如圖這個(gè)到底應(yīng)該怎么聯(lián)線呢？
我們來看到這個(gè)題目，是一道連線題，里面有各種各樣的圖案，但是圖案之間似乎沒有什么關(guān)聯(lián)。這道題非?？简?yàn)孩子們?nèi)嫠伎肌l(fā)散性的思維能力。
我們再來看到這張圖，如果我們把里面的每個(gè)名詞都標(biāo)上拼音，不知道大家是否發(fā)現(xiàn)了什么？
其實(shí)，這道題的重點(diǎn)就在于每個(gè)名詞的音調(diào)，仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這么名詞中，里面會(huì)很多音調(diào)相同的，這道題的難點(diǎn)就在于考察孩子們的觀察能力和思維能力，連線的要求，其實(shí)就是把音調(diào)相同的兩個(gè)詞匯連接起來。
其實(shí)，我們知道了答案，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這道題是那么簡單，但是為什么還是會(huì)有那么多人，甚至是一些大學(xué)生也會(huì)被難住了，那是因?yàn)槲覀兌及凑胀５乃季S走，思維模式都被固定住了，看到連線題，首先想到的就是將相似的圖案連接起來就是了，并沒有拓展自己的思維，從另一個(gè)角度去發(fā)掘我們沒有看到的東西。這道題在思考能力方面，對于一年級的孩子來說，還是有一定的難度的，但是還是沒有超綱的，這道題也體現(xiàn)出中國未來教學(xué)的一種趨勢和走向，更加引導(dǎo)家長去培養(yǎng)孩子多方面思考的能力。
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