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其實，物理的理，還包含一層意思，推理。通過基本物理概念，把客觀事物抽象為質點，然后選擇合適參考系，建立合適坐標系，然后把物理問題數(shù)學化，然后利用數(shù)學方法，通過推理，得出結論，再回到物理。這才是物理作為理科本來的面目。只有學會這種方法，你才會走向物理，走進高中物理。
質點，看似一個簡單概念，其實包括萬象。從定義來講，就是一個有質量的點，這跟你初中學光線一樣，是一種模型化的方法。但是初中光線和磁感線，是把復雜問題簡單化。而這兒質點確實一種抽象，整個高一會陪你。 因為同一個物體，有時候可以作為質點，又時候不能？為啥？因為看你研究的問題。譬如一個物理做平動時常常作為質點，而做旋轉時不能。其實，這是高中對一個物體的運動轉化成兩個研究，第一物體運動狀態(tài)，這是與物理受力有關，另一種就是物理轉動，這是力矩問題（初中里面杠杠就是力矩一個簡單化）?，F(xiàn)在高中物理為了降低難度，已經(jīng)把力矩變成一種選修而不是高考內(nèi)容。從而降低對質點認識深度。
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