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小編收集了2019年第一次全國大聯(lián)考語文試題新課標III卷參考答案，需要請及時核對吧
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D A B D C A B A A B B A C
1．D 【解析】A 項歪曲文意。文章說的是“他們通過詩歌創(chuàng)作，把逐夢路上的艱難困苦以及壯志豪情化作永遠的記憶”?！俺跆扑慕堋碧幱谔瞥跗?，尚無“盛唐精神”。B 項將未然說成已然。文本第二段說舊族、新貴和發(fā)家致富的百姓“都鼓蕩起沖破現(xiàn)實改變命運的萬丈雄心”。有雄心不意味著可以改變命運。C項強加因果?！霸械倪x官原則正在被拋棄”并非“唐朝必須依靠新生的科舉制度選拔人才”的原因。
2. A
3. B
4．D 【解析】D項表述過于絕對，“口頭批評教育的方法完全不適用于校園欺凌事件”錯誤，原文說“用口頭批評教育的方式處理校園欺凌事件收效甚微”，并不是“完全不適用”。
5．C 【解析】C 項因果倒置，根據(jù)原文可知，應(yīng)是因為人格的養(yǎng)成和性情的塑型基本在未成年時完成，所以中小學(xué)學(xué)生的德育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當?shù)玫饺鐣嗟年P(guān)注和支持。
6．①老師要高度重視校園欺凌事件，要教育學(xué)生正確應(yīng)對校園欺凌。②學(xué)校要加強對校園欺凌的監(jiān)督和管束。③政府要出臺制裁校園欺凌的有效法律法規(guī)。④相關(guān)部門和學(xué)校之間職責(zé)分工要明確。⑤家長要提高自身素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)。⑥政府、社會、學(xué)校和家庭要廣泛參與，通力合作，做好校園欺凌的防治工作。⑦借鑒別國較好的應(yīng)對校園欺凌的辦法。（一點 1 分，答對六點即可）
7. A
9．①表層含義：“最后一季豌豆”指的是弟弟在自家責(zé)任田種的最后一季豌豆，以后弟弟就不再種植豌豆了。②深層含義：標題突出“最后一季”，意味著豌豆的種植可能絕跡。標題揭示文章主旨：低產(chǎn)的、不易種的粗糧日漸消失在田間地頭和人們的餐桌，對人類而言并非有益，失去它們，對需要粗糧的身體無益；失去它們，也將失去人生的某些樂趣。這也啟示我們，在人類的發(fā)展進程中，有些農(nóng)作物是需要保護、不可任其消失的。（每點 3 分）
【解析】解答時可從以下五個角度分析：一是思考標題的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容；三是思考題目是否表達作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；五是思考題目是不是文章的線索。
10．B 【解析】此題考查考生文言文斷句的能力。解答此類題目，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如找名詞或代詞，找動詞，借助虛詞（發(fā)語詞、句末語氣詞等），借助句式，借助修辭（對偶、排比、頂真、反復(fù)等），借助對話詞“曰”“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等。這段話的大概意思是“建德二年，任命為萬年縣丞，樂運抑制打擊豪門大族，號稱剛強正直。武帝嘉獎他，特許他記名于門籍隨時進入宮中，有不利于時政的事，令他無論大小都可以奏報”。句中沒有明顯的斷句標志，主要根據(jù)“主謂賓”的結(jié)構(gòu)來進行斷句?！俺笔侵^語，意思是“任命”，主語“樂運”承前省，賓語是“萬年縣丞”，“縣丞”后面應(yīng)斷開?！耙执臁笔侵^語，主語“樂運”承前省，賓語是“豪右”?！疤柗Q強直”的不是“豪右”，而是承前省的主語“樂運”?！拔涞奂沃笔且粋€完整的句子?！疤卦S”的主語是承前省的“武帝”，“通籍”是“特許”的賓語，其后斷開?！笆掠胁槐阌跁r者”是一個定語后置句，正常語序是“有不便于時者事”，考生若能辨別此句式，就知道“者”字后面應(yīng)斷開。故選 B。
11. A
12．A 【解析】此題考查考生篩選信息、歸納內(nèi)容要點、分析作者觀點態(tài)度的能力。題干要求選出分析歸納不正確的一項，篩選區(qū)間遍布全文。常見的錯誤有“混淆時間范圍”“張冠李戴”“強加因果”“因果倒置”“歪曲文意”“以偏概全”“混淆已然未然”等。A 項“因此孝名遠播”錯誤，該句中的“此”應(yīng)單指樂運侍奉母親和寡嫂，不包括他為親屬贖身，原文為“事母及寡嫂甚謹，由是以孝聞”。故選 A。
13．（1）等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結(jié)束，就下詔因事繁忙，皇帝臨時除去喪服。
（2）內(nèi)史鄭譯曾經(jīng)以私事請求托付，樂運沒有答應(yīng)他，鄭譯因此記恨他。
【解析】此題考查考生理解并翻譯文言語句的能力。解答此類題型，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如本題第（1）句中“崩”，譯為“去世”；“訖”，譯為“結(jié)束”；“公除”，譯為“帝王身負國事之重，因公權(quán)宜禮制，除下喪服”。第（2）句，“托”，譯為“托付”；“銜”，譯為“記恨”；“不之許”為賓語前置句，譯為“沒有答應(yīng)他”。
【參考譯文】
樂運字承業(yè)，是南陽淯陽人。樂運少年時就喜歡學(xué)習(xí)，涉獵經(jīng)書史籍。十五歲時（梁的都城）江陵被攻占，（樂運）按照慣例被送到長安。他的親屬大多被沒收家產(chǎn)（成為奴蜱），樂運多年給別人做雇工，（樂運）用財物把親屬都贖為平民。他侍奉母親和守寡的嫂嫂很恭敬，因此憑著有孝行聞名。梁故都官郎瑯邪郡的王澄贊賞他，編列他的品行事跡寫進《孝義傳》。樂運秉性正直，未曾討好別人。擔(dān)任露門學(xué)士。前后多次冒犯勸諫武帝，多被采用。建德二年，任命為萬年縣丞，樂運抑制打擊豪門大族，號稱剛強正直。武帝嘉獎他，特許他記名于門籍隨時進入宮中，有不利于時政的事，令他無論大小都可以奏報。武帝曾經(jīng)到同州巡視，召樂運趕赴同州。樂運到后，武帝對他說：“你說太子是什么樣的人？”樂運回答：“是平常人?！碑敃r齊王宇文憲及以下的大臣都在武帝身邊，武帝回頭對宇文憲等人說：“百官討好我，都說太子聰穎明智，只有樂運說是平常人，正好證明樂運的忠誠正直啊?！庇谑怯謫枠愤\平常人是什么樣子的。樂運回答說：“班固認為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬拢部梢院退鰤氖??！蔽涞壅f：“我知道了?！庇谑蔷途x東宮官員來匡正輔導(dǎo)太子。等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結(jié)束，就下詔因事繁忙，皇帝臨時除去喪服。樂運上奏疏說：“三年服喪期，從天子到平民百姓（都應(yīng)遵循）。先王禮儀，怎么可以改變呢?！弊嗍璩噬?，宣帝不接受。從這以后宣帝不修德政，而糊涂兇暴更加厲害。樂運于是帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述宣帝的八大過失。宣帝大怒，準備殺掉他。內(nèi)史元嚴勸諫，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有點感悟，召見樂運并且對他說：“我昨天夜里思考你所奏的事，你實在是忠臣。”于是賜給他帝王飲食來獎賞他。滿朝的公卿，起初見宣帝很憤怒，無不為樂運擔(dān)心。后來見他受到賞賜，又都祝賀他，認為他是幸免于虎口。內(nèi)史鄭譯曾經(jīng)以私事請求托付，樂運沒有答應(yīng)他，鄭譯因此記恨他。當隋文帝為丞相時，鄭譯擔(dān)任長史，于是將樂運降職為廣州滍陽縣令。開皇五年，轉(zhuǎn)任毛州高唐縣令。連續(xù)歷任二縣，都有聲譽政績。樂運常常希望能做一名諫官，可以從容不迫地進行勸諫議論，然而他秉性剛直，被人排斥打擊，最終未被任用為諫官。于是就發(fā)憤抄錄夏朝、商朝以來直言諫爭的事例，集合成一部書，取書名叫《諫苑》。將書奏上，隋文帝閱讀后贊賞他。
14．B 【解析】“先揚后抑”錯誤，此處應(yīng)該是先抑后揚或欲揚先抑。陸游《卜算子?詠梅》曾寫梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”，梅花不愿與百花爭艷卻遭來百花的妒忌，把梅花寫得極為美麗又清高孤絕。而此詞的作者卻說“不受眾芳知”，梅花孤高的氣勢削減了，仿佛還有了一絲落魄的哀傷。然而這只是鋪墊，是作者刻意地壓抑感情，接著“端須”一句就開始高揚——梅花之清高孤絕唯有月亮能與之相配。這感情和氣勢已絲毫不讓陸游之詞。這種先抑后揚的寫法，使全詞結(jié)構(gòu)顯得很精致。
15．①通過直接描寫梅花的外在來表現(xiàn)它的清高幽獨。“ 姿”寫梅花美麗的姿容，“冷艷”寫花色，“清香”寫花香，暗指它清幽高潔的氣質(zhì)。②通過環(huán)境的襯托來表現(xiàn)梅花的高潔?！懊魃乘笔敲坊ㄉL的環(huán)境，這冰清玉潔、一塵不染的環(huán)境，凸顯了梅花的高潔。“雪后燕瑤池”一句想象瑰麗，瑤池高遠華美，加上“雪后”修飾，營造出一種幽冷的氛圍，烘托出梅花與眾不同的氣質(zhì)和“仙姿”。③運用對比的手法來突出梅花的清高孤絕。上片第三、四句以梅花與百花對比，寫梅花不能被其他花兒理解，卻與高潔的月亮約定日期來做伴，突出了梅花的高潔。（每點 2 分）
16．（1）覆杯水于坳堂之上 水淺而舟大也 （2）將子無怒 二三其德 （3）云歸而巖穴暝 佳木秀而繁陰（每空 1 分，句中有誤則該空不得分）
17．B 【解析】“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作風(fēng)。“好高騖遠”指脫離實際地追求目前不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標?！澳限@北轍”，無論做什么事，只有首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件越多，離原先的目標就越遠。比喻做事不能背道而馳，要切合實際情況?！案窀癫蝗搿毙稳荼舜瞬粎f(xié)調(diào)；不相容。格格：阻礙；隔閡。入：融洽?！按猴L(fēng)化雨”指適宜于草木生長的風(fēng)和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨?！坝械姆攀浮北扔髡f話做事有明確的目的性和針對性。“老氣橫秋”主要用來形容青壯年，指人的神態(tài)，有暮氣沉沉、缺乏朝氣的意思。某個人老練而自負的神態(tài)，或年輕人缺乏朝氣的樣子?！澳簹獬脸痢毙稳菥裎也徽?，缺乏朝氣。
19．C 【解析】本段文字分析問題、解決問題的立足點，是整個社會的現(xiàn)實，因此，“從大學(xué)入手”比較片面，應(yīng)用“從現(xiàn)實入手”，故排除 BD 兩項。AC 兩項的區(qū)別是“現(xiàn)實”和“深層”，填入的句子要與后面一句“而不能僅僅停留在學(xué)生會的層面”形成層遞關(guān)系，可知應(yīng)選“深層”。
20．（1）“榮任”改為“擔(dān)任”。
（2）“大作”改為“作品”。
（3）“你社”改為“貴社”。
（4）“垂憐”改為“垂青”。
（5）“敬謝不敏”用詞不當，刪除或改為“在此先表謝意”。（每處 1 分）
【解析】“榮任”一般稱頌人光榮擔(dān)任某一職位?！按笞鳌笔蔷崔o，應(yīng)改為“作品”或“拙作”?！澳闵纭睉?yīng)改為敬辭“貴社”?！按骨唷钡囊馑际堑玫街匾?受到優(yōu)待?！按箲z”指賜予憐憫，給予同情?！熬粗x不敏”指恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的委婉說法。
21．買了新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險的病人來院就診，先去導(dǎo)醫(yī)臺咨詢，再掛號選擇醫(yī)生。根據(jù)醫(yī)生的診斷，不需住院的病人在門診接受治療，再交付現(xiàn)金，直接取藥或進一步接受輔助檢查。若需住院，先辦理住院手續(xù)，再到病區(qū)接受治療，出院時先打印出費用清單，再到出院處結(jié)算，最后到醫(yī)院三樓農(nóng)保辦核算。（意思對即可）
【解析】此題考查考生語言表達連貫、準確的能力，以圖文轉(zhuǎn)換中介紹流程圖的形式呈現(xiàn)。解答此類題目，一要審清試題要求，即根據(jù)初步框架構(gòu)思一段話；二要充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三要注意準確、連貫的要求。流程圖陳述的是“新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險病人就診流程”，考生要注意在“選擇醫(yī)生”后有兩種情況，然后分別表述清楚即可。另外在“現(xiàn)金交付”的下面的兩種情況也要表述清楚，一是“現(xiàn)金交付”后“直接取藥”，一是“現(xiàn)金支付”后“輔助檢查”。只怕瞎折騰半天，還不知道自己哭的到底是什么人，為這個人的什么而哭。當然“云戴孝”“云悼念”的人中，有真正悼念逝者的；但也有一些人只重形式，不在實處下功夫，不傳承弘揚這些前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；也有一群不明就里，卻喜歡瞎湊熱鬧的網(wǎng)民盲目跟風(fēng)；也有些人是為了滿足自己的虛榮心，表明自己沾了文人、學(xué)者氣，也是文化人?？忌鷵?jù)此選取最適合自己的話題進行構(gòu)思行文即可。最后考生要細讀題干，明確相關(guān)寫作要求。這里的題干指的是作文試題中的“要求”，命題者往往在“要求”中規(guī)定了文章的體裁、字數(shù)、寫作內(nèi)容、立意選材、標題擬定等，這些在審題環(huán)節(jié)不可掉以輕心。
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