重慶市第十八中學(xué)今年高二上學(xué)期的期中考試答案小編已經(jīng)收集整理好了,在做完之后可以來(lái)答案圈看看哦!
1.A “人類(lèi)命運(yùn)共同體”要解決華夏文明內(nèi)部秩序問(wèn)題之說(shuō)法,曲解文意。
2.B “并順勢(shì)提出了實(shí)現(xiàn)這一理念的基本途徑”,無(wú)中生有。
3.B A項(xiàng)“這種思想”指代內(nèi)容與原文不符;C項(xiàng)“全世界負(fù)責(zé)任的大國(guó)的共同目標(biāo)”于文無(wú)據(jù);D項(xiàng)“主要針對(duì)世界沖突不斷、矛盾重重的現(xiàn)實(shí)”理解有誤。
4、A“將真實(shí)情狀與主觀幻覺(jué)交織融合起來(lái)”分析判斷錯(cuò)誤。小說(shuō)開(kāi)頭是對(duì)過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷和場(chǎng)景的回憶,并非“主觀幻覺(jué)”。
5、在結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)強(qiáng)的留言,起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用;(2分)在人物刻畫(huà)上,使既有情有義,又堅(jiān)持原則的模范監(jiān)獄長(zhǎng)的形象躍然紙上;(2分)在立意上,突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題,畫(huà)龍點(diǎn)睛。(2分)(意思答對(duì)即可)
6、 ①?gòu)?qiáng)讓剛把斷交信轉(zhuǎn)交女朋友飛燕并拜托剛照顧她時(shí),情感勝于理智,表現(xiàn)了為愛(ài)人著想的善良和真情;②強(qiáng)面對(duì)敵人的子彈縱身?yè)湎騽倳r(shí),情感勝于理智,表現(xiàn)了舍己為人的兄弟深情;③強(qiáng)求請(qǐng)時(shí)輕描淡寫(xiě),得知陳列寶的“反改造行為”后不再言及此事,“法和理”戰(zhàn)勝了情感,表現(xiàn)了對(duì)法律和廉潔底線的堅(jiān)守;④剛知道強(qiáng)想求情,但原則性沒(méi)有被兄弟情壓倒,理智戰(zhàn)勝情感,表現(xiàn)了奉公堅(jiān)守法的無(wú)私;⑤大姑知道強(qiáng)和剛的關(guān)系,但至死也沒(méi)有將求情的難事托付給強(qiáng),理智勝于情感,表現(xiàn)了普通人對(duì)原則和法律的敬畏。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)即可)
7、B“如果,就”說(shuō)法絕對(duì)。
8、D “把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?!笔乔疤釛l件,“拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇”是結(jié)果。
9、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。
提升青年學(xué)歷層次,使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。
重視理論研究,更注重解決問(wèn)題的技術(shù)實(shí)踐。
打造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境,加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,持之以恒的科研精神。
提高科研學(xué)者的待遇,加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。
企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作,興辦科研型學(xué)校。
(每點(diǎn)1分,答對(duì)6點(diǎn)給6分)
10、B
11、C(文中的“白衣”指受處分官員的身份)
12、C(他與丘景先是朋友交往,而非利用丘景先去化解與丘珍孫的矛盾)
13(1)你通曉熟悉人事的善惡優(yōu)劣,現(xiàn)在把選拔官員的事情交付給你,你就可以公開(kāi)執(zhí)掌此職,不必謙讓。
(2)當(dāng)今遍天下圖謀叛逆,人有二心,應(yīng)當(dāng)用讓人們安定的辦法處理這事,用最大的誠(chéng)信對(duì)待人們。
原則上一句一分,整句意思正確一分。
14、C地位尊貴的是“輦下”草,只是草不如垣衣自在。
15、(1)繁多茂密,自在生長(zhǎng)(從疊詞“漠漠”“霏霏”可見(jiàn))。
(2)即便衰老稀疏,也獨(dú)立安定(從與萍的對(duì)比中可見(jiàn))。
16(1)潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。
(2)定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境。
(3)樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān);
17、B 富麗堂皇:形容建筑物華麗雄偉;金碧輝煌:形容建筑物等異常華麗,光彩奪目;文意突出“華麗”用“富麗堂皇”。交相輝映:(各種光亮、色彩等)互相映照;相得益彰:互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處;語(yǔ)境是“山巒、湖水”,用“相得益彰”。數(shù)不勝數(shù):數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),形容很多;不勝枚舉:無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái),形容同一類(lèi)的人和事很多;語(yǔ)境“這里景點(diǎn)之多”,用“數(shù)不勝數(shù)”。滄海桑田:形容世事變化很大;風(fēng)云變幻:比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì),也比喻事物復(fù)雜、變化迅速;語(yǔ)境是“雖然歷經(jīng)”,用“風(fēng)云變幻”。故選B。
18、B題中前文“未進(jìn)頤和園”的主語(yǔ)是“游人”根據(jù)主語(yǔ)承接的原則,用“游人”開(kāi)頭的句子,排除AD,“因它雄偉的氣勢(shì)而深深地感染”句子不通順,由此排除C。故選B。
19、B
20、(1)“一甲子”指60年,可改為“數(shù)十載”
(2) “誕辰70周年”應(yīng)為“70周年誕辰”
(3)“以‘?dāng)y手再超越,共筑新聲夢(mèng)’為主題”應(yīng)放在“舉行”后
(4)去掉“親自”
(5)“叨擾望諒”改為“敬祈惠允”
21、經(jīng)濟(jì)富裕、社會(huì)公平、心態(tài)良好 (每個(gè)2分,全對(duì)6分)
22、作文解析參考:
【解析】
試題分析:這是一道材料作文,共有兩則材料,材料一的內(nèi)容是在高鐵時(shí)代仍有慢速列車(chē),但他們對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的作用不言而喻;第二則材料是把剩余的飯菜打包留給流浪漢,引爭(zhēng)議,立意時(shí)注意抓住材料的中心,可以立意為:社會(huì)發(fā)展需要速度,更需要溫度,關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,愿更多疾步向前的人們,能將目光投向還在艱難邁步的同路人,能俯下身去傾聽(tīng)他們的聲音,攜手共圓中國(guó)夢(mèng);要有全局意識(shí);“中國(guó)夢(mèng)”應(yīng)該是所有中國(guó)人的夢(mèng)想;縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊等。行文時(shí)注意通過(guò)材料的分析引出自己的觀點(diǎn),然后論述,論述時(shí)結(jié)合現(xiàn)在鮮活的事例論述“中國(guó)夢(mèng)”“精準(zhǔn)扶貧”“共同富裕”“和諧社會(huì)”等,會(huì)讓文章充滿正能量,有深度。
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