語(yǔ)文是個(gè)很虛的科目，即便你很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好像也沒(méi)有提升多少。在我還在讀書(shū)階段，經(jīng)常有人說(shuō)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)跟沒(méi)復(fù)習(xí)一樣。但是語(yǔ)文是一個(gè)量的積累，只有有了一定的文字量才可能將各種情感表達(dá)出來(lái)
在小學(xué)階段更多的閱讀信息都是來(lái)自于課本或者練習(xí)，所以這個(gè)時(shí)候的訓(xùn)練還是相當(dāng)?shù)闹匾模?dāng)然如果你自身有廣泛閱讀積累的習(xí)慣那就更好了！
1、要孩子養(yǎng)成“先預(yù)習(xí)，再上課；先復(fù)習(xí)，再作業(yè)”的習(xí)慣，也就是說(shuō)做作業(yè)前讓孩子先復(fù)習(xí)。
2、要孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)完了就可以開(kāi)始做題了，做題過(guò)程就別翻書(shū)查資料了，也不要孩子一叫“這題我不會(huì)做”就去輔導(dǎo)他，應(yīng)該要求孩子多想想，實(shí)在想不出再做下一題，直到孩子把一項(xiàng)作業(yè)全部做完，其間不要輔導(dǎo)他，不要讓孩子習(xí)慣依賴家長(zhǎng)。
3、要孩子養(yǎng)成做完作業(yè)即檢查的習(xí)慣。孩子做完作業(yè)不要馬上收過(guò)來(lái)，應(yīng)該要求他先檢查。大多孩子可能會(huì)敷衍了事，隨便看一看就稱檢查完了。家長(zhǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有孩子粗心大意造成的錯(cuò)題，先不要告訴孩子哪題錯(cuò)了，讓孩子自己找，剛開(kāi)始會(huì)老半天也找不出，這時(shí)可以給一點(diǎn)提示，例如告知錯(cuò)了幾題或錯(cuò)誤類型，也可以教孩子一些檢查的技巧。一段時(shí)間后孩子就無(wú)需提示也能很快找出錯(cuò)題了，這時(shí)孩子就學(xué)會(huì)檢查了。孩子考試經(jīng)常會(huì)因?yàn)榇中拇笠鈦G分，家長(zhǎng)總是讓他們多檢查，其實(shí)他們并非沒(méi)檢查，而是不會(huì)檢查，找不出錯(cuò)，所以要在每次作業(yè)時(shí)多練習(xí)檢查。
4、要孩子養(yǎng)成平時(shí)多總結(jié)的習(xí)慣。在檢查孩子作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，輔導(dǎo)后讓孩子把這些知識(shí)點(diǎn)總結(jié)在專用本子上，既能加深記憶，又能在考前著重看看。有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，效率更高。
總之輔導(dǎo)孩子作業(yè)需要耐心與細(xì)心。讓孩子在每一次作業(yè)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好。
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