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2018年北師大版數(shù)學同步奧數(shù)培優(yōu)小學生三年級參考答案,同步課本對接奧數(shù)基礎和拓展兩不誤，來答案圈看看
2017年9月安徽人民出版社ISBN9787212092474同步奧數(shù)培優(yōu)小學生三年級全一冊北師大版數(shù)學。北師大版本的輔導教材運用還是很廣泛的，這里小編收集同步奧數(shù)培優(yōu)小學生三年級全一冊北師大版數(shù)學參考答案。里面更多的是方法的教授，大家可來看看
1.制定學習計劃
暑假家長就要和孩子一同擬定暑假學習方案。把學習方案寫得具體一些，清晰每天的學習時刻和學習使命。假如不知道怎樣擬定學習方案怎么辦？依照意圖擬定方案。例如或人數(shù)學根底較差，他就擬定數(shù)學溫習方案，意圖就在于加強數(shù)學根底，進步教育成果?；蛉擞⒄Z單詞記不牢，他就要擬定一個意圖在于把握單詞的溫習默寫方案。方案的意圖是根據(jù)各人自己的學習狀況確定的。
別的，在擬定計劃時不要脫離學習的實踐狀況。不少學生在擬定方案時滿腔熱忱，往往疏忽了實踐狀況，成果實行起來就感到嚴重、困難。什么是學習的實踐呢？首先是自己的常識根底。根底好，就要拓展加深進一步進步，根底差，就要查漏補缺穩(wěn)固根底。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，使命不能太多，要求不行太高，應做到力所能及。第三是時刻的實踐。每個階段，能供給自在學習的時刻有多少，應量時而訂。第四還要結合教師的教育進展而訂，許多學生個人學習方案的“破產”，就是由于不了解教師教育進展的實踐，而使自己組織的學習使命不是過緊就是過松，還會呈現(xiàn)自己組織的學習內容和教師的教育內容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
2.履行學習方案
方案訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對照，檢查自己的履行狀況。假如完成使命很輕松，地步較大，可以考慮進展加快一點。假如沒有按方案完成使命，要剖析是什么原因，對癥下藥，采取辦法。必要時可調整方案，降低標準，減慢速度，使方案切實可行，為學習效勞。
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