學(xué)而優(yōu)2019版寒假作業(yè)本培優(yōu)銜接五年級數(shù)學(xué)通用版參考答案

時間：2019-01-30 10:54:24來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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ISBN編碼：9787305142352，南京大學(xué)出版社出版，寒假培優(yōu)銜接編寫組編寫，其他年級的答案小編也有收集整理大家直接在答案圈搜索即可
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小學(xué)階段怎么做好有效閱讀？

閱讀是一種有效輸入，如果我們說有效閱讀的話，大概是指我們的知識學(xué)習(xí)比較扎實，能夠在以后的使用過程中，但其實這是一個非常難的過程。嗯，我們可以知道的一個現(xiàn)狀就是很多人的腦子里面有很多的知識，但是他不善于表達，不善于使用，這就造成了一個問題，知識和能力是分離的。對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，閱讀它們可以完成，并且他們可以看很多的書，可以學(xué)很多的知識，當老師在提問她的時候，幾乎都可以很完善的回答出，但實際上如果沒有人引導(dǎo)，沒有了體會，孩子的學(xué)習(xí)知識將無法展現(xiàn)。所以說讓孩子自己提出問題，這是一個比閱讀更重要的一種能力，所以在有效閱讀之前，應(yīng)當讓孩子帶著自己的學(xué)習(xí)目的，帶著自己的學(xué)習(xí)目標開始閱讀，這是有效閱讀的第一個大前提。接著我們要把我們的目的我們的目標進行完善，孩子在閱讀一篇文章之后，他自己能夠提出的問題一定要自己進行解答，這是鞏固我們閱讀效果的一個最佳方式，有時候孩子自己提出的目標，自己提出的問題比較幼稚，但這不阻止，也不能夠成為孩子閱讀進步的一個階段。qJL答案圈

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小學(xué)階段怎么做好有效閱讀？

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