學(xué)習(xí)和生活的加減法材料作文600字 關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的加減法的材料作文600字

閱讀下面文字，按要求作文。Swy答案圈

加，現(xiàn)代漢語詞典解釋：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起，引申為超越等；減，意思是從總體或某個(gè)數(shù)量中去掉一部分，引申為降低、衰退等。Swy答案圈

在我們的生活中，“加法”可以理解為：給自己輕松的生活加點(diǎn)壓，也可以是在學(xué)有余力時(shí)培養(yǎng)一門愛好，加強(qiáng)體育鍛煉等；“減法”可以理解為：給自己已經(jīng)緊繃的高壓生活減減壓，減少不必要題海戰(zhàn)術(shù)，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目標(biāo)等。Swy答案圈

然而現(xiàn)實(shí)中，一些同學(xué)處理不好學(xué)習(xí)和生活中的“加”“減”關(guān)系，?失去了平衡，總是忽喜忽悲，患得患失……Swy答案圈

請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你在學(xué)習(xí)或生活中“做加法”或“做減法”方面的親身經(jīng)歷，或者所見所聞所想，讓這些同學(xué)讀了你的文章以后受到啟發(fā)。Swy答案圈

Swy答案圈

范文：Swy答案圈

加法的奧秘Swy答案圈

加法，作為數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算之一，卻也能為我們的學(xué)習(xí)生活帶來很大的啟示。Swy答案圈

進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)已變得十分激烈，我原本較好的成績(jī)?cè)诰o張的環(huán)境下去越滑越低……Swy答案圈

第一次月考的成績(jī)揭曉。我鼓足勇氣看向成績(jī)單，隨之而來的是沉重的打擊和深深的挫敗感。年級(jí)排名一直往下掉，再這樣下去，迎來的就是百名之下的無底深淵……我害怕而呆滯地看著成績(jī)，不知所措。Swy答案圈

回到家，我沉默地坐在書桌旁。看著書架上擺放整齊卻沾滿灰塵的書本，很難過，想著當(dāng)日購(gòu)買它們時(shí)的喜悅和雄心壯志，這些事什么時(shí)候消失的呢？那個(gè)隨時(shí)都可以拿起書本沉浸式閱讀的少年哪去了呢？語文成績(jī)單上的“B”等第似乎向我發(fā)出了冷箭。是時(shí)候去面對(duì)我的語文了……Swy答案圈

第二天，我拿著語文試卷，找老師面批。老師對(duì)我說，閱讀和作文是很大的問題，尤其是作文。如果作文能提高，那我的語文成績(jī)也基本能達(dá)到優(yōu)秀了。她耐心的給我提出建議：“最重要的便是加多練習(xí)，這種練習(xí)不是重復(fù)累加，而是愛閱讀，勤練筆，多修改。要像你學(xué)數(shù)學(xué)一樣，在你的作文里做好加減法，無用的內(nèi)容刪，該加的要想辦法加進(jìn)去......”聽著老師的建議，我若有所思。眼睛不經(jīng)意間看到了老師桌上的成績(jī)表。同樣是班級(jí)前幾名，而年級(jí)排名進(jìn)退步上，我的“-”號(hào)與其他的“+”形成了鮮明的對(duì)比。Swy答案圈

面批后，我思考著，為什么他們的成績(jī)能不斷進(jìn)步呢？回到班級(jí)，我看到那些取得進(jìn)步的同學(xué)，并沒有因暫時(shí)的成功而放松，反而還在抓住細(xì)碎的時(shí)間學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。我更加堅(jiān)信，只有做好作文中的加減法，才會(huì)收到事半功倍的效果。Swy答案圈

我決定學(xué)習(xí)他們。聽從了老師的建議，我在周末開始做閱讀，平時(shí)看一些優(yōu)秀的范文，分析其結(jié)構(gòu)，積累句法。我還為自己的任務(wù)添加一筆，那就是每天抽出時(shí)間練一會(huì)字，多則十多分鐘，少則三五分鐘。漸漸地，我習(xí)慣并沉浸在做加法的狀態(tài)下了。Swy答案圈

功夫不負(fù)有心人。不斷練習(xí)后，我再一次將周記本交給老師，老師當(dāng)面笑著給我打了43分！我感受到了從未有過的快樂。原來，在學(xué)習(xí)中做加法的感覺如此美妙！我感受到了做加法的奧秘。Swy答案圈

學(xué)習(xí)的路上，做加法，實(shí)則也是做減法。加的是努力與付出后收獲的進(jìn)步，是昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，而減的便是你與理想的距離。加一步，亦是減一步。當(dāng)你覺得自己停滯不前時(shí)，為何不為自己精心做一點(diǎn)“加法”呢？Swy答案圈