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冬日暖陽多可貴，教研學(xué)習(xí)實難得。有幸去市特校聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課比賽。覺得機會難得，遂想記錄一下自己的感受。
特教方面的培訓(xùn)本就不多，自己又特別喜歡也特別急需這方面的知識，所以外出培訓(xùn)我都特別想要參加，而這次是與我們最最相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，也是最能學(xué)以致用的一次學(xué)習(xí)，倍感珍惜，雖然需要天不亮的六點鐘就起床，還擔(dān)心自己會不會困，顯然是不會的，精神狀態(tài)很棒，因為每一節(jié)課都離自己很近，很想學(xué)到每一處優(yōu)點來改進自己的不足！
一上午總共聽了四節(jié)課，有三節(jié)都是培智課堂，很是開心，一節(jié)信息技術(shù)課是聾生的，也是收獲滿滿的，先談?wù)勱P(guān)于聾生的這節(jié)課，首先，學(xué)生眼界與認(rèn)知的開闊度要比我校學(xué)生多很多，對于計算機方面的知識，孩子了解比較豐富，而且簡單的操作還是比較熟練的。意外的是，在老師的簡單演示下，學(xué)生可以自主的去做任務(wù)，這個感覺很棒，覺得一下子孩子們就和科技聯(lián)系了起來，很欣慰。對于我們的學(xué)生，也是期望可以在這方面進行更多的教育教學(xué)的開發(fā)，讓孩子們可以跳出課本，走進身邊的生活，去發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識。
培智課堂的三節(jié)課下來，感觸也頗多，不做一一的評價了，說一下整體感受。首先，老師的教態(tài)，整體沉穩(wěn)且溫和，多了一層課堂的面紗，來源于生活卻又高于生活，對比之下我們教學(xué)時需要的是小修邊幅，更精致，更飽滿。其次，課堂層次性強，對于特殊教育的學(xué)生而言，一節(jié)課四十分鐘確實很長，對課堂的要求比較高，層次分明更有利于吸引孩子的注意力，讓整節(jié)課可以更加順利的堅持下來。再者，緊密聯(lián)系生活實際，符合生活化教學(xué)理念，讓每一節(jié)的知識學(xué)習(xí)都能夠巧妙的與生活緊密結(jié)合起來，讓每一個知識點的學(xué)習(xí)都能落到實際生活中去，讓孩子不僅是學(xué)會，還要會用。最后，想說每節(jié)課想要成為一個好課，定是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和反復(fù)的琢磨，經(jīng)過無數(shù)次的打磨，才能展現(xiàn)這節(jié)課它本身的光彩，讓學(xué)習(xí)者和講授者都能和這節(jié)課融為一體，熠熠生輝！
學(xué)習(xí)無止境，努力不停歇，希望自己能將今日所學(xué)所得實實在在的應(yīng)用于課堂，促進自己的進步，促進課堂的進步！
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