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《為人師表》觀后感
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速，觀看了《為人師表》感觸頗多，被影片中那位伊斯克蘭特老師深深地感動折服。
影片中記錄了伊斯克蘭特在加菲爾德高中獲得成功的一段經歷。他以強悍的教學方式馴服了以菲利浦為首的頑劣學生，并幫助他們以高分通過了AP考試，在遭到集體作弊的懷疑后，他鼓勵學生重考以澄清誤會，師生之間合作無間，最終創(chuàng)造了奇跡，讓我們看到了薄弱學校孩子們的逆襲，讓我們看到了師生在教與學過程中的無窮潛力。作為一名教師，只有全身心的投入才是正確的打開方式，任何渾渾噩噩、得過且過的教學都不是一個有責任心的老師的姿態(tài)。
孔子云：“有教無類?！泵鎸τ捌羞@幫頑劣的小混混，伊斯克蘭特并沒有被嚇跑，而是換了一種方式“征服”。針對這些特殊的孩子，伊斯克蘭特以另類的方式成功抓住了孩子們的心。他甚至還給每一個混混學生都起了黑手黨老大的綽號，特意學著黑幫老大的那一套，拉近自己與“問題”學生們之間的距離。伊斯克蘭特老師選擇這樣的方式與學生相處，正是從學生群體的特點出發(fā)，充分尊重了學生的差異性。作為一名教師，想要真正實現高效課堂，改變學生，首先必須“知道孩子的世界”。魯迅先生曾有一個形象的比喻：“要下河，最好事先學一點浮水的功夫?！苯逃^程首先就是一個精神成長的過程，我們要遵循“以人為本”的教育精神，充分關注到學生的情感和態(tài)度，從學生的角度出發(fā)，顧及孩子們的心理特征，消除學生與教師之間的對立情緒和戒備心理，這是彼此尊重的體現，也是教育公平的本質彰顯。
遇到好的老師、公平的教育機會、以及你對學習的堅持不放棄，這就是生命成長中重要的法寶。
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