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同步奧數(shù)系列小編這次收集整理的是六年級的數(shù)學，感興趣的可以來答案圈了解一下！
小學同步奧數(shù)六年級數(shù)學第二版的參考答案小編已經(jīng)收集整理好了，在做完訓練之后可以來答案圈核對一下自己的答案是否正確，有沒有做錯，錯在哪里？這些都是要思考的，奧數(shù)訓練的是思維能力不是簡單的計算能力！
首先，奧數(shù)真的能提升學生的思維嗎？答案是肯定的，但也是有限的。因為很多老師為了更輕松的授課，把很多問題都公式化了，讓學生去背，這就已經(jīng)偏離了“提升思維”的初衷了，說白了，如果只是為了背公式，何必花高額的補課費用呢，買本公式大全多好。但是，也不能一棍子打死所有老師，很多老師還是會從基本的知識點去教，從小學就開始培養(yǎng)學生類似數(shù)形結合、數(shù)學歸納法這樣的學習思想，對孩子的邏輯思維肯定是有提升的。
其次，小學生有必要學奧數(shù)么？那就要看家長的需求和孩子的天賦了。家長如果想讓孩子上個好初中，還不想花費超高的關系費（土豪請略過），那么奧數(shù)是必須要學的。教育部說的好聽，不準這不準那，我就問一個問題，北大清華能隨便上嗎？是不是在一個好的高中上北大清華的可能性更好？怎么才能去一個好的高中呢，肯定在優(yōu)秀的初中就有更好的機會。那么又回到剛剛的問題，這些好初中，是要求學生學習奧數(shù)的。那么至于孩子的天賦，這是一個不怎么重要，但卻有決定性作用的一條。孩子天賦好，學啥都快，那么學習一下也無妨，不論做什么題，思路都會更開闊。天賦如果一般，這奧數(shù)就是一個鴻溝，能否跨過去，真的要看自己是否努力了，可能別人一遍就能理解的問題，自己需要十遍。
最后，我認識很多老師，他們都說要讓孩子學奧數(shù)，并不是為了分數(shù)（自己是老師，孩子上學的問題還是能解決的），僅僅是為了讓孩子鍛煉邏輯思維，為了讓孩子開拓視野，因為很多的奧數(shù)題，不僅僅是算出個答案就完了，更加重要的是他內在的那些關系，這其實跟學校學的數(shù)學是一個道理，數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，是需要嚴密的邏輯推理的過程的，只是奧數(shù)的推理過程和思維方式更加復雜而已。
當然了，是否要讓孩子學奧數(shù)，還是遵從自己的實際情況比較好，也沒必要應和別人的觀點。
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