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2019年茂名五校第二次聯(lián)考語文試題及參考答案已經收集整理好了，需要核對參考的伙伴注意查看哦
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一、高三二輪專題復習教學建議
二輪專題復習中，教師要認真研讀考試說明，正確把握高考動向，切實關注考試熱點，圍繞熱點問題開展微專題復習.所謂“微專題”是指立足于學情，選擇切口小、角度新、針對性強的微型復習專題.例如，圍繞“多元變量問題”設計教學，就囊括了不等式、函數(shù)、導數(shù)、三角函數(shù)、解析幾何等方方面面的知識，運用了函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、轉化與化歸等數(shù)學思想，可以起到以微見廣的效果.
二輪專題復習重在選題.選題要有代表性，要有利于形成知識網絡.“多元變量問題”設計教學以若干典型性問題為突破口，進行一題多變、一題多解、一法多題的訓練，從不同方向和角度、不同方法和途徑對知識類比遷移、歸納推廣，促使學生在異中求同、同中求異，形成問題串，構建知識鏈.以點帶面，讓學生從會解一道題，到理解一類題，再到掌握一系列題，挖掘出知識的本質結構，深化對知識的理解，掌握知識的規(guī)律性，擺脫“題?！?
二輪專題復習課要講究教學策略.袁振國教授指出：“所謂教學策略，是指在教學目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合相關的教學內容、教學組織形式、教學方法和技術，形成的具有效率意義的特定教學方案.教學策略具有綜合性、可操作性和靈活性等基本特征.”教師應基于學生學情設計教學內容，選擇適合學生的練習和例題.教學中將教師講授、師生對話、學生討論、學生獨立探究等形式自然地組合串聯(lián)起來，使課堂教學避免單調，顯得層次分明，任務明確.教師了解了學生的數(shù)學現(xiàn)實和客觀現(xiàn)實，掌握了所教內容的來龍去脈，摸清了例題和習題的深淺，熟悉了各種教學形式的功能，課堂教學策略就大功告成了.
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