年教師,他在一個(gè)騙子手中買下了一輛像“定時(shí)炸彈”一樣的自行車。由此可見,騙子都善于偽裝成“溫文爾雅”的樣子。
D.小說的結(jié)尾寫葛君“笑出聲來,那笑聲干凈、爽快”,表現(xiàn)了他為幾個(gè)小伙子沒有因?yàn)檫@輛自行車受到傷害而感到欣慰,更為他終于找到它而開心。
5.明人在小說中具有怎樣的作用? 請(qǐng)簡要分析。(6分)
6.小說如果不設(shè)計(jì)葛君曾有過賣掉那輛自行車的想法,而是徑直表現(xiàn)他丟車后就為他人的安全而焦急的精神好不好?為什么?(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
材料一:
《中國農(nóng)村發(fā)展報(bào)告(2018)》顯示,城鄉(xiāng)在供水、燃?xì)狻⑽鬯幚砗蜕罾鵁o害化處理等方面均存在較大的差距:城市的燃?xì)馄占奥适谴迩f的4.26倍,城市的污水處理率是村莊的4.67倍。城市居民最低生活保障的平均標(biāo)準(zhǔn)和平均支出水平分別是農(nóng)村居民的1.6倍和2.1倍,全國鄉(xiāng)村65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎馗哌_(dá)12.5%,比城鎮(zhèn)高2.9個(gè)百分點(diǎn)。
大規(guī)??焖俪擎?zhèn)化帶動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的變遷,大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)和生活,農(nóng)民提高了收入,推進(jìn)了農(nóng)村的城鎮(zhèn)化?!吨袊r(nóng)村發(fā)展報(bào)告(2018)》認(rèn)為,在快速城鎮(zhèn)化過程中,我國鄉(xiāng)村發(fā)展面臨著一系列的困境,突出表現(xiàn)在:一是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展乏力,滯后于城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程;二是農(nóng)村環(huán)境問題突出,老齡化、空心化較為嚴(yán)重;三是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人力資本水平較低。
(摘編自溫源《鄉(xiāng)村振興如何增優(yōu)勢補(bǔ)短板》,《光明日?qǐng)?bào)》2018年8月7日)
材料二:
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2013-2017年中國農(nóng)民工統(tǒng)計(jì)表(資料國家統(tǒng)計(jì)局)
材料三:
當(dāng)前,各類人才短缺成為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中面臨的突出難點(diǎn)。隨著城鎮(zhèn)化加速推進(jìn),鄉(xiāng)村特別是貧困村,大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的青壯年勞動(dòng)力外流,出現(xiàn)農(nóng)村人口“老齡化”、農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象,致使農(nóng)村發(fā)展中人才短缺的問題日益突出。
造成鄉(xiāng)村人才短缺的原因眾多:教育的目標(biāo)偏失,導(dǎo)致高等教育或職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的“人才”和升學(xué)無望的初高中畢業(yè)生都主動(dòng)或被動(dòng)地向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)單向輸出。長期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制,迫使農(nóng)村人才為改變自身或家庭命運(yùn)通過各種途徑離開農(nóng)村流向城市。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險(xiǎn)高、效益難以保障的先天劣勢,使得農(nóng)村難以留住人才,大量優(yōu)質(zhì)青壯勞動(dòng)力離開鄉(xiāng)土。政府培訓(xùn)錯(cuò)位,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)、缺乏吸引力且形式不合理,致使在鄉(xiāng)人才難以得到“營養(yǎng)補(bǔ)充”。
人才興則鄉(xiāng)村興。為破解鄉(xiāng)村振興人才短缺這一困局,各地應(yīng)牢固樹立“人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源”理念,堅(jiān)持立足中國國情,借鑒國際有益經(jīng)驗(yàn),從不同方面聚集人氣共建美麗鄉(xiāng)村。盤活人才存量,減少人才外流,擴(kuò)大人才增量,鼓勵(lì)人才進(jìn)村。打好感情牌,廣泛深入挖掘域外人才資源,通過親情、鄉(xiāng)情感召他們參與“反哺工程”,支援家鄉(xiāng)建設(shè)。
(摘編自郭君平《激活鄉(xiāng)村振興的人才活力》,《光明日?qǐng)?bào)》 2018年8月7日)
材料四:
“長亭外,古道邊,芳草碧連天?!惫糯缆凤柡瑲q月之美、文明之美,但隨著現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系的建立和高速的城市化,許多古道被遺忘在深山之中,道路所承載的寶貴文化遺產(chǎn)也逐漸凋敝。近年來廣東省積極開展相關(guān)工作以修復(fù)和活化古驛道。這些舉措不僅有助于尋找歷史的根、追溯精神的魂,而且還能結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、整合各方資源、助推鄉(xiāng)村振興。
南粵古驛道,是古代廣東境內(nèi)用于傳遞文書、運(yùn)輸物資、人員往來的通道,包括水路和陸路,官道和民間古道。700余公里的古道為嶺南大地留下了數(shù)不勝數(shù)的歷史文化遺產(chǎn)。南粵古驛道對(duì)于嶺南文化的形成也產(chǎn)生過重大影響。如今南粵古驛道的保護(hù)與利用為鄉(xiāng)村振興提供了重要的發(fā)展動(dòng)能,許多沿線村莊采用“古驛道+文化”“古驛道+體育”“古驛道+旅游”和“古驛道+特色農(nóng)業(yè)”等創(chuàng)新模式,活化利用沿線歷史文化遺產(chǎn),打造多元文化主題線路,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(摘編自許振聲、吳春燕《廣東“古驛道+”串起1320個(gè)貧困村振興路》,《光明日?qǐng)?bào)》2018年8月7日)
7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的變遷,大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)和生活、農(nóng)民收入增加,都得益于大規(guī)??焖俪擎?zhèn)化。
B.從材料二看,0013-2017年間,農(nóng)民工外出務(wù)工的規(guī)模逐年遞增,而增速則從2013年的2.4%降至1.7%,呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢。
C.加速推進(jìn)城鎮(zhèn)化,使得農(nóng)村有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的青壯年勞動(dòng)力外流,出現(xiàn)了農(nóng)村人口“老齡化”、農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象。
D.保護(hù)南粵古驛道,活化利用歷史文化遺產(chǎn),打造富有特色的旅游線路,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為鄉(xiāng)村振興提供了發(fā)展動(dòng)能。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.城市燃?xì)馄占奥?、污水處理率、居民最低生活保障的平均?biāo)準(zhǔn)和平均支出水平、65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎氐染哂谵r(nóng)村。
B.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展乏力,環(huán)境問題突出,老齡化、空心化較為嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力人力資本水平較低,是我國鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的問題。
C.各類人才短缺,已經(jīng)成為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中面臨的突出難點(diǎn),鄉(xiāng)村振興需要破解鄉(xiāng)村建設(shè)中人才不足的困局。
D.積極開展修復(fù)和活化古驛道工作,有助于尋找歷史的根、追溯精神的魂,還能結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、整合各方資源、助推鄉(xiāng)村振興。
9.鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在人才。造成了鄉(xiāng)村人才短缺有哪些因素?對(duì)此,你有怎樣的建議?請(qǐng)結(jié)合文本分析作答。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
張敬達(dá),字志通,代州人也,小字生鐵。少以騎射事唐莊宗為廳直軍使。明宗時(shí),為河?xùn)|馬步軍都指揮使,領(lǐng)欽州刺史,累遷彰國、大同軍節(jié)度使,徙鎮(zhèn)武信、晉昌。
清泰二年,契丹數(shù)犯邊,廢帝以河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭兼大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都總管,屯于忻州,屯兵聚噪遮敬瑭呼“萬歲”,敬瑭斬三十馀人以止之。廢帝疑敬瑭有異志,乃以敬達(dá)為北面副總管,以分其兵。明年夏,徙敬瑭鎮(zhèn)天平,遂以敬達(dá)為大同、彰國、振武、威塞等軍蕃漢馬步軍都部署,敬瑭因此遂反。即以敬達(dá)為太原四面招討使。六月兵圍太原敬達(dá)為長城連柵云梯飛炮以攻之所為城柵將成輒有大風(fēng)雨水暴至以壞之。
敬瑭求救于契丹。九月,契丹耶律德光自雁門入,旌旗相屬五十馀里。德光先遣人告敬瑭曰:“吾欲今日破敵可乎?”敬瑭報(bào)曰:“大兵遠(yuǎn)來,而賊勢方盛,要在成功,不必速也?!笔拐呶磸?fù)命,而兵已交。敬達(dá)陣于西山,契丹以羸騎三千,革鞭木登,人馬皆不甲胄,以趨唐軍。唐軍爭馳之,契丹兵走。追至汾曲,伏發(fā),斷唐軍為二,其在北者皆死,死者萬馀人。敬達(dá)收軍柵晉安,契丹圍之。廢帝遣趙延壽、范延光等救之。延壽屯團(tuán)柏谷,延光屯遼州,相去皆百馀里。契丹兵圍敬達(dá)者,自晉安寨南,長百馀里,闊五十里,敬達(dá)軍中望之,但見穹廬連屬如岡阜,四面亙以毛索,掛鈴為警,縱犬往來。敬達(dá)軍中有夜出者,輒為契丹所得,由是閉壁不敢復(fù)出。延壽等皆有二心,無救敬達(dá)意。敬達(dá)猶有兵五萬人、馬萬匹,久之食盡,削木篩糞以飼其馬,馬死者食之,已而馬盡。副招討使楊光遠(yuǎn)勸敬達(dá)降晉,敬達(dá)自以不忍背唐,而救兵且至,光遠(yuǎn)促之不已,敬達(dá)曰:“諸公何相迫邪!何不殺我而降?”光遠(yuǎn)即斬敬達(dá)降。契丹耶律德光聞敬達(dá)死,哀其忠,遣人收葬之。
(選自《新五代史》,有刪節(jié))
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.六月/兵圍太原/敬達(dá)為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨水暴至/以壞之
B.六月/兵圍太原敬達(dá)/為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨/水暴至以壞之
C.六月/兵圍太原敬達(dá)/為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨水暴至/以壞之
D.六月/兵圍太原/敬達(dá)為長城連柵/云梯飛炮以攻之/所為城柵將成/輒有大風(fēng)雨/水暴至以壞之
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“字”指古代男子二十歲時(shí)行“冠禮”并取字,字是為了便于他人稱謂。
B.“領(lǐng)”在文中指暫時(shí)代理官職,還有其他如“行”“攝”均表示代理官職 。
C.“清泰”屬年號(hào),是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。新皇帝登基常常改變年號(hào)。
D.“廢帝”指當(dāng)上皇帝后又被廢的皇帝,這樣的皇帝通常無廟號(hào)、謚號(hào)等。
12.下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.張敬達(dá)善于騎射,受到重用。年少時(shí),敬達(dá)憑騎射被后唐莊宗任命對(duì)廳直軍使,明宗即位之后他更加受到重用。
B.張敬達(dá)深受信任,討伐逆賊。契丹侵犯邊境時(shí),河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭不滿皇帝的安排而造反,張敬達(dá)受命討伐石敬瑭。
C.張敬達(dá)誤中敵計(jì),頑強(qiáng)抗敵,被契丹軍隊(duì)包圍,廢帝派遺趙延壽、范延光等人救援,因相距較遠(yuǎn)導(dǎo)致救援失敗。
D.張敬達(dá)忠貞為國,拒絕投降,張敬達(dá)沒聽副招討使楊光遠(yuǎn)的勸諫而被殺,耶律德光哀憐他是忠臣,派人安葬了他。
13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)敬瑭報(bào)曰:“大兵遠(yuǎn)來,而賊勢方盛,要在成功,不必速也?!?span style="display:none">egg答案圈
(2)敬達(dá)軍中有夜出者,輒為契丹所得,由是閉壁不敢復(fù)出。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。
晝 夢
杜 甫
二月饒睡昏昏然,不獨(dú)夜短晝分眠。
桃花氣暖眼自醉,春渚日落夢相牽。
故鄉(xiāng)門巷荊棘底,中原君臣豺虎邊。
安得務(wù)農(nóng)息戰(zhàn)斗,普天無吏橫索錢。
14.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“晝夢”有白日夢之意。詩人借用宰予晝寢的典故,含有自嘲和悲憤之情。
B.詩人白晝神態(tài)倦怠,貪睡不醒,主要原因是春日暖意融融、夜短困乏。
C.尾聯(lián)體現(xiàn)詩人心系蒼生,胸懷國事,與“安得廣廈千萬間”情懷相近。
D.本詩以“晝夢”為線索,先寫晝夢之由,再寫夢中所見所感,思路清晰。
15.請(qǐng)從虛實(shí)角度簡要賞析詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(6分)
(三)名篇名句默寫。(本題共1小題,6分)
16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
鳥的形象經(jīng)常出現(xiàn)在中國詩文中,是人們表達(dá)情感、寄托懷抱的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“① ,② ”,借鳥鳴渲染離情;又如范仲淹《岳陽樓記》中“③ ,④ ”,借飛鳥體現(xiàn)明媚春光;再如莊子《逍遙游》用“水擊三千里,⑤ ,⑥ ”的大鵬來寄托高遠(yuǎn)的人生理想。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
10月23日上午,港珠澳大橋開通儀式在廣東省珠海市舉行。中 共 中 央 總 書 記 國 家 主 席、中 央 軍 委 主 席 習(xí) 近 平 出席儀式。
10時(shí)許,習(xí) 近 平 走 上 主 席 臺(tái),宣布:“港珠澳大橋正式開通!”全場響起熱烈的掌聲,。
開通儀式結(jié)束后,習(xí) 近 平等乘車從珠海口岸旅檢大樓出發(fā)巡覽港珠澳大橋。伶仃洋上,云開日出、煙波浩渺,海天一色、清風(fēng)徐來,港珠澳大橋如同一條巨龍,飛騰在湛藍(lán)的大海之上。
一橋飛架南北,天塹變通途。這座凝聚了建造者、設(shè)計(jì)者付出的多年心血和創(chuàng)新技術(shù)、先進(jìn)工藝享譽(yù)全球的大橋創(chuàng)下了多項(xiàng)“世界之最”。放眼世界,在規(guī)模、技術(shù)、工藝等各方面能與港珠澳大橋媲美的大橋,。
港珠澳大橋集橋、島、隧道于一體,為世界首創(chuàng)。( ),用鋼量可修建近60座艾菲爾鐵塔。大橋擁有世界上最長的沉管海底隧道,全長約6.7公里?!昂k唷睒蛩歉?05米、重3000噸的巨型鋼塔,整體吊裝在海內(nèi)外。
香港特區(qū)立法會(huì)旅游界議員姚思榮說,不僅是旅游業(yè)期待港珠澳大橋的開通,物流業(yè)更是。從香港到珠海、澳門,以前要3個(gè)多小時(shí)的車程,如今只用30分鐘,粵港澳三地民眾熱切期盼的“大灣區(qū)1小時(shí)生活圈”正逐漸形成。
17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.經(jīng)久不息 寥寥無幾 史無前例 翹首以待
B.不絕如縷 寥寥無幾 空前絕后 虛席以待
C.經(jīng)久不息 寥若晨星 史無前例 虛席以待
D.不絕如縷 寥若晨星 空前絕后 翹首以待
18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.大橋是世界最長的 跨海大橋,全長55公里,也是世界最長的跨海鋼橋
B.大橋全長55公里,是世界最 長的跨海鋼橋,也是世界最長的跨海大橋
C.大橋全長55公里,是世界最長的跨海大橋,也是世界最長的跨海鋼橋
D.大橋是世界最長的跨海鋼橋,全長55公里,也是世界最長的跨海大橋
19.文中劃橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.這座凝聚了多年的建造者、設(shè)計(jì)者心血的大橋,以先進(jìn)工藝、創(chuàng)新技術(shù)享譽(yù)全球,創(chuàng)下了多項(xiàng)“世界之最”。
B.這座大橋創(chuàng)下了多項(xiàng)“世界之最”,凝聚了設(shè)計(jì)者、建造者的多年心血,以創(chuàng)新技術(shù)、先進(jìn)工藝享譽(yù)全球。
C.這座大橋創(chuàng)下了多項(xiàng)“世界之最”,創(chuàng)新技術(shù)、先進(jìn)工藝享譽(yù)全球,凝聚了建造者、設(shè)計(jì)者的多年心血。
D.這座以創(chuàng)新技術(shù)、先進(jìn)工藝享譽(yù)全球的大橋創(chuàng)下了多項(xiàng)“世界之最”,凝聚了設(shè)計(jì)者、建造者多年的心血付出。
20.下面這則邀請(qǐng)函中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分)
邀請(qǐng)函
尊敬的朱先生:
您好!
我校第21屆校園文化藝術(shù)節(jié)定于2018年11月15日晚6點(diǎn)開幕,特鼎力邀請(qǐng)您前來觀賞。屆時(shí),您會(huì)欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅,您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng)、歌的奔放。望您抽空參加,我們恭候您的惠顧!
感謝您在貴校成長、發(fā)展歷程中的真誠陪伴!
××中學(xué)
2018年12月12日
21. 下面是某中學(xué)議論文寫作要求思維導(dǎo)圖,請(qǐng)把這個(gè)圖的內(nèi)容寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過60個(gè)字。(6分)
(点击图片查看大图)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
2014年習(xí) 近 平 總 書 記到北大同師生代表座談時(shí)對(duì)廣大青年提出了4點(diǎn)要求。2018年5月2日, 習(xí) 總 書 記再次在北大座談會(huì)上發(fā)表講話,對(duì)廣大青年提出了幾點(diǎn)希望。其中引用了以下名言:
①利于國者愛之,害于國者惡之。
②古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
③志不立,天下無可成之事。
④玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。
⑤紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
⑥知者行之始,行者知之成。
⑦道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。
你對(duì)上面的句子有何感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。
要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
山東省泰安第一中學(xué)2019屆高三12月學(xué)情診斷參考答案
4.B A項(xiàng),“要事”是尋車而不是丟車。葛君認(rèn)為丟車不重要,找車才重要。C 項(xiàng),“騙子都善于偽裝成‘溫文爾雅’的樣子”說法不當(dāng)。D項(xiàng),“表現(xiàn)了他為幾個(gè)小伙子沒有因?yàn)檫@輛自行車受到傷害而感到欣慰,更為他終于找到它而開心”輕重倒置。
5.①明人是葛君尋車故事的參與者和見證者,貫串始終,使故事情節(jié)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。②明人的存在,使故事生出幾處波瀾:如開始他以為葛君丟的是汽車,后來知道原來葛君丟的是自行車;開始他不解葛君緣何為尋一輛自行車變得憔悴,后來才知道葛君是為他人的安全而焦急。這樣設(shè)計(jì)更能引起讀者的閱讀興趣。③有利于突出主人公———葛君,小說中有大量明人與葛君的對(duì)話,而他們的對(duì)話多是問答的形式,在一問一答中,完成了對(duì)主人公形象的塑造。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分,答出三點(diǎn)給6分)
6.這樣寫并不好。①原文的寫法更具有真實(shí)性。葛君是高校一個(gè)普通的年輕教師,自己買車上當(dāng)吃虧,再賣掉以彌補(bǔ)損失和尋求心理安慰,符合普通人的心理訴求。②原文的寫法構(gòu)成對(duì)比,使人物性格更加豐滿,人物形象更加鮮明。面對(duì)明人“夠缺德”的指責(zé),葛君毫不掩飾,表現(xiàn)了他的坦誠;車丟以后,葛君突然緊張害怕,擔(dān)心他人發(fā)生意外,苦苦尋車,以致憔悴,表現(xiàn)了他的高尚人品。③原文的寫法更有利于彰顯主題。生活中因被騙(買車)而去騙人(賣車),顯然有違道德,有時(shí)甚至招致禍端;而明明自己受損(買車被騙和車被盜),卻仍為他人著想(車毀人亡),這不僅關(guān)乎道德人品,更是對(duì)自己和他人的一次靈魂的救贖。(答出一點(diǎn)給3分,答出兩點(diǎn)給6分。如果答這樣寫好,言之成理,亦可酌情給分)
7.B(“增速則……呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢”錯(cuò),從圖中可以看出2013—2017年的增速分別是:2.4、1.9、1.3、1.5、1.7,2013年到2015年為遞減,從2015年到2017年則是遞增。)
8.A(“65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎氐确矫娉鞘芯哂谵r(nóng)村”錯(cuò),原文是“全國鄉(xiāng)村65歲及以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎馗哌_(dá)12.5%,比城鎮(zhèn)高2.9個(gè)百分點(diǎn)。”)
9.①教育目標(biāo)偏失,導(dǎo)致人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)單向輸出。②城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制,迫使農(nóng)村人才流向城市。 ③農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險(xiǎn)高、效益難以保障,使得農(nóng)村難以留住人才。④政府培訓(xùn)錯(cuò)位,鄉(xiāng)村人才難以得到“營養(yǎng)補(bǔ)充”。(集中在“材料三”第二段。每答對(duì)一點(diǎn)1分。)
建議:①鄉(xiāng)村在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐,讓人才有用武之地(根據(jù)材料一概括)。②要優(yōu)化鄉(xiāng)村文化環(huán)境,拓寬鄉(xiāng)村振興渠道,通過創(chuàng)新發(fā)展模式留住人才(根據(jù)材料四概括)。③盤活人才存量,擴(kuò)大人才增量,通過親情、鄉(xiāng)情感召他們參與家鄉(xiāng)建設(shè),聚集各類人才共建美麗鄉(xiāng)村(根據(jù)材料三概括)。(2分,能結(jié)合材料,合情合理概括兩點(diǎn)即可。)
10.D
11.B “領(lǐng)”應(yīng)為“兼任官職”
12.C “因相距較遠(yuǎn)導(dǎo)致救援失敗”分析錯(cuò)誤,是趙延壽,范延光有二心不去救援
13.(1)石敬瑭回答說:“大軍遠(yuǎn)道而來,而賊軍氣勢正旺,關(guān)鍵是要成功,不必太快?!?span style="display:none">egg答案圈
(2)敬達(dá)軍中有夜間出去的人,立即被契丹軍捉去,因此關(guān)門不敢再出來。
14.B
15.①頷聯(lián)實(shí)寫眼前春日桃花香暖、水邊日落之景,頸聯(lián)虛寫夢中故鄉(xiāng)的門巷已被荊棘掩沒、中原君臣正被豺虎般強(qiáng)敵環(huán)伺的情景。
②虛實(shí)相襯,用暖意融融的美好春景反襯家園荒涼、國事維艱的慘象,體現(xiàn)了詩人憂國思家之情。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每個(gè)要點(diǎn)3分,意思對(duì)即可。
16. ①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標(biāo)過五溪③沙鷗翔集④錦鱗游泳⑤摶扶搖而上者九萬里⑥ 去以六月息者也
21.【答案】議論文寫作要求分為三個(gè)方面:開頭要觀點(diǎn)明、語言美、思想深、底蘊(yùn)厚;主體要結(jié)構(gòu)勻、層次清、材料實(shí);結(jié)尾要回扣緊、照應(yīng)周。
【解析】試題分析:本題考查語言的準(zhǔn)確、連貫。這是一道論文寫作要求思維導(dǎo)圖題,根據(jù)寫文章的邏輯順序,應(yīng)按照“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”順序進(jìn)行表述,將“開頭”、“主體”、“結(jié)尾”里面的內(nèi)容按照上下或左右順序表述出來即可,注意字?jǐn)?shù)限制。
22.作文參考立意
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
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