2018年新課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)與檢測(cè)三年級(jí)語文上冊(cè)人教版答案,已經(jīng)收集了,需要的學(xué)生隨時(shí)了解
本書是內(nèi)蒙古教育出版社出版的,任志鴻主編,答案小編收錄的很詳細(xì),學(xué)生在核對(duì)時(shí)要根據(jù)題號(hào)或者章節(jié)號(hào),頁碼要核對(duì)上,千萬不要找錯(cuò)了,要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待答案,逐步提升成績。
1、讀書背誦
課內(nèi)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀名篇,不僅要讀熟,還要作為積累語言的第一手材料,要求學(xué)生盡力背誦。而對(duì)于普通篇目可以選取其中的重點(diǎn)語段背下來。但要注意在要求背誦時(shí)別忘了提醒學(xué)生這一篇文章或這一語段是描寫人還是寫景?采用了那些方法來寫的?這樣不僅做到語言的積累,還能達(dá)到寫作方法的積累。此外再讓學(xué)生課下查找與之相似的文章或語段進(jìn)行閱讀、摘抄或背誦,達(dá)到再次對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸,同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維,為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
2、說活寫話
在課堂中多發(fā)掘一些可以鍛煉學(xué)生說話的情景,比如:外面下雨了,讓孩子描述雨的特點(diǎn);同位忘記帶語文書了,說說同位的心情如何;不小心把同學(xué)的尺子折斷了,怎么向同學(xué)解釋和道歉呢等等。抓住任何一個(gè)可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)的機(jī)會(huì),提升口頭敘述能力。接著再引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生用筆寫下來,當(dāng)堂進(jìn)行展示,比一比看誰寫的最好?在合作交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,逐漸豐富自己語言,自然提高寫作的能力!
當(dāng)然,寫作是急不來的,需要點(diǎn)滴的積累。因此作為教師也要有足夠的耐心引導(dǎo)學(xué)生在讀書積累、說話寫話中逐步提升寫作的能力!
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