無(wú)我和有我作文600字 關(guān)于無(wú)我和有我的作文600字

蔚藍(lán)的天空肩負(fù)著風(fēng)云變化的責(zé)任，洶涌的江河承載著溪流匯聚的使命，艷麗的百花承擔(dān)著裝飾大自然的任務(wù)……正值朝氣的我們更是肩負(fù)著為國(guó)奉獻(xiàn)的責(zé)任。aMT答案圈

正熱議的“無(wú)我”與“有我”，都體現(xiàn)了個(gè)人的使命。有人強(qiáng)化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入時(shí)代。“有我”還是“無(wú)我”，并不是絕對(duì)的孰好孰壞。不論選擇哪一個(gè)，都可實(shí)現(xiàn)“自我”價(jià)值，都源于“自我”的正確選擇，都是時(shí)代所趨，都是志之所向。aMT答案圈

“有我”是強(qiáng)化自我，逆流而行?！半s交水稻之父”袁隆平先生用自己的實(shí)際行動(dòng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。面對(duì)中國(guó)饑餓問(wèn)題，他沉著穩(wěn)定，勤勞刻苦，專心科研，最終以顯著的成效解決了該困難，并榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。但責(zé)任滿滿的袁老不甘于此，如今90高齡的他竟在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了能夠熟練地與國(guó)際友人順利交流溝通，大師艱難練習(xí)英語(yǔ)，臺(tái)上的他意氣風(fēng)發(fā)，臺(tái)下的他吃苦耐勞，既飽含著心酸，又令人敬佩！這樣堅(jiān)貞不屈的大師正是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣，他不僅強(qiáng)化自我，更擔(dān)負(fù)起國(guó)家的發(fā)展的重任。令人佩服，讓人奮進(jìn)，催人奮發(fā)！aMT答案圈

無(wú)我則是淡化自我，融入時(shí)代。錢偉長(zhǎng)出身書(shū)香世家，以優(yōu)異的歷史成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系?！熬乓弧ぐ恕笔伦儽l(fā)后，這個(gè)沒(méi)有多少理科基礎(chǔ)的青年人拍案而起，毅然轉(zhuǎn)學(xué)物理系。他淡化了那個(gè)出口成章的自我，選擇了“無(wú)我”的境界，放棄了曾有過(guò)的史學(xué)大師的夢(mèng)，融入了那個(gè)硝煙四起的時(shí)代，成為眾多救國(guó)英才中的一個(gè)。錢偉長(zhǎng)清楚地知道硬件實(shí)力才可救國(guó)，愛(ài)國(guó)熱忱促使他如此選擇。aMT答案圈

由此可見(jiàn)，“無(wú)我”還是“有我”皆可實(shí)現(xiàn)“自我”，關(guān)鍵在于是否明辨事理，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從責(zé)任出發(fā)，體現(xiàn)責(zé)任感和使命感。一代女皇武則天，打破了男子繼承皇位的制度，在她的統(tǒng)治下，國(guó)家穩(wěn)定安寧。這是時(shí)代所趨，志之所向的體現(xiàn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸葛亮在劉備三顧茅廬的請(qǐng)求下，臥龍終肯蘇醒。有條不紊的指揮戰(zhàn)爭(zhēng)，“草船借箭”“七擒孟獲”……經(jīng)典的戰(zhàn)績(jī)是時(shí)代所趨，更是心之所向。aMT答案圈

愿乘一葉扁舟，蕩漾于華夏文明的歷史長(zhǎng)河。在經(jīng)歷了風(fēng)起浪涌的洗禮后，終于奮進(jìn)向前。責(zé)任的重?fù)?dān)日復(fù)加重，使命感爆滿的我們不畏艱險(xiǎn)。時(shí)代所趨，志之所向，定用堅(jiān)持不懈代替半途而廢，用英勇無(wú)畏代替膽小懦弱，用奮發(fā)向上代替望而卻步，用與時(shí)俱進(jìn)代替固執(zhí)守舊！aMT答案圈