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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高三RX版課標(biāo)版第20期測(cè)試題參考答案小編已經(jīng)整理在答案圈了，感興趣的來(lái)答案圈查看！
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第20期測(cè)試題參考答案
1-5 CABBC 6-10 CBCCA 11-15 BBABC
16-20 BABAC 21-25 DABAD 26-30 ABDAA
31-35 EDFBG 36-40 BDACA 41-45 CADAC
46-50 BCDBB 51-55 DBDCA
56-65 (One possible version)
56. was presented 57. were playing 58. a
59. drowning 60. safety 61. to
62. meaningful 63. Exactly 64. whose
65. to help
應(yīng)用文寫作 （One possible version）
Dear Jack,
It’s amazing to know you are coming to my town as an exchange student and that you plan to learn Chinese painting. Traditional Chinese painting is known as “guohua”, which covers a variety of subjects, such as flowers, birds, insects, etc. The painting is done using a brush dipped in black or colored ink. As for the art teacher you want me to recommend, I think my art teacher is the right person. When I told him about your desire, he was glad to instruct you. And I can spare some time to accompany you when you are having lessons from him.
Hope my advice can be helpful to you.
Yours,
Li Hua
概要寫作（One possible version）
Shaking hands is a way to greet worldwide, but it may transfer one’s DNA in the process. (要點(diǎn)1) Cynthia Cale, a forensic scientist, did experiments to find out if briefer handshakes could do the same since two-minute-long handshakes are uncommon. (要點(diǎn)2) Her findings show that even a brief handshake as short as 10 seconds transfers DNA. (要點(diǎn)3) So when policemen investigate a crime with the help of DNA evidence, they should take the accidental transfers into account. (要點(diǎn)4)
第20期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇新聞報(bào)道。加利福尼亞連續(xù)發(fā)生了兩次大地震，所幸沒(méi)有造成人員傷亡，地震地質(zhì)學(xué)家建議地震高發(fā)區(qū)的人們應(yīng)提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備、學(xué)校應(yīng)普及地質(zhì)災(zāi)害的知識(shí)等。
21. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一、二段Less than a day and a half later, a powerful magnitude 7.1 ... the largest that have struck this area in at least two decades.可知，7.1級(jí)地震是南加州自2000年以來(lái)發(fā)生的最大的地震。
22. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段In most circumstances ... quite different in some circumstances ... the forerunner for even bigger event可知，這兩次地震的不同尋常之處在于：一次較大的地震后，又是一次級(jí)別更大的地震。
23. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段“Fortunately, no deaths or major injuries were reported ... in a fairly unpopulated area, although a lot of people felt it.”可知，兩次地震都發(fā)生在人口稀少的地區(qū)，故未造成人員傷亡。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文為一篇說(shuō)明文。隨著安全領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，一種蜂窩報(bào)警系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，相比傳統(tǒng)的有線報(bào)警系統(tǒng)，這種蜂窩報(bào)警系統(tǒng)有著諸多優(yōu)勢(shì)。
24. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段The monitoring service later informs the relevant authorities in the form of high-pitched sirens可知，相關(guān)部門是通過(guò)聽到高音警笛聲知道緊急情況發(fā)生的。
25. D。推理判斷題。根據(jù)第二段Cellular alarm systems are a replacement of the traditional wired phone line security networks及最后一段Many homeowners tend to go for wireless systems due to the ease可知這種系統(tǒng)是無(wú)線的。
26. A。寫作意圖題。根據(jù)最后一段中you should be careful about when the batteries die out及Ensure that your cellular alarm system’s range is not affected by the presence of these appliances等可知該段主要介紹了使用和安裝蜂窩報(bào)警系統(tǒng)的一些注意事項(xiàng)。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文。作者以Ray Kroc開創(chuàng)了麥當(dāng)勞經(jīng)銷權(quán)生意為例論述了“蓋子定律”，即一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力越強(qiáng)，他的潛力的蓋子則越高。
27. B。推理判斷題。根據(jù)第二段 ... the meal will be almost the same as the lunch ... the tastes are so similar to your first Happy Meal when you were a child可推知，麥當(dāng)勞的成功在于不管什么地方的麥當(dāng)勞，所供應(yīng)的食物存在高度的一致性。
28. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段The success of the McDonald’s ... is owed to Ray Kroc ... a nationwide sensation及第四段... he succeeded in opening 100 McDonald’s ... around the world!可知，Ray Kroc將麥當(dāng)勞擴(kuò)展為一個(gè)全球范圍的生意。
29. A。詞義猜測(cè)題。劃線處上文提到了麥當(dāng)勞兄弟的領(lǐng)導(dǎo)力不足導(dǎo)致他們嘗試營(yíng)銷麥當(dāng)勞概念失敗了。下文對(duì)比說(shuō)明了Ray Kroc領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，他的潛力的蓋子很高。由此推斷，麥當(dāng)勞兄弟的領(lǐng)導(dǎo)力思維模式“限制了”他們的潛力的蓋子。
30. A。主旨大意題。作者以麥當(dāng)勞創(chuàng)始人及Ray Kroc為例論述了“蓋子法則”，再根據(jù)最后一段可知領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)一個(gè)人的生活或公司的方方面面有著重要的影響，故可知答案。
七選五
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。文章介紹了常見的與舍友相處時(shí)的問(wèn)題及解決方式。
31. E。此空設(shè)于段中，與上文形成邏輯上的因果關(guān)系，上文說(shuō)與舍友相處是一件有挑戰(zhàn)的事，因此，很多人與他人住在一起時(shí)會(huì)遇到棘手的問(wèn)題，這很常見。
32. D。此空設(shè)于段中，與上文形成邏輯上的指代關(guān)系，此項(xiàng)中的these people指代上文的inconsiderate people，給這些不體諒他人的人很難解釋得通他們的舉止方式不為他人著想。
33. F。此空設(shè)于段尾，與上文形成邏輯上的并列關(guān)系，上文提到了舍友間時(shí)間沖突的一種情況，此項(xiàng)是另外一種情況。
34. B。此空設(shè)于段中，與上文形成邏輯上的解釋關(guān)系，上文提到了公共空間的使用會(huì)引發(fā)舍友間的問(wèn)題，此處進(jìn)行舉例說(shuō)明，例如：某些舍友將所有的公共空間都據(jù)為己有。
35. G。此空設(shè)于段首，是一個(gè)過(guò)渡句。上文提到了舍友間由噪聲和公共空間使用方面產(chǎn)生的問(wèn)題，下文提到了商討可以防止問(wèn)題升級(jí)，例如：有時(shí)候舍友間就空間問(wèn)題交換彼此的意見便會(huì)使問(wèn)題得到解決，此項(xiàng)銜接上下文，起承上啟下的作用。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文為一篇夾敘夾議文。很多人遇到障礙時(shí)都可能會(huì)心灰意冷，而成功人士則把障礙變成機(jī)遇。作者以她的朋友在韓國(guó)快速學(xué)習(xí)韓語(yǔ)而成功地開展工作為例，表明如何將障礙變成機(jī)遇。
36. B。根據(jù)前文we tend to look only on the negatives可知此處想表達(dá)，當(dāng)我們遇到障礙時(shí)，很容易看到負(fù)面的情況，很難看到一絲希望。
37. D。根據(jù)后文作者朋友的事例可知，在逆境中看到希望而不是心灰意冷，這就是成功人士區(qū)別于普通人的地方。
38. A。根據(jù)后文作者的朋友克服困難抓住工作機(jī)會(huì)可知，成功人士會(huì)盡他們的全力抓住每一個(gè)到來(lái)的機(jī)會(huì)。
39. C。根據(jù)后文focusing on the negative aspect of this job offer可知，Sarah最近得到了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。它將在韓國(guó)的首爾擔(dān)任一個(gè)地區(qū)辦事處的領(lǐng)導(dǎo)職位。
40. A。根據(jù)后文內(nèi)容to improve communication between local partners可知此處指的是一個(gè)主要的工作“要求”。
41. C。根據(jù)前文had got over 10 years of experience in her field可知，此處想表達(dá)盡管Sarah有很強(qiáng)的與這份工作相符的技能。
42. A。根據(jù)前文Sarah couldn’t speak Korean可知，這意味著Sarah會(huì)面臨很多語(yǔ)言方面的困難。
43. D。根據(jù)后文 ... her setback bravely可知，此處指的是“而不是(關(guān)注這份工作消極的一面)”，故選instead of。
44. A。根據(jù)后文bravely可知，Sarah選擇勇敢地面對(duì)挫折。
45. C。根據(jù)前文the key ... is to improve communication between local partners可知，她的大部分工作都涉及與當(dāng)?shù)睾献骰锇榻?jīng)常的互動(dòng)。
46. B。根據(jù)前文confident可知，Sarah相信她可以把工作做好。make it意為“成功做到”，符合上下文語(yǔ)境。
47. C。根據(jù)前文who was able to talk in fluent Korean可知，Sarah雇傭一個(gè)會(huì)說(shuō)流利韓語(yǔ)的助手是讓他當(dāng)她的翻譯。
48. D。前文說(shuō)Sarah在開始的幾個(gè)月雇傭可以說(shuō)流利韓語(yǔ)的助手，后文說(shuō)同時(shí)她也學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。由此可知，空格處表示“在……期間”，故填while。
49. B。根據(jù)后文Korean TV dramas可知，Sarah每個(gè)周末也花兩個(gè)小時(shí)看韓劇。
50. B。根據(jù)前文Sarah was able to speak Korean及even可知，Sarah可以在沒(méi)有助手幫助的情況下用韓語(yǔ)召開會(huì)議。
51. D。由前文可知，Sarah之所以取得這樣的結(jié)果是因?yàn)樗贫艘幌盗械哪繕?biāo)，同時(shí)為此付出了很多的努力。
52. B。由前后文可知Sarah成功的關(guān)鍵是她沒(méi)有被“不會(huì)講韓語(yǔ)”這個(gè)挫折所打敗。
53. D。根據(jù)后文you are bound to find可知，如果機(jī)會(huì)來(lái)臨但面臨許多困難時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)定你可以戰(zhàn)勝這些困難的信念。
54. C。根據(jù)前文proper及后文overcome the setback可知，此處指找到合適的可以戰(zhàn)勝困難的方法。
55. A。根據(jù)前文“應(yīng)該堅(jiān)定可以找到戰(zhàn)勝困難的合適辦法的信念”及后文“不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)”可知此處表示“這樣，如此”，故填Thus。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。美國(guó)女童軍協(xié)會(huì)嘉獎(jiǎng)了一個(gè)名叫Ava的青少年，她不顧自己的危險(xiǎn)，挽救了一個(gè)落水兒童的生命。
56. was presented?？疾橹^語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此句缺謂語(yǔ)，且主語(yǔ)she與present之間為被動(dòng)關(guān)系，且主句為一般過(guò)去時(shí)，故填was presented。
57. were playing。考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，當(dāng)Ava聽見男孩呼救聲時(shí)，她和朋友們正在水邊玩耍，再根據(jù)從句時(shí)態(tài)可知，此處應(yīng)為過(guò)去進(jìn)行時(shí)，故填were playing。
58. a?？疾楣谠~。此處表示泛指，意為“一個(gè)游泳能手”，故填a。
59. drowning。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。from為介詞，其后應(yīng)為動(dòng)名詞形式，故填drowning。
60. safety?？疾槊~。此處由the修飾，應(yīng)填名詞形式，表示“安全的地方”，故填safety。
61. to?？疾榻樵~。present sth to sb為固定搭配，意為“把……頒發(fā)給某人”，故填to。
62. meaningful?？疾樾稳菰~。根據(jù)下文的things可知，此處須為形容詞修飾名詞，故填meaningful。
63. exactly。考查副詞。修飾動(dòng)詞reflected需用副詞，故填exactly。
64. whose?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此句為定語(yǔ)從句，先行詞girls和定語(yǔ)從句的主語(yǔ)actions具有從屬關(guān)系，故填whose。
65. to help?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。attempt to do sth為固定句型，意為“試圖做某事”，故填to help。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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