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貴州省遵義航天高級中學2019屆高三第五次模擬考試語文試題收集在答案圈了，快及時核對吧
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成各題。
中國大學的發(fā)展
今天,英國《泰晤士報》的《高等教育副刊》刊登文章,評論中國大學和高等教育如何進入快速發(fā)展通道, 把中國大學的發(fā)展比成高速鐵路。盡管國人對中國大學有許多尖刻的批評,盡管外國許多學者看不慣中國大學缺乏西方倡導(dǎo)的"學術(shù)自由",中國大學最近10年的國際地位不斷提高,卻是無法否定的事實。
1978年,中國恢復(fù)高考,高等教育,百廢待興。當時,只有不到30萬名幸運兒,進入不到一千所規(guī)模非常小的大學。例如,我就讀的海南島華南熱帶作物學院,那年只招收180多名學生。這個學院后來改為華南熱帶農(nóng)業(yè)大學,幾年前改為海南大學,現(xiàn)在每年招收 5000多名學生,成為海南島唯一的211大學。
過去30年,中國大學如雨后春筍般地發(fā)展,同時, 原有的大學規(guī)模也在不斷擴大。到2012年,全國每年普通高等教育學生入學人數(shù)超過900萬人。2013年, 畢業(yè)生人數(shù)717萬人,是30年前的近30倍,是英國大學畢業(yè)生的16倍。
許多人說讀大學很貴,但是我所了解的是學生的學費多年不變。公立大學的學費每年大約是5000到 6000元人民幣,是英國9000英鎊的7%還不到。在中國,培養(yǎng)一位大學土的成本,包括備交學費、生活費和國家補貼,是英國的八分之一。而中國的人均GDP, 是英國的六分之一。
在寧波諾丁漢大學讀書的學生成本,是英國本土的二分之一,是國內(nèi)重點大學成本的四分之一。
也就是說,中國大學質(zhì)量可能比英國大學差不少, 但是如果考慮到成本因素,中國大學是非常高效率的, 這主要是得利于中國大學老師的低薪和苦干。
當然,讀大學以后就業(yè)還是比較困難的,但是,這并不是中國特色,外國大學生就業(yè)也很不容易,包括英國。
如何解決中國大學生就業(yè)難的問題,可能包括專業(yè)設(shè)置,課程內(nèi)容,經(jīng)濟增長環(huán)境,也包括家長和大學生就業(yè)觀念的改變。當然,政府還可以通過培育完善的市場機制,包括削弱不同所有制企業(yè)間的差別,削弱政府部門和非政府部門就業(yè)的待遇差別,平衡區(qū)域和大中小城市的發(fā)展,等等,都有利于擴展大學生就業(yè)的選擇空間。
中國大學的崛起,用諾丁漢大學寧波分校原校長, 現(xiàn)上海中英學院院長高原教授的話來說:"那些假設(shè)必須用美國模式才能辦好高等教育的人,可能是錯誤的。而當他們發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,就已經(jīng)太晚了。"
浙江大學常務(wù)副校長,原英國利物浦大學副校長宋永華教授說:"中國的九所精英大學,有點兒像英國的羅素大學集團,它們的目的都是想成為世界一流的大學。"宋永華還說:"不僅是九所,中國其他大學也是雄心勃知島。"
中國大學的成長,得利于中國快速的經(jīng)濟增長,以及每年高達1萬億元人民幣的科研投入。如果把科研經(jīng)費用好,中國科技的進步,就可以快速沖刺世界的先進水平。
從中國搞高鐵建設(shè)以來,已經(jīng)建成近1萬公里的高速鐵路,總長度超過了歐洲大陸所有高速鐵路的總里程。
上海最新的鐵路站,猶如大型的飛機場,是目前全亞洲最大的鐵路站。外國人初見,被驚得深深地吸了一口氣。外面的建筑,讓人感覺就像西方從沒有見過的巨大教堂,從這里發(fā)往北京、南京等城市的列車,奔跑的速度高達每小時320公里。
中國大學的第一團隊是清華、北大,加上哈工大、 中科大、復(fù)旦、南大、浙大、上交和西交。這九所大學叫做2+7,或者是C9。第二團隊就是除了 C9以外的其他985大學,包括南開、中山、重大、川大、武大等大學。 第三梯隊,就是除了 985以外的其他211大學。
中國大學即將去行政化,希望今后的管理向著專業(yè)化、市場化和國際化方向邁進。中國不是沒有好的人才,而是沒有好的體制。有現(xiàn)在強大的科研投入,有用之不盡的廣闊人才庫,加上日益完善的高等教育管理體制,中國成為世界高等教育強國,那是遲早的事情,而不是能不能的事情。中國人需要自信,因為自信,加上苦干和巧干,才是成功的必要前提。
1. 下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述,不正確的一項是( )
A. 雖然中國大學質(zhì)量可能比英國大學差不少,但是如果考慮到成本因素,中國大學是非常高效率的。
B. 中國的大學生就業(yè)比較困難,但是,這并不是中國特色,英國大學生就業(yè)同樣不容易。
C. 英國《泰晤士報》的《高等教育副刊》刊登文章,把中國大學的發(fā)展比成高速鐵路,這是對中國大學發(fā)展過快的批評。
D. 30多年前海南大學是一所規(guī)模非常小的大學,現(xiàn)在每年招收5000多名學生,成為海南島唯一的211大學。
2. 下面不屬于"英國《泰晤士報》的《高等教育副刊》把中國大學的發(fā)展比成高速鐵路"的原因的一項是( )
A. 中國大學最近10年的國際地位不斷提高。
B. 過去30年,中國大學如雨后春筍般地發(fā)展,同時, 原有的大學規(guī)模也在不斷擴大。
C. 中國的九所精英大學有點兒像英國的羅素大學集團,它們的目的都是想成為世界一流的大學。不僅是九所,中國其他大學也是雄心勃勃的。
D. 中國大學的成長,得利于中國快速的經(jīng)濟增長, 以及每年高達1萬億元人民幣的科研投人。
3. 下列理解和分析,符合原文意思的一項是( )
A. 中國培養(yǎng)大學生成本低,在中國,培養(yǎng)一位大學生的成本,是英國的八分之一。而中國的人均 GDP,是英國的六分之一。
B. 中國大學正在朝著專業(yè)化、市場化和國際化方向邁進。
C. 政府削弱企業(yè)間的差別,削弱政府部門和非政府部門就業(yè)的待遇差別,平衡區(qū)域和大中小城市的發(fā)展,等等,都有利于擴展大學生就業(yè)的選擇空間。
D. 高原教授認為那些假設(shè)必須用美國模式才能辦好高等教育的人是錯誤的。而當他們發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,就已經(jīng)太晚了。
【答案】1. C 2. D 3. A
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。C項，錯在“這是對中國大學發(fā)展過快的批評?！边@是一種看法，從文章結(jié)尾對中國大學的發(fā)展的描述來看，沒有批評的意思。故本題選C項。
【2題詳解】
試題分析：本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。D項，閱讀分析可知，該選項的內(nèi)容是中國大學快速成長的原因，不合題干要求，錯誤。故本題選D項。
【3題詳解】
試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，錯在“正在朝著”，文中是說，“希望今后的管理向著專業(yè)化、市場化和國際化方向邁進”。C項，錯在“政府削弱企業(yè)間的差別”，文中是說“削弱不同所有制企業(yè)間的差別”。D項，錯在“那些假設(shè)必須用美國模式才能辦好高等教育的人是錯誤的”，文中是說“那些假設(shè)必須用美國模式才能辦好高等教育的人，可能是錯誤的”。故本題選A項。
【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”， 錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成各題。
請說普通話
尚春江
老同志，請你說普通話。
山水老漢從兒子居住的小區(qū)出來溜達了一會兒，就記不住回家的路了。去問交警，兒子的家在哪?路咋走?可是，他費了老鼻子勁說出來的話，人家一句也沒聽懂。交警說，老同志，請你說普通話。
可他哪里會說普通話啊。
他又去問路邊下棋的幾個老頭，幾個老頭聽了他說的話，一個勁地搖頭，說，聽不懂，請你說普通話。
可是，他真的不會說普通話。
前天，兒子把他從老家里接過來。一來讓他享受一下城里的生活，二來他老了，就他一人在家，兒子不放心。三番幾次去接，他都不應(yīng)。這不，兒子費了好些口舌才把他接到市里。
然而，山水老漢在兒子鴿籠般的樓房里待不住，只在屋里呆上一天就覺得悶得慌，渾身沒勁，煩躁。
第二天一大早，兒子說，在屋里呆久了，出去走走，散散心。
說完，兒子就去上班了。兒子原先在這個城市打工，后來出息了，現(xiàn)在當了經(jīng)理，忙得腳不著地，連陪他說話的工夫都沒有。兒媳婦倒是下班就回家，但她是溫州人，說話嘰里呱啦的，他一句也聽不懂。兒媳婦就給他說普通話?？墒?，他聽得懂她說的話，她卻聽不懂他說的話。走走就走走。山水下了樓，出了小區(qū)的門，到街上逛。逛著逛著，在大街上七拐八抹的，一會兒就迷了路。按說，他當過兵，出過遠門，說啥也不會迷路?？墒?，現(xiàn)在的城市，街道好像都差不多：都是高高的樓房，都是寬寬的街道，到處車挨車人擠人。一會兒，車開得呼呼的，好像賽跑；一會兒，都停在那里等紅燈，好一陣子不動步。
山水悠悠逛逛，像到集上趕集，走著走著就迷了路。哪像在家里，哪里有棵草，哪里有道坎，他心里一清二楚，擠著眼也能摸回家。
迷了路?問啊。鼻子下邊有張嘴，山水就去問路?？墒?，他講的是家鄉(xiāng)掉了渣的土話，人家一句也聽不懂。這時他才明白，村中那些打工的年輕人為啥都講普通話了。那時，他還跟人家講，當初自己因為說普通話，害得被退了親，被退了伍，現(xiàn)在還是光棍一條?？涩F(xiàn)在，人家硬要自己說普通話，自己卻把普通話忘得一干二凈。
問了半天，他也沒問出回小區(qū)的路。沒辦法，他就給兒子打電話。兒子開車很快找了來，把他送回家。坐在沙發(fā)上，山水說，不在這住了。在這里，人家講的是本地話，他聽不懂；他講的是家鄉(xiāng)話，人家也聽不懂。在這里，說話都是普通話，他不會。
兒子想說，爸，你不會學嗎?小時候，人家都說你會普通話。
但是，兒子沒有問。他知道，那是他爸心上的一道傷疤。
那年，他爸當兵回家探親。老隊長榔頭看到一個人，穿著一身綠軍裝，背著一個綠挎包，站在山水家門口東張西望，知道是山水回來探親了。就問，是山水啊?啥時候坐車回來的?
哎呀呀，你是榔頭叔叔嗎?我是昨晚上回來的。叔叔，你知道我媽媽在哪里嗎?山水說著一口標準流利的普通話，還向生產(chǎn)隊長榔頭敬了個禮。
啥?你是“坐碗上”回來的?不是坐車啊?你媽媽是誰?是你娘?那我去叫你娘去。你娘在紅芋地里出紅芋呢。
切!榔頭隊長聽著山水說的普通話，嘴都撇到褲腰上了。
一會兒，山水娘回來了。他娘干活時，臉上受了點傷，涂著紅藥水，橫一道豎一道的。
娘望著穿綠軍裝的山水，高興得眼淚都出來了。要知道，那時候當兵，是很光榮的。有人找不到媳婦，只要軍裝一上身，說媒的立馬就踢破門檻。
娘說，山水，啥時候回來的?
山水望著臉上橫一道豎一道的娘說，你是誰呀?
娘說，傻孩子，我是娘啊，你連娘都不認識了?
山水緊緊握住了娘的手說，哎呀呀，你看看，你看看，我以為是隔壁的大娘呢，原來是我的媽媽喲。
此后，有人說山水是“一年親，二年洋，三年不認爹和娘”。
小資產(chǎn)階級思想典型，上報到了部隊。本來，山水已被部隊當作入黨提干的對象，此時泡了湯，提前退了伍。山水的未婚妻也退了婚。他娘提著禮到處找媒人說媒，但人家一聽說是他，扭頭就走。
從此，山水就拉了寡漢。如果不是撿了一個他做兒子，把他撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在可能仍是孤家寡人。
一連幾天，兒子看他爸山水整天躲在屋里，呆呆地，不言不語，像丟了魂。就說，爸，是不是住不慣啊，那咱就回老家。
啥?回家?那中啊!
山水的眼中一下子閃出了亮光。在家里，他就不用說普通話了。種地，種菜，和一般大小的老年人拉拉呱，喂喂豬，養(yǎng)養(yǎng)雞，遛遛狗，多好!
（選自《華文小小說》2015年第2期）
4. 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 本文以樸實的語言，跌宕的情節(jié)敘述了山水在城里迷路的故事，表現(xiàn)了已不合時代節(jié)奏的山水與城市生活的格格不入。
B. 老隊長榔頭庸俗卑鄙，是山水身邊群眾的代表，是他為山水的悲劇生活開了源頭，進而埋葬了山水美好的前程和愛情。
C. 小說通過記敘出門轉(zhuǎn)悠的山水由于不會說普通話，問路沒人聽得懂，所以連兒子的家門都找不到這一事件，表達了對山水已落伍的惋惜之情。
D. 小說中山水兒子這一形象是小說的線索人物，他起到了穿針引線的作用，小說正是通過這一人物來推動情節(jié)順利發(fā)展的。
5. 你認為山水是一個什么樣的人?他的經(jīng)歷對你有何啟示?
6. 小說中插敘了山水年輕時因說普通話而被退婚退伍的情節(jié)，試分析作者這樣寫的作用。
【答案】4. D 5. 形象：山水是一個能接受新事物，但沒有堅定的立場，并逐漸被社會同化的農(nóng)民形象。啟示：①我們要善于接受新事物，要與時俱進；②要堅持自己正確的做法，不能受世俗偏見的影響，而改變自己；③對新鮮事物要有一顆包容之心，不要嘲諷，更不能打擊。
6. ①推動了故事情節(jié)的發(fā)展，正因為這個情節(jié)，才有了兒子支持他回老家的做法；②插入的情節(jié)豐富了小說的內(nèi)容，使山水這一形象也更為豐滿；③反映出時代的變遷，社會的進步，深化了小說的主題。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項，“跌宕的情節(jié)”錯，本文情節(jié)并不波瀾起伏，而是單一的；B項，“老隊長榔頭庸俗卑鄙，是山水身邊群眾的代表，是他為山水的悲劇生活開了源頭”錯，言之過重；C項，“表達了對山水已落伍的惋惜之情”錯，小說并沒有表達對山水的惋惜之情，只是通過這一事件反映一個普遍的社會現(xiàn)象――城鄉(xiāng)差異。故本題選D項。
【5題詳解】
試題分析：本題考查欣賞作品的人物形象。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。本題需要分析形象和啟示，形象：山水是一個能接受新事物，但沒有堅定的立場，并逐漸被社會同化的農(nóng)民形象。談啟示，可以從山水的角度，從村民的角度來談。從山水的角度來說，年輕時會說，現(xiàn)在一點都不會了，這就啟示我們要敢于堅持，不能受世俗偏見的影響，而輕易改變自己。從村民的角度來談：要善于接受新事物，要與時俱進，對新鮮事物要有一顆包容之心，不要嘲諷，更不能一味地打擊。
【6題詳解】
試題分析：本題考查分析文中的某情節(jié)的作用題目。首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意些手法，比對比村托、抑揚等，此題主要從人物塑造。主旨的表達和情節(jié)的推動的角度進行分析。回答本題時，注意首先概括該語段的未語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進行分析。此題主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨方面分析。正因為山水年輕時因說普通話而被退婚退伍，才有了后文兒子支持他回老家的做法，這就起到了推動后文故事情節(jié)發(fā)展的作用。同時，插入這一段往事，使得小說內(nèi)容更加豐富，點明了山水進城感到孤獨的原因。山水當年因為普通話變得一無所有，大家認為說普通話是小資產(chǎn)階級，而今，處處都說普通話，這就反映了社會的變遷。
【點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成后面的各題。
材料一：
2017年3月，由中南民族大學教授王兆鵬與搜韻網(wǎng)站共同打造的《唐宋文學編年系地信息平臺》正式上線，僅兩天，網(wǎng)絡(luò)點擊量就達220萬次。登陸平臺，點擊詩人名字，侈可看見他一生行跡的文字版和路線圖，點擊路線圖中的任一個地點，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國地圖。這之前，文學研究幾乎沒有利用過大數(shù)據(jù)，該地圖第一次通了歷史的時空隔闔，將唐宋詩人請出了“格子間”。
這并非王兆鵬第一次將大數(shù)據(jù)和文學連接在一起。上世紀90年代，他就利用大數(shù)據(jù)給唐詩宋排名次，結(jié)果遭到一片罵,但王兆鵬卻還是選擇相信數(shù)據(jù)，他覺得在將來的文史研究中，作品的好壞評價“必須要有數(shù)據(jù)作支撐。”該地圖還引起了海外研究者的關(guān)注，哈佛大學相關(guān)項目組也發(fā)來郵件，希望合作共享數(shù)據(jù)。
(摘編自翁佳妍《用一張地圖，將唐宋詩人請出“格子間”》)
材料二：
我們生活在一個任何人都無法擺脫數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時代。數(shù)據(jù)越多，人們做出的分析就越多；人們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多.因此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦。以美國交通部關(guān)于對阿拉斯加航空公司和美國西部航空公司的飛機晚點率統(tǒng)計分析為例：
自1987年起，美國交通部就要求航空公司上報每個月的晚點記錄。在最近的報告中，美國西部航空公司是表現(xiàn)最好的一家,晚點率最低。在競爭對手紛紛倒閉的情況下，形勢一片大好。但1991年的夏天，美國西部航空公司卻宣布破產(chǎn)，這與分析人員統(tǒng)計分析有關(guān)。
分析人員統(tǒng)計分析時只關(guān)注四個對象: 客機、到達機場、客機數(shù)量和晚點頻率，而忽視了天氣條件、載客率等，又加之在統(tǒng)計平均數(shù)時，對某些指標進行過度加權(quán)后，兩個公司的平均晚點率就完全走向了反面。
(摘編自美國馮啟思《對“偽大數(shù)據(jù)”說不: 走出大數(shù)據(jù)分析與解讀的誤區(qū)》)
[注] 統(tǒng)計學認為,在統(tǒng)計中計算平均數(shù)等指標時，為了考慮到每個數(shù)量在總量中所具有的重要性不同可以給予不同的權(quán)數(shù),這樣的做法就叫加權(quán)，即對各評價因子在總體評價中的作用進行區(qū)別對待，事實上，沒有重點的評價就不算是客觀的評價。
材料三:
近日，《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案》(以下簡稱《方案》)正式印發(fā)。據(jù)介紹，《方案》旨在運用大數(shù)據(jù)概念和技術(shù)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)監(jiān)測統(tǒng)計工作的思路和辦法，推動大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，形成一批可復(fù)制、可推廣的成果。試點省份包括: 天津、上海、江蘇.安徽、江西、山東、湖南、廣東.廣西.重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當前由于農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的共享開放不足，導(dǎo)致信息孤島、數(shù)據(jù)壁壘、數(shù)據(jù)碎片化和信息不對稱等問題大量存在。農(nóng)業(yè)部市場與經(jīng)濟信息司副司長王小兵認為，充分利用大數(shù)據(jù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素實行數(shù)字化設(shè)計、智能化控制、精準化運行、科學化管理，是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的 必然選擇。
(摘編自《<農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案>公布: 打破信息孤島共享涉農(nóng)數(shù)據(jù)》)
7. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ )
A. 圖1數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論: 整體上，美國西部航空公司正點到達的表現(xiàn)要勝過阿拉斯加航空公司。
B. 圖2 數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論: 美國西部航空公司在每個機場的正點到達率均低于阿拉斯加航空公司。
C. 美國西部航空公司最終走向了破產(chǎn)，這與分析人員所關(guān)注的評價對象不夠全面有著一定的關(guān)系。
D. 為了統(tǒng)計的科學性和準確性，我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計，否則統(tǒng)計結(jié)果會有偏差。
8. 下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ )
A. 《唐宋文學編年系地信息平臺》利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國地圖，這是國內(nèi)文學研究領(lǐng)域首次利用大數(shù)據(jù)的個案。
B. 王兆鵬的研究引起了哈佛大學相關(guān)項目組的關(guān)注，這說明海內(nèi)外的文學研究者對于大數(shù)據(jù)的利用還是有一些共識和期待的。
C. 從《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點方案》的試點省份分布來看，說明我國當下利用大數(shù)據(jù)推進農(nóng)業(yè)發(fā)展的側(cè)重點應(yīng)該放在西部地區(qū)。
D. 大數(shù)據(jù)的使用為社會發(fā)展提供了數(shù)據(jù)支持，使得一些領(lǐng)域出現(xiàn)了前所未有的良好局面，因此利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提。
9. 根據(jù)上述材料，概括說明在信息化的當下我們該怎么對待大數(shù)據(jù)研究。
【答案】7. D 8. B
9. ①依托大數(shù)據(jù)，對社會各行業(yè)進行更科學、有效的研究，合作共享，爭取更大的發(fā)展。②?要保持清醒的頭腦，對大數(shù)據(jù)隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信“偽大數(shù)據(jù)”。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。D項，“我們不能夠在加權(quán)后進行平均數(shù)的統(tǒng)計”錯，原文的意思是不能過度加權(quán)。故本題選D項。
【8題詳解】
試題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。A項，“首次使用”錯，上個世界90年代王兆鵬就用數(shù)據(jù)給唐詩宋詞排名。C項，“側(cè)重點應(yīng)該放在西部地區(qū)”于原文無據(jù)。D項，“利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提”過于絕對。故本題選B項。
【9題詳解】
試題分析：本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。這是一道文意概括的題目，答題的是注意找準區(qū)位，然后提取關(guān)鍵詞句作答，重點注意專家學者的觀點。此題要求概括“在信息化的當下我們該怎么對待大數(shù)據(jù)研究”，可根據(jù)材料一和材料三大數(shù)據(jù)在唐宋文學研究和農(nóng)業(yè)研究方面的作用概括出第一點“依托大數(shù)據(jù)，對社會各行業(yè)進行更科學、有效的研究，合作共享，爭取更大的發(fā)展。”根據(jù)材料二中的“數(shù)據(jù)越多，人們做出的分析就越多；人們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦”概括出第二點“要保持清醒的頭腦，對大數(shù)據(jù)隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信‘偽大數(shù)據(jù)’”。
【點睛】解答實用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評。價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）
閱讀下面文章，完成后面各題。
范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉孝廉、光祿四行。時冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡慨然有澄清天下之志及至州境守令自知臧污望風解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之? 今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也?”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟。后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責滂所劾甚多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉，自非貪穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉! 以會日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉憽ｄ瓒脮r方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。 建寧二年，遂大誅黨人。詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之,曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡。滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎!”其母就與之訣，滂白母曰：“滂從龍舒君①歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李、杜②齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。
（選自《后漢書·范滂傳》，有刪改）
【注】；①龍舒君：范滂之父范顯，曾為龍舒侯國相，時已故。②李、杜：指當時的賢臣李膺、杜密。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ )
A. 滂登車攬轡／慨然有澄清天下之志／及至州／境守令自知臧污／望風解印綬去
B. 滂登車／攬轡／慨然／有澄清天下之志／及至州／境守令自知／臧污望風／解印綬去
C. 滂登車攬轡／慨然有澄清天下之志／及至州境／守令自知臧污／望風解印綬去
D. 滂登車／攬轡／慨然／有澄清天下之志／及至州境／守令自知／臧污望風／解印綬去
11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)解說，不正確的一項是（ )
A. 孝廉，是漢代地方官（太守）向中央舉薦任職的“孝順親長，廉能正直”的人。
B. 掾?qū)?，輔佐三公、郡縣主官治政的官吏，其人員由主官自選，不由朝廷任命。
C. 傳舍，舊時官府的一部分，是古代高級官員在辦公之余休息住宿的處所。
D. 印綬，舊時稱印信和系印心的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶于身。也借指官爵。
12. 下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ )
A. 范滂嫉惡如仇，剛正不阿。彈劾刺史、二千石權(quán)豪共二十余人，受到尚書的責備與懷疑，但范滂表示如存私心，檢舉失實，甘愿受死。
B. 范滂遭受誣陷，投案自首。黨錮之禍再起，朝廷下詔緝捕他。督郵吳導(dǎo)伏床哭泣，欲棄官與之出逃，范滂不肯連累別人，自己投案死于獄中。
C. 范滂做事公正，立場堅定。外甥李頌為同鄉(xiāng)人所不齒，范滂在任命他做小官的問題上堅決不通融，即便是舉薦他的宗資也無可奈何。
D. 范滂慷慨赴難，重情孝母。他決定以死平息災(zāi)禍，但也難以割舍母親的恩情；他的母親深明大義，理解他的選擇，母子離別的事跡令人感動流淚。
13. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
⑴若范孟博者，豈宜以公禮格之? 今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也?
⑵范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。
【答案】10. C 11. C 12. B
13. ⑴像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎（呢）？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?
⑵范滂(這樣做)是清明的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的裁決)不能違背。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“滂登車攬轡”的意思是：范滂走馬赴任。其中“登車攬轡”是“走馬赴任”的意思，所以應(yīng)在“登車攬轡”之后停頓，排除BD項?！爸菥场笔侵讣街葸吔?，中間不能停頓，排除A項。疏通語意：范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。等他到達冀州界，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都拋下官印綬帶逃走。綜上，本題選C項。
【11題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，傳舍，又稱驛舍、郵舍，是古代傳遞政府文書者休息換馬的地方。故本題選C項。
【12題詳解】
試題分析：本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。B項，“欲棄官與之出逃”的不是“督郵吳導(dǎo)”，是縣令郭揖。所以選B項。
【13題詳解】
試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“豈宜”：“難道應(yīng)該”；“格”：“要求”；“去就之名”：“辭官的美名”；“得無”：“莫非……嗎”。第二句關(guān)鍵點：“清裁”：“清明的裁斷”；“齒”：“切割”；“笞”：“鞭打”；“而”：“但”。
【點睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。
參考譯文：
范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。等他到達冀州界，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都拋下官印綬帶逃走。升遷為光祿勛主事。當時陳蕃擔任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有阻止他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎（呢）？現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，(我)難道會因為私心而使奏章受到玷污嗎?因為召開三公會議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進一步查實。如果我的話有與事實不符的地方，我甘愿接受死刑?！?負責審理的)官吏無話可說了。范滂看到當今的時勢正處于混亂的時候，知道自己的志向不能實現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽說范滂美好的名聲，(于是)請求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥——西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂(這樣做)是清明的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的裁決)不能違背。”宗資于是作罷。后來牢修誣告朝中有人結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，(把自己)關(guān)在傳舍(驛舍，供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方)中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說：“(這)一定是因為我呀!”當即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說：“我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因為我的罪名連累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢!”范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：“我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了。”他的母親說：“你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，(這樣的好事)能夠同時得到嗎?”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動得流淚。這一年，范滂三十三歲。
(二)古代詩歌閱讀(9分)
閱讀下面這首唐詩，完成各題
冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①
杜牧
遠信初逢雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽生②。
尊前豈解愁家國，輦下唯能憶弟兄。
旅館夜憂姜被③冷，暮江寒覺晏裘輕。
竹門風過還惆悵，疑是松窗雪打聲。
注釋：①此詩為杜牧居江南時所作。②一陽生：指冬至日。③姜被：后漢姜肱與兄弟常共被而眠。
14. 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊幌蚴牵?nbsp; ）
A. 第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。
B. 第四句作者從對方落筆，遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。
C. 第五句“姜被”典故，含蓄地表達作者對弟弟的思念和關(guān)愛。
D. 作品感情深摯，聯(lián)想豐富，語言深婉，格調(diào)高雅，富有生活氣息。
15. 尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。
【答案】14. B 15. ①“疑”字把作者客居江南的所聞所感與弟弟的京城生活情景關(guān)聯(lián)起來，拓展了詩的意境；②“疑”字自然流露出作者對弟弟近況的焦慮與擔憂，語淺情深，真切感人；③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當下，章法更顯圓緊，也更有余韻。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。B項，“作者從對方落筆”錯，第四句還是寫自己思念弟弟，是從自己方落筆。故本題選B項。
【15題詳解】
試題分析：此題的考點是分析詩歌中的煉字。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。詩歌煉字題的方法：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析。展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了什么感情。煉字（用詞巧妙），風格特色，意境?！盁捵帧倍酂拕釉~和形容詞，可以煉數(shù)詞，也可以煉副詞，還可以活用詞語。比如本題就是煉動詞“疑”。首先要讀懂詩，首聯(lián)用“魚書”的典故,藝術(shù)化地描述了本詩的寫作緣起。頷聯(lián)上句寫詩人借酒消愁，而愁不能解的苦狀。頸聯(lián)承接上聯(lián)，用“姜被”“晏裘”二典故來表達自己對弟弟的思念與關(guān)愛。兩典連用，寫自己晚上在旅館就寢就擔優(yōu)弟弟在長安的被子不夠暖和;傍晚在江邊散步,寒意襲來，就擔心弟弟在長安的衣服不夠御寒。暗示杜類在長安的生活十分困頓，掛念之情油然而生。尾聯(lián)手法浪漫,意境開闊悠遠。詩人聽聞風過竹門之聲，恍惚之間以為是弟弟長安住處的松窗雪打聲。一個“疑”字，將江南的所聞所感與與弟弟的京城生活情景聯(lián)系在一起，自然流露出作者對弟弟近況的焦慮與擔憂，思念之情雖不明說，卻盡在不言中，讀來息發(fā)韻味無窮，形成虛實結(jié)合之境。結(jié)構(gòu)上，“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當下，章法更顯圓緊，也更有余韻。
【點睛】煉字題是詩歌語言類題考查最常見的一種，它需要考生能夠：1、正確判斷所考之字在詩中的意思（考生可在原詩基礎(chǔ)上通過“組詞法”確定該字在詩中的意思）。2、了解不同詞性的字在詩中可能產(chǎn)生的表達效果，如：動詞，使詩中所寫內(nèi)容表現(xiàn)更生動，更有動感，用詞顯得新穎，不落俗套；形容詞，從形、聲、色、光等方面點出形象的特點，準確生動地傳達作者的情感，特別是表色彩的形容詞，多能表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，疊詞，舒緩語氣，增強韻律感，起強調(diào)作用，營造特定意境等；數(shù)量詞，準確具體表現(xiàn)所繪之物。3、辨明語言運用的手法。其考查形式主要為：請分析“”字的妙處。某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？詩的某聯(lián)中的某字被認為是全詩的詩眼，你認為呢？為什么？你認為該聯(lián)中的哪兩個字用得最好，請說明原因。解題分析：此類題形式各異，但答題模式可謂“萬變不離其宗”，無論題型如何，考生始終做到如下幾點即可：（1）弄清該字的本義；（2）解釋該字在詩句中的含義；（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（4）指出該字的表達效果；（5）點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。
（三）名篇名句默寫（6分）
16.補寫出下列句子中空缺的部分。
⑴學習和思考是相輔相成的，正如《論語》中所言：“____________，____________?！?span style="display:none">Nxf答案圈
⑵《勸學》中以“木、金”為喻，引出“____________，____________”的結(jié)論，強調(diào)學習能夠改變?nèi)说谋拘浴?span style="display:none">Nxf答案圈
⑶屈原在《離騷》中，表達自己堅持理想，九死不悔的兩句是：“____________，____________。”
【答案】 (1). 學而不思則罔 (2). 思而不學則殆 (3). 君子博學而日叁省乎己 (4). 則知明而行無過矣 (5). 亦余心之所善兮 (6). 雖九死其猶未悔
【解析】
【詳解】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“罔”“殆”“博”“參省”“己”“知”“余”“善”“猶”，理解字義去記憶。
【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成各題。
近日，湖北省武漢市漢陽區(qū)的一批垃圾桶有了專屬“身份證”。管理部門 ，為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片。借助芯片，管理部門 ，能夠摸清餐廚垃圾的來源、去向，并可對清運量、處理量進行全程在線監(jiān)控，有效避免餐廚垃圾半路失蹤進入黑作坊等問題。
餐廚廢棄物經(jīng)過油水分離、無害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，（ ）。我國每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達9000多萬噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實際處理率不足20%，效率低下。另外，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物 。通過安裝“身份證”，不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全，而且也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，從而變廢為寶產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟效益。
一枚電子芯片，不僅是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器，體現(xiàn)的是城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級，更打開了城市管理的未來圖景。面對物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)，城市管理者只有科學認識、謹慎評估、充分應(yīng)用，才能為老百姓提供更多實實在在的獲得感，實現(xiàn)治理體系與治理能力的現(xiàn)代化 。
17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 突發(fā)奇想 尋蹤覓跡 不脛而走 計日程功
B. 奇想天開 尋蹤覓跡 不翼而飛 指日可待
C. 奇想天開 順藤摸瓜 不脛而走 計日程功
D. 突發(fā)奇想 順藤摸瓜 不翼而飛 指日可待
18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 在提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領(lǐng)域，它具有一定的經(jīng)濟價值
B. 其具有一定經(jīng)濟價值，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領(lǐng)域
C. 可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領(lǐng)域, 具有一定經(jīng)濟價值
D. 能夠在提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領(lǐng)域得以使用，具有一定經(jīng)濟價值
19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 不僅打開了城市治理的未來圖景，更是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器，體現(xiàn)了城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級。
B. 不僅是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器，更打開了城市治理的未來圖景，體現(xiàn)的是城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級。
C. 不僅打開了城市治理的未來圖景，體現(xiàn)的是城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級，更是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器。
D. 不僅體現(xiàn)了城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級，是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器，更打開了城市治理的未來圖景。
【答案】17. D 18. C 19. B
【解析】
【17題詳解】
試題分析：本題是考查成語的正確使用。答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。突發(fā)奇想：形容突然想出一個非常奇怪的想法或突然想做某一件前所未有的事。符合語境。奇想天開：形容想法非常奇怪，不切實際。由原文可知，為餐廚廢棄物專用桶加裝電子芯片并非不切實際的事，不符合語境。尋蹤覓跡：尋找別人的蹤跡。文中是說管理部門借助芯片尋找餐廚垃圾的來源、去向等，使用對象不當。順藤摸瓜：比喻依照線索查究事情。符合語境。不翼而飛：比喻言論、消息、詩文等不待宣傳就迅速傳播開來。也比喻東西突然不見。用來形容“餐廚廢棄物”不知去向，符合語境。不脛而走：比喻消息等不用宣傳、推行，就迅速地傳播開去。此處主語為“餐廚廢棄物”，使用對象不當。指日可待：表示不用等多久就可達到目的。符合語境。計日程功：可以數(shù)著日子計算進度或功效。形容進展快，有把握如期獲得成功。“治理體系與治理能力的現(xiàn)代化”應(yīng)該是可以實現(xiàn)的，但原文中并沒有說要如期實現(xiàn)，不符合語境。故本題選D項。
【18題詳解】
試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接。結(jié)合補寫句所在的語境來看，補寫句的主語承前是“餐廚廢棄物”，A項，結(jié)合語境可知，第一個分句的主語是餐廚廢棄物，第二個分句的主語“它”指的也是餐廚廢棄物，所以“它”可以承前省略，故排除。B項，補寫句與前面內(nèi)容銜接不暢，應(yīng)先說餐廚廢棄物的作用，再總結(jié)其價值，故排除。D項的表達符合語境，但相比C項來說，語言表達不夠簡潔，故排除。故本題選C項。
【19題詳解】
試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。解答本題首先要了解畫線句存在的語病。然后再分析四個選項。畫線句語序不當，其中“物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中不可或缺的傳感器”與“打開了城市治理的未來圖景”之間是遞進關(guān)系，排除A項。這兩個句子與“體現(xiàn)的是城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級”之間是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，所以“體現(xiàn)的是城市管理和監(jiān)督方式的轉(zhuǎn)型升級”這個句子應(yīng)在句末。排除CD項。由此分析,本題選B項。
【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。
20.某學院的一則招聘啟事中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。
為加大外國留學生來我院學習漢語的需求，擬招聘10名兼職對外漢語教師。待遇報酬從優(yōu)。具體要求如下：語言、文學、政治等文科專業(yè)畢業(yè)；碩士及以上學歷；年齡不超過40周歲以上；工作態(tài)度認真，教學效果高質(zhì)量；有對外漢語教學經(jīng)驗。有意向的老師請從我校校園網(wǎng)下載應(yīng)聘教師信息表。填好后發(fā)至郵箱huanying@163.com。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。
【答案】①“加大”可改為“滿足”②“報酬”可刪去③“40周歲以上”可刪去“以上”④“高質(zhì)量”可改為“好”⑤“高就”可改為“任職”（其他合理答案亦可酌情給分）
【解析】
試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題考核招聘啟事的內(nèi)容，題中“加大”和“需求”搭配不當；“待遇”“報酬”重復(fù)；“不超過”應(yīng)是具體的數(shù)字，和“40周歲以上”搭配不當；“教學效果”和“高質(zhì)量”搭配不當；“高就”應(yīng)用于“到別處“任職，和“來我?！贝钆洳划敗?span style="display:none">Nxf答案圈
21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
示例： 鹿乳奉親，懷橘遺親，嘗湯藥滌溺器，中華民族向來具有孝順的美好品德。
材料：
寬容 堅守 誠信
駐海島踏雪域 言九鼎諾千金 薦管仲縱孟獲
廉藺交歡 蘇武牧羊 立木城門 望夫化石 尾生抱柱 退讓三尺
【答案】（1）廉藺交歡，退讓三尺，薦管仲縱孟獲，中華民族向來具有寬容的美好品德。（2）蘇武牧羊，望夫化石，駐海島踏雪域，中華民族向來具有堅守的美好品德。（3）尾生抱柱，立木城門，言九鼎諾千金，中華民族向來具有誠信的美好品德。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查句子的仿寫續(xù)寫。根據(jù)示例句式特點“中華民族向來具有孝順的美好品德”，仿句應(yīng)該是“中華民族向來具有寬容的美好品德”“中華民族向來具有堅守的美好品德”和“中華民族向來具有誠信的美好品德”；再根據(jù)“寬容”“堅守”“誠信”的含義進行歸類，與之分別照應(yīng)的詞組是“廉藺交歡，退讓三尺，薦管仲縱孟獲”，“蘇武牧羊，望夫化石，駐海島踏雪域”和“尾生抱柱，立木城門，言九鼎諾千金”；最后，按照主謂、動賓、并列結(jié)構(gòu)的順序組合即可。
四．寫作（60分）
22.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
“英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。當今的時代還有英雄嗎？
對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
時代呼喚“年份英雄”
歲月流金。一句“酒是陳的香”，道出了人們對白酒價值的認知標準——年份。
年份，是時間沉淀的味道，是跨越時空的優(yōu)雅。在中國大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執(zhí)著，腳踏實地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義。
有人用生命去回答。20多年來，貴州省畢節(jié)市赫章縣河鎮(zhèn)鄉(xiāng)海雀村“村魂”文朝榮領(lǐng)著海雀人向荒山要綠地，讓瘦土出效益，苦干實干吃上飽飯，把極貧村建成了山清水秀、林茂糧豐的美好家園。他筆記里寫著：“幸福不是天上來，要靠我們自己去創(chuàng)造?！?span style="display:none">Nxf答案圈
有人用心靈去感悟。30年來，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團石河子市西營鎮(zhèn)農(nóng)民王秀芝，克服了失去右小臂的創(chuàng)傷，自主創(chuàng)業(yè)、幫扶他人，用勤勞奮斗鋪就鄉(xiāng)親們的致富之路。她說：“我的能力有限，但是只要我有一分熱就會發(fā)一分光，盡我的能力讓更多的人脫貧致富?！?span style="display:none">Nxf答案圈
有人用信仰去詮釋。40年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級退休干部高德榮，走遍了貢山獨龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長”。如今，高德榮退而不休，不顧年歲已高，繼續(xù)駐扎在獨龍江河谷，全力以赴督戰(zhàn)獨龍江幫扶項目工程。他說：我是獨龍族的兒子，共產(chǎn)黨才是我們獨龍族的頭人。
20年、30年、40年，他們擁有一個共同的名字——年份英雄。年份之于他們，是為改變貧困面貌而堅如磐石的寶貴品質(zhì)，是為大家舍小家而感動歲月的赤子情懷。
時代呼喚“年份英雄”。領(lǐng)袖曾說，“實現(xiàn)我們的目標，需要英雄，需要英雄精神”。當下的中國，正處在決戰(zhàn)決勝全面小康的關(guān)鍵時期，正處于啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，更加需要英雄和英雄精神來幫助我們提振精氣神。只要將“年份英雄”的精神力量轉(zhuǎn)化為前進中攻堅克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創(chuàng)造。
做“年份英雄”要甘于平凡。英雄干的不一定是驚天動
地的大事，但一定是為民謀利益的事。他們的偉大滲透在身體力行中，滲透在日常的工作、平凡的堅守中。行之愈深，其進愈難。全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在于農(nóng)村還有5000多萬貧困人口，脫貧攻堅所面對的都是貧中之貧、困中之困，做成同樣的事情，往往需要付出比以往多得多的努力，這就需要我們各級干部苦干實干，逢山開路、遇河架橋，一步一個腳印朝前走，鍥而不舍、馳而不息。
“年份英雄”人人可為。新年的鐘聲敲響，到2020年，一個百年魂牽的夢想就要實現(xiàn)。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會的佳釀。攻堅拔寨，同步小康，人人都是“年份英雄”，矢志奮斗的每一天、每一分、每一秒，會讓這壇美酒愈加甘醇厚重。
一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。當“年份英雄”成為各級黨員干部隊伍共同的精神追求，這支隊伍煥發(fā)出的蓬勃的發(fā)展激情，一定能撕掉貧困的標簽，成就這個時代的豐功偉業(yè)。
【解析】
【詳解】這是一道材料作文，材料中談?wù)摰膬?nèi)容是對“英雄”的看法，審讀材料時注意抓住關(guān)鍵詞句“有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代”兩種說法即兩種觀點；“當今的時代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？限定作文談?wù)摰膶ο笫恰爱斀駮r代的英雄”不是古代的英雄，不是歷史上的英雄，不是泛泛而談英雄。由此可以立意為：在時代的洪流中追尋英雄的價值與情懷，反思現(xiàn)實中對英雄的態(tài)度，在新時代傳承英雄精神；時代的英雄精神不應(yīng)該由所謂的偶像明星來擔當，主流價值觀始終要回歸到為國家社會時代發(fā)展做出貢獻的人們。行文中注意先明確自己的觀點，然后論述，如選擇第一種立意，可以分析當代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么？和平年代我們該怎樣對待英雄？新時代怎樣繼續(xù)傳承和發(fā)揚英雄精神、英雄情懷？可針對現(xiàn)實中的現(xiàn)象進行反思如：偶像在聚光燈下接受萬人崇拜，英雄卻在民間默默無聞，時代發(fā)展不應(yīng)該讓英雄被遺忘，我們應(yīng)該把崇拜的目光投到身邊的英雄身上。
【點睛】材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強調(diào)其中的一面。此題注意圍繞對英雄的看法立意行文即可。
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