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廣州市荔灣區(qū)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末測試三年級數(shù)學(xué)試題及答案解析小編已經(jīng)收集好，小朋友做完可以來答案圈核對一下
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一、短文閱讀訓(xùn)練。
這里的“閱讀”指的是“閱讀題”那種。隨著孩子的年級增高，我們會發(fā)現(xiàn)主觀題就會越來越多。這時候?qū)⒆拥拈喿x理解能力的考察就非常有直觀的體現(xiàn)了。
可以這么說，能把閱讀理解題目做的好的孩子，一般而言，寫作也不會太差。
我家我會要求孩子盡可能每天會做一篇閱讀，過程我會有一定的要求：讀一遍之后看題目，然后再讀第二遍，然后在看題目，然后再讀一遍，然后再開始做題。讀的時候要考慮：這是什么類型的文章，文章結(jié)構(gòu)是什么樣的，講了一件什么事兒，作者通過……描寫表達(dá)了……目的，中心句、祈使句在哪……這個過程挺長的，需要慢慢練。
然后孩子做完題之后我會根據(jù)答案（說實話我沒有答案我也不知道該怎么講），檢驗孩子的思路是否符合出題人的要求。
這里特別強(qiáng)調(diào)一點，我從來不否定孩子的想法是錯誤的，我只是告訴他，"你并沒有錯，這么理解也是對的，但是出題人希望你這么答，因為這比較符合樸素的價值觀，如此才能得分……"，這種練習(xí)我們堅持了一年多（之前低年級這種題目很少，所以練的也少），現(xiàn)在看來效果真的是非常明顯！
二、課文學(xué)習(xí)
沒錯，就是課本，實際上老師講的已經(jīng)非常好了，但是我還是會把課文當(dāng)成"一"中的閱讀一樣，讓孩子好好的再捋一下。畢竟能進(jìn)教材的文章都是經(jīng)典中的經(jīng)典，這個必須要好好掌握。
三、把閱讀中學(xué)到的知識反饋到寫作
通過閱讀訓(xùn)練我希望孩子學(xué)到"原來文章可以這么寫"，然后把這些經(jīng)驗逐步的運用到自己的寫作中。我跟孩子一直說的是我不反對你"抄"作文，甚至我還鼓勵你去仿寫課文、仿寫你有印象的文章，但是你要再加工出新的高度，并且能夠跟你的語言完美的融合在一起。從寫作的結(jié)構(gòu)到修辭到寓意，在你提筆之前一定要有一個系統(tǒng)的規(guī)劃（實際上就是草稿、大綱）。
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