學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高三浙江高考版第38期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理在答案圈了,感興趣的伙伴可以來(lái)看看
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1-5 BACAB 6-10 CBCCC
11-15 BBCCB 16-20 BACBC
21-25 BACBC 26-30 CBDBD 31-35 GACDF 36-40 BACAD
41-45 CBCAD 46-50 BADBC
51-55 ACBDD
56-65 (One possible version)
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58. is stored 59. bigger
60. Operators 61. made
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64. brought 65. a
應(yīng)用文寫(xiě)作 (One possible version)
Dear Smith,
We're sorry to hear you're ill and have been in hospital for several days. We miss you a lot. You're a great teacher - humorous and warmhearted. In your class, you always motivate us to interact with you. And you're willing to spare your time to communicate with us in English, which has greatly improved our oral English. We appreciate what you've done for us and have regarded you as our friend. Now we'd like to do something for you, like bringing you food and borrowing books for you. We really hope you can recover soon. If there's anything that we can do for you, please let us know.
Best wishes.
Yours,
Li Hua
概要寫(xiě)作(One possible version)
Spending too much time watching TV can bring about many health problems. First, it can put your eyes at great risk, especially when you watch TV in the dark. (要點(diǎn)1) Besides, the light emitted from televisions can disturb your body's natural rhythm and make you feel extremely tired. (要點(diǎn)2) What's worse, for children exposed to too many TV commercials, they could form dangerous habits which are likely to last a lifetime. (要點(diǎn)3) Lastly, watching too much TV can also bring low self-esteem to children and adults. (要點(diǎn)4)
第38期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇夾敘夾議文。主要講述了作者和父親一起冒然光顧一個(gè)高端的小提琴商鋪受到接待人員禮遇的故事。
21. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的sincerely explained that I played the violin...及最后兩段內(nèi)容可知,作者的父親帶作者去小提琴店是為了支持作者的愛(ài)好。
22. A。詞義猜測(cè)題。根據(jù)劃線部分前面內(nèi)容可知,作者因?yàn)闆](méi)有提前預(yù)約,所以感到很尷尬并打算放棄參觀。
23. C。推理判斷題。根據(jù)第三段中the man told us that since he had no other appointments...及第五段的the man picked up a Stradivarius and...可知帶他們參觀的那個(gè)人很友好和體貼。
B
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇說(shuō)明文。布里斯托大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的研究工作使仿生機(jī)器人離我們更近一步了。
24. B。推理判斷題。根據(jù)第一段This new advance ... wearable devices, and self-healing structures.可知,仿生機(jī)器人面世后會(huì)給多個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)益處。
25. C。觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)第四段the team describe how a conductive fluid receptor ... and next-generation robots.可知,CFR將會(huì)被廣泛用于未來(lái)的機(jī)器人。
26. C。主旨大意題。綜合全文可知,文章介紹在仿生機(jī)器人研究方面所取得的進(jìn)展,揭示仿生機(jī)器人將成為現(xiàn)實(shí)。
C
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇說(shuō)明文,主要介紹了一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn):不管世界上不同語(yǔ)言的語(yǔ)速有多么不同,單位時(shí)間內(nèi)各種語(yǔ)言所傳遞的信息量都是相差不多的。
27. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中Vietnamese, with its complex system of six tones, topped the charts at 8 bits per syllable.可知,越南語(yǔ)在信息密度方面排名第一。
28. D。 推理判斷題。根據(jù)第一段中Yet in any given minute, Italians and Germans ... information及第四段中No matter how fast or slow ...an average rate of 39.15 bits per second.可知,人類語(yǔ)言可能具有普遍的傳輸速率。
29. B。 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段the answer has everything to do with ... at any one time.以及第六段的內(nèi)容可知,是我們的有限的腦容量使不同的語(yǔ)言以相同的速度傳遞信息。
30. D。文章結(jié)構(gòu)題??v觀全文可知,第一段介紹研究的結(jié)論,2-4段介紹整個(gè)研究的過(guò)程,5-6段分析結(jié)論產(chǎn)生的原因,由此可知答案。
七選五
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇是說(shuō)明文。主要介紹了在學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言遭遇嘲笑時(shí)的幾個(gè)應(yīng)對(duì)措施。
31. G。該空設(shè)于段中,承接上文內(nèi)容,說(shuō)明在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言時(shí),被嘲笑會(huì)使學(xué)習(xí)者感到緊張。
32. A。該空設(shè)于段首,是該段的主題句,從該段中it is normal to make mistakes,take a deep breath等可知,學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言時(shí)要放松并對(duì)自己耐心一些。
33. C。該空設(shè)于段中,承上啟下,說(shuō)明在鍛煉說(shuō)的技能時(shí),可以想象你的朋友是一名公交車司機(jī)。
34. D。該空設(shè)于段中,與下文存在解釋關(guān)系,說(shuō)明在遭遇嘲笑時(shí),可以禮貌地問(wèn)別人自己被嘲笑的原因。
35. F。該空設(shè)于段尾,與上文存在指代關(guān)系,this指代You might even laugh with the person...。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇記敘文。文章講述了作者如何改變教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)科學(xué)事實(shí)進(jìn)行探究的過(guò)程。
36. B。根據(jù)上文I believed imagination ... in the laboratory及下文作者在教學(xué)中的體會(huì)可知,他一直以來(lái)的看法是錯(cuò)的。
37. A。根據(jù)As a research adviser ... for about ten years可知,作者這十年來(lái)一直堅(jiān)持不懈地做研究。
38. C。根據(jù)上文Sophia was orphaned ... her single parent可知,作者要給予侄女需要的關(guān)心。
39. A。根據(jù)上文 a research adviser for graduate students及get home early each evening可知,作者決定教本科生。
40. D。根據(jù)As a research adviser ... for about ten years及had influenced my career可知,放棄自己的研究項(xiàng)目對(duì)作者而言很難。
41. C。根據(jù)To stay close to the research world及語(yǔ)境可知,作者在課堂上給本科生分發(fā)期刊文章。
42. B。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,作者期待學(xué)生們對(duì)文中最新的研究發(fā)現(xiàn)有激烈的討論。
43. C。根據(jù)下文Many wouldn't even ... expected them to focus on.可知,作者看到學(xué)生們的反應(yīng)后感到很驚訝。
44. A。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,學(xué)生們僅快速瀏覽文章,很少有人深入鉆研。
45. D。根據(jù)下文none of them contained ... in scientific papers及analyzing each piece of data可知,許多學(xué)生甚至都不看文章里的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)是作者希望他們關(guān)注的。
46. B。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,學(xué)生們的教材里包含大量的科學(xué)事實(shí)。
47. A。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,教材里的科學(xué)事實(shí)沒(méi)有一條數(shù)據(jù)像是科學(xué)論文里呈現(xiàn)的那樣。
48. D。根據(jù)上文look through the papers ... dive into them fully及語(yǔ)境可知,學(xué)生不追根溯源,而是將既定事實(shí)背下來(lái)。
49. B。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,學(xué)生們對(duì)這些事實(shí)缺乏深入的思考。
50. C。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,學(xué)生們對(duì)這些事實(shí)是如何產(chǎn)生的缺乏深入的思考。
51. A。根據(jù)上文Now it made sense及語(yǔ)境可知,作者的頓悟使作者改變了教學(xué)方法。
52. C。根據(jù)下文select the best three where research funds would be invested可知,作者成立經(jīng)費(fèi)管委會(huì)評(píng)比選出最優(yōu)秀的三個(gè)作品。
53. B。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,作者成立經(jīng)費(fèi)管委會(huì)評(píng)比選出最優(yōu)秀的三個(gè)作品并投入研究資金,以增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
54. D。根據(jù)下文expressing admiration for creative thoughts可知,學(xué)生們討論誰(shuí)的想法更出眾,并對(duì)有創(chuàng)造性的想法表示贊賞。
55. D。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知,看到每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己創(chuàng)新的力量,作者感到非常高興。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇說(shuō)明文。主要介紹了一個(gè)大型的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理中心。
56. to process??疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。use sth to do sth是固定搭配,故此處用動(dòng)詞不定式。
57. officially??疾楦痹~。此處修飾動(dòng)詞called,故用副詞形式。
58. is stored??疾闀r(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。store與其主語(yǔ)digital information之間為被動(dòng)關(guān)系,且此處表示一般情況。
59. bigger??疾樾稳菰~。此處表示比較,且其前有much修飾,故用形容詞的比較級(jí)形式。
60. Operators。考查名詞??仗幾髦髡Z(yǔ),故用operate的名詞形式operator,表示“操作員”,其為可數(shù)名詞,故用復(fù)數(shù)形式。
61. made。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。make與其邏輯主語(yǔ)a huge collection of underground cables之間為被動(dòng)關(guān)系,故用其過(guò)去分詞形式作后置定語(yǔ)。
62. of??疾榻樵~。the history of屬常用搭配,表示“……的歷史”。
63. when??疾槎ㄕZ(yǔ)從句??仗幭刃性~為the 1990s,在從句中作時(shí)間狀語(yǔ),故用when引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句。
64. brought。考查時(shí)態(tài)。根據(jù)語(yǔ)境可知,bring表示的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去,故用其過(guò)去式。
65. a??疾楣谠~。presence作“在場(chǎng)的人或事物”講時(shí)通常用可數(shù)名詞單數(shù),且其以輔音字母開(kāi)頭,故填a。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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