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ISBN9787513101516由劉增利主編，開明出版社出版。這本書不僅將學(xué)生必須掌握的知識(shí)用簡(jiǎn)單的方式使其接受并很好地運(yùn)用，還拓展了學(xué)生的視野，是學(xué)生不再局限在課本知識(shí)當(dāng)中，更加豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存量。
第一，長(zhǎng)期堅(jiān)持有效閱讀。閱讀的重要性大家都知道，但什么是有效閱讀呢？我認(rèn)識(shí)的一個(gè)快遞小哥，他也很愛閱讀，一本幾十萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)兩、三天可以讀完，但這種閱讀和看電視并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，我稱為無(wú)效閱讀。孩子要提高語(yǔ)文水平，必須閱讀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如世界名著、文學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)詞、歷史、科學(xué)、地理、生物各方面的知識(shí)，在閱讀時(shí)不是那么輕松，隨時(shí)要思考，要費(fèi)點(diǎn)力氣才能理解，這才是有效閱讀。
第二，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。閱讀中遇到的問(wèn)題，社會(huì)上的熱點(diǎn)新聞，經(jīng)常和孩子聊一聊，讓他說(shuō)出自己的想法。起初孩子的思維可能簡(jiǎn)單、直接、非黑即白，要慢慢引導(dǎo)他從不同角度，全面的看待事物。比如讀歷史講到秦始皇時(shí)，問(wèn)小孩“秦始皇是好人還是壞人？”，讓他認(rèn)識(shí)到，從嚴(yán)刑峻法、殘酷壓榨百姓方面看，秦始皇是壞人，但統(tǒng)一天下、修建長(zhǎng)城、奠定中華強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，秦始皇又有極大的功勞……等等。
第三，鼓勵(lì)表達(dá)的欲望。當(dāng)孩子向你說(shuō)一件事時(shí)，讓他盡情的說(shuō)，哪怕再啰嗦、結(jié)巴、詞不達(dá)意也不要打斷或糾正他。喜歡說(shuō)話、習(xí)慣發(fā)表長(zhǎng)篇大論講話的孩子，教作文可以很簡(jiǎn)單，讓他把想說(shuō)的話寫下來(lái)，就是一篇好文章。
還有一個(gè)可以幫助語(yǔ)文學(xué)習(xí)的做法，就是讓孩子每天堅(jiān)持大聲朗讀半小時(shí)，內(nèi)容自選。這樣做既能增進(jìn)表達(dá)能力，也能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)閱讀和寫作都有好處。
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