甘肅省天水市2019屆高三語文第五次檢測(cè)考試語文試題及答案小編已經(jīng)整理在答案圈了，需要核對(duì)參考的伙伴及時(shí)來答案圈查看Hzs答案圈

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甘肅省天水市2019屆高三語文第五次檢測(cè)考試語文試題及答案

天水地區(qū)2018～2019學(xué)年度高三第五次檢測(cè)考試試題Hzs答案圈

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閱讀下面文章，完成下面題目。Hzs答案圈

京東大鼓是發(fā)源于河北省的漢族說唱藝術(shù)。它早期主要在農(nóng)村演出，演出方式為趕廟會(huì)、趕堂會(huì)等。京東大鼓曲調(diào)簡(jiǎn)單，易學(xué)易記。表演形式最初為木板擊節(jié)，后改為鐵片、銅板。演唱者右手擊書鼓，左手擊板，站立演唱；弦?guī)煆棿笕野樽?。在最初撂地說書階段，曾有一種自彈自唱的演唱形式：演員坐抱三弦，邊彈邊唱，其右腳踩一鼓楗擊鼓，左腿上綁“節(jié)子板”，以司節(jié)奏。Hzs答案圈

京東大鼓的源起要追溯到乾隆中葉，河北省南皮縣木板大鼓名家李文通從家鄉(xiāng)逃荒來京東行藝。他吸收了京東各種民歌小調(diào)，增加了京東鄉(xiāng)音，豐富了木板大鼓的唱腔，人稱這種京東風(fēng)味的木板大鼓為“小口”木板大鼓。后來李文通的弟子鄧殿奎吸收了一些京劇唱腔，得到了民眾的首肯?；钴S于咸豐、同治、光緒年間的于七廣泛吸收民歌小調(diào)的音樂素材，特別是吸收了京東南部香河、寶坻、安次一帶的田歌，豐富了京東大鼓的唱腔。這種田歌系農(nóng)夫下田勞作間歇時(shí)，聚集在一起，一邊擊打農(nóng)具，一邊即興編唱的民歌，稱“樂樂停停”，或“樂停調(diào)”或“樂亭調(diào)”。此后，其他藝人又對(duì)京東大鼓的板式和唱腔做了進(jìn)一步加工。但當(dāng)時(shí)仍使用“大鼓”“雜曲”“樂亭調(diào)”“樂亭大鼓”等名稱。Hzs答案圈

京東大鼓在北方，尤其在天津演唱十分普及，但直到1935年，這種新腔去北京演唱時(shí)，因是京東鄉(xiāng)音，被京城人稱作京東大鼓，才算正式定名。不過，由于行腔板眼均不甚考究，鼓詞文字也較粗糙，20世紀(jì)40年代末期，該曲種日趨衰落?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一些京東大鼓藝人編演宣傳抗日救國(guó)的段子，以賣藝為名宣傳抗日，但因?yàn)閼?zhàn)亂，京東大鼓發(fā)展基本停滯。新中國(guó)成立后，京東大鼓得到空前發(fā)展，二十世紀(jì)五六十年代，京東大鼓發(fā)展出現(xiàn)了高峰期，許多新演員成長(zhǎng)起來，天津市演員董湘昆以普通話革新演唱，并在三弦伴奏的基礎(chǔ)上，加上了揚(yáng)琴伴奏，這種以普通話演唱的新的京東大鼓開始進(jìn)入專業(yè)劇場(chǎng)，在民間更是空前普及，深得廣大觀眾的喜愛。Hzs答案圈

京東大鼓的書目先是只唱不說的短篇，如《王婆罵雞》《郭巨埋兒》《草船借箭》等。后來增加了說唱相間的中篇書，如《包公出世》《劉公案》等。至清末民初進(jìn)入城市書館后，發(fā)展起來了長(zhǎng)篇大書，如《楊家將》《反唐》等。新中國(guó)成立后，又創(chuàng)作演出了《白毛女》《小二黑結(jié)婚》《林海雪原》等中長(zhǎng)篇書目。“文化大革命”中，京東大鼓受到影響，在城市逐漸衰微，但在鄉(xiāng)村仍較活躍。二十世紀(jì)八十年代初，京東大鼓又出現(xiàn)了不同程度的復(fù)蘇。隨著國(guó)家開始重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，人們開始重新認(rèn)識(shí)這個(gè)中國(guó)文化的瑰寶。2006年5月20日，該曲藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。Hzs答案圈

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 京東大鼓是一種發(fā)源于河北省，早期主要在農(nóng)村演出的漢族說唱藝術(shù)形式。Hzs答案圈

B. 京東大鼓常見表演方式是站立演唱，兩手分別擊書鼓與板，弦?guī)熑野樽唷?span style="display:none">Hzs答案圈

C. 京東大鼓的曲調(diào)簡(jiǎn)單，易學(xué)易記易懂。它的演出方式是趕廟會(huì)、趕堂會(huì)等。Hzs答案圈

D. 京東大鼓源于李文通的“小口”木板大鼓，后經(jīng)鄧殿奎、于七等人補(bǔ)充豐富。Hzs答案圈

2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 文章用事實(shí)論據(jù)，說明京東大鼓的腔調(diào)來源于民間，經(jīng)過不斷補(bǔ)充才逐步完善。Hzs答案圈

B. 文章寫京東大鼓的發(fā)展過程，證明文藝傳承需要藝術(shù)家、社會(huì)、國(guó)家共同關(guān)注。Hzs答案圈

C. 京東大鼓有過許多名稱，文章通過確鑿的材料，梳理了其發(fā)展脈絡(luò)和定名過程。Hzs答案圈

D. 文章講述了京東大鼓的興起、發(fā)展和衰落的過程，揭示了盛衰消長(zhǎng)的一般規(guī)律。Hzs答案圈

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 撂地說書階段，京東大鼓有過自彈自唱的演唱形式，表演由一個(gè)演員獨(dú)立完成。Hzs答案圈

B. 京東大鼓的書目都是農(nóng)村群眾熟悉的民間故事，由短篇逐步發(fā)展為中篇、長(zhǎng)篇。Hzs答案圈

C. 京東南部的“樂亭調(diào)”豐富了京東大鼓的唱腔，這是其能在鄉(xiāng)村活躍的主要原因。Hzs答案圈

D. 上世紀(jì)八十年代初，隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，京東大鼓開始復(fù)蘇。Hzs答案圈

【答案】1. C    2. D    3. AHzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【1題詳解】Hzs答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，C項(xiàng)，“京東大鼓的曲調(diào)簡(jiǎn)單……它的演出方式是趕廟會(huì)、趕堂會(huì)等”錯(cuò)誤，選項(xiàng)斷章取義。從文中來看，早期演出方式是廟會(huì)、堂會(huì)，但后來則進(jìn)入城市書館，到興盛時(shí)期，則有進(jìn)入劇場(chǎng)演出的形式。故選C項(xiàng)。Hzs答案圈

【2題詳解】Hzs答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，D項(xiàng)，“揭示了盛衰消長(zhǎng)的一般規(guī)律”錯(cuò)誤，該信息于原文無據(jù)。從文中來看，文章講述了京東大鼓的興起、發(fā)展和衰落的過程，但沒有揭示盛衰消長(zhǎng)的一般規(guī)律。故選D項(xiàng)。Hzs答案圈

【3題詳解】Hzs答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，B項(xiàng)，“京東大鼓的書目都是農(nóng)村群眾熟悉的民間故事”錯(cuò)誤，“都是”這一說法絕對(duì)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日救國(guó)段子，就不在此列。“農(nóng)村群眾”說法無中生有，也不是“由短篇逐步發(fā)展為中篇、長(zhǎng)篇”，而是后來出現(xiàn)了中篇、長(zhǎng)篇。C項(xiàng)，“京東南部的‘樂亭調(diào)’豐富了京東大鼓的唱腔，這是其能在鄉(xiāng)村活躍的主要原因”錯(cuò)誤，“其”指代錯(cuò)誤，且強(qiáng)加因果。京東大鼓的唱腔補(bǔ)充進(jìn)農(nóng)民喜聞樂見的“田歌”，可以成為其在農(nóng)村活躍的原因之一，但不是主要原因。D項(xiàng)，“隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，京東大鼓開始復(fù)蘇”錯(cuò)誤，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，文中沒有明確指出京東大鼓的復(fù)蘇源于國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視。故選A項(xiàng)。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。Hzs答案圈

閱讀下面的文章，完成下列小題。Hzs答案圈

砸 琴（節(jié)選）Hzs答案圈

張 煒Hzs答案圈

（1）琴棋書畫，琴是擺在第一位的。琴是中國(guó)古琴，但延續(xù)到后來，各種琴都受人喜愛了。這里的人特別喜歡一種蟒皮制成的琴，因?yàn)樗穆曇舴路饋碜院┥钐?，聽起來格外撩?dòng)人心。許多人聽了，都覺得這聲音有一種說不清的誘惑力。由于專門的樂器店少見這種琴，所以就要倚仗當(dāng)?shù)氐闹魄賻煾?。有名的師傅都是祖?zhèn)鞯?，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，遵守傳兒不傳女的老規(guī)矩。愛琴的人不一定是彈琴的好手，他們只是愛，只是精于收藏而已。收藏是一種奇怪的嗜好，是一種癖，一旦迷上就很難改掉。Hzs答案圈

（2）那兒有一位有名的制琴師，出自他手的琴在方圓幾百里都享有盛名。他會(huì)制作好幾種琴，然而最有名的還是那種蟒皮琴。城鎮(zhèn)的一戶收藏世家存有一把上百年的古琴，一切保護(hù)良好，唯有蟒皮裂開了。無奈中也只有找這個(gè)制琴師傅重新鑲造了。內(nèi)行人都知道，一把琴的高下貴賤，最關(guān)鍵的就是這蟒皮的搭配與選擇，更有制作功夫的粗精。凡藝術(shù)都倚仗靈感，制琴當(dāng)然是門大藝術(shù)，而這門藝術(shù)的穴位就在琴體與蟒皮之間。收藏家因?yàn)閻矍?，心思不用在別處，所以家里的經(jīng)濟(jì)營(yíng)生一般，雖然不算家徒四壁，可也好不了多少。他好大年紀(jì)才娶了一個(gè)妻子，兩年后生子，老年得子疼愛得不得了，平時(shí)他和妻子與孩子是須臾不能分離的。Hzs答案圈

（3）他的家住在城鎮(zhèn)邊緣，靠近一片林子，這里常常有一些野物跑出來玩兒，他與妻子從不傷害它們。有一天妻子正在家里灶上忙著，剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子就出門去了，她一時(shí)也沒在意。不知過了多久，突然不遠(yuǎn)處傳來了尖叫聲，她一聽是自己孩子的聲音，就不顧一切沖了出去。原來孩子只戴了個(gè)紅肚兜，這會(huì)兒蜷在一個(gè)草垛旁邊，不遠(yuǎn)處就有兩只豺狗模樣的東西，它們一縱一縱地圍著孩子跳，只是不敢近前。她拿起柴棒驅(qū)趕它們，到了跟前一看，只見一條不大的蟒蛇用身子圍住了孩子，高高探起的頭顱四處盯視，身上滿是鮮血和傷痕。她嚇得不敢喘氣，定下魂來才知道是這條蟒蛇剛才與兩只豺狗搏斗，救下了孩子的一條性命！她呼叫孩子時(shí)，那條蟒蛇就用嘴巴摩挲著孩子的腮，孩子很快就不哭了。這時(shí)蟒蛇才把身子放開，在一旁看著她把孩子抱起，緩緩地爬回了林子里。她最后一眼記住的，就是這條蟒蛇脖子處有一塊金黃色的大斑。Hzs答案圈

（4）男人回來后聽過了這場(chǎng)歷險(xiǎn)，特意去找過那條蟒蛇，但沒有找到。這時(shí)他的寶貝古琴已經(jīng)送到那個(gè)師傅手中許久了，對(duì)方回答說這種事急不得。大約又過去了一個(gè)月，制琴師傅終于把修復(fù)的古琴拿回來了。這一天算是一個(gè)重要日子，男人見了古琴就忘了一切，他洗了臉洗了手，又換了衣服才去接那把琴，就差沒有焚香沐浴了。制琴師傅當(dāng)即撥弄了那把琴，聲音韻味真是好得不能再好了。這把價(jià)值千金的古琴就算重生了。Hzs答案圈

（5）師傅走后，妻子湊近了正在低頭撫琴的丈夫，抬頭端量了一下，突然大聲喊叫起來。她說她認(rèn)得這蟒皮上的斑紋，這肯定是那條蟒蛇的皮。她這一叫，男人臉都白了。他趕緊放了琴，然后出門追趕制琴師傅。Hzs答案圈

（6）他攔住那個(gè)人，開口就問蟒皮的來歷。師傅說：要為這把古琴尋找合適的蟒皮就難了，Hzs答案圈

所以才拖了這么久，家中貯存的所有原料都不合適，而自己又是個(gè)追求完美的人，這種琴需要配的是年紀(jì)合適的雌性蟒皮，還要有“金環(huán)扣”的，就是脖子上長(zhǎng)了一種奇怪金斑的，這樣的蟒皮會(huì)發(fā)出一種“金聲”。師傅長(zhǎng)嘆，然后一臉欣慰說，他為了這把古琴不得不四處尋覓那種蟒皮，幾次都想作罷，巧的是本城一個(gè)老獵人告訴他，說這邊林子里就發(fā)現(xiàn)過這種蟒，于是他約了好幾個(gè)獵人，徘徊在林子中數(shù)日才得手。Hzs答案圈

（7）男人一聲不吭回去了。這時(shí)妻子已經(jīng)把那把古琴歸到了專門的屋子里，這里藏有幾十把琴。男人臉上一點(diǎn)兒血色都沒有，他對(duì)妻子點(diǎn)點(diǎn)頭，然后抄起一把錘子就進(jìn)了藏琴的屋子。Hzs答案圈

（8）他一口氣砸毀了所有的古琴。Hzs答案圈

4. 下列對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是Hzs答案圈

A. 小說開頭介紹古琴制作恪守祖?zhèn)鞣绞剑に嚲媲缶?，使用的材料也頗有講究，這些內(nèi)容不僅豐富了小說的文化內(nèi)涵，也使小說具有濃厚的超現(xiàn)實(shí)主義色彩。Hzs答案圈

B. 從“收藏家”愛琴如癡，以致家徒四壁，好大年紀(jì)才結(jié)婚生子，到最后怒砸古琴，小說表現(xiàn)了他迷途知返，不愿再玩物喪志的心理歷程，可謂波瀾起伏。Hzs答案圈

C. 小說源于生活卻高于生活，蟒蛇善良通靈，為保護(hù)孩子與豺狗搏斗以致傷痕累累，蛇的靈性觸動(dòng)了人的人性，虛構(gòu)的情節(jié)不顯虛假，正是這篇小說最成功的地方。Hzs答案圈

D. 小說寫“制琴師”為找到合適的蟒皮修補(bǔ)古琴，不惜花費(fèi)大量時(shí)間，甚至冒險(xiǎn)捕蛇取皮，可見精益求精的工匠精神是傳統(tǒng)技藝得以延續(xù)下去的關(guān)鍵，這也是作者要突出的主題。Hzs答案圈

5. 修琴所用的就是救孩子的那條蟒蛇的蛇皮，文中有多處伏筆，使砸琴之舉合乎情理，請(qǐng)找出這些伏筆。Hzs答案圈

6. 小說結(jié)尾處，“收藏家”為什么“一口氣砸毀了所有的古琴”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勗颉?span style="display:none">Hzs答案圈

【答案】4. C    5. ①妻子最后一眼記住了蛇的脖子上有金黃色的斑，與“制琴師”所說的“金環(huán)扣”花紋特征吻合。 ②制琴需要雌性的蟒蛇，與蛇救孩子、哄孩子的行為相吻合。 ③蛇是在海邊的林子里捕得，蛇救孩子也是在海邊林子附近，地點(diǎn)吻合。Hzs答案圈

6. ①對(duì)蟒蛇被殺的憤怒和痛惜；②對(duì)自己先前的收藏和愛好厭惡和憎恨；③出于知恩圖報(bào)。他得知蛇為救子而受傷，特意去找蛇，蛇因琴而被殺，他甘愿舍棄對(duì)古琴的嗜好；④人性的醒悟。他砸掉的不是“那把”古琴，而是“所有的”古琴，因?yàn)楹玫墓徘傩枰ぷ霾牧?，而像自己一樣的人?duì)古琴的愛好其實(shí)驅(qū)使了“制琴師”以及獵人捕蛇殺蛇，這種藝術(shù)追求是以蛇的生命為代價(jià)的，體現(xiàn)了人性的關(guān)照。⑤寄寓了作者的反思：真正的藝術(shù)能夠喚起人們心中純潔的情感，不能以殘害生命為代價(jià)。（答對(duì)三點(diǎn)即可滿分，其他答案可酌情賦分）Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【4題詳解】Hzs答案圈

該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。A項(xiàng)，對(duì)小說具有有濃厚的超現(xiàn)實(shí)主義色彩的理由解釋錯(cuò)誤。小說有一定的超現(xiàn)實(shí)主義色彩，主要體現(xiàn)在蛇的靈性上。并非因?yàn)椤肮徘僦谱縻∈刈鎮(zhèn)鞣绞?，工藝精益求精，使用的材料也頗有講究”。B項(xiàng)，“收藏家”砸琴的原因并非懊悔自己玩物喪志。D項(xiàng)，“精益求精的工匠精神是傳統(tǒng)技藝得以延續(xù)下去的關(guān)鍵，這也是作者要突出的主題”分析有誤。選項(xiàng)中所述是小說主題之一，但主要突出的主題是藝術(shù)的追求與人性的矛盾。故選C項(xiàng)。Hzs答案圈

【5題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生分析小說結(jié)構(gòu)，概括小說情節(jié)的能力。答題前先通讀全文，整體理解把握小說的內(nèi)容，理清情節(jié)。看看小說圍繞什么人，寫了什么事，然后按照題目要求，搜尋答題區(qū)間，找到相關(guān)事情，再加以概括，分條整理。本題要求概括男人砸琴之舉合乎情理的幾處伏筆。小說中妻子看到蟒蛇救了孩子后爬回去了，“她最后一眼記住的，就是這條蟒蛇脖子處有一塊金黃色的大斑。”而琴修好后，制琴師說制這把琴必須要帶“金環(huán)扣”的蟒蛇，這個(gè)特征與救她兒子的蟒蛇特征一樣。制琴說修那把琴需要雌性的蟒蛇，而那條蟒蛇救孩子又哄孩子的行為也表現(xiàn)出母性特征。另外，地點(diǎn)也一致。蛇救孩子也是在海邊林子附近，制琴師說他是在海邊的林子里捉到的蟒蛇。這些都是伏筆。Hzs答案圈

【6題詳解】Hzs答案圈

該題考查學(xué)生閱讀理解分析文章內(nèi)容，探究作者的創(chuàng)作意圖。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。題目要求回答小說結(jié)尾處“收藏家”之所以“一口氣砸毀了所有的古琴”的原因。分析時(shí)，要從“古琴”開始思考，與之相關(guān)的人和事。結(jié)合前文內(nèi)容，是因?yàn)槟莻€(gè)蟒蛇救了自己的兒子，而它又被殺了，“收藏家”表示憤怒和痛惜；因自己的收藏而使這條救了自己兒子性命的蟒蛇被殺，他開始討厭自己以前的收藏愛好了。砸毀所有的古琴，表示他甘愿舍棄對(duì)古琴的嗜好，以表達(dá)對(duì)蛇的愧疚和感恩之情。另外，他深知，制作好的古琴需要蟒皮做材料，人們?cè)较矚g古琴，就會(huì)有越來越多的蟒蛇被殺，人對(duì)藝術(shù)愛好是以捕殺生靈為代價(jià)的，他砸毀所有的古琴，表現(xiàn)了美好人性的復(fù)蘇。作者借此來表達(dá)主旨，藝術(shù)不能以殘害生靈為代價(jià)。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】解答關(guān)于小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；理清線索，理清內(nèi)容層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。Hzs答案圈

閱讀下面的文字，完成小題。Hzs答案圈

傅璇琮:他這輩子,只干了三件事Hzs答案圈

傅璇琮1955年從北京大學(xué)中文系畢業(yè)后,留校擔(dān)任浦江清先生的助教。原以為就此走上學(xué)術(shù)坦途,未料幾年后被劃為“右派”,從北京大學(xué)“貶謫”到商務(wù)印書館工作。Hzs答案圈

從北大來到商務(wù)印書館四合院,二十幾歲的傅璇琮感覺自己“心情其實(shí)過中年”。他被安排校讀、重編云龍舊編的《越縵堂讀書記》,索性沉潛文章,以讀書為業(yè)。傅璇琮在回憶初拾編輯行當(dāng)時(shí)說:“一下班,許多有家的人都走了,我就搬出一張?zhí)僖?坐在廊下,面對(duì)院中滿栽的牡丹、月季之類,就著斜陽余暉,手執(zhí)一卷白天尚未看完的線裝本《越縵堂日記》,一面瀏覽李慈銘在京中的行蹤,一面細(xì)閱其所讀的包括經(jīng)、史、子、集的各類雜書,并在有關(guān)處夾入紙條,預(yù)備第二天上班時(shí)抄錄,真有陶淵明‘時(shí)還讀我書’的韻味。”Hzs答案圈

在商務(wù)印書館悠閑的生涯很快結(jié)束,幾個(gè)月后,傅璇琮被調(diào)到中華書局,開始了紛亂繁重的編書生涯。傅璇琮白天審讀、加工稿件,夜里讀書。每逢星期天,他就到北京圖書館看一天書,中午把早晨帶去的饅頭就著開水當(dāng)一頓午飯來吃。Hzs答案圈

20世紀(jì)80年代,學(xué)界有些冷清,傅璇琮先生卻接二連三地發(fā)表了幾部重要著作。其中,對(duì)學(xué)界最有啟示作用的無疑是《唐代詩人叢考》。當(dāng)時(shí)學(xué)人通常只關(guān)注大作家,傅璇琮則把目光投向中小作家群體,通過對(duì)二三流詩人境況的考訂勾勒出當(dāng)時(shí)詩壇的樣貌。這部書的出版一下子便把唐文學(xué)的研究推進(jìn)到一個(gè)新的層次。Hzs答案圈

除了個(gè)人著書立言,傅璇琮也常常“為人作嫁”。在傅璇琮經(jīng)手編輯的書籍當(dāng)中,最廣為人知的是美籍歷史學(xué)家黃仁宇的《萬歷十五年》。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)對(duì)出版外籍華人的作品還極其慎重。傅璇琮接到稿件通讀后,立即寫出審稿意見。《萬歷十五年》原稿由英文寫成,作者自己譯成中文,因此譯稿里有不少佶屈聱牙之處。傅璇琮請(qǐng)他在北大的同窗好友沈玉成對(duì)原書做潤(rùn)色加工。但黃仁宇堅(jiān)持要親自審閱各章的修改潤(rùn)色稿。當(dāng)時(shí)傳遞文稿只能用跨洋信函,書稿來回修改、寄遞,中文譯稿直到1981年6月才大致定稿?！度f歷十五年》首版中華書局初印27500冊(cè),幾乎頃刻售罄。Hzs答案圈

在20世紀(jì)80年代初期“乍暖還寒”的學(xué)術(shù)背景下,傅璇琮以史學(xué)家的識(shí)見和出版人的膽識(shí)推進(jìn)了《萬歷十五年》的問世。中華書局的出版物是國(guó)內(nèi)外古典學(xué)界的“高天風(fēng)箏”,傅璇琮手上曾牽過多少“風(fēng)箏線”!Hzs答案圈

傅璇琮先后主編了《全宋詩》《唐才子傳校箋》《中國(guó)詩學(xué)大辭典》等皇皇巨著。但對(duì)他而言,最為愜意的卻是一套小書《學(xué)林漫錄》。這套叢書收集了文史學(xué)界的一些輕松漫談的文章,所講不過是“書人書事”。“漫錄”的“漫”字,來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”。傅璇琮以為,只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂,又磨礪了詩藝,集聚了知識(shí),才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來,漫不經(jīng)心。這里發(fā)表過啟功、俞平伯、吳小如等學(xué)人的文章,篇篇“如朋友之間,促膝交談”,親切可喜。Hzs答案圈

傅璇琮先生一生都樂于扶植、支持后輩學(xué)者。1981年6月,即將研究生畢業(yè)的陳尚君專程到中華書局拜訪傅璇琮。傅璇琮讀了他的文章《<全唐詩>誤收詩考》,主動(dòng)邀請(qǐng)他參加中國(guó)唐代文學(xué)學(xué)會(huì)第三屆年會(huì)。2005年起,傅璇琮先后被人民大學(xué)國(guó)學(xué)院、清華大學(xué)中文系聘為博導(dǎo),再度回歸大學(xué)講壇。傅璇琮在清華開設(shè)“古代文學(xué)與文化研究”課程,除了文史哲三系的研究生,中文系教授也悉數(shù)到場(chǎng),還有北大、社科院、外地趕來聽課的同學(xué),盛況空前。Hzs答案圈

30年來,學(xué)術(shù)界從不同角度受到了傅先生成果的影響。他這一輩子,就是在看書、寫書、審閱書稿中度過的。他是幾十年來對(duì)中國(guó)的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個(gè)人。(摘編自《南方都市報(bào)》)Hzs答案圈

7. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不符合原文意思的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 傅璇琮的《唐代詩人叢考》不落學(xué)人大多關(guān)注大作家的窠臼,將研究目光投向中小作家群體,這說明獨(dú)辟蹊徑在學(xué)術(shù)研究中十分重要。Hzs答案圈

B. 作者說“傅璇琮手上曾牽過多少‘風(fēng)箏線’”,意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩,引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)術(shù)的天空中高飛、遠(yuǎn)行。Hzs答案圈

C. 傅璇琮主編的《學(xué)林漫錄》收集了文史學(xué)界的一些輕松漫談的文章,篇篇“如朋友之間,促膝交談”,親切可喜。Hzs答案圈

D. 傅璇琮雖然學(xué)術(shù)成就卓越,但沒有大師的架子,為人平易謙和,表現(xiàn)出了一個(gè)學(xué)術(shù)大家的修養(yǎng)和風(fēng)范。Hzs答案圈

8. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是Hzs答案圈

A. 傅璇琮參加工作后不久就被打成“右派”,這給他的內(nèi)心帶來了沉重打擊,但來到商務(wù)印書館,也讓傅璇琮獲得了靜心讀書的機(jī)會(huì)。Hzs答案圈

B. 傅璇琮請(qǐng)好友沈玉成對(duì)《萬歷十五年》原書加以潤(rùn)色加工,但黃仁宇卻堅(jiān)持自我修改,書稿歷經(jīng)了多次跨洋寄遞,才得以定稿。Hzs答案圈

C. 《學(xué)林漫錄》中“漫錄”的“漫”字,來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”,意在表現(xiàn)所選文章都是作者不經(jīng)意間,隨意創(chuàng)作而成的。Hzs答案圈

D. 傅璇琮主動(dòng)邀請(qǐng)尚未研究生畢業(yè)的陳尚君參加中國(guó)唐代文學(xué)學(xué)會(huì)第三屆年會(huì),因?yàn)檫@位年輕人專程拜訪學(xué)術(shù)前輩的態(tài)度和主動(dòng)求學(xué)的精神打動(dòng)了傅璇琮。Hzs答案圈

9. 為什么說傅璇琮是“幾十年來對(duì)中國(guó)的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個(gè)人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。Hzs答案圈

【答案】7. B    8. AHzs答案圈

9. ①著書立言,發(fā)表數(shù)部重要著作,推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。②編輯書籍,主編了許多皇皇巨著,推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。③扶植后輩,提攜、幫助青年學(xué)者,促其成長(zhǎng)。④熱心教育,回歸大學(xué)講壇,開設(shè)課程,傳授文化知識(shí)。⑤憑識(shí)見和膽識(shí),拓寬出版渠道,引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展。(意思對(duì)即可)Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【7題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不符合原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩,引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)術(shù)的天空中高飛、遠(yuǎn)行”說法錯(cuò)誤，結(jié)合原文內(nèi)容可知，應(yīng)為“意在贊美傅璇琮主編了大量書籍，為出版業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)”。故選B。Hzs答案圈

【8題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“黃仁宇卻堅(jiān)持自我修改”說法錯(cuò)誤，原文為“黃仁宇堅(jiān)持要親自審閱各章的修改潤(rùn)色稿”。C項(xiàng)，“所選文章都是作者不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成的”分析錯(cuò)誤，原文為“只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識(shí)，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來,漫不經(jīng)心”。D項(xiàng)，原因不全面，原因還有：陳尚君有學(xué)術(shù)才華；傅璇琮有提攜青年的情懷。故選A。Hzs答案圈

【9題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生篩選整合文本重要信息，概括把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握傳記的主要內(nèi)容，尤其是對(duì)傳記文章主要人物的具體描述，篩選出相關(guān)信息，進(jìn)行整合概括，回答問題。題干表述為“為什么說傅璇琮是幾十年來中國(guó)的文學(xué)學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個(gè)人”，這實(shí)際上是篩選與傅璇琮先生人格特色、學(xué)術(shù)創(chuàng)造等方面的具體內(nèi)容。傅璇琮先生是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)主義者，始終堅(jiān)持扶植后輩，讓年輕人能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域茁壯成長(zhǎng)，這位中國(guó)古典的學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)，憑自己的見識(shí)和膽略拓寬出版渠道，引領(lǐng)整個(gè)出版行業(yè)的快速發(fā)展；堅(jiān)持獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格，長(zhǎng)期發(fā)表重要著作，奠定相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的基礎(chǔ)；熱心與教育事業(yè)，長(zhǎng)期執(zhí)教于大學(xué)，開設(shè)自己專業(yè)性的文化知識(shí)課程。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】信息篩選題答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。在對(duì)文中的重要句子進(jìn)行摘抄時(shí)要從命題人所“問”的角度回答，嚴(yán)格緊扣題干要求，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行整合，使之成為全面、凝練、流暢而又切合要求的答案，避免答案不到位，甚至答非所問。Hzs答案圈

解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么?就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。Hzs答案圈

閱讀下面的文言文，完成下列小題。Hzs答案圈

朱震，字子發(fā)，荊門軍人。登政和進(jìn)士第，仕州縣以廉稱。胡安國(guó)①一見大器之，薦于高宗，召為司勛員外郎，震稱疾不至。會(huì)江西制置使趙鼎入為參知政事，上諮以當(dāng)世人才，鼎曰：“臣所知朱震，學(xué)術(shù)深博，廉正守道，士之冠冕，使位講讀，必有益于陛下?！鄙夏苏僦?。既至，上問以《易》《春秋》之旨，震具以所學(xué)對(duì)。上說，擢為祠部員外郎，兼川、陜、荊、襄都督府詳議官。震因言：“荊襄之間沿漢上下膏腴之田七百余里若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之招集流亡務(wù)農(nóng)種谷寇來則御寇去則耕不過三年兵食自足觀釁而動(dòng)，席卷河南，此以逸待勞，萬全計(jì)也?！边w秘書少監(jiān)兼侍經(jīng)筵。時(shí)郭千里除將作監(jiān)丞，震言：“千里侵奪民田，曾經(jīng)按治，愿寢新命。”從之。是時(shí)，虔州民為盜，天子以為憂，選良太守往慰撫之。將行，震曰：“使居官者廉而不擾，則百姓自安，雖誘之為盜，亦不為矣。愿詔新太守到官之日，條具本郡及屬縣官吏有貪墨無狀者，一切罷去，聽其自擇慈祥仁惠之人，有治效者優(yōu)加獎(jiǎng)勸。”上從其言。故事，當(dāng)喪無享廟之禮。時(shí)徽宗未袱廟②，太常少卿吳表臣奏行明堂③之祭。震因言：“《禮記》云‘喪三年不祭，惟天地社稷為越紼④而行事’，《春秋》書‘夏五月乙酉，吉，諦⑤于莊公’，《公羊傳》曰‘譏始不三年也’。國(guó)朝景德二年，真宗居明德皇后喪，既易月而除服。當(dāng)時(shí)未行三年之喪，專行以日易月之制可也，在今日行之則非也?！逼吣辏鹬x病丐祠⑥，旋知禮部貢舉，會(huì)疾卒。Hzs答案圈

（節(jié)選自《宋史·朱震傳》）Hzs答案圈

【注】①胡安國(guó)：北宋著名學(xué)者。②袱廟：安葬逝者之前，先在祖廟祭祀，并安放逝者的牌位。③明堂：古代舉行朝會(huì)、祭祀等大典的場(chǎng)所。④越紼：指不受私喪的限制，在喪期參加祭祀天地社稷的典禮。⑤締：一種祭祀大典。⑥祠：祠祿官或主管祭祀的官。Hzs答案圈

10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 荊襄之間／沿漢上下／膏腴之田七百余里／若選良將領(lǐng)／部曲鎮(zhèn)之／招集流亡／務(wù)農(nóng)種谷／寇來則御／寇去則耕／不過三年／兵食自足／Hzs答案圈

B. 荊襄之間／沿漢上下／膏腴之田七百余里／若選良將領(lǐng)／部曲鎮(zhèn)之／招集流亡／務(wù)農(nóng)種谷／寇來則御寇／去則耕不過三年／兵食自足／Hzs答案圈

C. 荊襄之間／沿漢上下／膏腴之田七百余里／若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之／招集流亡／務(wù)農(nóng)種谷／寇來則御寇／去則耕不過三年／兵食自足／Hzs答案圈

D. 荊襄之間／沿漢上下／膏腴之田七百余里／若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之／招集流亡／務(wù)農(nóng)種谷／寇來則御／寇去則耕／不過三年／兵食自足／Hzs答案圈

11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 參知政事：唐初開始出現(xiàn)參知政事職銜，宋代曾成為常設(shè)官職，職權(quán)、禮遇接近宰相。Hzs答案圈

B. 經(jīng)筵：漢唐以來帝王為研習(xí)經(jīng)史而專門設(shè)立的御前講席，宋代開始稱經(jīng)筵。Hzs答案圈

C. 河南：宋代，全國(guó)劃分為若干個(gè)行省，河南是其中之一，地域與現(xiàn)在的河南省相當(dāng)。Hzs答案圈

D. 《公羊傳》：是我國(guó)古代闡釋《春秋》的著作之一，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人公羊高所著。Hzs答案圈

12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 朱震學(xué)識(shí)淵博，為官清正廉潔，著名學(xué)者胡安國(guó)非常器重他，將他推薦給宋高宗，朱震以身體有病為由，沒有接受高宗的征召。Hzs答案圈

B. 趙鼎入朝擔(dān)任參知政事，向皇上推薦了朱震，皇上召見朱震并聽了他的答對(duì)后很高興，提拔他擔(dān)任祠部員外郎，兼任川、陜、荊、襄都督府的詳議官。Hzs答案圈

C. 朱震認(rèn)為造成虔州一帶老百姓偷盜成風(fēng)的根本原因在于各級(jí)官員貪腐擾民，他建議皇上，應(yīng)由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守。Hzs答案圈

D. 宋徽宗去世后還沒有舉行祭祀祖廟的典禮，太常少卿吳表臣奏請(qǐng)朝廷舉行明堂祭祀大典，朱震認(rèn)為喪期未滿，不應(yīng)該舉行。Hzs答案圈

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。Hzs答案圈

(1)時(shí)郭千里除將作監(jiān)丞，震言：“千里侵奪民田，曾經(jīng)按治，愿寢新命?！?span style="display:none">Hzs答案圈

(2)七年，震謝病丐祠，旋知禮部貢舉，會(huì)疾卒。Hzs答案圈

【答案】10. D    11. C    12. CHzs答案圈

13. （1）這時(shí)郭千里（被）授職將要擔(dān)任監(jiān)丞，朱震說：“郭千里侵占強(qiáng)奪老百姓的田地，曾經(jīng)受到追究懲處，希望（皇上）停止（對(duì)他的）新的任命?！?span style="display:none">Hzs答案圈

（2）（宋高宗紹興）七年，朱震因病辭去職務(wù)而自請(qǐng)充任祠祿官（或請(qǐng)求主管祭祀），不久任禮部貢舉，恰逢生病而去世。Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【10題詳解】Hzs答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“寇來則御”“寇去則耕”短語結(jié)構(gòu)類型一致，中間停頓，排除BC；“部曲”，古代軍隊(duì)編制單位，借指軍隊(duì)，句中作“領(lǐng)”的賓語，其前不能停頓，排除A；譯文：荊州、襄陽之間，沿著漢江上下，肥沃的田地綿延七百多里，如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守這里，召集流落逃亡的老百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植糧食，賊寇來了就抵御，賊寇逃走了就耕作，不超過三年，軍糧就會(huì)自足自給。故選D項(xiàng)。Hzs答案圈

【11題詳解】Hzs答案圈

試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題C句中“宋代”錯(cuò)，元朝開始設(shè)立“行省”，“地域與現(xiàn)在的河南省相當(dāng)”錯(cuò)，文中“河南”指黃河以南。故選C。Hzs答案圈

【12題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守”錯(cuò)，原文“聽其自擇慈祥仁惠之人”是指皇上詔令的新太守到任后，聽?wèi){老百姓自主選擇慈愛和善有仁德之心的人（擔(dān)任官職），不是讓百姓自選太守。故選C。Hzs答案圈

【13題詳解】Hzs答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：“除”授予官職；“侵奪”侵占強(qiáng)奪；“按治”按：查究；治：懲處；“寢”停止、擱置；“新命”新的任命。第二句得分點(diǎn)：“謝病”意思是托病謝絕會(huì)客或自請(qǐng)辭職；“丐”乞求、請(qǐng)求；“旋”不久；“知”主管“會(huì)”恰逢。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。Hzs答案圈

參考譯文：Hzs答案圈

朱震字子發(fā)，荊門軍（宋代地方行政單位）人。應(yīng)試考中政和年間進(jìn)士，在州縣任職時(shí)以廉潔著稱。胡安國(guó)一見到他后就非常器重他，將他推薦給宋高宗，高宗征召他為司勛員外郎，朱震稱病沒有赴任。恰逢江西制置使趙鼎進(jìn)入朝中擔(dān)任參知政事，皇上向他征詢當(dāng)代的人才，趙鼎說：“我所了解的朱震，學(xué)問淵深廣博，清廉正直恪守正道，在讀書人中首屈一指，讓他擔(dān)任講讀的職位，一定會(huì)對(duì)陛下有所裨益?！被噬嫌谑窍铝钫髡僦煺?。朱震到了后，皇上用《易經(jīng)》《春秋》的旨意來考問他，朱震用自己的全部所學(xué)來答對(duì)?；噬希犃酥螅┖芨吲d，提拔朱震擔(dān)任祠部員外郎，兼任川、陜、荊、襄都督府的詳議官。朱震于是上書說：“荊州、襄陽之間，沿著漢江上下，肥沃的田地綿延七百多里，如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守這里，召集流落逃亡的老百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植糧食，賊寇來了就抵御，賊寇逃走了就耕作，不超過三年，軍糧就會(huì)自足自給。（然后）選擇有利的時(shí)機(jī)出兵，席卷黃河以南，這是以逸待勞、萬無一失的計(jì)策。”（不久）朱震升任秘書少監(jiān)兼御前侍講。這時(shí)郭千里（被）授職將要擔(dān)任監(jiān)丞，朱震說：“郭千里侵占強(qiáng)奪老百姓的田地，曾經(jīng)受到追究懲處，希望（皇上）停止（對(duì)他的）新的任命。”皇上采納了他的意見。這時(shí)，虔州（很多）老百姓做盜賊，皇上對(duì)這件事感到擔(dān)憂，于是挑選優(yōu)秀的太守前往虔州（任職）以安撫當(dāng)?shù)匕傩?。在新太守將要赴任時(shí)，朱震對(duì)（皇上）說：“如果讓當(dāng)官的人廉潔奉公而不侵?jǐn)_老百姓，那么老百姓自然安定，即使引誘他們當(dāng)盜賊，他們也不會(huì)做的。希望皇上詔令新太守一到任，就把本郡及其所屬各縣中貪贓枉法、行為不端的官吏一一列出，（將他們）全部罷免，聽?wèi){老百姓自主選擇慈愛和善有仁德之心的人（擔(dān)任官職），有政績(jī)的人加以優(yōu)待獎(jiǎng)勵(lì)?！被噬下爮牧怂慕ㄗh。按照先例，皇上正逢喪期沒有祭祀廟堂的禮節(jié)。當(dāng)時(shí)徽宗去世后還沒有祭祀于祖廟，太常少卿吳表臣就奏請(qǐng)皇上舉行明堂祭祀禮節(jié)。朱震于是上書說：“《禮記》說‘（天子）居喪三年不舉行祭禮，（期間）只祭祀天地社稷，稱為越紼行事?！洞呵铩飞蠈懼奈逶乱矣?，這一天是吉日，大祭莊公?！豆騻鳌方忉屨f‘這是譏諷開始不實(shí)行三年的喪制啊。’本朝景德二年，真宗皇帝處于明德皇后的喪期，過了一個(gè)月（以日易月）之后就除去了喪服。（因?yàn)椋┊?dāng)時(shí)沒有實(shí)行三年的喪制，專門實(shí)行以一天代替一月的制度，（真宗皇帝的做法）是可以的，在（實(shí)行了三年喪制的）今天再這樣做就是錯(cuò)誤的?！彼胃咦诮B興七年，朱震因病辭去職務(wù)而自請(qǐng)充任祠祿官（祠祿官為主管祭祀的閑職，一般由年老不能任事的大臣擔(dān)任），不久任禮部貢舉，恰逢生病而去世。Hzs答案圈

閱讀下面這首唐詩，完成小題。Hzs答案圈

送國(guó)棋王逢Hzs答案圈

杜  牧Hzs答案圈

玉子紋楸一路饒①，最宜檐雨竹蕭蕭。Hzs答案圈

羸形暗去春泉長(zhǎng)，拔勢(shì)橫來野火燒。Hzs答案圈

守道還如周伏柱②，鏖兵不羨霍嫖姚。Hzs答案圈

得年七十更萬日，與子期于局上銷。Hzs答案圈

【注】①玉子紋楸：精美的棋子、棋盤；一路饒：即讓一子。②周伏柱：指老子，曾做過周朝的柱下史。Hzs答案圈

14. 下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是Hzs答案圈

A. 詩歌首聯(lián)從令人難忘的對(duì)弈場(chǎng)景入手，“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。Hzs答案圈

B. “羸形暗去春泉長(zhǎng)”意思是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充滿了生機(jī)。Hzs答案圈

C. “拔勢(shì)橫來野火燒”運(yùn)用比喻，說明王逢進(jìn)攻起來勢(shì)如拔旗斬將，疾如野火燎原。Hzs答案圈

D. 頸聯(lián)不僅寫出王逢以靜制動(dòng)、進(jìn)攻廝殺的棋風(fēng)，還寫出了其精通兵法多才多藝。Hzs答案圈

15. 本詩全詩句句寫“棋”，那么詩人是怎樣借“棋”寫別情的？結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。Hzs答案圈

【答案】14. D    15. ①首聯(lián)描繪了淅淅瀝瀝的秋雨、蕭蕭瑟瑟的修篁的環(huán)境，詩人與友人窗下擺棋對(duì)弈的場(chǎng)景，給人幽雅又愜意的感受?！白钜恕倍?，足見友情之深厚，也增添了別離之感傷。②中間兩聯(lián)運(yùn)用比喻和典故，表現(xiàn)了友人高超的棋藝，可以看出兩人對(duì)弈之趣。然而這種愜意會(huì)隨著友人的離開而不得，棋藝越妙，離別之情越濃。③尾聯(lián)詩人借與好友王逢相約，要將萬余日時(shí)間，盡行于棋局上銷用，表面上是幾多豪邁，幾多歡快，實(shí)際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆，抒發(fā)的離情別緒極為濃郁，極為深沉。Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【14題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，D項(xiàng)，“精通兵法多才多藝”曲解詩歌內(nèi)容，文中是應(yīng)用典故，以兵言棋，是為了表現(xiàn)有人高超的棋藝。故選D。Hzs答案圈

【15題詳解】Hzs答案圈

本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，首先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容。分析詩歌的表達(dá)技巧，考生首先要熟悉詩歌中運(yùn)用的各種表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容加以具體分析。本題要求結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析本詩全詩句句寫“棋”，那么詩人是怎樣借“棋”寫別情的。題干問詩人是怎樣借“棋”寫別情的，也就是告訴考生，本詩是借棋寫別情的，考生要抓住詩歌寫棋與別情之間的關(guān)系進(jìn)行分析組織答案。首聯(lián)借寫詩人與友人窗下擺棋對(duì)弈的幽雅又愜意的環(huán)境，“最宜”，寫友情之深厚，友情越深厚越見別離之傷悲。中間兩聯(lián)運(yùn)用比喻和典故寫友人棋藝高超，表明詩人與友人下棋心情之愉快，越是愉快離別之情越是濃重。尾聯(lián)以余生相期作結(jié)，以唱代送，奇妙無窮。往日相得之情，當(dāng)日惜別之情，來日思念之情，盡于一個(gè)“棋”字見出，實(shí)在不同凡響。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。Hzs答案圈

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。Hzs答案圈

（1）蘇軾《赤壁賦》中“___________________，__________________”兩句以流水為喻，告訴客人“自其不變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”的道理。Hzs答案圈

（2）《莊子?逍遙游》中“____________________，___________________”兩句，寫出了宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因。Hzs答案圈

（3）王灣的《次北固山下》深為人們所稱贊。宰相張說曾命人將此詩中的某一聯(lián)寫成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為居官行事的標(biāo)準(zhǔn)。此聯(lián)是“_____________,_____________”。Hzs答案圈

【答案】    (1). （1）逝者如斯    (2). 而未嘗往也    (3). （2）定乎內(nèi)外之分    (4). 辯乎榮辱之境    (5). （3）潮平兩岸闊    (6). 風(fēng)正一帆懸Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：逝、斯、辯、辱、潮、懸。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。Hzs答案圈

17.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是Hzs答案圈

（1）“京城八大樓”之一的正陽樓，在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上，具有獨(dú)家秘方，曾經(jīng)紅極一時(shí)，時(shí)下卻__________。Hzs答案圈

（2）面對(duì)廣袤且難以企及的宇宙，前往其他行星的漫長(zhǎng)征程又讓處于航天時(shí)代早期的人們           。Hzs答案圈

（3）日益惡化的環(huán)境在提醒我們，生態(tài)文明建設(shè)__________。Hzs答案圈

（4）有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)正走在________的路上！他們熱衷于揠苗助長(zhǎng)，奔走在童星制造的路上。Hzs答案圈

A. 江河日下　望洋興嘆　刻不容緩　背道而馳    B. 每況愈下　望而卻步　刻不容緩　南轅北轍Hzs答案圈

C. 江河日下　望而卻步　迫在眉睫　背道而馳    D. 每況愈下　望洋興嘆　迫在眉睫　南轅北轍Hzs答案圈

【答案】BHzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語的正確理解和運(yùn)用能力。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語的能力。這類題要綜合考慮分析成語的基本義、感情色彩，要聯(lián)系句子語境思考辨析選用。常見的成語錯(cuò)誤使用類型有望文生義，對(duì)象誤用，斷詞取義，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，色彩不明等。本題要求選出“在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，（1）句，每況愈下:多表形勢(shì)、境況越來越壞。中性詞,多含無奈、不滿意味。江河日下:多指國(guó)勢(shì)、事物發(fā)展的沒落。感情色彩和語義較重。此處是說正陽樓曾經(jīng)紅極一時(shí)，時(shí)下卻境況越來越壞，選用成語“每況愈下”。（2）句，望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退。望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒有條件而感到無能為力。此句是說面對(duì)廣袤且難以企及的宇宙，使前往其他行星的漫長(zhǎng)征程處于航天時(shí)代早期的人們往后退，選用成語“望而卻步”，（3）句，迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。刻不容緩：比喻情勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。原文要強(qiáng)調(diào)的是環(huán)保情勢(shì)緊迫，生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)急需開始，應(yīng)當(dāng)用“刻不容緩”。（4）句，南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。背道而馳：比喻方向和目的完全相反。南轅北轍是強(qiáng)調(diào)自己的行為錯(cuò)了。背道而馳是把兩個(gè)行為者的目的相比較。此處是強(qiáng)調(diào)在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)自己的行為和目的是相反的，選用成語“南轅北轍”。故選B。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。Hzs答案圈

18. 下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是Hzs答案圈

A. 新形勢(shì)下,我們應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)寶庫維護(hù)好、利用好、開掘好,絕不能拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本,絕不能割斷自己的精神命脈。Hzs答案圈

B. “禪讓”這個(gè)概念的最早記載或許還要追溯到《尚書》,此后的《史記·五帝本紀(jì)》有著比《尚書》更為詳盡的描寫。Hzs答案圈

C. 從這些片斷,我們可以感受到春節(jié)的靈魂,除了有對(duì)先祖的追憶和緬懷之外,還有對(duì)天地自然的敬畏和感恩,以及除舊布新、團(tuán)賀喜慶的含義。Hzs答案圈

D. 近年來,各地政府都在不斷加大環(huán)境保護(hù)力度,所以我們相信,中國(guó)的空氣質(zhì)量必定會(huì)越變?cè)胶?甚至?xí)蔀橐司訃?guó)家。Hzs答案圈

【答案】BHzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

試題分析：本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)是“開掘好、利用好、維護(hù)好”。C項(xiàng),不合邏輯,應(yīng)將“除舊布新、團(tuán)賀喜慶的含義”與“對(duì)先祖的追憶和緬懷”互換位置。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“中國(guó)的空氣質(zhì)量”和“宜居國(guó)家”主賓搭配不當(dāng)。Hzs答案圈

19.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是Hzs答案圈

自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。    ，    。    ，    ，    ，  。Hzs答案圈

①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的Hzs答案圈

②于是在郊游踏青時(shí)Hzs答案圈

③它便成了人類文化中生命力的象征Hzs答案圈

④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上Hzs答案圈

⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來Hzs答案圈

⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力Hzs答案圈

A. ⑥③④①②⑤    B. ②⑤①④⑥③    C. ②④⑥③①⑤    D. ⑥④②⑤③①Hzs答案圈

【答案】AHzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

試題分析：本題考查語句的連貫性。第六句與第三句之間存在因果關(guān)系，第六句“旺盛的生殖力”與第三句“人類文化中生命力的象征”存在因果的關(guān)系；緊跟著第四句提到“將這種生命力轉(zhuǎn)移”，自然緊跟在第三句后面；第一句是第四句的目的，而前面所說的內(nèi)容是第二句和第五句的原因。1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。Hzs答案圈

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。Hzs答案圈

20.根據(jù)文字篩選信息，準(zhǔn)確概括內(nèi)容填寫在方框內(nèi)，每個(gè)短語不超過6個(gè)字。Hzs答案圈

太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥活，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效。Hzs答案圈

【答案】①自然條件優(yōu)越；②色香味俱全；③采摘時(shí)機(jī)講究；④制作精細(xì)；⑤功效較多Hzs答案圈

（對(duì)一個(gè)給1分，全對(duì)得6分）Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

試題分析：首先讀懂文段大意，是介紹中國(guó)歷史名茶：太平猴魁的。 根據(jù)要求，是寫出名茶的特點(diǎn)的。文段有6句，一句概括一個(gè)特點(diǎn)。“產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥活，云霧籠罩?！备爬椋鹤匀粭l件優(yōu)越?！按瞬杈哂星鍦|(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征”?？梢愿爬椋荷阄毒闳?。“采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。”可以概括為：時(shí)機(jī)講究?！疤胶锟ぜ?xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序?！笨梢愿爬椋褐谱骶?xì)?！疤胶锟枞~有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效?！笨梢愿爬椋汗πл^多。注意字?jǐn)?shù)要求。Hzs答案圈

考點(diǎn)：壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。Hzs答案圈

21.下面是廈門市和佳木斯市春節(jié)期間的天氣情況，請(qǐng)據(jù)此寫一段溫馨的解說詞，簡(jiǎn)要介紹天氣情況（不得出現(xiàn)數(shù)字），給市民出行一些建議。要求用語親切自然，不超過100字。Hzs答案圈

（点击图片查看大图）Hzs答案圈

【答案】春節(jié)期間，廈門以晴天為主，溫度怡人，空氣清新，習(xí)習(xí)南風(fēng)將伴你走親訪友。但是，偶爾會(huì)有陣雨，請(qǐng)備好雨具。佳木斯瑞雪飄飄，銀裝素裹，但北風(fēng)凜冽，氣溫較低，空氣質(zhì)量不盡人意，請(qǐng)?zhí)崆白龊帽Ｅぷ鳌?span style="display:none">Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是廈門市和佳木斯市春節(jié)期間的天氣情況，請(qǐng)據(jù)此寫一段溫馨的解說詞，簡(jiǎn)要介紹天氣情況（不得出現(xiàn)數(shù)字），給市民出行一些建議。要求用語親切自然，不超過100字”，題干要求“用語親切”，考生的表述要“溫馨”，而且表格中各項(xiàng)都要涉及，如天氣狀況、溫度、風(fēng)向風(fēng)力以及空氣狀況，然后要根據(jù)天氣特點(diǎn)對(duì)市民出行提出合理化建議，如注意防護(hù)空氣質(zhì)量問題、注意防雨防寒等。Hzs答案圈

【點(diǎn)睛】首先要抓住解說對(duì)象的主要特點(diǎn)，突顯其深刻內(nèi)涵，確定解說的主要內(nèi)容。任何一個(gè)解說對(duì)象的說明都存在不同的方向和重點(diǎn)，但解說不能面面俱到，要突出事物的精粹和關(guān)鍵，讓讀者對(duì)事物有深刻、鮮明的印象。其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一，考生要能恰當(dāng)好處地運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭，使聽眾受到感染，從而獲得情感上的共鳴。Hzs答案圈

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。Hzs答案圈

材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。Hzs答案圈

材料二：大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營(yíng)養(yǎng)師等新職業(yè)。Hzs答案圈

材料三：一部電視紀(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅，鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。Hzs答案圈

在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇？作為高三畢業(yè)生，請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題，在班會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考和看法。Hzs答案圈

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。Hzs答案圈

【答案】Hzs答案圈

葆有職業(yè)初心，緊貼時(shí)代脈搏Hzs答案圈

老師、同學(xué)們：Hzs答案圈

大家好！Hzs答案圈

風(fēng)起云涌間，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已翩然而至。立足于傳統(tǒng)與今朝交織激蕩間，吾輩誠(chéng)應(yīng)深思時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃，而使人生之船不偏不倚地挺進(jìn)。以下乃一己之薄見，望能拋磚引玉，開啟更多的真知洞見。Hzs答案圈

新時(shí)代的職業(yè)選擇，應(yīng)由“大眼界”加持。周國(guó)平先生如是語：“無所投入可悲，無所堅(jiān)守可嘆，二者兼有，則或可成為時(shí)代的弄潮兒。”若因現(xiàn)實(shí)提供的就業(yè)無法映襯心中理想，從而無所投入，無所堅(jiān)守，悄然降臨的，或是新興行業(yè)的號(hào)角聲。我們不需畫地為牢，將自己束縛在傳統(tǒng)觀念的“鐵飯碗”中。誠(chéng)如毛姆呼喚忙于撿地上散落的六便士的人們抬頭望見月光，梭羅鼓勵(lì)人們行舟去往前人不曾抵達(dá)的水域，我們身為史懷哲筆下有“獅子般雄心”的年輕人，不應(yīng)順從“命運(yùn)的理性化”，而應(yīng)向大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新行業(yè)敞開懷抱。我們的職業(yè)選擇應(yīng)與時(shí)代接軌，構(gòu)鑄青年與時(shí)代的命運(yùn)共同體，去乘風(fēng)破浪?？v將經(jīng)歷櫛風(fēng)沐雨的艱難征程，也勇敢地赤腳走過生活的刀鋒。Hzs答案圈

新時(shí)代的職業(yè)生涯，亦需重拾自古流傳的職業(yè)初心、匠人精神。南仁東用盡生命所有的光，點(diǎn)亮“天眼”；故宮文物修復(fù)師，將一個(gè)個(gè)細(xì)心修復(fù)文物的日子串成詩篇。無論何種職業(yè)，葆有職業(yè)初心而砥礪前行，都是必然的價(jià)值選擇。隨著紀(jì)錄片的熱播，傳統(tǒng)工藝與傳承他們的匠人漸漸回歸到我們的視野。我們珍重慢的價(jià)值，米蘭昆德拉曾將快與遺忘緊緊相連?！翱臁弊屓诉M(jìn)入“與過去和未來都斷裂的瞬間”，讓過往的流亡者回歸故土，卻已失去靈魂的家園。所以我們需要記憶，記憶曾鐫刻在我們文化基因中的職業(yè)精神。唯有這般，我們才能將傳統(tǒng)踉蹌腳步拉回平穩(wěn)，讓歷史的厚重為我們的職業(yè)生涯奠定厚實(shí)的基調(diào)。Hzs答案圈

王開嶺先生呼吁我們做一個(gè)精神明亮的人。在時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃的探討中，我們誠(chéng)應(yīng)讓精神澄澈，攜匠人精神，開創(chuàng)新新風(fēng)貌。愿你我共同擁抱美好明天。Hzs答案圈

我的發(fā)言至此，謝謝大家！Hzs答案圈

【解析】Hzs答案圈

試題分析：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。材料解讀：三則材料既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。我們先對(duì)三則材料的大意作一個(gè)梳理：材料一主要敘述的是舊職業(yè)面臨挑戰(zhàn)，材料二主要敘述的是新職業(yè)興起，材料三主要敘述的是老行當(dāng)也能流行。綜合三則材料，不難發(fā)現(xiàn)：材料圍繞的核心話題是“職業(yè)”，背景是“時(shí)代的變化”，矛盾的焦點(diǎn)是“如何看待新職業(yè)與舊職業(yè)”。根據(jù)材料涵義，結(jié)合題目提供的發(fā)言稿主題，本文的立意的方向可大致確定為“在新時(shí)代飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異的大背景下，作為一名高中生，該如何看待新舊職業(yè)，從而規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”。重點(diǎn)思考以下幾個(gè)問題：一、哪些舊職業(yè)是容易消失的？舊職業(yè)的消失會(huì)給社會(huì)帶來怎么樣的影響？二、哪些新職業(yè)是伴隨著新時(shí)代產(chǎn)生的？這些新職業(yè)的興起有什么意義？三、哪些舊職業(yè)或者說傳統(tǒng)工藝是不應(yīng)該消失，需要我們堅(jiān)守的？四、作為一名高中畢業(yè)生，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)需擔(dān)當(dāng)哪些社會(huì)責(zé)任？理清楚這幾個(gè)問題，文章的立意構(gòu)思就水到渠成。誤區(qū)提醒：1、三則材料是一個(gè)整體，立意應(yīng)該建立在綜合三則材料涵義的基礎(chǔ)上，關(guān)注他們的同一性和對(duì)立性。因此，割裂三則材料的內(nèi)在聯(lián)系，只抓住其中一則材料的立意是片面的，不完整的。比如，只根據(jù)材料一或者材料二以“舊職業(yè)的消亡是歷史的必然”“規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，選擇新職業(yè)”等，都是有失偏頗。2、要注意題中以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題這一要求，切忌脫離這一要求泛泛而談創(chuàng)新或者守舊。題意及立意參考：題意：在快速發(fā)展的時(shí)代面前，許多新行業(yè)正在誕生，許多老行業(yè)正在消亡，也有很多傳統(tǒng)老行業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。作為高中生，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)快速變化的時(shí)代，選擇自己的職業(yè)，規(guī)劃自己的未來？立意1：擁抱新時(shí)代，面向未來規(guī)劃職業(yè)，避免成為時(shí)代發(fā)展的炮灰。立意2：堅(jiān)守老傳統(tǒng)，價(jià)值永流傳。老行業(yè)淡出人們的視線，并非真正意義的消亡，很多老行業(yè)只是從生活必需變成了文化審美。立意3：將對(duì)立的兩面合二為一，用科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)老行業(yè)，老行業(yè)、老職業(yè)之所以老而經(jīng)久不衰，尤其經(jīng)歷史沉淀永不褪色的精華，然而在口口相傳和經(jīng)驗(yàn)傳遞的農(nóng)耕時(shí)代，常常由于天災(zāi)或人力因素而消逝，我們可以借助科技的力量，傳播的力量，讓老行業(yè)走到更多人面前，煥發(fā)出新的光彩。立意4：選擇新行業(yè)，心懷老傳統(tǒng)。無論時(shí)代怎么發(fā)展，無論科技怎么演變，我們都不應(yīng)淪為工具的努力，人類最古老、最傳統(tǒng)的行業(yè)，莫過于對(duì)人類心底真善美的需求。Hzs答案圈

點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。Hzs答案圈