|
學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版天津?qū)０娴?8期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理好了，大家在練習(xí)后可以核對(duì)下，做好每天學(xué)習(xí)鞏固
本報(bào)紙系列的其他年級(jí)和版本的答案小編也有收集整理，需要的伙伴可以直接在答案圈對(duì)應(yīng)的年級(jí)搜索查看
第28期測(cè)試題參考答案
1-5 BBCAA 6-10 DDCCA
11-15 ACDBB 16-20 BBCDA
21-25 DBCBA 26-30 CBBCD
31-35 AADAD 36-40 CAABD
41-45 CDDBC 46-50 CCADC
51-55 DCCBB
56-60 （One possible version）
56. Because she noticed their bad living conditions and understood their wish for a home.
57. It is a project that turns school buses into livable houses.
58. The school buses are no longer used by schools.
59. He is responsible for designing and building new buses.
60. It is practical and meaningful because it can provide houses for homeless people and help them find better jobs.
書面表達(dá)（One possible version）
Guitar players performed on Times Square for students in need
With the purpose of raising money for the students with a family financial burden, some guitar players from Yucai Middle School performed on Times Square on February 25, 2020.
Before the performance, their representative delivered a speech, calling on the people present to lend a hand to the students in need. The collection box was filled with money in no time after the performance started.
50 thousand yuan was raised in total in this activity, which would help at least ten students to afford their tuition. It’s hoped that more activities like this will be seen in our city.
聽力練習(xí)參考答案
1-5 CBACA 6-10 CCABC
11-15 ACBBA 16-20 CCAAC
第28期測(cè)試題部分答案解析
單項(xiàng)填空
1. B?？疾榻浑H用語(yǔ)。上句問(wèn)“你周末通常干什么”，下句回答“有時(shí)候待在家看書或看電視，有時(shí)候和朋友打籃球”。由此可推測(cè)后者的周末活動(dòng)不確定，故選It depends，意為“這得看情況”。
2. B?？疾樾稳菰~辨析。sensitive敏感的；effective有效的；generous慷慨的；limited有限的。句意：這個(gè)練習(xí)看似很簡(jiǎn)單。然而，它在幫助你擺脫那些壞情緒方面是非常有效的。
3. C?？疾槊~辨析。contribution貢獻(xiàn)；complexity復(fù)雜性；achievement成就；confirmation證實(shí)，證明。句意：如果你可以堅(jiān)持讀到這個(gè)長(zhǎng)篇故事的結(jié)尾，你將會(huì)有一種成就感。
4. A?？疾閯?dòng)詞短語(yǔ)辨析。benefit from從……中獲益；apologise to向……道歉；communicate with與……交流；let down使失望。句意：根據(jù)一則報(bào)道，數(shù)千名遭受這種疾病的人們已經(jīng)從這個(gè)新療法中獲益了。
5. A?？疾榻樵~短語(yǔ)辨析。in case of假使，以防；in need of需要；in search of尋找；in memory of紀(jì)念。句意：這個(gè)程序可以幫助你在電源故障或者系統(tǒng)崩潰時(shí)恢復(fù)文件。
6. D?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)語(yǔ)境及時(shí)間狀語(yǔ)yesterday可知，promise這一動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，故用一般過(guò)去時(shí)。
7. D?？疾榻浑H用語(yǔ)。上句說(shuō)“查理花費(fèi)這么多的時(shí)間打電腦游戲真是太不明智了”，下句說(shuō)“我認(rèn)為他應(yīng)該多注重學(xué)習(xí)”。由此可推測(cè)，后者認(rèn)同前者的看法，認(rèn)為查理的做法不對(duì)，故選I can’t agree more，意為“我完全同意”。
8. C?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。donate與money之間是動(dòng)賓關(guān)系，與by all these organizations一起構(gòu)成過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)。
9. C。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。have trouble doing sth.意為“在做某事方面有困難”，故應(yīng)該用動(dòng)詞的ing形式。
10. A?？疾閯?dòng)詞辨析。hesitate猶豫；extend 延伸；criticise批評(píng)；obtain獲得。句意：回到家后，格林夫人站在那里，猶豫著是否把事情的真相告訴她的丈夫。
11. A。考查狀語(yǔ)從句。根據(jù)語(yǔ)境可知，while引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，while在此意為“雖然，盡管”。
12. C?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處缺非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，且從句中缺主語(yǔ)，故用which引導(dǎo)定語(yǔ)從句，此處which指代前面整個(gè)句子。
13. D?？疾槊~性從句。該句中的it是形式主語(yǔ)，空格處引導(dǎo)名詞性從句作真正主語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境可知，從句的內(nèi)容不確定，故應(yīng)該用whether引導(dǎo)，意為“是否”。
14. B?？疾榍閼B(tài)動(dòng)詞。此處應(yīng)該用should，表示驚異、意外的情緒，可譯為“竟然”。
15. B?？疾榈寡b句。no sooner位于句首，句子需要用部分倒裝；再根據(jù)主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞decided可知，此處應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。生活簡(jiǎn)樸的Schroeder先生無(wú)私地資助素不相識(shí)的33個(gè)孩子接受了大學(xué)教育，這些孩子成年后決定將他的善行接力下去。
16. B。根據(jù)后文可知，Schroeder是資助這些孩子們接受大學(xué)教育，故此處表示改善（improve）年輕人的生活。
17. B。根據(jù)后文without luxuries … on himself. 可知，他過(guò)著簡(jiǎn)樸的（simple）生活。
18. C。結(jié)合前后文及nearly $3 million可知，此處表示他節(jié)?。╯aved up）了一筆錢。
19. D。由后文這33個(gè)孩子都獲得了大學(xué)教育學(xué)位可知，Schroeder先生成功地（managed）把他們送入大學(xué)。
20. A。根據(jù)… having never met them and they didn’t know…及后文可推知，這些接受資助的孩子們也不知道Schroeder先生是否存在（existed）。
21. D。根據(jù)前文可知，Schroeder先生是沒有受過(guò)高等教育的，所以他認(rèn)為那些和他一樣的孩子們?nèi)绻麤]有他的資助是不太可能（probably）有機(jī)會(huì)上大學(xué)的。
22. B。根據(jù)前文… were able to attend college可知，此處表示獲得（receive）學(xué)位。
23. C。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處應(yīng)表示多虧了Schroeder先生的慷慨（generosity），這些孩子成功地上了大學(xué)并獲得學(xué)位。
24. B。由后文She added that after she graduated from middle school … Schroeder helped her.可知，她很感激（grateful）Schroeder先生對(duì)她的資助。
25. A。由后文… Schroeder helped her.可知，她受到資助得以繼續(xù)（continue）上學(xué)。
26. C。根據(jù)上下文可知，她獲得了Schroeder先生的資助應(yīng)感到很幸運(yùn)（Luckily）。
27. B。根據(jù)前文… send 33 strangers to college …可知，這33位陌生人（strangers）相聚在一起。
28. B。由后文“You can’t pay it back, because Dale has gone…”可知，此處表示Schroeder先生去世（death）14年后。
29. C。根據(jù)后文 “All we ask is that you pay it … spreading his kindness. 可知，此處表示他們都明白要傳遞（pass on）他們獲得的好處給他人。
30. D。根據(jù)前后文可知，Steve Nielson表達(dá)了已故的Schroeder先生的愿望（wishes）。
31. A。分析句子可知，此處前后句意存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選but。
32. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處是說(shuō)這些受助者可以紀(jì)念Schroeder先生，并跟隨（follow）他來(lái)傳承善舉。
33. D。通讀全文可知，Schroeder先生的善舉給受助的年輕人帶來(lái)了希望（hope）。
34. A。此處作者呼吁我們每個(gè)人應(yīng)該把盡自己所能幫助自己的孩子和那些不太幸運(yùn)的人當(dāng)做奮斗目標(biāo)（goal）。
35. D。根據(jù)前后文可知，此處表示不太幸運(yùn)的（fortunate）人。
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇應(yīng)用文。文章介紹了華盛頓幾處適合學(xué)生旅行的地方。
36. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Smithsonian Museums部分的Students will love the exhibitions … Sumatran tigers, and much more.可知，在Smithsonian Museums學(xué)生既可以學(xué)習(xí)航空知識(shí)也可以觀察動(dòng)物。
37. A。推理判斷題。根據(jù)National Gallery of Art 部分的It includes the East Building and … older works.可知，藝術(shù)畫廊里收藏了有更現(xiàn)代的和更久遠(yuǎn)的畫作，故可推斷，學(xué)生們可以欣賞不同時(shí)代的名作。
38. A。推理判斷題。根據(jù)Newseum部分的The Newseum aims to… in history…可知，在Newseum參觀者可以更好地認(rèn)識(shí)新聞媒體。
39. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Mount Vernon 部分的Only 16 miles south of Washington, DC lies Mount Vernon, George Washington’s home.可知，George Washington的粉絲可能會(huì)去參觀Mount Vernon。
40. D。寫作意圖題。根據(jù)第一段When planning a student trip… nation’s capital.可知，作者的寫作目的是介紹一些華盛頓特區(qū)適合學(xué)生旅行的地點(diǎn)。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。講述了史密斯一家人將院子進(jìn)行改造，讓人們?cè)谌f(wàn)圣節(jié)免費(fèi)游玩，以幫助當(dāng)?shù)爻圆伙栵埖娜藗兓I集食物的故事。
41. C。推理判斷題。根據(jù)第二段This year … some scary fun. Just get ready to scream there!可知，史密斯一家今年準(zhǔn)備了一些嚇人卻好玩的活動(dòng)。
42. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段It’s free to visit… a food donation…可知，史密斯一家讓大家免費(fèi)來(lái)他們的院子里游玩，但要進(jìn)行食物捐贈(zèng)，以此來(lái)幫助那些饑餓的人。
43. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段the Smith family … more than they had expected.以及“It was so fun … Smith added.可知，史密斯一家認(rèn)為他們?nèi)ツ甑氖澄锞栀?zèng)活動(dòng)做的很辛苦，但很成功。
44. B。推理判斷題。根據(jù)第四段Last year … collected enough for 600 meals以及第五段We’d love to have twice as many meals as last year …可推知，今年史密斯一家希望籌到的食物是去年的2倍那么多，故為1,200 meals。
45. C。寫作意圖題。根據(jù)末段If you would like to visit … Click here to visit their Facebook page.可知，作者寫這篇文章是想給史密斯一家的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)做宣傳。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文。作者認(rèn)為老師在班級(jí)里鼓勵(lì)學(xué)生記感恩日記對(duì)學(xué)生本人和班級(jí)文化的建設(shè)都很有幫助。
46. C。推理判斷題。根據(jù)第二段Using gratitude … which is the most satisfying harvest for me.可推知，感恩給作者帶來(lái)的最大的變化是：作者能夠?qū)ι畋３址e極的態(tài)度。
47. C。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第四段My students … writing five things about gratitude … share our favorite gratitude.可知，This指代作者班里的學(xué)生分享感恩日記一事。
48. A。推理判斷題。根據(jù)第五段… helps students achieve higher grades…及be more positive… sleep better.可知，記感恩日記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康都有益處。
49. D。推理判斷題。根據(jù)末段At the dinner table … for teaching gratitude to her daughter and cheering up her family.可知，這個(gè)例子表明記感恩日記甚至幫助到了學(xué)生的家人。
50. C。主旨大意題。根據(jù)文章內(nèi)容可知，作者主要是想表明：記感恩日記對(duì)學(xué)生和班級(jí)文化的建設(shè)很有用。
D
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，垃圾產(chǎn)生率在不斷上升，而垃圾的最大制造者是建筑業(yè)活動(dòng)。
51. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段The world is drowning in garbage … as much as 70% between 2016 and 2050.可知，本段作者主要提出了快速增長(zhǎng)的世界垃圾問(wèn)題。
52. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段Between 30% and 35% … the construction industry is often the main cause…可知建筑工業(yè)可能會(huì)產(chǎn)生更多的垃圾。
53. C。主旨大意題。根據(jù)第三段To identify the largest producers of waste…和Among those countries Canada produces the most waste in the world.可知，本段主要講述的是最大的垃圾制造者。
54. B。推理判斷題。根據(jù)第四段Many countries … passed laws governing…和Many are focusing on supporting recycling … to recycle.可推知，許多國(guó)家正在采取措施處理垃圾。
55. B。文章結(jié)構(gòu)題。本文作者主要是采用所得的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明垃圾數(shù)量龐大的事實(shí)。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
備案號(hào)：鄂ICP備20003817號(hào)-2 聯(lián)系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內(nèi)容展示服務(wù)，不承認(rèn)任何法律責(zé)任。