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江蘇省啟東中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第二次月考語文試題及答案小編已經(jīng)收集好了，名校聯(lián)考很有含金量的需要檢驗(yàn)自己的伙伴來答案圈看看
江蘇省啟東中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第二次月考
高三語文試題 2018.12
一、語言文字運(yùn)用題（15分）
1. 在下面一段文字的橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）
文章的好壞與寫作的快慢無關(guān)，頃刻間成數(shù)千言，未必 可誦，吟得一字拈斷數(shù)莖須，亦未必 ，我們欣賞的是成品，不是過程?！笆植惠z筆，俄得七紙”，固然資為美談，終究不是常人軌范。 的人，也許是早有腹稿。
A. 斐然 字字珠璣 文不加點(diǎn)
B. 斐然 字字千鈞 一文不名
C. 蔚然 字字珠璣 一文不名
D. 蔚然 字字千鈞 文不加點(diǎn)
2. 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
________，________，________，________。________，________。生活充實(shí)，才會表白出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來。
①它就是我們的充實(shí)的生活
②有了源頭才會不息地傾注出真實(shí)的水來
③“要寫出誠實(shí)的、自己的話”
④應(yīng)該去尋到它的源頭
⑤空口念著是沒用的
⑥這源頭很密邇、廣大
A.②⑥④①③⑤ B.②⑥⑤③④① C.③⑤②⑥④① D.③⑤④②⑥①
3. 下列詩句中，加點(diǎn)詞語沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）?
A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅???
B．意北尚可以口舌動也???
C．令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下???
D．夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲
4. 某校同學(xué)對“特色小鎮(zhèn)”調(diào)查發(fā)現(xiàn)：江蘇有眾多的特色小鎮(zhèn)，如蘇州的蘇秀小鎮(zhèn)、常州的智能傳感小鎮(zhèn)、無錫的太湖影視小鎮(zhèn)、南通的呂四仙漁小鎮(zhèn)、連云港的東海水晶小鎮(zhèn)、淮安的盱眙龍蝦小鎮(zhèn)、揚(yáng)州的頭橋醫(yī)械小鎮(zhèn)、鎮(zhèn)江的丹陽眼鏡風(fēng)尚小鎮(zhèn)、泰州的黃橋琴韻小鎮(zhèn)、宿遷的電商筑夢小鎮(zhèn)等。下列各項(xiàng)中，對特色小鎮(zhèn)分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．都擁有一個(gè)獨(dú)具特色的產(chǎn)業(yè)
B．全省各地上基本都有分布
C．都可以附加發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)
D．都是對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和文化的繼承
5. 對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）?（ ）
一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網(wǎng)上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網(wǎng)上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊， 再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪討厭的風(fēng)，使我沒能掌握方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網(wǎng)！”?
A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。???
B．沉迷游戲常常會陷入危險(xiǎn)的境地。???
C．外部環(huán)境往往會影響事物命運(yùn)。?
D．遇到問題，要主動從自身找原因。
二、文言文閱讀（20分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
故龍圖閣學(xué)士滕公墓志銘
蘇 軾
神宗初臨海內(nèi)，厲精為治，旁求天下，以出異人，得英偉大度之士。滕公元發(fā)始見知于英祖，而未及用，書其姓名藏于禁中，帝以是知之。既見公，姿度雄爽，問天下所以治亂。不思而對曰：“治亂之道，如黑白東西，所以變色易位者，朋黨亂之也。”帝曰：“卿知君子小人之黨乎？”公曰：“君子無黨。譬之草木，綢繆相附者，必蔓草，非松柏也。朝廷無朋黨，雖中主可以濟(jì)，不然，雖上圣不治。”帝太息曰：“天下名言也?！敝鹨杂艺灾普a諫院、開封府，拜御史中丞、翰林學(xué)士，且大用矣。
而公性疏達(dá)不疑，在帝前論事，如家人父子，言無文飾，洞見肝鬲。帝知其誠盡，事無鉅細(xì)，人無親疏，輒以問公，或中夜降手詔，使者旁午，公隨事解答，不自嫌外。而執(zhí)政方立新法，天下洶洶，恐公有言而帝信之，故相與造事謗公。帝雖不疑，然亦出公于外。以翰林侍讀學(xué)士知鄆州，移定與青，留守南都，徙齊、鄧二州，用公之意蓋未衰也，而公之妻黨有犯法至大不道者，小人因是出力擠公，必欲殺之。帝知其無罪，落職，知池州。徙蔡，未行，改安州。既罷，入朝，未對。而左右不悅者，又中以飛語，士大夫?yàn)楣＠?，公談笑自若，曰：“天知吾直，上知吾忠，吾何憂哉！”乃上書自明，帝覽之，釋然，即以為湖州。
方且復(fù)用，而帝升遐，公讀遺詔，僵仆頓絕。久之乃蘇，曰：“已矣，吾無所自盡矣?！苯裆霞次唬愎珵樘K、揚(yáng)二州，除公龍圖閣直學(xué)士，復(fù)以為鄆州，徙真定、河?xùn)|。治邊凜然，威行西北，號稱名將。而宦官為走馬者，誣公病不任職，詔徙許州。御史論公守邊奇?zhèn)ブ疇睿t復(fù)留河?xùn)|，而公已老，蓋年七十有一矣。即力求淮南，上不得已，乃以龍圖閣學(xué)士知揚(yáng)州，未至而薨。
（選自《東坡全集》）
6. 下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A.姿度雄爽 度：氣度
B.雖中主可以濟(jì) 濟(jì)：成功
C.又中以飛語 中：內(nèi)心
D.治邊凜然 凜：嚴(yán)厲
7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A.神宗即位后，勵精圖治，在天下廣招奇才，滕元發(fā)正是在這樣的背景下被神宗召見。
B.滕公以蔓草和松柏喻結(jié)黨小人和無黨君子，認(rèn)為朝廷有朋黨，即使圣人也無法治理。
C.滕公妻族有人犯大逆不道之罪，小人借機(jī)誹謗?；实壑l(fā)無罪，仍提拔重用他。
D.藤公治理西北時(shí)很有威望，宦官卻誣陷他不稱職，御史向朝延陳述了他守邊的實(shí)情。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）治亂之道，如黑白東西，所以變色易位者，朋黨亂之也。（4分）
（2）而執(zhí)政方立新法，天下洶洶，恐公有言而帝信之，故相與造事謗公。（4分）
（3）方且復(fù)用，而帝升遐，公讀遺詔，僵仆頓絕。 （2分）
9.滕公“性疏達(dá)不疑”在文章第二段中有哪些表現(xiàn)？請簡要概括。（4分）
三、古詩詞鑒賞（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。
念奴嬌·水鄉(xiāng)霜落
范成大
水鄉(xiāng)霜落，望西山一寸，修眉橫碧。南浦潮生帆影去，日落天青江白。萬里浮云，被風(fēng)吹散，又被風(fēng)吹積。尊前歌罷，滿空凝淡寒色。
人世會少離多，都來名利，似蠅頭蟬翼。贏得長亭車馬路，千古羈愁如織。我輩情鐘，匆匆相見，一笑真難得。明年誰健，夢魂飄蕩南北。
注：此詞為范成大充任祈請使出使燕山向金索求北宋諸帝陵時(shí)所作。
10.上闕中所描寫的風(fēng)景有什么共同的特點(diǎn)？請結(jié)合詞句加以分析。（6分）
11.詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）
四、名句名篇默寫（8分）
12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）出師未捷身先死， 。 （《蜀相》）
（2）防民之口， 。（《國語》）
（3） ，豈因禍福避趨之。（林則徐）
（4）奇文共欣賞， 。（陶淵明《移居》）
（5） ，暗香浮動月黃昏。（林逋《山園小梅》）
（6）仰不愧于天， ?！睹献?盡心上》
（7）紙上得來終覺淺 ， 。（陸游《冬夜讀書示子聿》）
（8） ，必先利其器。（《論語》）
五、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
象 牙 刀
吳 曉
畫匠的眼神越來越不行了，先前是他給徒弟的活兒開眼，現(xiàn)在 是徒弟給他的活兒開眼。徒弟畢竟是徒弟，任他千叮萬囑，最傳神的那幾筆總是不盡人意。
畫匠 說，娃，你得練畫呀。
徒弟說，師父，我想去打工。
畫匠不說話了，悶著頭拾掇他的塑刀。這是一套十八枚的象牙刀，像練武人的十八般兵器。
畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來，一件一件擺在神臺上，用棉布蘸著清水逐個(gè)慢慢地擦。擦干凈了再用浸著香油的布頭一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地給這些兵器上油。
這些兵器大小不等，形態(tài)各異。有大如尺子，刮泥用的平頭刮刀；有像梳子一樣給神胎刻發(fā)痕的齒刀；還有小如掏耳勺般的點(diǎn)錐；歪頭的劈刀；三角頭的刻刀，等等。畫匠很耐心，一件一件像侍弄他的寶貝般，把這些武器都弄得清清爽爽。完事了，再凈手，焚香，給他們這個(gè)行當(dāng)?shù)淖鎺煚斂膫€(gè)頭，說些感激的話。最后，再一件件把這些兵器收入囊中。
這個(gè)活兒才算是交了。
交了活兒，興兒跟著師父下山，一路上倆人都不語。山里空寂寂的，遍野的石頭和冷風(fēng)。興兒踮腳往山那邊看，山那邊是城市，有車水馬龍，有高樓大廈。興兒決定了，他要去城里打工。
興兒走后不久，那山就成了國家級風(fēng)景區(qū)。上邊要求，景區(qū)要有景區(qū)的樣兒。于是，所有白石黛瓦的小廟都給拆了，統(tǒng)統(tǒng)換成了氣勢恢宏的飛檐大廟。拆廟時(shí)，畫匠塑的神胎也被請了出去，委身在山罅隙里，任風(fēng)吹雨淋。
再后來，大廟建成了，木雕替代了泥塑，畫匠徹底失去了生計(jì)。
沒了生計(jì)的畫匠終日郁郁寡歡，有事沒事就愛擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來，把玩一會兒，再一件件放回去。
閨女每每見了，就上前去勸慰，說，爹，把這東西收了吧，眼不見，心不煩。
畫匠不語，撫摸著象牙刀，只是搖頭，嘆氣。
擱了數(shù)日，山上逢廟會，畫匠突然對閨女說，走，上山去。
閨女很高興，爹多些日子沒上山了，遂陪著，從山底逛到山頂，又從山頂逛到了山底。
閨女怕爹難過，指著那些檀香木雕說，真丑啊，白刺拉拉的臉，一點(diǎn)兒也不像個(gè)神的樣兒。
畫匠說，別哄爹了孩子，人家這活兒好著呢。說完，苦笑一下 ，說，走吧，去戲臺子那賣玩意兒去。
閨女跟著畫匠去戲臺那，找個(gè)平坦的地方，攤塊兒布，把帶來的小玩意兒逐個(gè)擺好，等人來。
畫匠趁此間隙把泥塑包打開，取出塊河泥，開始塑下一個(gè)小玩意兒。玩意兒塑出大樣，他停下，去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀，心里就咯噔了一下，這滑溜，這潤貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了，心里就有些酸楚，心想著，師父，我說啥得給您傳下去呀。
半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，攤前冷清，連個(gè)詢價(jià)的也沒有。閨女有些不耐煩，說，收了吧，爹。
畫匠說，不急，再等等。
剎戲了，人潮洶涌著往山下去。閨女又說，收了吧， 爹。
畫匠說，不急，再等等。
終于，有個(gè)小伙子帶著個(gè)衣著光鮮的男子往這邊來了。閨女興奮地拍拍畫匠，說，來了來了。畫匠不抬頭，只管忙手里的活兒。
那男子走過來，蹲下身去擺弄那些小玩意兒。邊擺弄邊問那小伙子，這些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑鋼的嗎？小伙子不理睬他，弓著腰，癡癡地看畫匠手里活兒。
那人見小伙子不理他，又回過身來問畫匠的閨女，這堆小玩意多少錢？
閨女說，一千。
那人說，啥啥？一千？就這堆泥巴？
畫匠生氣了，沖他擺擺手說，你走！你走！我不賣給你。
小伙子急了，直沖那人跺腳。邊跺邊嚷，你干嗎呢爸爸？這是藝術(shù)，不是泥巴。
畫匠聞聽，這才抬起頭，問那小伙子，你是做什么的，孩子？
小伙子樂了，說，咱爺倆是同行啊，我，美院的泥塑生。
畫匠笑。側(cè)頭去看那男子，那男子正從錢包里往外數(shù)錢，唰唰，唰唰，足足數(shù)了幾十張。數(shù)完了，恭敬地遞給畫匠，說，我兒子喜歡，我全買了。
畫匠伸手把錢擋了回去。
閨女糊涂了，問，爹你想干嗎呢？
畫匠不語，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。
（選自《百花園》，有刪改）
13. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 小說運(yùn)用了對比手法，徒弟放棄學(xué)習(xí)泥塑手藝的選擇與小伙子對泥塑的癡迷形成對 比，體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值認(rèn)識的差別。
B. 小說運(yùn)用了肖像、心理和動作等描寫來刻畫人物，通過人物的塑造和 曲折的敘述提出了傳統(tǒng)文化如何傳承的命題。
C. 結(jié)尾處，畫匠笑吟吟地把象牙刀贈送給小伙子，這樣的情節(jié)安排顯得真實(shí)可信，寄寓了作者對傳統(tǒng)手工藝傳承的美好期待。
D. 從小說開頭對徒弟的千叮萬囑到結(jié)尾不賣泥塑反送刀的做法，一個(gè)傳統(tǒng)、質(zhì)樸、鐘情于手工藝的畫匠形象躍然紙上。
14. 本文情節(jié)一波三折，請結(jié)合文本，分析主要的波折及其作用。（6分）
15. 請結(jié)合文本賞析題目“象牙刀”的妙處。（6分）
（二）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成16～18題。
若想要敘述整個(gè)世界的歷史，不偏不倚地講述整個(gè)人類的故事，便不能僅僅依靠文字。因?yàn)槭澜缟现挥胁糠值貐^(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大部分時(shí)期都沒有發(fā)展出文字。書寫是人類在發(fā)展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會，在記錄自己的憂慮與渴望時(shí)，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。
一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來，但在很多情況下這是無法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險(xiǎn)隊(duì)與澳大利亞土著在植物學(xué)灣的第一次相遇。在英國方面，我們對這一特殊的日子有科學(xué)記載及船長日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構(gòu)那一天的真實(shí)情境，就需要像對待那些文字記錄一樣，深入而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙@面盾牌進(jìn)行研究和解讀。
除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的，尤其在只有勝利者知道如何書寫的時(shí)候。至于失敗者，那些被征 服或毀滅的社會，通常只能通過物品來講述事件。當(dāng)我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時(shí)，需要參考的則不僅是文字，也應(yīng)包括物品。
這些全部知易行難。通過文獻(xiàn)解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來我們已經(jīng)學(xué)會該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計(jì)。而對于物品來說，當(dāng)然也有考古學(xué)、科學(xué)和人類學(xué)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)來幫助我們提出關(guān)鍵性的問題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構(gòu)建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象，才能真正理解它們所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。
這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個(gè)復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程，這些歷經(jīng)層層文化轉(zhuǎn)譯的物品需要再次被嚴(yán)格審視，重新想象。
這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史”的關(guān)鍵，對過往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時(shí)代的收藏家與學(xué)者們在完成這一任務(wù)的過程中，既仰賴對史實(shí)的科學(xué)排序，也發(fā)揮了詩意地進(jìn)行重建的罕見能力。
通過物品思考?xì)v史或去了解一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，是一種詩意的重構(gòu)過程。我們承認(rèn)自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認(rèn)知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說都是和我們一樣的人類，那么，我們理應(yīng)能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時(shí)，這甚至是了解世界的最佳方式，不只針對過去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩意的想象，再結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)獲取和歸 納的知識。
用物品來講述歷史，不能缺少詩人。
16. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A. 在敘述歷史時(shí)，文字的作用是有局限性的，因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用。
B. 一部理想的歷史記錄應(yīng)當(dāng)靠文字和物品的結(jié)合來記錄，尤其是當(dāng)文化程度較高的社會記錄自己的歷史時(shí)更是如此。
C. 征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字?jǐn)⑹鰵v史變得不客觀公正，而物品可以消除這種有意無意的扭曲。
D. 相對于人類熟知的通過文字解讀歷史的方式，借助物品時(shí)還必須加入詩意的想象才更能理解它們傳達(dá)的內(nèi)涵。
17. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．前三段分別從文字?jǐn)⑹鰵v史的局限性、歷史事件雙方的文字不對等、戰(zhàn)爭雙方的記錄文字不對等方面論述研究歷史時(shí)所用方法的必然性。
B．文章的第段是個(gè)過渡段，指出人們對通過文獻(xiàn)解讀歷史的方式很熟悉也很擅長，而要通過物品解讀歷史卻有一定難度，因?yàn)檫@要借助想象。
C．文章的后四段反復(fù)強(qiáng)調(diào)想象在借助物品解讀歷史時(shí)的巨大作用，由“唯一途徑”“關(guān)鍵”“全新的認(rèn)知方式”等詞句可以看出作者思維的軌跡。
D．整篇文章論述的是“通過文物看歷史”時(shí)必備的認(rèn)知能力——想象力的問題，以前后對比組織結(jié)構(gòu)，以大量史實(shí)支撐觀點(diǎn)，極有說服力。
18. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．物品和文字對歷史記錄同等重要，離開兩者中任何一個(gè)去還原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的。
B．除了借助想象去構(gòu)建物品承載的歷史，我們沒有其他更好的方式去了解一些文化，而這種想象不可避免地是一個(gè)復(fù)雜而又充滿不確定因素的過程。
C．乾隆研究他喜歡的一枚玉璧，推測其用途并作詩紀(jì)念這一過程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來講述歷史，不能缺少詩人”的證明。
D．詩意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的基礎(chǔ)是物品制造者和研究者同樣是人類，而詩意的想象有時(shí)可以成為了解世界的最佳方式。
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成19～21題?
材料一?
人工智能“阿法狗”出自谷歌旗下深度思維（DeepMind）公司。最早在2016年1月，《自然》雜志以封面位置報(bào)道該程序在和所有其他圍棋程序的對抗中獲得了99．8％的勝率，并且以5比0的成績打敗了 歐洲圍棋冠軍。隨后同年3月，“阿法狗”挑戰(zhàn)世界圍棋冠軍李世石，經(jīng)五局鏖戰(zhàn)，人類1：4不敵人工智能，引發(fā)巨大轟 動。但“阿法狗”仍在積攢實(shí)力。2017年1月，一個(gè)神秘賬號Master公布自己正是“阿法狗”新版。該賬號在知名圍棋平臺上先后挑戰(zhàn)柯潔、樸廷桓和井山裕太等頂級高手，豪取勝利，隨后戰(zhàn)贏“棋圣”聶衛(wèi)平，直至60盤時(shí)自曝身份，決勝收官。?
英國《自然》雜志19日最新論文中，英國倫敦深度思維公司“阿法狗”項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人報(bào)告了新版“阿法狗”軟件——“阿法元”?！鞍⒎ㄔ弊钜俗⒛恐幵谟谄錈o師自通的本領(lǐng)，在每次自我對弈中進(jìn)步。通過3天的訓(xùn)練——包括近500萬局自我對弈——阿法元以其100比0的不敗戰(zhàn)績，狠狠打擊了曾書寫歷史的前任“阿法狗”。?
材料二?
AI和計(jì)算機(jī)之父阿蘭·圖靈來自英國，英國可謂是AI的發(fā)源地，多年來對AI的研發(fā)投入已經(jīng)形成一套獨(dú)有機(jī)制。英國工程和物理科學(xué)委員會（EPSRC）已經(jīng)對143個(gè)科學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)撥款，目的是研發(fā)出智能技術(shù)和系統(tǒng)，其跨學(xué)科研究體系有助于AI工具和技術(shù)滿足倫理和應(yīng)用需求。估計(jì)，在2035年之前，AI將為英國經(jīng)濟(jì)帶來8140億美元的產(chǎn)值，其年產(chǎn)值在國民生產(chǎn)總值中的比例將由現(xiàn)在的2.5％增加到3.9％。?
2015年，EPSRC聯(lián)合劍橋、愛丁堡、牛津、華威與倫敦大學(xué)學(xué)院這5所英國名校，出資4200萬美元成立了阿蘭·圖靈研究所，研究AI在國防安全、健康、計(jì)算技術(shù)、數(shù)據(jù)中心工程，以及金融和智能城市等領(lǐng)域的應(yīng)用，并幫助培訓(xùn)新一代數(shù)據(jù)科學(xué)家。此外，英國還建立了阿蘭數(shù)據(jù)研究集團(tuán)、開放數(shù)據(jù)研究所、國家數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心和皇家統(tǒng)計(jì)協(xié)會數(shù)據(jù)科學(xué)分部等，在AI的一些關(guān)鍵研究領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。?
材料三?
近日，意大利巴里大學(xué)的研究人員研究出一種新算法，可以在阿爾茲海默癥狀出現(xiàn)前10年，發(fā)現(xiàn)由疾病引起的大腦微小的結(jié)構(gòu)變化，以達(dá)到盡早檢測出阿爾茲海默癥的目的。
研究小組通過對67個(gè)核磁共振成像掃描來訓(xùn)練他們的人工智能，其中有38個(gè)來自老年癡呆癥患者，29個(gè)來自健康人。研究人員將掃描結(jié)果分成小區(qū)域，并讓他們的人工智能分析神經(jīng)元之間的連接。在訓(xùn)練完成后，他們 通過對148個(gè)實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行腦部掃描來測試這種算法。在這些測試之外，還有48次對患有此癥的病人進(jìn)行掃描，48次對患有輕度認(rèn)知障礙的人進(jìn)行掃描，最終，人工智能得以全面地檢測阿爾茲海默癥。?
19．下列關(guān)于民眾對人工智能的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．意大利巴里大學(xué)的研究人員研究出一種新算法，可以在實(shí)踐中憑借人工智能全面地檢測阿爾茲海默癥。?
B．“阿法元”遠(yuǎn)比“阿法狗”強(qiáng)大，它已不再為人類的知識所限，而能夠自行發(fā)現(xiàn)新知識。
C．英國注重AI研發(fā)投入，在Al的一些關(guān)鍵研究領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，渴望為英國經(jīng)濟(jì)帶來新的突破。?
D．“阿法元”可以從“零”開始，單純基于與自己的對弈， 不需要任何歷史棋譜的指引，也不需要任何人類經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)撥。
20．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A．材料一突出了“阿法元”相比于“阿法狗”的新特點(diǎn)和新突破，那就是“阿法元”可以戰(zhàn)勝更多的對手。?
B．人工智能說到底還是需要人工的研發(fā)和不斷實(shí)踐探索才會不斷完善和進(jìn)步。?
C．AI為英國經(jīng)濟(jì)帶來了8140億美元的產(chǎn)值，其年產(chǎn)值在國民生產(chǎn)總值中的比例增加到了3.9％。?
D．研究小組通過人工智能的訓(xùn)練和測試，知道了預(yù)測阿爾茲海默癥狀的算法。?
21．人工智能有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要概括。(6分)?
六、作文（70分）
22. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
家是個(gè)美好的地方，有時(shí)候，路是個(gè)更美好的地方。
對我們來說，人生永遠(yuǎn)既是道路，又是家。
江蘇省啟東中學(xué)2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考
高三語文附加題
一、閱讀材料，完成23—25題。（10分）
原夫登高之旨，蓋睹物興情。情以物興，故義必明雅，物以情觀故詞必巧麗麗詞雅義符采相勝如組織之品朱紫畫繪之著玄黃。文雖新而有質(zhì)，色雖糅而有本，此立賦之大體也。然逐末之儔，蔑棄其本，雖讀千賦，愈惑體要。遂使 繁華損枝，膏腴害骨，無貴風(fēng)軌，莫益勸戒，此揚(yáng)子所以追悔于雕蟲，貽誚于霧縠者也。
（節(jié)選自《文心雕龍》詮賦第八）
23．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（? 處）（5 分）
24．《文心雕龍》的作者是 ____（朝代） ______（人名）。（2分）
25．文中所說的“逐末之儔，蔑棄其本”中的“本”和“末”分別是指什么？作者認(rèn)為如何處理“本”“末”關(guān)系？請用自己的話簡要概括。（3分）
二、名著閱讀題（30分）
26．下列對有關(guān)名著的說 明，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）（ ）（ ）
A．莎士比亞對丹麥王后喬特魯?shù)录葲]有取消譴責(zé)，也沒有排除憐憫，她作為無心的同謀犯的罪行，在一定程度上，被作者化解在她作為受害者的軟弱中。作者是把她作為善與惡的混合體來加以表現(xiàn)的。
B.《哈姆雷特》一劇廣泛而深刻的反映了16-17世紀(jì)的社會生活，反應(yīng)了封建社會方興未艾時(shí)代的英國平民社會的五光十色的生活環(huán)境。
C.在經(jīng)歷父親的死,哈姆雷特離開的打擊后,善良的奧菲利亞在遭遇失戀和父親去世之后，她終日采花、唱歌、嬉戲，不幸因枝條折斷而溺水身亡。
D．霍拉旭一直是哈姆萊特忠誠的朋友，他告知哈姆萊特鬼魂之事，保守哈姆萊特裝瘋的秘密，幫助哈姆萊特觀察看戲的國王，哈姆萊特中劍后又欲和他共死。
E．奧菲利亞的出現(xiàn)使得充滿陽剛氣味的《哈姆雷特》，有了女性柔情的滋潤，她的脆弱，讓哈姆雷特呼喊，“脆弱啊，你的名字就是女人?！?span style="display:none">iUr答案圈
27．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5 分） （ ）（ ）
A．掌管水碼頭的順順有兩個(gè)兒子，雖然天保的豪放豁達(dá)、不拘小 節(jié)更像自己，但順順更偏愛氣質(zhì)似母親，不愛說話，聰明而富有感情的儺送。
B．《歐也妮·葛朗臺》中，因?yàn)榭瓷狭烁鹄逝_女兒歐也妮的品貌，公證人克羅旭和銀行家德·格拉桑經(jīng)常出入葛朗臺家。
C．葛朗臺弟弟的死雖然讓老葛朗臺一夜沒睡好，但并沒有給他多大震動，他一邊繼續(xù)忙他的事，一邊計(jì)劃出路費(fèi)讓侄兒查理去印度，一邊又計(jì)劃阻止弟弟被宣布破產(chǎn)，并為破產(chǎn)的事請克羅旭叔侄倆吃飯。
D．歐也妮生日當(dāng)天夜里，各有各的心事：夏爾在想父親打發(fā)他來的目的，歐也妮第一次夢見了愛情，拿儂在想金色的睡衣，葛朗臺太太感受到丈夫內(nèi)心的翻騰。
E.夏爾的墮落是整個(gè)社會環(huán)境影響的產(chǎn)物，表明金錢已經(jīng)滲透到當(dāng)時(shí)社會生活各個(gè)領(lǐng)域，包括政治交往、人際關(guān)系和情感領(lǐng)域
28．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.《老人與海》中的男孩曼諾林的形象與老人的形象是不可分割的，他既是老人經(jīng)歷的見證者，也是老人的精神傳人。
B．《老人與?！分性嘶绞茈y的不少細(xì)節(jié)，作者有意識地把老人視作基督的化身，其目的在于隱喻人生是受難的過程。
C.老人返航途中，遇到了一群鯊魚的襲擊，他用魚叉扎鯊魚，魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎，刀子折斷了，他用短棍，短棍丟掉了，他用舵把來打，盡管結(jié)果魚肉被咬去了，也無法摧殘他的意志。
D.《老人與?！窂谋砻嫔峡词抢蠞O夫在海上的冒險(xiǎn)行動，實(shí)際上作品具有高度的概括性和寓意，鯊魚和獅子都是自然界中強(qiáng)者的形象，大海便是厄運(yùn)的象征，老人則是硬漢的代表。
E.海明威回憶小說，本可以寫一千頁，但最后刪去了大部分，使人物少得不能再少，情節(jié)不蔓不枝，這種寫作方式被他自己總結(jié)為“電報(bào)式風(fēng)格”，受后人追捧。
29.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.松二爺?shù)某醮纬鰣鰰r(shí)，雄赳赳地提著鳥籠；第二次出場時(shí)，拎著兩只雞，祝賀茶館重新開張；第三次，提著小筐，特地買來紙錢祭奠自己
B.“大英帝國的煙，日本的‘白面兒’，兩大強(qiáng)國侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還小嗎？！”《茶館》中唐鐵嘴的這段話揭露了帝國主義列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略和精神毒害。
C．《茶館》中的常四爺，因談國事而 獲罪見其耿直，喪失“鐵桿莊稼”特權(quán)后自食其力見其吃苦耐勞，送菜給王利發(fā)和為松二爺買棺下葬見其重情義。
D.去順順家探口風(fēng)的中寨人記住二佬的話回中寨復(fù)命，但在渡船上他卻告訴老船夫“二佬決定要碾坊”，并且還提及大佬的淹死，讓老船夫悶悶不樂，所以第二天午后老船夫就按捺不住找順順詢問此事。
E.沈從文的鄉(xiāng)土文學(xué)小說，大多以湘西為背景，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民風(fēng)的醇厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想。
30.簡述《邊城》中對“美”與“愛”的主題的詮釋。（6分）
31.下面這段話中“你所遭遇的不幸”指什么？“懲兇的方策”又指什么？（4分）
國王：雷歐提斯，我必須跟你詳細(xì) 談?wù)勱P(guān)于你所遭遇的不幸，你不能拒絕我這一權(quán)利……那你必須答應(yīng)，助我一臂之力，讓我們開誠合作，定出一個(gè)懲兇的方策來。
高三語文月考答案2018.12
1. A 2. D
3. D【解析】D項(xiàng)“繩墨”為借喻手法，用木工打直線的墨線，比喻規(guī)矩、準(zhǔn)則、法度、法律?！皺{櫓”代指曹操水軍；“口舌”代指言語；“戶牖”代指家。
4．D 5. D
6. C 7. C
8.（1）天下太平和動亂的規(guī)律，就像黑和白、東和西，之所以黑白混淆、東西顛倒，是朋黨使它們錯亂。(4分，1句1分)
（2）當(dāng)時(shí)執(zhí)政大臣剛剛制定新法，天下反對的聲勢很盛，他們擔(dān)心滕公對新法提出意見而皇帝采信他的話，所以一起捏造事實(shí)誹謗滕公。(4分，1句1分)
（3）就在準(zhǔn)備重新 任用他的時(shí)候，神宗皇帝去世了，滕公讀了神宗的遺詔，仆倒在地上昏死過去。（2分，“升遐、僵仆頓絕”各1分）
9. 在皇帝面前論事不掩飾，說的都是肺腑之言；面對流言中傷，談笑自若。(4分，每點(diǎn)2分)
10.（6分）闊遠(yuǎn)?！拔魃揭淮纭敝械摹耙淮纭保澳掀殖鄙叭ァ敝械摹胺啊?，“日落天青江白”中的“天”“江”，“萬里浮云”中“萬里”，都體現(xiàn)了空闊遼遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 （評分建議：特點(diǎn)2分；解說4分。若有其他合理答案，亦可采納賦分 ）
11.（5分）對人生聚少離多的傷感；對名利的淡泊（對熱衷于功名利祿者的抨擊）；羈留異地的愁苦；短暫相聚的喜悅；對完成使命的擔(dān)憂。（評分建議：每點(diǎn)1分；意思對即可）
13. B（這篇小說沒有運(yùn)用肖像描寫。）
14. 波折一：畫匠年老，滿心希望徒弟精益求精，但徒弟決心放棄這個(gè)手藝，這令畫匠很失望。這個(gè)情節(jié)轉(zhuǎn)折顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝面臨衰敗和后繼乏人的窘境，與結(jié)尾送刀形成對比，扣合了傳統(tǒng)手工藝的傳承主題。波折二：好不容易盼來個(gè)顧客，可這個(gè)父親卻用金錢來詢問“這堆泥巴”的價(jià)值，這個(gè)波折讓畫家很不舒服。這顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝價(jià)值無法得到公正認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)，為結(jié)尾的心滿意足蓄勢，暗扣主題。
波折三：在畫匠生氣決定不賣的情況下 ，小伙子的身份和對泥塑的癡迷，使畫匠看到了希望，畫匠將象牙刀贈送給小伙子。這個(gè)結(jié)尾顯示了傳統(tǒng)手工藝得以傳承的宏大主題。（每點(diǎn)中波折和作用各1分。答對一點(diǎn)給2分）
15. 潔白、優(yōu)雅、貴重的“象牙刀”能夠引起讀者的好奇心和閱讀興趣，增強(qiáng)了作品的可讀性?！跋笱赖丁弊鳛橐粋€(gè)重要的線 索貫穿全文，它串聯(lián)出了一系列的人和事，揭示了對傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值及其傳承需要重新認(rèn)識的主題。形態(tài)各異、功能齊全、歷經(jīng)傳承的“象牙刀”是勞動人民智慧的結(jié)晶，它能激起人們對傳統(tǒng)手工藝的重視。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）
【論述思路】這段文字主要講述了對世界歷史的敘述客觀公正性的方法。第段講述文字和物品是記敘歷史的載體。第段用實(shí)例證明了“一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來，但在很多情況下這是無法完成的。”這一觀點(diǎn)。第段講述了歷史產(chǎn)生誤解的原因。第段說明我們可以通過文獻(xiàn)和加以想象的物品來解讀歷史。第～段講述了從物品認(rèn)識世界還需要有詩人和詩意。
16. D【解題思路】A“因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用”強(qiáng)加因果，書寫在人類發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致。B．“尤其是當(dāng)文化程度較高的社會記錄自己的歷史時(shí)更是如此”曲解文意，原文是“即使一些文化程度較高的社會??也包括物品”。C“物品可以消除這種有意無意的扭曲”表述不當(dāng)，原文僅僅認(rèn)為“需要參考”，并非“可以消除”。?
17. D【解題思路】“以前后對比組織結(jié)構(gòu)”分析有誤 ，沒有對比，文章的結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的。?
18. A【解題思路】“由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的”于文無據(jù)。
19. A?（本題考查篩選并整合文中信息的能力。材料中沒有內(nèi)容表明已經(jīng)將人工智能檢測阿爾茲海默癥應(yīng)用于實(shí)踐中。）?
20. ?B?(本題考查評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。A.“阿法元”的突出特點(diǎn)是無師自通的能力；C.應(yīng)是預(yù)計(jì)將帶來8140億美元的產(chǎn)值。D.是研究小組用已經(jīng)掌握的算法對人工智能進(jìn)行訓(xùn)練和測試，并不是通過訓(xùn)練和測試明確算法。?
21. （1）“阿法元”表現(xiàn)出的特點(diǎn)，反映了人工智能具有無師自通、自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步的特點(diǎn)；（2）人工智能可以提高經(jīng)濟(jì)效益，在多個(gè)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用價(jià)值；（3）人工智能具有準(zhǔn)確全面的預(yù)測能力。
22. 參考立意：
（1）從“家”的角度寫，家是個(gè)美好的地方，是我們幸福與力量的根源。
（2）從“路”的角度寫，道路更是美好的地方，因?yàn)榈缆奉A(yù)示著人在路上的狀態(tài)，意味著過程，意味著尋找、努力、奮斗，意味著驚喜、夢想與美好，體現(xiàn)著生命的存在等等。
（3）從“路與家”的關(guān)系寫，人生既是道路，是一種過程，意味著尋找著、奮斗著、拼搏著；又應(yīng)有歸宿，讓心靈得到休息，讓靈魂得到安放，讓精神得到回歸。
參考譯文:
神宗皇帝即位之初，勵精圖治，搜求天下英杰，希望有奇異的人才應(yīng)時(shí)而出，從而得到俊異偉岸雄才大略的士人。滕元發(fā)最初為英宗皇帝所知，可是沒有來得及重用，就把他的姓名記下存于宮中，因此神宗皇帝聽說過他。后來見到滕公，看滕公果然姿態(tài)氣度雄健而豪爽。神宗向滕公詢問天下太平和動亂的原因。滕公不加思索地回答說:“天下太平和動亂的規(guī)律，就像黑和白、東和西，之所以黑白混清、東西顛倒，是朋黨使它們錯亂?！鄙褡谡f:“你了解君子小人如何結(jié)黨嗎？”滕公說:“君子不結(jié)黨，就像草木一樣，緊密纏繞互相攀附的一定是蔓草，不是松柏。朝廷如果沒有朋黨，就是中等智慮的君主也可以治理好，不然的話，就是非常圣明的君主也治理不好?！鄙褡趪@息說:“真是至理名言啊?！彪S后以右正言之職知制誥、知諫院、任開封府知府，又拜為御史中丞、翰林學(xué)士，神宗準(zhǔn)備重用他。
滕公性格疏放豁達(dá)，從無疑心。在皇帝面前議論大事，就如同對自家之人，父子之間一樣，說話毫不掩飾，像是能直看到他的心肝肺腑。神宗了解他的赤誠，事不分大小，人不分親疏，都向滕公征詢。有時(shí)半夜降下親筆詔書，使者來回傳遞，勝公隨事解答，從不假意謙遜。當(dāng)時(shí)執(zhí)政大臣(王安石)剛剛制定新法，天下反對的聲勢很盛，他們擔(dān)心滕公對新法提出意見而皇帝采信他的話，所以一起捏造事實(shí)誹謗滕公。神宗雖然不相信這些謠言，但還是讓滕公離開朝廷去外地任職。以翰林侍讀學(xué)士任鄆州知州，又改任定州和青州知州，接著留守南京，后又任齊州和鄧州的知州?？梢娚褡诨实壑赜秒南敕ú]有衰減。此時(shí)滕公妻族中有人犯了大逆不道的重罪，朝中的小人們就利用這件事極力地排擠滕公，一定要達(dá)到剪除滕公的目的。神宗知道滕公并沒有罪過，只是降了他的職，讓他任池州知州。后改 任蔡州知州，還沒赴任，又改任安州知州。滕公遭罷黜，入朝辭行，沒有見到天子。而天子左右那些嫉恨滕公的人又用流言蜚語中傷他，士大夫都為滕公的安危擔(dān)心，滕公卻談笑自如，說道:“上天知道我正直，天子知道我忠誠，我怕什么 呢！”于是上書為自己辯解，神宗看了之后，心知滕公之冤，隨即命他任潮州知州。
就在準(zhǔn)備重新任用他的時(shí)候，神宗皇帝去世了，滕公讀了神宗的遺詔，仆倒在地上昏死過去。很久才蘇醒過來，說:“完了，我沒有向朝廷盡忠的機(jī)會了?！碑?dāng)今皇帝即位，改命滕公任蘇、揚(yáng)兩州知州。加龍圖閣直學(xué)士，又命他為鄆州知州，調(diào)任真定府知府和河?xùn)|路帥臣。滕公治理邊鎮(zhèn)十分嚴(yán)厲，威嚴(yán)驚西北，被當(dāng)時(shí)士民稱為名將。有一個(gè)任走馬承受的宦官，誣告滕公有病不能勝任職守，朝廷下詔遷滕公任許州知州。御史臺上疏說明滕公鎮(zhèn)守邊關(guān)威鎮(zhèn)一方的實(shí)情，朝廷便下詔讓他繼續(xù)留在河?xùn)|。這時(shí)，滕公年事已高，有七十一歲了。他極力請求到淮南去，哲宗不便勉強(qiáng)，就讓他以龍圖閣學(xué)士的身份任揚(yáng)州知州，滕公還未到任就去世了。
附加題答案
21．物以情觀/故詞必巧麗/麗詞雅義/符采相勝/如組織之品朱紫/畫繪之著玄黃。
22．南北朝（南朝）、劉勰
23．本：雅正的內(nèi)容；末：華麗的文辭、文采；關(guān)系：華麗的文辭要與雅正的內(nèi)容相稱。
【譯文】
原來所謂“登高能賦”的意思 ，就是因?yàn)榭吹酵饨缡挛锞鸵饍?nèi)心的情感。情感既然由外界事物引起，所以作品內(nèi)容一定要明顯雅正；事物既然通過作者情感來體現(xiàn)，那么文辭必然巧妙華麗。華麗的文辭和雅正的內(nèi)容相結(jié)合，就像美玉的花紋一樣相稱。好比絲、麻織品要講究紅色或赤色，繪畫要加上黑色或黃色似的。文采固然要求新穎，但必須有充實(shí)的內(nèi)容；色調(diào)雖應(yīng)豐富多采，但必須有一定的底色。這就是寫賦的基本要點(diǎn)。不過，有些只注意微未小節(jié)的人，不重視根本，他們即使學(xué)習(xí)了一千篇賦，反更迷惑而抓不住主要的東西。結(jié)果就像太多的花朵妨礙了枝干，過于肥胖損害了骨骼一樣，寫出賦來，既沒有教育作用，對于勸戒也毫無益處，所以揚(yáng)雄后悔寫這種雕蟲小技的作品，因?yàn)檫@和織薄紗一樣，不免要惹人責(zé)怪的。
24.BE，25BE， 26DE ， 27AD
(D項(xiàng)，二佬還有一句話：我命里或許只許我撐個(gè)渡船。表明二佬此時(shí)心里有所選擇，只是因?yàn)榇罄械氖滤砸^些日子再說?！暗诙煳绾蟆卞e，第二天爺爺生病，躺了三天才好了。)
29“遭遇不幸”指的是雷歐提斯的父親波洛涅斯被哈姆雷特誤殺。（1分）
“懲兇的方案”指的是克勞狄斯唆使雷歐提斯與哈姆雷特比劍趁機(jī)復(fù)仇；雷歐提斯主動提出在自己的劍上涂抹致命藥油；為預(yù)防失敗，克勞狄斯另外準(zhǔn)備了給哈姆雷特喝的毒酒。(3分，每點(diǎn)1分)
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