2019年高考等值試卷預測卷全國I卷語文試題參考答案

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2019年高考等值試卷預測卷全國卷I語文試題參考答案

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2019年高考等值試卷預測卷全國I卷語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀p16答案圈

1．C     2．D    3．A      4．C     5．Bp16答案圈

6．民國時代的中國學者對史料進行辨析，質(zhì)疑“夏朝的存在”（1分）；殷墟甲骨文證實商代后期存在后，有學者對夏朝存在持樂觀態(tài)度（1分）；以徐旭生為代表的考古學家，通過史料分析，確定調(diào)查計劃，并在計劃框架內(nèi)成功發(fā)掘了二里頭文化遺址，該文化遺址在地理與時間上都與“夏朝”接近（2分）；西方考古學家一因無甲骨文等證據(jù)出土，二因不認可由可疑史料解讀考古發(fā)掘的方法，多不認可二里頭遺址是“夏朝”存在的證據(jù)（2分）。p16答案圈

7．D   p16答案圈

8．清晨寧靜美好（1分）；夜晚景色溫暖熟悉親切（1分）；蘇州人小心翼翼呵護著蘇州的清雅靈韻（2分）；蘇州百姓生活得閑適慵懶（1分）；蘇州的酒菜細膩精致清淡回味綿長（1分）。p16答案圈

9．作者初到蘇州，卻以回到蘇州為題，寫出了作者對蘇州有著故鄉(xiāng)般的感覺（1分），表現(xiàn)了對蘇州長久的企盼和親切之感（1分），表達了對蘇州的喜愛和眷戀（1分）。突出主旨（1分）；看似無理中卻有理，饒有興味（2分）。p16答案圈

二、古代詩文閱讀p16答案圈

10．B     11．C    12．A     p16答案圈

13．（1）路上倉促，不是暢敘離別情懷的地方，可同我一道到前亭宿息，來訴說別離之情吧。（2）范冉第一個上書彈劾自己而辭職，朝廷下詔特別寬待不追究其罪責。太尉府又征辟范冉，范冉以病為由未到任。p16答案圈

【評分標準】p16答案圈

（1）共5分?！皞}卒”，“陳契闊之所”，“可（與我）共到”句式，“以敘分隔”，各1分。句子整體性1分，意思對即可。（2）共5分?！白咱劳恕薄安焕碜铩薄氨佟薄耙约膊恍小备?分。句子整體性1分，意思對即可。p16答案圈

14．Cp16答案圈

15．（示例）認同后一種認識。尾聯(lián)“欲投人處宿，隔水問樵夫”，寫旅人想找個有人煙處投宿，只能隔水向?qū)Π兜拈苑虼蛱?、問詢?分）。本聯(lián)雖未直接寫山，卻通過“尋宿無著”的景況，從側(cè)面點出山中地廣人少、水木豐饒的特點（2分），表現(xiàn)出終南山幽靜、深邃、遼遠等意境（2分）。（若從詩人心理、情趣等主觀方面分析且能自圓其說亦可。）p16答案圈

【評分標準】全詩整體意境，2分；尾聯(lián)含意，2分；景物特點，2分。意思對即可。（若認同“與通體不配”且能言之成理，可酌情賦分）p16答案圈

16．（1）安得廣廈千萬間　大庇天下寒士俱歡顏（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲   未成曲調(diào)先有情（3）哀吾生之須臾   羨長江之無窮p16答案圈

【評分標準】每空1分，共6分。句中有錯，該句不得分。p16答案圈

三、語言文字應用p16答案圈

17．C   18．A  19．B  p16答案圈

20．“看見”改為“目睹”；“風姿”改為“風采”；“留在”改為“定格” “閃爍”改為“閃耀”；“熱烈”改為“熱忱”[評分標準：5處錯誤，每處1分，其它答案如果貼切合理，符合書面語體要求亦可。]p16答案圈

21．（示例：奮力攀登、砥礪前行、打造大國重器，這就是中國航天人的不懈奮斗。咬牙攻關(guān)、打破壟斷、專利領(lǐng)跑世界，這就是中國航天人的智慧創(chuàng)新。默默付出、甘做備份、功成不必在我，這就是中國航天人的無悔犧牲。[評分標準：本題6分，每個句子2分，內(nèi)容合理，表達順暢，可得2分]p16答案圈

22．作文【評閱說明】p16答案圈

本題評閱參考教育部考試中心的“基礎(chǔ)等級+發(fā)展等級”的評閱精神。p16答案圈

1．本題以“故宮現(xiàn)象”為材料，其本質(zhì)是“傳統(tǒng)文化（歷史遺產(chǎn)）的現(xiàn)代意義、價值”。就故宮說故宮，可以；以故宮為例類比談同類問題或現(xiàn)象，也可以。p16答案圈

2．對故宮成為網(wǎng)紅的認識，可以是多方面的：故宮在有所作為；故宮在展現(xiàn)才華；故宮在求變求新；故宮在學著賺錢；故宮在放下身段……只要能從材料中找到依據(jù)，皆可成立。若有學生認為故宮的一些變化并不值得推崇，且言之成理，也要視為合理（若寫得深切精彩，一樣可給高分）。在評閱時，要努力揣摩學生的認識是否有道理，而不得以教師的個人認識來限制學生的獨立思考。p16答案圈

3．如果僅僅從材料中得出“創(chuàng)新”“工匠精神”“時尚”“開放”“品牌”等泛概念，并以此為話題升發(fā)開去，脫離了“傳統(tǒng)文化（歷史遺產(chǎn)）的現(xiàn)代意義、價值”這一背景“語境”，視為偏離題意。評閱要引導學生根據(jù)題意講道理，而不是玩弄空洞的概念。p16答案圈

4．表達要為內(nèi)容服務。內(nèi)容蒼白，說理不明，單純地堆砌材料和玩弄修辭，不可取。p16答案圈

5．對于有創(chuàng)見、有個性、有特色的文章，要能夠在發(fā)展等級中給予鼓勵。p16答案圈

6．以上說明只是參考意見，具體操作可根據(jù)高考評閱實際情況和考生具體表現(xiàn)來加以區(qū)分，以下賦分建議。p16答案圈