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對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，跨校上課，教育局根本不允許，于教育事實(shí)沖突。?。?！因?yàn)?
1.編制決定上課學(xué)校。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)教師編制在哪里，工作就在哪里，不能編制在這個(gè)學(xué)校，上課卻在那個(gè)學(xué)校，一個(gè)教師開(kāi)始這樣，更多的教師會(huì)學(xué)樣子，這是要亂套的，不利于教育局統(tǒng)一管理。
2.學(xué)生特點(diǎn)需要坐班。小學(xué)生比較好動(dòng)，課間玩鬧情況較多，一不小心就會(huì)出現(xiàn)事故，需要老師除了上課外一直待在學(xué)校。特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，更多的是班主任，這就更需要坐班制，防止課間出現(xiàn)安全事故，哪怕出現(xiàn)事故，班主任能第一時(shí)間去處理，告知家長(zhǎng)，送醫(yī)院等。
3.學(xué)科特點(diǎn)決定坐班。小學(xué)語(yǔ)文教師除了上課之外還要批作業(yè)，訂正作業(yè)，這對(duì)于半天時(shí)間根本是完不成的。讓老師上半天再去別的學(xué)校上半天，連作業(yè)都來(lái)不及訂正，這不是害學(xué)生么？
所以，一般情況下，教育局是不可能讓小學(xué)語(yǔ)文教師跨校上課。如果特殊情況，也是學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)深思熟慮，如一個(gè)學(xué)校缺少語(yǔ)文老師，請(qǐng)不到代課，從最近學(xué)校請(qǐng)一個(gè)暫時(shí)代課。這需要兩個(gè)校長(zhǎng)溝通好，也只是暫時(shí)?；蛘咦詈谜?qǐng)本校老師代課，再慢慢請(qǐng)代課老師。
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