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小編收集了2019年運(yùn)城市高三高考適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試卷及答案，需要答案的小伙伴們可以看看哦
1.A【解析】B項(xiàng),“一直”錯(cuò),原文第2段說的是“一度”。C項(xiàng),彰明中國(guó)哲學(xué)的內(nèi)容不全面邏輯關(guān)系不合文意。D項(xiàng),曲解文意,原文最后一段說的是“已超越了國(guó)界,可以貢獻(xiàn)給全人類”
2.B【解析】B項(xiàng),縮小范圍,“兩方面”錯(cuò),根據(jù)原文第3段“范式轉(zhuǎn)化還體現(xiàn)在問題意識(shí)的凸顯、研究方法論的革新“可知,應(yīng)該是三方面。
3.C【解析】C項(xiàng),“必將成為研究趨勢(shì)”表述絕對(duì),“我們相信,將有更多的……論著發(fā)表出版,特別是對(duì)相關(guān)資料的系統(tǒng)整理”表明“對(duì)各民族晢學(xué)史相關(guān)資料的系統(tǒng)整理”成為硏究趨勢(shì)是作者個(gè)人的觀點(diǎn),且只是一種可能,不一定成為事實(shí)
4.A【解析】由材料一可知,在科幻文藝家赫伯特·W·弗蘭克對(duì)科幻電影的定義中,并未提到科幻電影需要豐富的藝術(shù)表達(dá)手段做支撐
5.B【解析】以偏概全。內(nèi)因除了缺乏優(yōu)秀劇本,還有人才、資金技術(shù)、意識(shí)等方面因素。
6.材料一側(cè)重解釋了什么是科幻電影,并以美國(guó)為例說是科幻電影如何才能取得成功，材料二側(cè)重分析導(dǎo)致中國(guó)科幻電影內(nèi)外交困的原因;(1分)材料三側(cè)重分析科幻影片《流浪地球》取得成功的原因及其意義。(1分)這樣安排材料,一方面有利于讀者了解科幻電影及其成功所要具備的條件,(1分)另一方面,也讓我們看到中國(guó)科幻電影的不足;(1分)最后點(diǎn)出《流浪地球》這部影片的成功,則是給讀者以希望,引起讀者對(duì)中國(guó)科幻電影的關(guān)注。(1分)
7.B【解析】“夕陽(yáng)”與“云紗”也是實(shí)寫
8.①增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和可讀性,豐富了游記的內(nèi)容。②有力地凸顯了辛公忠君愛民卻郁郁不得志的形象,使文章更具感染力。③兩首詞是辛公的代表作,這樣寫既表現(xiàn)了辛詞千載之下巨大的影響力,也表現(xiàn)了作者對(duì)辛公的敬仰與嘆息。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)
9.①對(duì)辛棄疾詩(shī)詞的酷愛。作者對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷與詞作十分熟悉,且對(duì)展柜里陳列的各種版本的辛詞極為珍視,用手機(jī)拍照,回去賞讀。
②對(duì)稼軒?kù)粜拇嫦蛲统缇础Ｌ匾馇叭グ菰L,被東西廂房陣陣墨香吸引;端正了帽子,才抬腿邁進(jìn)紀(jì)念堂的大門
③對(duì)辛棄疾人格精神充滿敬佩與景仰。辛棄疾一生忠心為國(guó),胸懷大志,在逆境中沒有自暴自棄,終鑄就傳奇,深深地感動(dòng)了作者
④對(duì)辛棄疾人生遭遇的同情與嗟嘆。作為驍勇善戰(zhàn)的大英雄,雖胸懷天下,卻不為世所用落魄失意,最終郁郁而終,作者對(duì)此充滿同情與不平。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可,意思對(duì)即
10.D(而是時(shí)帝怠于政,大臣希得見,時(shí)頗懷憂。時(shí)立朝三十年,孜孜奉國(guó),持正存大體,公退未嘗以政語(yǔ)子弟。有所論薦,不使其人知。)
11.A(“繼母憂”文中指繼母的喪事,而非遭遇繼母的喪事。)
12.B(原文為皇帝要求李賢選用北人任庶吉士。)
13.(1)李賢剛開始時(shí)有點(diǎn)不高興,時(shí)間長(zhǎng)了也就佩服他誠(chéng)實(shí)正直,說:“彭公是真正的君子譯出大意給2分;“忤”、“諒直”“彭公,真君子也”三處,每譯對(duì)一處給1分。)
(2)有人將這話傳給彭時(shí),彭時(shí)驚懼地說:“李公有經(jīng)世濟(jì)國(guó)之才,怎可罷免讓他離去(譯出大意給2分;“矍然”、“經(jīng)濟(jì)”“去”三處,每譯對(duì)一處給1分。)
14.B(“鼓角之聲催人奮發(fā)”錯(cuò)。)
15.①借景抒情(融情于景)。用“寒蟬”“獨(dú)鳥”這樣的意象渲染出了悲涼的氛圍,表達(dá)了作者因生活動(dòng)蕩而無處安身的孤獨(dú)凄苦之情
②反襯。寒蟬仍可抱葉,獨(dú)鳥還能歸山,作者自己卻棄職舉家避居于秦州,不知何時(shí)時(shí)局能好轉(zhuǎn),自己方能結(jié)束流亡生活。借蟬、鳥的各得其所反襯自己無處安身之悲。(點(diǎn)出手1分,結(jié)合詩(shī)句分析2分。意思對(duì)即可。)
16.(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改
（2)伏清白以死直兮固前圣之所厚
(3)浮光躍金靜影沉璧
17.C(①高深莫測(cè):高深的程度無法猜度。②變化莫測(cè):事物變化無常,難以捉摸。③龍飛風(fēng)舞:形容山勢(shì)蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢(shì)舒展活潑。④筆走龍蛇:形容書法筆勢(shì)雄健活潑⑤并駕齊驅(qū):比喻齊頭并進(jìn),不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。⑥等量齊觀不管事物間的差異,同等看待。⑦獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷:指超群出眾。⑧獨(dú)占鰲頭:指居首位或第一名。)
18.C(根據(jù)上下文語(yǔ)意,所填語(yǔ)句應(yīng)和上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除D;根據(jù)話題統(tǒng)一原則,排除
19.B(介詞殘缺“在……中”是固定的介詞結(jié)構(gòu),排除A;搭配不當(dāng),“維持”不能搭配“國(guó)家統(tǒng)排除C;語(yǔ)序不當(dāng),“傳承”應(yīng)在“發(fā)展”之前,排除D。
20.隱形貧困人口(新窮人)較高收入無節(jié)制(不預(yù)算)開銷大于收入(答出一個(gè)1分正確答出四個(gè)詞語(yǔ)給5分)
21.構(gòu)圖要素:“山西”書法字形,跑道(泳道)。(構(gòu)圖要素一個(gè)1分,共2分)寓意:跑道(泳道)表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵(1分)。書法字形點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)(1分);會(huì)徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài),分別代表太行山和呂梁山,橫的線條代表穿流而過的汾河。(或?qū)⑼鈬醋魇屈S河水,中間看作是山脈),體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)(1分)。五環(huán)色彩的使用,融人奧林匹克體育精神,也象征著年輕人的青春活力(1分)
22.這是一道典型的情境代入型材料作文考生寫作時(shí)要注意
第一,這是一篇演講稿,要有演講稿基本的格式,比如,稱呼:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們;問候語(yǔ):早上好;開場(chǎng)白:今天是五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念日,我們?cè)谶@里舉行盛大的集會(huì)……結(jié)束語(yǔ):我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
第二,要理解三則名言的涵義并恰當(dāng)引用。魯迅的話意在告誡青年不要空談。要實(shí)干;惲代英的話意在鼓勵(lì)青年要勇于抗?fàn)?勇于奮斗,不要局限于現(xiàn)實(shí)與命運(yùn),要用精神戰(zhàn)勝物質(zhì);習(xí)近平的話意在引導(dǎo)青年樹立高遠(yuǎn)的志向,擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重?fù)?dān),做大事,做實(shí)事,不追求功名利祿,爭(zhēng)做大官第三,將寫作內(nèi)容具體化。五四運(yùn)動(dòng)的歷史與意義,五四運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出來的精神與啟示,當(dāng)代青年的體悟與行動(dòng)等,五四的根本精神是:不屈不撓、憂國(guó)憂民、敢于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的偉大愛國(guó)主義精神。五四運(yùn)動(dòng)的主力是學(xué)生和青年,他們的愛國(guó)精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗政治的精神值得任何時(shí)代的青年和學(xué)生學(xué)習(xí)。
〔參考譯文〕
彭時(shí),宇純道,安福人。正統(tǒng)十三年,中進(jìn)士第一名(狀元),被授予修撰。第二年,命令彭時(shí)進(jìn)入內(nèi)閣,參與國(guó)家機(jī)要事務(wù)。得知繼母去世,彭時(shí)極力推辭,不被允許,這才受命。當(dāng)官一年多即參預(yù)大政,這還是前所未有。景泰元年(1450),因?yàn)閼?zhàn)事稍有平息,彭時(shí)獲準(zhǔn)回家守孝。但因此忤逆了皇上。守孝期滿后,命他到翰林院供事,不再參與內(nèi)閣事務(wù)。天順元年,皇上在文華殿召見彭時(shí),說:“你不是朕所點(diǎn)的狀元嗎?”彭時(shí)叩頭。第二天皇上仍命他入閣,兼翰林院學(xué)士。而皇上正信任李賢,多次單獨(dú)召見李賢談話。李賢向來尊重彭時(shí),退朝后一定向他咨詢。彭時(shí)引用義理爭(zhēng)辯可行與否,有時(shí)甚至變了臉色。李賢剛開始時(shí)有點(diǎn)不高興,時(shí)間長(zhǎng)了也就佩服他誠(chéng)實(shí)正直,說:“彭公是真正的君子?！被噬舷矚g彭時(shí)的風(fēng)度,選庶吉士時(shí),命令李賢全部任用北方人,南方人一定要像彭時(shí)那樣,才可任用。李賢對(duì)彭時(shí)說起這事。不久宦官牛玉宣讀圣旨,彭時(shí)對(duì)牛玉說:“南方之士處于彭時(shí)之上的不少,怎能壓制他們?”過后選了十五人,南方人有六個(gè)在其中。門達(dá)陷害李賢,皇上為此迷惑,說:“罷免李賢,將要專門任用彭時(shí)了?！庇腥藢⑦@話傳給彭時(shí),彭時(shí)驚懼地說:“李公有經(jīng)世濟(jì)國(guó)之才,怎可罷去?”因此極力為李賢申辯。并說:“如果李賢被罷去,我彭時(shí)不能獨(dú)留?！边@話傳到皇帝那,皇帝罷免李賢的想法就消除了。成化五年,彭時(shí)因生病休假。過了三個(gè)月,皇上催他到內(nèi)閣工作,免除他上朝參見。這年冬天,沒有下雪。彭時(shí)上疏說:“光祿寺采辦,各個(gè)城門抽稅,都嚴(yán)重搜刮。而獻(xiàn)上珍珠寶石的人,又加倍估算它的價(jià)值,掠取國(guó)庫(kù)財(cái)物。請(qǐng)蕐除這些弊端,來給百姓帶來實(shí)忠。”皇上優(yōu)詔褒獎(jiǎng)他,并采納了他的建議。京城附近、山東、河南干旱,京師米夤,他請(qǐng)求打開糧倉(cāng)拿出儲(chǔ)存的五十萬石平價(jià)賣出。皇上都聽從了。彭時(shí)憑借舊臣的身份受到侍重,遇有事情他都極力爭(zhēng)執(zhí),毫不回避。而這時(shí)皇帝在政事上懶惰松懈,大臣很少能見到他,彭時(shí)深感憂慮。彭時(shí)在朝三十年,孜孜奉國(guó),力持正理,保全大體,公事回來后從不對(duì)子弟談?wù)撜?。有什么論奏和推薦,都不讓當(dāng)事人知道。平時(shí)安居沒有懶惰的儀容,服飾車馬用具(日常生活)非常儉約,沒有聲伎歌舞的享受,不合大義的東西不接受,有古代大臣的風(fēng)采。
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