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學(xué)生雙語報2019-2020學(xué)年高一RX新課標版第20期測試題參考答案小編已經(jīng)整理好了，大家練習(xí)完可以來核對一下
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1-5 BCBCA 6-10 BBCCA
11-15 BABBA 16-20 CACAA
21-25 DBBCA 26-30 ADDAB
31-35 GDCFE 36-40 DBCDB
41-45 CADCB 46-50 ADCAB
51-55 ADBDC
56-65 (One possible version)
56. who / that 57. to translate
58. difficulty / difficulties
59. learning 60. like
61. a 62. frightening
63. be understood 64. their
65. correctly
應(yīng)用文寫作(One possible version)
Dear Jack,
To make our after-school life more colorful, a
waist drum club will be set up in our school next
week and I’m writing to invite you to join it with
me.
Waist drum dance is a unique Chinese folk
dance, mainly popular in the north of Shaanxi. It
is often performed at some happy festivals and big
events, like the Spring Festival and the Lantern
Festival. Joining the club, we will have a better
understanding of Chinese traditional culture and
can make more friends.
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
概要寫作(One possible version)
Overfishing has become a serious threat to the
environment. (要點1) It reduces the amount of
fish, so fishing activities should be limited to protect
the sea population. (要點2) The environment and
sea ecology can be destroyed by overfishing and
the food chain can be also disturbed. (要點3) If
overfishing leaves our oceans in danger, the business
of fishermen and fisheries will be greatly affected.
(要點4)
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文，主要講述了學(xué)業(yè)
優(yōu)秀的高中學(xué)生Arielle Rivera 以自己的行動去
幫助他人的故事。
21. D。細節(jié)理解題。根據(jù)第二段This selective
program ... makes selections based on their middle
school performances.可知，該項目是基于申請
人的初中學(xué)習(xí)成績來進行選拔的。
22. B。推理判斷題。根據(jù)第三、四段Patti 的話語
可知Ariell特別樂意幫助同學(xué)和老師，因此
可推斷，Arielle 很友善，并且樂于奉獻。
23. B。細節(jié)理解題。由最后一段Inspired by ...
created service opportunities for the group...可
知，她的志愿者服務(wù)經(jīng)歷啟發(fā)她為社團創(chuàng)造
了各種服務(wù)機會。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，雖然山地大猩猩
的數(shù)量近年來有所增長，但還是瀕臨滅絕，需要
我們的保護。
24. C。細節(jié)理解題。根據(jù)第二段After a long
study of all the data … 604 gorillas — up from
just 480 in 2010.可知，山地大猩猩的數(shù)量有
所增長。
25. A。詞義猜測題。根據(jù)第四段Their biggest
ongoing challenges of survival are ... which can
also be lethal to gorillas可知，那些陷阱對山
地大猩猩也很致命，故lethal 意為“致命的”。
26. A。作者意圖題。根據(jù)末段的Endangered
species ... all do what we can to increase their
number.可知，作者是想呼吁人們保護野生動
物。
C
導(dǎo)語：本文是一篇議論文，主要論述了學(xué)習(xí)
漢語的必要性。
27. D。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段But it is expected
that Chinese ... will be the most important
language in the coming years.可知，未來漢語將
可能是最重要的語言。
28. D。推理判斷題。根據(jù)第三段My contact with
many international ... Chinese is one of the most
important languages of our time.可推斷，本段
列舉的例子是為了說明漢語如今在世界上
的重要作用。
29. A。細節(jié)理解題。根據(jù)第四段China is an
important ... great economic progress that has
never been seen before.以及... and this peaceful
Chinese rise makes us decide ... Chinese culture.
可推斷，西方人開始學(xué)習(xí)漢語是因為中國經(jīng)
濟的崛起。
30. B。主旨大意題。通讀全文可知，作者重點呼
吁大家學(xué)習(xí)漢語。
七選五
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。講述了社交媒體
的使用對青少年的影響。
31. G。此空設(shè)于段尾，起到了承上啟下的作用。
前文說青少年使用社交媒體會不利于他們
的心理健康，而從第二段開始闡述社交媒體
的使用沒有對青少年產(chǎn)生不良影響。
32. D。此空設(shè)于段中，與上文存在指代關(guān)系。
This 指代上一句所說的同學(xué)們被詢問了睡
眠與運動的問題。
33. C。此空設(shè)于段中，與下文存在并列關(guān)系。上
文說將男生和女生分開，下文闡述女生使用
社交媒體的百分比要多于男生，可知此句應(yīng)
指出使用社交媒體的女生要比男生多。
34. F。此空設(shè)于段中，與下文存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。根
據(jù)下文中可知，焦慮和不開心跟缺乏睡眠和
鍛煉等有很大關(guān)系，可知此句應(yīng)為研究者想
知道社交媒體是否影響到青少年的心理健
康。
35. E。此空設(shè)于段首，是一個過渡句。上文說女
生的焦慮和不開心與缺乏睡眠、鍛煉等有很
大關(guān)系，下文說男生經(jīng)常運動但相對來說較
少地使用社交媒體，可知此句應(yīng)為使用社交
媒體的男生也會不開心和焦慮。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇夾敘夾議文，作者通過朋
友郵件中的一個故事告訴我們要保持樂觀的
精神，這才是成功之路上抗壓最有效的武器。
36. D。根據(jù)下文“That is to say, ... an optimistic
mind.”可知，此空和樂觀的心態(tài)表達的是同
一個意思。故此處是說積極的（positive）的想
法或者反應(yīng)。
37. B。根據(jù)上文語境可推知，談到樂觀精神，作
者想起了（reminded）他原來的一個叫做
Sarah 的學(xué)生。
38. C。根據(jù)上下文語境可知，作者說下面的文章
是他從Sarah 發(fā)給他的郵件中復(fù)制（copied）
過來的。
39. D。根據(jù)下文可知，Sarah是想給女兒們解釋
（explaining）因為自己失業(yè)，全家不得不從大
房子搬到小房子的事。
40. B。根據(jù)上文可推知，她們不得不搬進（move
into）一個兩居室的房子。
41. C。根據(jù)上文“until I could find another job”可
推知，這樣的情況要持續(xù)到Sarah 能夠找到
工作，并攢（save）夠錢。
42. A。根據(jù)下文“as I had ... a stable household
for them.”可推知，那是Sarah 一直回避了
（avoiding）一個多月而不愿對女兒啟齒的一
場談話。
43. D。根據(jù)本句語境“as I had ...a stable
household for them.”可推知，Sarah 一直在懷
疑和遺憾（regret）中掙扎。
44. C。根據(jù)上下文語境可知，Sarah 的女兒們在
聽到這些話之后（after）面面相覷。
45. B。根據(jù)上文“feeling ashamed”可推知，Sara
答復(fù)女兒問題時因為愧疚而有些傷心（sadly）。
46. A。根據(jù)上文“Oh, it’s no big deal then”可推
知，這個孩子平靜地（calmly）說，那也沒什么
大不了的。
47. D。根據(jù)上文語境可知，作者被這個小女孩
的樂觀精神所感動（touched）。
48. C。根據(jù)語境可知，作者希望這種樂觀精神激
勵（inspires）人們?nèi)フ兆觥?span style="display:none">euH答案圈
49. A。根據(jù)上文語境可推知，作者是說讓你的
思想看到事物好的一面，甚至當你的生活是
痛苦的（painful）。
50. B。根據(jù)前面“peace”及下文語境可知，作者
想說你的長期生活中的寧靜與幸福（happiness）
很大程度上依賴你的思想或?qū)ν饨绲姆磻?yīng)。
51. A。根據(jù)上下文語境可知，作者想說你長期
生活中的寧靜與幸福很大程度上依賴你日
常的想法或?qū)ν饨绲姆磻?yīng)，即這種精神狀態(tài)
的質(zhì)量（quality）。
52. D。根據(jù)上文語境及下文“not an inborn
ability”可知，作者說樂觀精神是你今天的選
擇（choice），而不是與生俱來的。
53. B。根據(jù)上下文語境可知，樂觀精神不是賦予
那些少數(shù)幸運（lucky）者的能力。
54. D。根據(jù)語境可知，樂觀精神是一種可以學(xué)
到的技能（skill）。
55. C。根據(jù)下文“try hard to be one of the
optimistic people”可知，作者說讓這個女孩成
為大家的領(lǐng)路人（guide），努力成為一個樂觀
的人。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。哥倫比亞大學(xué)研
究所正在研制一種人工智能語音系統(tǒng)，幫助那
些有語言障礙的人把腦信號轉(zhuǎn)化為語言。
56. who / that?？疾槎ㄕZ從句。先行詞是people，
關(guān)系代詞在定語從句中作主語。
57. to translate?？疾榉侵^語動詞。此空用不定式
表示目的。
58. difficulty / difficulties。考查名詞。此空是作賓
語，因此用difficult 的名詞形式。
59. learning?？疾旆侵^語動詞。after為介詞，其后
應(yīng)用動詞的ing形式。
60. like?？疾榻樵~。句意：像蘋果的Siri一樣流
行的語音命令系統(tǒng)也使用這種技術(shù)。
61. a。考查冠詞。person 為可數(shù)名詞，故應(yīng)為a
person。
62. frightening?？疾樾稳菰~。此句表示因受傷或
疾病失去說話能力令人感到害怕，應(yīng)用形容
詞frightening。
63. be understood?？疾閯釉~的語態(tài)。people’s
thoughts 和understand 是被動關(guān)系，因此用被
動語態(tài)。
64. their。考查代詞。形容詞性物主代詞修飾名
詞brains，此空與此句的patients相對應(yīng)。
65. correctly?？疾楦痹~。此處用介詞correctly修
飾動詞picked up。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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