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暑假作業(yè)做了不知道對錯，不知道有沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，答案圈幫你解決
語文是語言，文字的學(xué)習(xí)。以及由語言文字，所表達(dá)出來的話，文章，小說，文學(xué)著作的學(xué)習(xí)理解。所有對語文的學(xué)習(xí)，最后形成對自己感情的表達(dá)，以及對別人語言的理解，對別人感情的表達(dá)的理解，能更好的明白。小學(xué)語文更多的認(rèn)識記憶文字，積累詞語，這些大多的種種都是以練習(xí)的形式來表達(dá)
檢查孩子的作業(yè)不是最重要的，重要的是讓孩子全身心的去寫作業(yè)，完成后主動的與父母交流作業(yè)內(nèi)容，表達(dá)各自的意見和觀點(diǎn)。
孩子放學(xué)回家后，不要用命令的語氣讓孩子去寫作業(yè)，這樣會讓幼小的孩子內(nèi)心萌生放學(xué)回家就得寫作業(yè)的壓迫感，會把寫作業(yè)當(dāng)成一個任務(wù)，孩子內(nèi)心就會反抗，從而寫作業(yè)也就是應(yīng)付，作業(yè)質(zhì)量也就不高，父母檢查到作業(yè)錯誤很多，再加上責(zé)備一番，孩子內(nèi)心就會越感到壓迫，應(yīng)付心理就越來越強(qiáng)。
首先，孩子放學(xué)回到家后，先問問孩子今天過的開心嗎？累不累？有什么有趣的事情？讓孩子在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)后，身心放松一下，談話般的與孩子共同談?wù)摻裉煊腥さ氖虑?。這樣不僅讓孩子愿意與父母無所不談的交流，而且也會鍛煉孩子的敘述表達(dá)故事和與人探討問題的能力。
然后，等孩子休息一會，可以對孩子說“今天作業(yè)多嗎?是不是可以去完成你的作業(yè)了，做完之后是否可以咱們共同學(xué)習(xí)交流？” 這種情況下，孩子是以輕松高興的心態(tài)去寫作業(yè)，可能還哼著小曲，就會全身心的去投入到題目中，作業(yè)紙質(zhì)量肯定要高的多。
孩子完成作業(yè)后，讓你檢查一下，這時不妨先讓孩子表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，問他“你可以先談?wù)撘幌陆裉熳鳂I(yè)的難易程度，和自己的一些感想”。根據(jù)孩子對作業(yè)的整體感覺，我們就可以大體上判定今天孩子對知識掌握的程度。檢查作業(yè)的過程中，對孩子對的一些有點(diǎn)難度的題目，要表示贊美和夸獎。對于做錯的題目要耐心聽缺自己當(dāng)時做錯的想法和見解，然后進(jìn)行溝通交流，逐步的引導(dǎo)孩子得出正確答案，孩子才能對不會的題目徹底的理解和領(lǐng)悟，也能夠讓孩子感覺到自己解答出正確答案的成就感。
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