謊話的產(chǎn)生為題作文600字 以謊話的產(chǎn)生為題的作文600字

根據(jù)你對(duì)漫畫《謊話的產(chǎn)生》的理解，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600字的議論文。4ES答案圈

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解析：4ES答案圈

漫畫作文的實(shí)質(zhì)還是材料作文，只不過所給材料是漫畫，而不是文字罷了。漫畫與文字的主要區(qū)別在于表現(xiàn)方式不同：漫畫以線條為主要表現(xiàn)手段，直觀形象，但其表達(dá)的意思和主旨比較含蓄，因此審題的難度更大。但只要看懂了漫畫，可以說寫漫畫作文跟材料作文就沒有什么區(qū)別了。4ES答案圈

這組漫畫由四幅組成，構(gòu)成了敘事性的連環(huán)畫。第一二兩幅和第三四兩幅各為一個(gè)故事，均分別構(gòu)成因果關(guān)系。第一幅畫的是孩子打破了茶杯，母親指著地上的碎片問：“茶杯是誰打破的?”孩子實(shí)話實(shí)說：“是我不小心……”這是“因”；第二幅畫的是母親怒不可遏。不等孩子說完，便一巴掌扇過去，打得孩子眼冒金星，這是“果”——第一個(gè)故事講的是孩子因說實(shí)話而挨打。第三幅畫是另一次孩子打破了飯碗，母親追查“肇事者”，孩子回答中“是”字后面的省略號(hào)余味無窮，它告訴我們，孩子遲疑不決，是說謊話，還是說實(shí)話呢?孩子本來是要說實(shí)話的，但想到上次因說實(shí)話而挨打的經(jīng)歷，有些不寒而栗，于是指著在一旁睡覺的貓說“是貓打的”，這是“因”；第四幅畫的是母親揮舞著雞毛撣子向無辜的貓打去，貓落荒而逃，孩子趁機(jī)逃之夭夭，一邊走還一邊心有余悸地回頭觀望，擔(dān)心母親參破天機(jī)。這是“果”……第二個(gè)故事講的是孩子因講謊話而嘗到甜頭。兩個(gè)故事一起又組成了對(duì)比關(guān)系，形象地說明“棍棒教育”的危害。4ES答案圈

范文：4ES答案圈

棍棒之下出人才?4ES答案圈

有這樣一組漫畫，畫的是一個(gè)小孩第一次打破茶杯，坦誠承認(rèn)錯(cuò)誤后竟吃了皮肉之苦，以致第二次打破碗后再也沒有勇氣承認(rèn)，謊話禁不住脫口而出。漫畫的取材很常見，幾乎每個(gè)人都遇到過，然而，它卻又非同尋常：它有一個(gè)震撼人心、發(fā)人深思的標(biāo)題：“謊話的產(chǎn)生”。4ES答案圈

大概沒有人敢說自己從未說過謊，卻從來沒有人去探求為什么會(huì)說謊。封建時(shí)代中被奉為法寶的“棍棒下面出好人”“不打不成器”之類的育人教條，并沒有隨著封建王朝的滅亡而失去“市場”。其結(jié)果究竟如何呢?“棍棒”之下“好人”沒出多少，問題倒是出了一堆，兒童說謊便是由此造成的嚴(yán)重后果之一。4ES答案圈

最近，報(bào)紙上登載了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)中學(xué)生因不堪父母的高壓教育，造成對(duì)父母極度厭惡，精神極度緊張，最后失去理智，趁父母熟睡時(shí)，持刀沖入父母臥室，瘋狂地砍向生母……這是一個(gè)催人淚下的悲劇，血淋淋的事實(shí)帶給我們更多的卻是震撼與沉思——棍棒之下真的能出好人出人才嗎?4ES答案圈

我們都不是圣賢，沒有人敢保證自己從不犯錯(cuò)。我們不僅怕挨打，而且還要維護(hù)自己脆弱的幼稚可笑的尊嚴(yán)。于是，為了避免挨打，我們學(xué)會(huì)了撒謊；為了避免懲罰，我們學(xué)會(huì)了抄襲作業(yè)；為了避免“老筍子炒肉”大餐，我們學(xué)會(huì)了涂改成績冊(cè)……我們“學(xué)會(huì)”的太多，就算我們明知不對(duì)，有時(shí)卻不得不去做，真是不愿為而為之啊!我們一方面聽著師長“誠實(shí)做人”的諄諄教導(dǎo)，一方面又慚愧地干著欺騙說謊的“勾當(dāng)”，這是否是一個(gè)更大的悲劇呢?4ES答案圈

我們衷心地感謝師長們的一番好心，我們更理解“望子成龍、望女成風(fēng)”的心情?？墒俏覀儾恍枰靼簦?yàn)槟菢又粫?huì)造成逆反心理。會(huì)促使我們走向另一個(gè)極端。我們需要的是春風(fēng)化雨、潛移默化。我們需要的是勸慰、溝通，是說理!我們需要得到師長的愛心，我們呼喚說服教育，以理服人!4ES答案圈

“棍棒之下”不一定會(huì)“出好人”、出人才。打了也不一定成器，這就是該組漫畫給我們的啟示。4ES答案圈