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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版課標(biāo)II第18期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理好了，需要核對(duì)答案的伙伴可以來(lái)答案圈看看
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第18期測(cè)試題參考答案
1-5 BCAAA 6-10 ACCAC
11-15 ACBCC 16-20 AACBB
21-25 BDACA 26-30 DCBBD
31-35 DACDB 36-40 FAGDE
41-45 ADBCA 46-50 BCADC
51-55 BADBA 56-60 BCCDA
61-70 (One possible version)
61. than 62. treating
63. useful 64. includes
65. safely 66. where
67. the 68. is considered
69. to determine 70. steps
短文改錯(cuò) (One possible version)
This summer holiday I went to Jiuquan to learn about the Silk Road with my friends. On the first day, we visit the Mogao Caves. Attracting by those wonderful caves, we took many pictures there.
visited Attracted
A guide introduced the wall paintings to me, and all of us listened careful. We also asked some
us carefully
questions and took note. Riding camels on the second day was ∧ most exciting thing in our tour.
notes the
It’s hardly to imagine how the ancient Chinese traveled along the long route. At last, we took of a
hard 刪除
group photo to remember this trip. Because my time and money are limited, I still want to seeing
Although/Though see
more sites along the Silk Road.
書(shū)面表達(dá) (One possible version)
Dear Ms Williams,
I’m going to deliver an English speech in my class. Since you are expert in English, I’m writing to ask for your kind help.
I have just finished my speech draft and PPT on the ancient city of Pingyao, but I’m not sure whether there is any mistake in them. Having sent them to you as the attachment, I wonder if you could help me correct and improve my speech draft and PPT. Besides, I am eager to get your instruction on how to deliver a speech fluently and confidently. I believe I can make a good speech with your help. I would appreciate it if you could help me.
Looking forward to your guidance.
Yours,
Li Hua
第18期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇應(yīng)用文，主要介紹了在線課程初級(jí)代數(shù)1的特色。
21. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段Prealgebra 1 ... for 75 minutes可知，此課程每周在線開(kāi)1.25小時(shí)。
22. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段they can use the class message board ... outside of the class time.可知，學(xué)生可以使用班級(jí)留言板在課余時(shí)間得到老師的幫助。
23. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段This course is suitable for students in America who have completed an elementary school (grades 1-5) math study ...可知，這個(gè)課程非常適合美國(guó)那些完成小學(xué)（1-5年級(jí)）數(shù)學(xué)課程，即將升入6年級(jí)的學(xué)生。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文，主要介紹了一個(gè)特殊的由樹(shù)樁改造成的圖書(shū)館。
24. C。推理判斷題。文章第一段主要描述了這個(gè)圖書(shū)館的外形特征，因此可知作者是通過(guò)描述的方式來(lái)引出話題的。
25. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句But this one ... out of a 110-year-old tree ... special.及第三段的最后一句But ... left a stump ... changed it into something useful ...可知，這個(gè)圖書(shū)館的特別之處在于它是用一個(gè)樹(shù)樁做成的。
26. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第四段 to offer an easy way of reading可知，免費(fèi)的小型圖書(shū)館公益組織是為了使得居民讀書(shū)更方便。
27. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段Howard took the time to carve ... added a door ... to create the attractive little library ...可知，這個(gè)圖書(shū)館有一部分是Howard建造的。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。在使用工具方面，人類已經(jīng)不再是唯一的動(dòng)物。早期就有猩猩等動(dòng)物加入到“工具使用者俱樂(lè)部”，本文更是介紹了新的成員——樹(shù)蟋。
28. B。推理判斷題。作者在第一段提及Jane Goodall發(fā)現(xiàn)猩猩David會(huì)使用工具覓食，主要是為了舉例說(shuō)明工具的使用者也可以是動(dòng)物，為下文的內(nèi)容做鋪墊。
29. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段they use “baffles” ... to produce sound more efficiently.可知，樹(shù)蟋使用baffles是為了有效的制造聲音，為了讓聲音被配偶聽(tīng)到。
30. D。主旨大意題。根據(jù)第三段中To make a baffle ...及and therefore ...可知，本段主要說(shuō)明了樹(shù)蟋利用工具發(fā)出聲音的方法和原因。
31. D。推理判斷題。根據(jù)最后一段中Mhatre所說(shuō)，尤其是you can’t immediately say the animal is smart可以得知，Mhatre認(rèn)為會(huì)使用工具并不總是動(dòng)物聰明的一種標(biāo)志。
D
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文，作者分析了高中生去國(guó)外學(xué)習(xí)的一些好處，旨在鼓勵(lì)高中生去國(guó)外學(xué)習(xí)。
32. A。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第二段This act of being ... but overall, it is truly ... for their future!...可知，前半句講述了出國(guó)留學(xué)而沒(méi)有在本地參加常規(guī)課程的弊端，從but后面的轉(zhuǎn)折可推知，這對(duì)孩子的未來(lái)其實(shí)是“一件好事”。
33. C。推理判斷題。根據(jù)第三段younger bilingual students even have gained more grey matter ... before they became a teenager.可知，作者提到這個(gè)研究是為了告知讀者孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。
34. D。主旨大意題。根據(jù)第四段if a student already has a term abroad ... at the top of the pile of applications可知，作者想說(shuō)的是如果一個(gè)孩子有過(guò)國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，他在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)會(huì)非常有優(yōu)勢(shì)。
35. B。觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)第五段的If someone ... studying aboard, ... their children are being forced to grow up too soon.可知，家長(zhǎng)雖然想讓孩子獨(dú)立，但如果是通過(guò)出國(guó)的方式讓孩子獨(dú)立的話，他們覺(jué)得孩子被“揠苗助長(zhǎng)”了?？赏浦恍┘议L(zhǎng)對(duì)此方式不能接受。
七選五
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了禁食對(duì)身體健康帶來(lái)的改變和影響。
36. F。此空設(shè)于段中，與前一句內(nèi)容存在指代關(guān)系。前一句表明Helena開(kāi)始禁食，此處it指代前一句的began to fast。
37. A。此空設(shè)于段中，與本段后邊內(nèi)容存在解釋關(guān)系。下一句中禁食的形式可以是一天跳過(guò)一餐或多餐、甚至跳過(guò)一整天的餐飲或跳過(guò)一連幾天的餐飲，是對(duì)a variety of forms的補(bǔ)充說(shuō)明。
38. G。此空設(shè)于段中，是一個(gè)過(guò)渡句，承上啟下。上文表明禁食對(duì)動(dòng)物與昆蟲(chóng)有益處，并且可能對(duì)人類有同樣的益處，下文指出研究表明禁食能夠降低糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)，與cutting down the risk for diseases相呼應(yīng)。
39. D。此空設(shè)于段首，是本段的主旨句，引出下文。該句中的cause a variety of changes引出下文These changes are...。
40. E。此空設(shè)于段尾，與前一句內(nèi)容存在因果關(guān)系。前一句講經(jīng)過(guò)8周的禁食，哮喘患者的炎癥減輕90%，接著表明與此相似的研究還很有限，因此還需做更多的涉人實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)禁食對(duì)人類健康的積極效果。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。作者在高中時(shí)期喜歡讀書(shū)，但家里貧困，他沒(méi)有錢(qián)成為圖書(shū)館的會(huì)員。一位善良的圖書(shū)管理員把自己的會(huì)員卡借給他用。多年后作者依然感激她的幫助。
41. A。根據(jù)前文... I couldn’t afford anything that needed money. 以及后文even bus fare was beyond our ability to pay.可推斷，作者到各處都不得不步行（walk）。
42. D。 根據(jù)前后文可知，此處表示作者很喜歡閱讀（reading）。
43. B。根據(jù)前文買公共汽車票都超出支付能力可推斷，買新書(shū)完全（completely）不可能的。
44. C。根據(jù)下文... the school and the time the library closed.可知，作者說(shuō)在離他家和學(xué)校步行的范圍之內(nèi)只有一個(gè)圖書(shū)館（library）。
45. A。根據(jù)下文... let me take out books with her membership.可推斷，此處作者說(shuō)沒(méi)錢(qián)成為該圖書(shū)館的會(huì)員（member）。
46. B。根據(jù)下文... the page I had reached and took the same book ...可知，此處表示抓取一本書(shū)（book）。
47. C。根據(jù)上下文可知，此處表示“放學(xué)離開(kāi)（left）學(xué)校后到圖書(shū)館關(guān)閉前讀半小時(shí)的書(shū)”。
48. A。根據(jù)下句可知，作者說(shuō)他總是記?。╩emorize）他已經(jīng)讀到了哪一頁(yè)。
49. D。 根據(jù)前后句意可知，此處表示第二天繼續(xù)（continue）讀。
50. C。 根據(jù)前后句意可知，此處表示“好幾周一直做同樣的（same）事情”。
51. B。 根據(jù)前后語(yǔ)境可知，此處作者對(duì)圖書(shū)管理員的行為感到很吃驚（surprise）。
52. A。分析句子及語(yǔ)境可知，此處前后兩句存在并列關(guān)系，故選and。
53. D。 根據(jù)前后語(yǔ)境可知，圖書(shū)管理員是提出（offered）用她的會(huì)員卡借書(shū)。
54. B。根據(jù)語(yǔ)境可知，多虧了那位圖書(shū)管理員，作者能借出盡量多的他喜歡（liked）的書(shū)。
55. A。 根據(jù)上文I grew tired of re-reading the ones I had at home.可知，此處表示“有些新（new）的東西可讀”。
56. B。根據(jù)下文I left the city with them可知，兩年后作者一家搬家（moved）了。
57. C。根據(jù)上下語(yǔ)境可知，自從搬家后，作者再也沒(méi)（never）見(jiàn)過(guò)那位圖書(shū)管理員。
58. C。有下文my days in a very dark time可推斷，那位圖書(shū)管理員的善舉照亮了（brightened）作者當(dāng)時(shí)的黑暗時(shí)光。
59. D。根據(jù)I can’t forget her and her act of kindness ...以及she helped me get enough spiritual food ...可知，作者真心地感激（grateful）這位圖書(shū)管理員。
60. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，這些精神食糧對(duì)作者的生活益處（benefits）很多。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。澳大利亞的研究者計(jì)劃通過(guò)運(yùn)送藥物到耳朵來(lái)直接對(duì)受損的內(nèi)耳細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，以幫助耳聾的人。
61. than?？疾榻樵~。由worse 可知此處是比較級(jí)，故填than。
62. treating。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。介詞in后面應(yīng)該接動(dòng)名詞形式，故填treating。
63. useful。考查形容詞。此處用形容詞useful修飾名詞drugs。
64. includes?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。此句的主語(yǔ)是their new way，為第三人稱，結(jié)合文章的一般現(xiàn)在時(shí)，因此用一般現(xiàn)在時(shí)。
65. safely 。考查副詞。此處用副詞safely修飾動(dòng)詞reach。
66. where?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。結(jié)合語(yǔ)境可知，此句為限制性定語(yǔ)從句，從句中不缺成分，故應(yīng)用關(guān)系副詞，先行詞為fields，故應(yīng)填where。
67. the?？疾楣谠~。most common是形容詞最高級(jí)，因此前面加the。
68. is considered?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)it與consider是被動(dòng)關(guān)系，結(jié)合上下文可知應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，故填is considered。
69. to determine?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。aim to do sth意為“力爭(zhēng)做某事”，故填to determine。
70. steps?？疾槊~。根據(jù)few可知，應(yīng)用名詞的復(fù)數(shù)形式，故填steps。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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