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山東省泰西中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案小編已經(jīng)整理好了，需要參考的小伙伴記得及時(shí)查看
高二語(yǔ)文試題
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文學(xué)與治療
中國(guó)文學(xué)史上以文學(xué)接受來(lái)醫(yī)病的最早記載，見(jiàn)于枚乘《七發(fā)》一文。文章稱楚太子有病，吳客往問(wèn)之，“說(shuō)七事以啟發(fā)太子”。所說(shuō)七事分別為：音樂(lè)、飲食、車馬、游觀、田獵、觀濤以及要言妙道。前六件事為生理感官的刺激，但對(duì)太子疾病并沒(méi)有起到治療效果。吳客最后祭出要言妙道的法寶，“若莊周、魏牟、楊朱、墨翟、便蜎、詹何之倫，使之論天下之精微，理萬(wàn)物之是非，孔老覽觀，孟子籌之，萬(wàn)不失一?！睕](méi)料到一聽(tīng)圣人辯士之言，楚太子“澀然汗出，霍然病已”。
假如說(shuō)這只是文學(xué)虛構(gòu)，尚不足為憑的話，那么再來(lái)看看正史中的記載?！稘h書》中說(shuō)太子劉奭身體欠安，“苦忽忽善忘，不樂(lè)”，于是漢宣帝“詔使褒等皆之太子宮虞侍太子，朝夕誦讀奇文及所自造作。疾平復(fù)，乃歸”。王褒以誦讀他人和自己的佳作的方式治好了太子的病，應(yīng)該信而有征。
陳壽在《三國(guó)志》中引《典略》道：“（陳）琳作諸書及檄，草成呈太祖。太祖先苦頭風(fēng)，是日疾發(fā)，臥讀琳所作，翕然而起曰：‘此愈我病?！瘮?shù)加厚賜?！毙枰f(shuō)明的是，《三國(guó)志》雖然是正史，但是《典略》一書卻是魏人魚豢所著的野史，所以《三國(guó)志》所引內(nèi)容難免有誤。真實(shí)的情況是：陳琳當(dāng)時(shí)正事奉袁紹，寫了《為袁紹檄豫州文》，臚列了曹操諸多罪狀，痛罵了曹家祖宗三代。曹操當(dāng)時(shí)正患頭風(fēng)病，讀后驚出一身冷汗，頭風(fēng)病便好了。陳琳這篇檄文的效果匪夷所思，無(wú)愧于“壯有骨鯁”的稱譽(yù)。
文學(xué)接受治療頭風(fēng)病經(jīng)過(guò)歷史積淀便成了一種母題，后來(lái)的文人對(duì)此多有書寫。元稹說(shuō)：“頓愈頭風(fēng)疾，因吟口號(hào)詩(shī)。”白居易說(shuō)：“頭風(fēng)若見(jiàn)詩(shī)應(yīng)愈，齒折仍夸笑不妨。”毛滂也說(shuō)過(guò)：“多病未須求茗草，此詩(shī)渾欲愈頭風(fēng)。”王之望則說(shuō)：“珠玉忽收千里贈(zèng)，塵埃頓洗一襟空。病余快覺(jué)心情爽，愈卻頭風(fēng)耳不聾。”王之望的說(shuō)法頗為夸張——讀了遠(yuǎn)方寄來(lái)的
詩(shī)歌，胸襟受到蕩滌，不僅治好了頭風(fēng)病，甚至連耳聾病也治好了。而賈島則說(shuō)：“一吟動(dòng)狂機(jī)，萬(wàn)疾辭頑躬。”這是《投孟郊》一詩(shī)中的兩句，賈島稱讀了孟郊的詩(shī)歌之后，百病皆愈，身體康泰。因?yàn)樵?shī)歌是呈給孟郊的，除了夸張之外，其中的趨承取悅也隱約可見(jiàn)。
當(dāng)然，對(duì)文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病提出質(zhì)疑的也不乏其人。唐人李縠有詩(shī)道：“豈有頭風(fēng)筆下痊，浪成蠻語(yǔ)向初筵?！崩羁e的質(zhì)疑，恰證明詩(shī)文治愈頭風(fēng)病業(yè)已成為了流行的說(shuō)法；李縠質(zhì)疑的目的，只不過(guò)是想做翻案文章而已。
文學(xué)醫(yī)病，和文學(xué)的審美功能有關(guān)。美國(guó)評(píng)論家蘇珊·桑塔格曾經(jīng)指出，“每個(gè)降臨世間的人都擁有雙重公民身份，其一屬于健康王國(guó)，另一則屬于疾病王國(guó)。盡管我們都只樂(lè)于使用健康王國(guó)的護(hù)照，但或遲或早，至少會(huì)有那么一段時(shí)間，我們每個(gè)人都被迫承認(rèn)我們也是另一王國(guó)的公民?！北淮蛉爰膊⊥鯂?guó)的另冊(cè)之后，難免會(huì)遭受歧視，而接受文學(xué)治療便可以重返健康，豈不快哉？所以孔子倡導(dǎo)“游于藝”，何嘗不是生命通過(guò)文藝自救的一種方式。
（作者：朱美祿 選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年08月10日 16版）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A. 枚乘《七發(fā)》中的記載純屬虛構(gòu)，《漢書》中王褒以文學(xué)治病的方式應(yīng)該確有其事。
B. 元稹、白居易、王之望等人詩(shī)句中的描述，真實(shí)反映了文學(xué)接受對(duì)疾病的療效。
C. 蘇珊·桑塔格認(rèn)為接受文學(xué)治療可以讓人重返健康，免受因疾病帶來(lái)的歧視。
D. 生命可以通過(guò)文藝的形式來(lái)完成自我的救贖，孔子所倡導(dǎo)的“游于藝”就是明證。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章開(kāi)篇以枚乘《七發(fā)》中的記載為引子來(lái)展開(kāi)話題，顯示了文學(xué)治療的作用。
B. 第三段引述《三國(guó)志》的事例材料有力證明了文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病的論述。
C. 本文列舉大量史料或詩(shī)句旨在論證文學(xué)接受可以治愈某些疾病這一基本觀點(diǎn)。
D. 對(duì)文學(xué)治療的作用，文章先引出話題，再引述史料加以證明，最后分析其原因。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A. 陳琳的檄文能治愈曹操的頭風(fēng)病雖然是歪打正著，但也體現(xiàn)了文學(xué)的治療作用。
B. 恰恰因?yàn)榻邮芪膶W(xué)治療可以重返健康，所以才有了元稹的“吟口號(hào)詩(shī)”“愈頭風(fēng)疾”。
C. 賈島稱讀了《投孟郊》一詩(shī)后百病皆愈，其中除了夸張之外，或許也有奉承的成分。
D. 李縠的質(zhì)疑，不但想做翻案文章，還客觀上證明詩(shī)文治愈頭風(fēng)病已成了流行的說(shuō)法。
【答案】1. D 2. B 3. C
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。本題中A項(xiàng)，“純屬虛構(gòu)”與原文不符，原文只是說(shuō)“假如說(shuō)這只是文學(xué)虛構(gòu)”，夸大其詞；B項(xiàng)，王之望的詩(shī)句有夸張的成分，混淆程度；C項(xiàng)，這是作者的觀點(diǎn)，而非蘇珊?桑塔格所說(shuō)。故選D。
【2題詳解】
試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題B項(xiàng)第三段引述《三國(guó)志》的事例“所引內(nèi)容難免有誤”，所以不能證明文學(xué)接受可以治愈頭風(fēng)病這一觀點(diǎn)。故選B。
【3題詳解】
試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題C項(xiàng)張冠李戴，賈島稱讀了孟郊的詩(shī)歌之后，百病皆愈，而《投孟郊》是賈島的作品。故選C。
【點(diǎn)睛】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
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信 念
阿成
黑龍江境內(nèi)的業(yè)余作者，彼此都是有聯(lián)系的?？吹秸l(shuí)成功地發(fā)表作品了，或者征文得了三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，提名獎(jiǎng)了，就通通信，在血淚般的成績(jī)面前，發(fā)泄一下，無(wú)比自豪一
下。省內(nèi)的大作家，我們也扯不上。人家褲兜子里的家伙都是玉的，我們?cè)趺茨鼙龋?span style="display:none">CSg答案圈
但是，我們不服他們！
我們這些業(yè)余作者之間經(jīng)常走動(dòng)。我們有我們的世界。另外，大家都在省內(nèi)，走動(dòng)起來(lái)很方便，車票也不太貴，吃住也不敢挑剔。彼此見(jiàn)了面，就是一個(gè)聊啊。
通宵達(dá)旦地聊！
我先是在鶴崗下的火車。從哈爾濱到鶴崗的那趟火車，有一個(gè)乘警是我的小學(xué)同學(xué)，這樣，不僅車票錢省了，還白吃了一頓他們的“工作餐”。
下了火車后，我再轉(zhuǎn)長(zhǎng)途汽車去梧桐。都說(shuō)好了，我的那個(gè)文友在車站等我。
我下了長(zhǎng)途車，便和文友像外國(guó)人那樣擁抱起來(lái)，互相叭叭地拍了背。這種樣子當(dāng)?shù)厝耸强床粦T的。
在附近的一家小飯鋪吃飯的時(shí)候，文友無(wú)奈地跟我說(shuō)，住他家里是不行了，他的那個(gè)娘兒們，又從娘家整來(lái)一大堆的親戚，大人小孩的，人五人六的，連老爹的壽材上都睡了人了。唉，怎么創(chuàng)作呢。
我吃了一驚說(shuō)，那我住哪兒？當(dāng)天返回去可沒(méi)車了，咋也得明天早晨走哇。
他說(shuō)，放心吧，安排妥了，在一家老房子里。事先我都收拾好了，搭了兩個(gè)板鋪。還說(shuō)得過(guò)去。大夏天兒的，還用被褥么？
我說(shuō)，不用不用，能聊天就行。我能讓住幾天？
他說(shuō)，兩天。
我說(shuō)，兩天夠了。就是想跟你聊啊，都想瘋了。
事后，我們又弄了點(diǎn)酒、煙和吃食，出了小飯鋪，就去了那個(gè)老房子。
那個(gè)老房子雖然破，但比預(yù)想的還要好。我們住進(jìn)了其中的一個(gè)屋子里。屋子里的兩個(gè)板鋪也行，平平的，闊極了。于是我們邊吃邊聊。
我們都有很多很多的構(gòu)思。比如愛(ài)情啊，打獵啊，土匪啊，七大姑八大姨，爹媽兄弟呀，還有機(jī)關(guān)改革，美好的理想，自殺，瘋子，流浪漢等等。但是，好像編起來(lái)挺困難。目前就是咱們兄弟嘴小，等以后吧……奴隸要翻身哪。不遠(yuǎn)的將來(lái)，也有咱們不斷接受采訪，不斷上電視的那一天！
我們仰面躺在板鋪上聊天的時(shí)候，文友說(shuō)，你也別瞧不起咱們睡覺(jué)的這個(gè)地方。
我說(shuō)，我沒(méi)瞧不起。我又不是托爾斯泰，我剛才講的話，也不過(guò)是展望未來(lái)。
文友說(shuō)，這個(gè)地方，日偽時(shí)期是梧桐偽警察分駐所。趙尚志被俘之后，就死在這里。
真的？
文友說(shuō)，趙尚志可是抗聯(lián)隊(duì)伍里的一個(gè)大人物啊，他擔(dān)任過(guò)東北游擊隊(duì)哈東支隊(duì)司令，東北人民革命軍第三軍軍長(zhǎng)，北滿抗日聯(lián)軍總司令，還有一些銜我記不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都紅了。后來(lái)，他們和梧桐警察分駐所共同下了一個(gè)套，把趙尚志抓住了。
什么套兒？
文友說(shuō)，挺復(fù)雜的。我簡(jiǎn)單說(shuō)，就是派了一個(gè)假裝收山貨的特務(wù)上山，取得趙尚志的信任后，勾他一同去襲擊梧桐警察分駐所，就是現(xiàn)在咱倆住的這個(gè)地方中埋伏了是不是？肯定的。
對(duì)。并且那個(gè)特務(wù)還沖著趙尚志的腹部干了一槍。我到現(xiàn)在還能背下來(lái)當(dāng)時(shí)偽三江省警務(wù)廳給滿洲國(guó)治安部的報(bào)告呢。是一個(gè)日本人寫的。
我說(shuō)，你背背我聽(tīng)聽(tīng)。
他開(kāi)始背：“趙尚志受傷后，僅活八小時(shí)。當(dāng)警察審訊時(shí)，他對(duì)中國(guó)人警察說(shuō)：‘你們也是中國(guó)人嗎？你們出賣祖國(guó)，犯下了罪行，還不覺(jué)得可恥嗎？我一個(gè)人死去，這沒(méi)有什么。但要知道，抗聯(lián)是殺不完的。我就要死了，還有什么可問(wèn)？’他痛罵審訊官，狠狠地瞪著警察，而對(duì)他受重傷所造成的痛苦，卻未發(fā)一聲呻吟。其最后的表現(xiàn)，真不愧一個(gè)大匪首的尊嚴(yán)?！?span style="display:none">CSg答案圈
文友問(wèn)，咋樣？寫得挺客觀吧？
我說(shuō)，寫得好！
后來(lái)，我提議，用酒祭奠一下趙尚志。于是，我們翻身下床，把碗斟滿了酒，將酒一圈一圈兒灑在地上，并說(shuō)了些佩服的話。
第二天一早，我就走了。坐長(zhǎng)途車離開(kāi)梧桐的時(shí)候，車又路過(guò)了那座老房子?？粗x我們車越來(lái)越遠(yuǎn)了，在灰塵里變得迷蒙起來(lái)，心中不禁一陣凄涼。
（有刪改）
4. 下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章前半部分，寫到了“我”、文友等業(yè)余作者的生存境況，雖有些許牢騷和自嘲，但在字里行間流露出的仍是堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的信念。
B. 文中的老房子是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，“我”與文友之間的對(duì)話在老房子中展開(kāi)，它勾連著歷史與現(xiàn)在，是抗日英雄事跡的歷史見(jiàn)證者。
C. 通過(guò)對(duì)話，文章再現(xiàn)了趙尚志為國(guó)犧牲的光輝形象，這與“我”所處時(shí)代蕓蕓眾生的碌碌無(wú)為形成對(duì)比，使作品具有批判意識(shí)。
D. “我”被趙尚志的人生感動(dòng)，因而斟滿酒祭奠他；面對(duì)少人問(wèn)津、略顯破敗的老房子，“我”又不免倍感寒心和凄涼。
5. 作為業(yè)余作者，作品中的“我”和文友具有哪些特征？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括。
6. 作者在記敘中插入有關(guān)趙尚志的故事，這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
【答案】4. C 5. ①雖名不見(jiàn)經(jīng)傳，但骨子里存在文人的傲氣，對(duì)省內(nèi)大作家不服氣，對(duì)未來(lái)充滿希望。②彼此之間真誠(chéng)以待，交流頻繁，志同道合，能夠促膝長(zhǎng)談。③生存處境窘迫，創(chuàng)作艱難，發(fā)表作品不易，卻不失生活的樂(lè)趣。④都懷有對(duì)民族英雄的崇敬之情，體現(xiàn)了他們樸素的愛(ài)國(guó)主義情懷。
6. ①插入有關(guān)抗日英雄趙尚志的故事，使原本平淡的情節(jié)產(chǎn)生波瀾，將讀者帶入抗戰(zhàn)歲月，緬懷歷史，豐富了文章內(nèi)容。②插入部分集中塑造了一位大義凜然，甘愿為民族、國(guó)家犧牲自我的英雄形象，表現(xiàn)了“我”對(duì)趙尚志的崇敬之情。③這一故事凸顯了趙尚志對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，與文章題目照應(yīng)，也與“我”和文友秉持的對(duì)創(chuàng)作、對(duì)未來(lái)的態(tài)度相照應(yīng)，有利于強(qiáng)化文章主旨。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題主要考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,本題具有一定的綜合性，從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析；從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“這與‘我’所處時(shí)代蕓蕓眾生的碌碌無(wú)為形成對(duì)比,使作品具有批判意識(shí)”分析不正確。從原文來(lái)看，文章沒(méi)有把民眾和英雄進(jìn)行對(duì)比，并沒(méi)有體現(xiàn)出“批判意識(shí)”。文章通過(guò)對(duì)話表達(dá)了對(duì)歷史的緬懷和對(duì)趙尚志的贊頌、崇敬之情。故此題答案為C項(xiàng)。
【5題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力，此類題目在解答時(shí)，一般要先對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。題干是“作為業(yè)余作者，作品中的‘我’和文友具有哪些特征？”仔細(xì)審題題干要求概括“‘我’和文友”的特征，解答本題從人物身份來(lái)看，“我”和文友只是業(yè)余作者，但對(duì)自己的成績(jī)很自豪，對(duì)省內(nèi)大作家的態(tài)度是“扯不上”，由此可概括出他們雖沒(méi)有名氣但有傲氣，對(duì)未來(lái)有希望。從“我”和文友彼此間的關(guān)系來(lái)看，得獎(jiǎng)了大家會(huì)互相祝賀，“經(jīng)常走動(dòng)”，“通宵達(dá)旦地聊”，可見(jiàn)彼此真誠(chéng)相待志同道合。從生存狀況來(lái)看，“血淚般的成績(jī)”表明創(chuàng)作艱難，彼此暢快聊天堅(jiān)持寫作，又表明他們不失生活樂(lè)趣。從人物情懷來(lái)看，“我”和文友都對(duì)趙尚志等民族英雄充滿崇拜之情，銘記民族歷史，表明他們擁有樸素的愛(ài)國(guó)主義情懷。
【6題詳解】
試題分析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和作者寫作意圖的能力。這類題目解答時(shí)一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容來(lái)看，插入的故事寫了趙尚志被捕及犧牲的經(jīng)過(guò)，并借“偽三江省警務(wù)廳給滿洲國(guó)治安部的報(bào)告”中相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)了趙尚志對(duì)革命的堅(jiān)定信念和為國(guó)犧牲精神，表達(dá)出“我”和文友對(duì)趙尚志的崇敬之情。這段內(nèi)容是回憶歷史，在寫現(xiàn)代事件的作品中加入對(duì)歷史的回憶，有表達(dá)對(duì)歷史的緬懷之意，可以豐富文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，這樣的安排會(huì)使情節(jié)產(chǎn)生波瀾，避免行文的單調(diào)平淡，并與上文相照應(yīng)。
【點(diǎn)睛】第2小題考查分析人物形象的能力，這類題目一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，重視文章中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。答題時(shí)注意：①表述人物形象的語(yǔ)言一般都要通過(guò)自己分析概括。②要根據(jù)提問(wèn)角度組織語(yǔ)言表達(dá)，如：XX是一個(gè)……的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過(guò)什么描寫，表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。
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材料一：
中國(guó)是文明古國(guó)，但文化產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，文化產(chǎn)業(yè)總值占GDP總量的比重，美國(guó)是25%。2017年我國(guó)文化總值35462億元，占GDP比重僅為4．29%。城市方面，目前只有杭州2017年的占比達(dá)到了24．20%。
2018年4月22日，騰訊集團(tuán)副總裁程式在騰訊新文創(chuàng)生態(tài)大會(huì)上提出了新文創(chuàng)的概念，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，新文創(chuàng)概念的提出，的確符合當(dāng)今中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)。這些年，為嫁接“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，2016-2017年國(guó)家層面的文化產(chǎn)業(yè)政策調(diào)節(jié)所針對(duì)的一大重點(diǎn)就在于新興文化產(chǎn)業(yè)。其中2016年4月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《政府工作報(bào)告》首次提出，要“大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”。
按照城市研究院的理解，所謂新文創(chuàng)其實(shí)是一種更加系統(tǒng)的發(fā)展思維，即通過(guò)廣泛的主體連接，利用VR、AR、大數(shù)據(jù)等科技手段，推動(dòng)文化價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值的互相賦能，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)字文化生產(chǎn)。新文創(chuàng)本質(zhì)上是利用“文化+科技”的融合打造文化產(chǎn)業(yè)，重構(gòu)文創(chuàng)內(nèi)容生態(tài)。
（摘編自《2018年中國(guó)城市新文創(chuàng)活力指數(shù)報(bào)告》）
材料二：
當(dāng)傳統(tǒng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速，“新文創(chuàng)”不再局限于傳統(tǒng)業(yè)態(tài)，而是以科技為驅(qū)動(dòng)，更加注重產(chǎn)品和服務(wù)的文化內(nèi)涵、用戶的文化體驗(yàn)、生產(chǎn)端的文化思維等，淡化娛樂(lè)，突出文創(chuàng)。
新文創(chuàng)的崛起，需要產(chǎn)業(yè)的支撐，更需要文化本身的價(jià)值和力量。文化始終是文化產(chǎn)業(yè)的靈魂所在，產(chǎn)業(yè)則是文化發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。靈魂與動(dòng)力，缺一不可。
在這種理念下，強(qiáng)勢(shì)游戲“王者榮耀”能走到今天，除了玩法本身，很重要的一點(diǎn)是融入了許多中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典人物，讓人們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)文化。騰訊動(dòng)漫的漫畫《一人之下》有道家文化的影子，騰訊影業(yè)重點(diǎn)打造《慶余年》《藏地密碼》等影視作品，也是看到了其深厚的文化價(jià)值。
文化從來(lái)都不是速成品，在新文創(chuàng)的時(shí)代，產(chǎn)業(yè)融合有了更大的空間，資本運(yùn)作有了更廣的天地。然而，要打造一部好的作品，也許更需要沉下心來(lái)，需要很多年的精心雕琢。這既考驗(yàn)著產(chǎn)業(yè)的定力，更考驗(yàn)著創(chuàng)作者的耐力。這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)線的系統(tǒng)工程，需要充足的匠心，需要更開(kāi)放的連接協(xié)作。
（節(jié)選自李慧《新文創(chuàng)呼喚匠心》）
材料三：
2018年6月27日，北京電影小鎮(zhèn)建設(shè)正式啟動(dòng)，計(jì)劃在2018年底完成一期建設(shè)，2019年全部完工。屆時(shí)，北京電影小鎮(zhèn)將依靠電影產(chǎn)業(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)助力黑莊戶鄉(xiāng)的發(fā)展與振興。
如今，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要更多的資金，但這些資金變成實(shí)際操作的東西也需要有一定的載體，而這些載體特別像電影產(chǎn)業(yè)等則需要一定的土地。對(duì)于國(guó)內(nèi)的很多鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，土地一大片，缺少的是技術(shù)、資金、人才、管理等要素，而文化產(chǎn)業(yè)則是最適合進(jìn)入鄉(xiāng)村、拉動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。同樣，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的土地，農(nóng)村也可以解決。如此看來(lái)，文化產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村振興是相輔相成的。文化產(chǎn)業(yè)沒(méi)有污染，同時(shí)鄉(xiāng)村也能為文化產(chǎn)業(yè)提供優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等創(chuàng)新源泉，可見(jiàn)，文化產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的理想選擇。
另一方面，從農(nóng)村這個(gè)角度來(lái)看，想要振興，就一定要和城市結(jié)合起來(lái)，把城市的要素、資本、人才、產(chǎn)業(yè)引到廣大的農(nóng)村，二者融合發(fā)展。實(shí)際上，即將建成的北京電影小鎮(zhèn)就是以文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的優(yōu)秀案例。
北京電影小鎮(zhèn)將發(fā)揮怎樣的作用？北京電影小鎮(zhèn)以廣大的土地為基礎(chǔ)打造配套居住區(qū)、電影產(chǎn)業(yè)核心區(qū)、文化旅游生態(tài)區(qū)，聚焦生產(chǎn)-生態(tài)-生活，形成“三生”融合的小鎮(zhèn)空間格局。北京電影小鎮(zhèn)這種發(fā)展模式或許將成為未來(lái)我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的典范。
（摘編自《北京電影小鎮(zhèn)：文化產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村振興相輔相成》）
7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 新文創(chuàng)通過(guò)廣泛的主體連接，利用更多的科技手段，促進(jìn)文化價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值的相互增長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)。
B. 我國(guó)擁有豐富的文化資源，但文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展卻很落后，2017年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)總值占GDP比重僅為4%多一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國(guó)的水平。
C. 計(jì)劃于2019年全部完工的北京電影小鎮(zhèn)，將依靠電影產(chǎn)業(yè)和其他文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)推動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的振興，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的雙贏。
D. 傳統(tǒng)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)只注重娛樂(lè)，而不關(guān)注產(chǎn)品在生成、服務(wù)以及用戶體驗(yàn)等方面的文化內(nèi)涵，也不注重科技手段的運(yùn)用。
8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 新文創(chuàng)概念的提出，符合當(dāng)前我國(guó)政府大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略決策，也很好的實(shí)踐了政府倡導(dǎo)的“互聯(lián)網(wǎng)+”這一理念。
B. 文化產(chǎn)業(yè)之所以適合進(jìn)入鄉(xiāng)村，能很好地推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，有兩個(gè)主要原因，一是文化產(chǎn)業(yè)沒(méi)有污染，而是鄉(xiāng)村能為文化產(chǎn)業(yè)提供素材源泉。
C. 北京電影小鎮(zhèn)將在黑莊戶鄉(xiāng)打造出生產(chǎn)、生態(tài)、生活相融合的特色小鎮(zhèn)空間格局，這一發(fā)展模式可能為我國(guó)鄉(xiāng)村振興提供一定的借鑒。
D. “王者榮耀”、《一人之下》、《慶余年》、《藏地密碼》等游戲和文化作品，是產(chǎn)業(yè)運(yùn)作和文化價(jià)值相結(jié)合的文化產(chǎn)業(yè)作品。
9. 如何加強(qiáng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合三則材料概述。
【答案】7. D 8. B
9. ①通過(guò)政策引導(dǎo)，用科技手段，打造文化產(chǎn)業(yè)。②注重文化價(jià)值，要有充足匠心。③與鄉(xiāng)村等其他領(lǐng)域合作，相互促進(jìn)。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，“只注重”“不關(guān)注”于文無(wú)據(jù)。
【8題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，原因概括不全，原文最主要的原因是“鄉(xiāng)村能提供土地”。
【9題詳解】
試題分析：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中歸納概括要點(diǎn)，分條概括。材料一“2016-2017年國(guó)家層面的文化產(chǎn)業(yè)政策調(diào)節(jié)所針對(duì)的一大重點(diǎn)就在于新興文化產(chǎn)業(yè)。其中2016年4月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《政府工作報(bào)告》首次提出，要‘大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)’”，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)政策引導(dǎo)；材料一最后一節(jié)“所謂新文創(chuàng)其實(shí)是一種更加系統(tǒng)的發(fā)展思維，即通過(guò)廣泛的主體連接，利用VR、AR、大數(shù)據(jù)等科技手段”，強(qiáng)調(diào)要用科技手段，打造文化產(chǎn)業(yè)，能總結(jié)出第一點(diǎn)答案。材料二“更加注重產(chǎn)品和服務(wù)的文化內(nèi)涵、用戶的文化體驗(yàn)、生產(chǎn)端的文化思維等，淡化娛樂(lè)，突出文創(chuàng)”和“個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)線的系統(tǒng)工程，需要充足的匠心”，可以總結(jié)出第二點(diǎn)答案。材料三“而文化產(chǎn)業(yè)則是最適合進(jìn)入鄉(xiāng)村、拉動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一”，可以總結(jié)出第三點(diǎn)答案。
【點(diǎn)睛】“篩選信息”應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：1．應(yīng)該把握全文的主要內(nèi)容，只要抓住了主要內(nèi)容，篩選和整合信息才會(huì)心中有數(shù)。2．依據(jù)題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。試題簡(jiǎn)單的，可直接摘錄文中重要詞語(yǔ)作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時(shí)，就應(yīng)該采用對(duì)比、求同的方法，分清信息的主次，根據(jù)考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來(lái)。3．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志獲取相關(guān)信息。如標(biāo)題、序詞、注釋、表總提或?qū)φ盏脑~語(yǔ)。（2）根據(jù)反復(fù)、照應(yīng)確認(rèn)重要信息。反復(fù)、照應(yīng)一般是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容。（3）采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲取信息。找到關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子，就得到了相關(guān)信息。（4）根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選或獲取信息。（5）抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞語(yǔ)來(lái)獲取信息。
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李承之，字奉世，李肅之季．弟．，幽州人，后遷濮州。生而孤，肅之鞠育誨道，至于成人。性嚴(yán)重，有忠節(jié)。從兄李柬之將仕以官，辭不受，而中進(jìn)士第，調(diào)明州司法參軍?？な厝吻閳?zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅然力爭(zhēng)之。守怒曰：“曹掾敢如是邪？”承之曰：“事始至，公自為之則已，既下有司，則當(dāng)循三尺之法矣?！笔貞勂溲?。嘗建免役議，王安石見(jiàn)而稱之。熙寧初，以為條例司檢詳文字，得召見(jiàn)。神宗語(yǔ)執(zhí)政曰：“承之言制置司事甚詳，非他人所及也?！备木┕?。他日，謂之曰：“朕即位以來(lái)，不輕與人改．秩．，今以命汝，異恩也?！睓z正中書刑房，察訪淮浙常平、農(nóng)田水利、差役事，還奏《役書》二十篇。加集賢校理，又察訪陜西，時(shí)郡縣昧于奉法，斂羨余過(guò)制。承之曰：“是豈朝廷意邪？”悉裁正其數(shù)。遷集賢殿修撰，擢．寶文閣待制，為同群牧使，糾察在京刑獄，兼樞密都承旨，出知延州，入，權(quán)三司使。蔡確治相州獄，多引朝士，皆望風(fēng)自折服。承之為帝言其險(xiǎn)诐之狀，帝意始悟，趣使詰竟。遷龍圖閣直學(xué)士，懇辭，乞授兄肅之，曰：“臣少鞠于兄，且兄為待制十年矣。”帝曰：“卿兄弟孝友，足厲風(fēng)俗。肅之亦當(dāng)遷也?！奔床⒚?。商人犯禁貨北珠，乃為公主售，三司久不敢決。承之曰：“朝廷法令，畏王姬乎？”亟索之。帝聞之曰：“有司當(dāng)如此矣?！边M(jìn)樞密直學(xué)士坐補(bǔ)吏不當(dāng)降待制知汝州未幾為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使召拜給事中吏部侍郎戶部尚書復(fù)以樞密直學(xué)士知青州歷應(yīng)天府、河陽(yáng)、陳、鄆、揚(yáng)州而卒。
（節(jié)選自《宋史?李承之傳》）
10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
B. 進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)降/待制知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
C. 進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
D. 進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏/不當(dāng)降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/
11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A. 季弟，指最小的弟弟。古時(shí)候，兄弟排行，伯為大，仲次之，叔第三，季最小。
B. 三尺之法， 古人把法律條文寫在三尺長(zhǎng)的竹簡(jiǎn)上，因此法律又稱為“三尺法”，簡(jiǎn)稱“三尺”。
C. 改秩，秩，官吏的俸祿、職位或品級(jí)，“改秩”即改變官吏的俸祿、職位或品級(jí)。
D. 擢，改官，一是平調(diào)，二是升職，三是降職。文中指的是李承之被提升為寶文閣待制。
12. 下列對(duì)于原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 李承之獨(dú)立性強(qiáng)，不求外援。本家兄長(zhǎng)李柬之想要直接給他個(gè)官職，卻辭而不受，后來(lái)他憑借科舉考中進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍。
B. 李承之做事認(rèn)真，頗受賞識(shí)。曾經(jīng)因建議免除百姓徭役而受到王安石的舉薦；熙寧年間，因詳談?wù)撝浦盟镜那闆r而受到宋神宗的恩賞。
C. 李承之糾察諸事，盡職盡責(zé)。擔(dān)任集賢校理，察訪陜西，發(fā)現(xiàn)郡縣對(duì)于執(zhí)行法律不嚴(yán)格，搞蒙混，亂收費(fèi)超過(guò)制度規(guī)定，便加以糾正。
D. 李承之秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴。有商人違法為公主販賣北方的珍珠，因涉及皇族，三司一直不敢追究，李承之秉公辦理，立即下令緝拿案犯。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
（1）郡守任情執(zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅然力爭(zhēng)之。
（2）“卿兄弟孝友，足厲風(fēng)俗。肅之亦當(dāng)遷也?！奔床⒚伞?span style="display:none">CSg答案圈
【答案】10. A 11. D 12. B
13. (1）郡守放任性情枉法斷案，別人沒(méi)有敢違逆他的，唯獨(dú)李承之毅然與他竭力爭(zhēng)辯。（2）你們兄弟孝敬友愛(ài)，足可以激勵(lì)世俗。肅之也應(yīng)該升職了?！本鸵黄鹑蚊怂麄儭?span style="display:none">CSg答案圈
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個(gè)語(yǔ)段主要意思是“升任樞密院當(dāng)直學(xué)士。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州。不久，擔(dān)任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來(lái)召他進(jìn)京擔(dān)任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任青州知州?！?然后找斷句的標(biāo)志，先易后難。先抓名詞、動(dòng)詞，再抓特殊句式，用排除法，瀏覽幾個(gè)斷句之處，“轉(zhuǎn)運(yùn)使”是一個(gè)名詞，不能斷開(kāi)，因此排除BC，“坐補(bǔ)吏不當(dāng)”語(yǔ)意完整，不應(yīng)斷開(kāi)，故選A。
【11題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)，本題D項(xiàng)對(duì)“擢”的解釋有誤，一般只指升官。“改官，一是平調(diào)，二是升職，三是降職”是對(duì)“遷”的解釋。故選D。
【12題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)，本題B項(xiàng)“受到王安石的舉薦”錯(cuò)誤，王安石對(duì)李承之只是稱賞。故選B。
【13題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“任情”，放任性情；“忤”，違逆；“人莫敢之忤”，賓語(yǔ)前置句；“力爭(zhēng)”，竭力爭(zhēng)辯。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“孝友”，孝敬友愛(ài)；“厲”，激勵(lì)；“遷”，升職；“并”，一起；“焉”，代詞，他們。
【點(diǎn)睛】考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題的方法是：①抓住題干，在閱讀題目時(shí)，須讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。
參考譯文：
李承之，字奉世，李肅之的最小的弟弟，幽州人，后來(lái)遷居到濮州。生下來(lái)就成了孤兒，李肅之撫育他，并對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，一直到他長(zhǎng)大成人。他性情嚴(yán)肅威重，有忠貞的氣節(jié)。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過(guò)科舉中了進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍。郡守放任自己的性情執(zhí)法斷案，別人沒(méi)有敢違逆他的，唯獨(dú)承之毅然力爭(zhēng)。郡守生氣地說(shuō)：“下屬敢這樣嗎？”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。既然已經(jīng)安排給執(zhí)法部門，那就應(yīng)當(dāng)遵循法律了。”郡守很忌憚他的話。李承之曾經(jīng)提出免除老百姓徭役的建議，王安石見(jiàn)了很稱贊他的建議。熙寧初年，因?yàn)榻o條例司檢查校對(duì)法律條文，得以被皇帝召見(jiàn)。神宗對(duì)掌握實(shí)權(quán)的官員說(shuō)：“承之談?wù)撝浦盟镜氖虑楹茉敱M，不是別人能比得上的?！备娜嗡麨榫┕佟Ａ硪惶?，皇帝對(duì)他說(shuō)：“我即位以來(lái)，不輕易改變別人的官職，現(xiàn)在任命你，是不同尋常的恩德啊。”擔(dān)任檢正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉(cāng)事務(wù)、農(nóng)田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役書》二十篇。升任集賢校理，又察訪陜西，當(dāng)時(shí)郡縣對(duì)于執(zhí)行法律不嚴(yán)格，搞蒙混，亂收費(fèi)超過(guò)制度規(guī)定。承之說(shuō)：“這難道是朝廷的旨意嗎？”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額。升任集賢殿修撰，又提升為寶文閣待制，擔(dān)任同群牧使，糾察在京刑獄，兼任樞密院都承旨，出京擔(dān)任延州知州，回京擔(dān)任代理三司使。蔡確負(fù)責(zé)處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽(tīng)到一點(diǎn)風(fēng)聲就屈服了。承之向皇帝講明了蔡確險(xiǎn)惡邪僻的情況，皇帝的心里才明白，趕緊派使臣去調(diào)查追問(wèn)事情究竟是怎么回事。升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請(qǐng)求授給兄長(zhǎng)李肅之，說(shuō)：“我從小就受兄長(zhǎng)的撫育，而且兄長(zhǎng)擔(dān)任待制之職已經(jīng)十年了?！被实壅f(shuō)：“你們兄弟二人孝敬友愛(ài)，足可以勸勉世人改善社會(huì)風(fēng)氣。肅之也應(yīng)該升職了。”就一起任命了他們（兄弟二人）。有商人違犯禁令，賣北方產(chǎn)的珍珠，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。承之說(shuō)：“朝廷的法令，怕皇帝的女兒（就不實(shí)行了）嗎？”立即下令逮捕犯人?；实勐?tīng)聞后說(shuō)：“執(zhí)法部門就應(yīng)當(dāng)這樣啊?！鄙螛忻茉寒?dāng)直學(xué)士。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州。不久，擔(dān)任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來(lái)召他進(jìn)京擔(dān)任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任青州知州。歷任應(yīng)天府、河陽(yáng)、陳、鄆、揚(yáng)州長(zhǎng)官后去世。
古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。
題京口多景樓
劉過(guò)①
壯觀東南二百州，景于多處卻多愁。
江流千古英雄淚，山掩諸公富貴羞。
北府只今唯有酒，中原在望莫登樓。
西風(fēng)戰(zhàn)艦成何事，只送年年使客舟。
【注】①劉過(guò)（1154—1206），南宋文學(xué)家，字改之，號(hào)龍洲道人。
14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一是
A. 首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，下句 “愁”字總攝全詩(shī)情感主旨。
B. 頷聯(lián)使用對(duì)比手法怒斥茍安者的富貴偷生，抒發(fā)詩(shī)人的無(wú)比憤慨之情。
C. 頸聯(lián)“莫”字表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)時(shí)局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)，求得心靈解脫的無(wú)奈。
D. 本詩(shī)緣景生情，感事抒懷，融描寫、議論、抒情于一爐，語(yǔ)意警策拔俗。
15. 本詩(shī)與辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請(qǐng)指出來(lái)并簡(jiǎn)要分析。
【答案】14. C 15. ①時(shí)代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆。②情感主旨相同，都抒發(fā)了登高望遠(yuǎn)痛失國(guó)土的家國(guó)之痛以及對(duì)當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判。③都有從歷史指向現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對(duì)恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望。④都有對(duì)富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安，人或物不得其用的悲嘆。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)“詩(shī)人面對(duì)時(shí)局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)”理解錯(cuò)誤。頸聯(lián)中“北府只今唯有酒”指軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂(lè)，麻木不仁的時(shí)局現(xiàn)狀。故選C 。
【15題詳解】
試題分析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題干是“本詩(shī)與辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請(qǐng)指出來(lái)并簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查的是從內(nèi)容上比較兩首詩(shī)，解答此題首先讀懂兩詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。還應(yīng)當(dāng)做到知人論世，結(jié)合全部詩(shī)句以及詩(shī)后注釋中作者的生平考慮，然后從時(shí)代背景、情感、主旨等幾方面去比較，劉詩(shī)是詩(shī)人登臨多景樓遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，北宋全境號(hào)稱四百州，到南宋僅剩東南半壁江山“二百州”，詩(shī)人見(jiàn)此景而生“愁”，頷聯(lián)“英雄淚”，“諸公富貴羞”寫出了對(duì)富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安的怒斥，人或物不得其用的悲嘆。頸聯(lián)“北府只今唯有酒”寫出了軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂(lè)，麻木不仁的時(shí)局現(xiàn)狀。尾聯(lián)寫了詩(shī)人目睹對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)船，徒然成為求和納幣使船，感慨萬(wàn)千。辛詞也是詞人登高眺望，懷古憶昔，上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國(guó)立功。下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度。所以兩者時(shí)代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，詩(shī)詞中都有對(duì)現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對(duì)恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望，有對(duì)當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判，所以在情感主旨上也相同。
【點(diǎn)睛】綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。
名篇名句默寫
16.補(bǔ)出下列句子中空白處詩(shī)句
（1）屈原在《離騷》中直抒胸臆，表達(dá)自己不畏艱難、一往無(wú)前，對(duì)理想和真理執(zhí)著追求、至死不改的句子是 ：“_____，____?！?span style="display:none">CSg答案圈
（2）莊子《逍遙游》中，“__________，__________”兩句表現(xiàn)宋榮子看淡世間的榮辱，在一定程度上擺脫了世人毀譽(yù)的牽制。
（3）李商隱在《錦瑟》中通過(guò)化用南海鮫人和藍(lán)田玉石的傳說(shuō)來(lái)抒發(fā)情感的兩句是：“______，____?！?span style="display:none">CSg答案圈
【答案】 (1). 亦余心之所善兮 (2). 雖九死其猶未悔 (3). 且舉世譽(yù)之而不加勸 (4). 舉世非之而不加沮 (5). 滄海月明珠有淚 (6). 藍(lán)田日暖玉生煙
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查常見(jiàn)的名篇名句默寫。默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“沮”、“滄?！钡茸衷~的書寫。
語(yǔ)言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
堅(jiān)持全面動(dòng)員與有序推進(jìn)相結(jié)合。文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)是一個(gè) 、不斷養(yǎng)成的過(guò)程，對(duì)待鄉(xiāng)村文化振興，我們既要保持 的緊迫感和責(zé)任感，也不可 、一味追求快、搞成新的“大躍進(jìn)”。工作中，要堅(jiān)持規(guī)劃先行，時(shí)間服從質(zhì)量， ，久久為功。
堅(jiān)持黨政主導(dǎo)與農(nóng)民主體相結(jié)合。（ ），讓農(nóng)民“熱起來(lái)”，形成全社會(huì)關(guān)心支持和積極參與鄉(xiāng)村文化振興的濃厚氛圍。要切忌簡(jiǎn)單代替農(nóng)民選擇， 調(diào)動(dòng)億萬(wàn)農(nóng)民最大限度參與鄉(xiāng)村文化振興的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，不斷提升農(nóng)民的文化參與感、獲得感、幸福感。
17. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
A. 要切忌簡(jiǎn)單代替農(nóng)民選擇，最大限度調(diào)動(dòng)億萬(wàn)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村文化振興的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提升農(nóng)民的文化參與感、獲得感、幸福感。
B. 要切忌不簡(jiǎn)單代替農(nóng)民選擇，最大限度調(diào)動(dòng)億萬(wàn)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村文化振興的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提升農(nóng)民的文化獲得感、參與感、幸福感。
C. 要切忌簡(jiǎn)單代替農(nóng)民選擇，最大限度調(diào)動(dòng)億萬(wàn)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村文化振興的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，不斷提升農(nóng)民的文化獲得感、參與感、幸福感。
D. 要切忌不簡(jiǎn)單代替農(nóng)民選擇，調(diào)動(dòng)億萬(wàn)農(nóng)民最大限度參與鄉(xiāng)村文化振興的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提升農(nóng)民的文化參與感、獲得感、幸福感。
18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 鄉(xiāng)村文化振興靠的是發(fā)揮黨委、政府主導(dǎo)作用和尊重農(nóng)民主體地位兩方面
B. 鄉(xiāng)村文化振興不僅要發(fā)揮黨委、政府的主導(dǎo)作用，更要尊重農(nóng)民主體地位
C. 鄉(xiāng)村文化振興既要發(fā)揮黨委、政府的主導(dǎo)作用，又要尊重農(nóng)民主體地位
D. 不僅發(fā)揮黨委、政府的主導(dǎo)作用，更尊重農(nóng)民主體地位，對(duì)鄉(xiāng)村文化振興很重要
19. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 潛移默化 不失時(shí)機(jī) 一哄而上 亦步亦趨
B. 耳濡目染 時(shí)不我待 一呼百應(yīng) 穩(wěn)扎穩(wěn)打
C. 潛移默化 時(shí)不我待 一哄而上 穩(wěn)扎穩(wěn)打
D. 耳濡目染 不失時(shí)機(jī) 一呼百應(yīng) 亦步亦趨
【答案】17. A 18. B 19. C
【解析】
【17題詳解】
試題分析：本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分，B項(xiàng)，“切忌”與“不”表義錯(cuò)誤，“獲得感、參與感、幸福感”順序有誤；C項(xiàng)，“主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性”“獲得感、參與感、幸福感”分別都存在順序有誤；D項(xiàng)，“切忌”與“不”表義錯(cuò)誤，狀語(yǔ)“最大限度”位置有誤，原文中存在狀語(yǔ) “最大限度”位置有誤，“主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性”順序有誤。故選A。
【18題詳解】
試題分析：本題考查的是語(yǔ)句銜接能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。本題A項(xiàng)， D項(xiàng)，主要是與下文不夠銜接；C項(xiàng)，在“既……又……”的句式中兩者的程度是相當(dāng)?shù)?、平行的，而在“不僅……更……”句式中后者的程度更強(qiáng)烈，是被特意強(qiáng)調(diào)的，下文是對(duì)“尊重農(nóng)民主體地位”闡釋，用“不僅……更……”更恰切。故選B。
【19題詳解】
試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析能力。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響而發(fā)生變化。耳濡目染：經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。形容見(jiàn)得多了聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響，指受到好的影響。根據(jù)語(yǔ)境“文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)是一個(gè) 、不斷養(yǎng)成的過(guò)程，”應(yīng)選“潛移默化”；時(shí)不我待：時(shí)間不等人，指要抓緊時(shí)間。不失時(shí)機(jī)：不錯(cuò)過(guò)當(dāng)前的機(jī)會(huì)。指辦事要抓住適宜的時(shí)間和有利的機(jī)會(huì)。根據(jù)后文語(yǔ)境“緊迫感和責(zé)任感”應(yīng)選“時(shí)不我待”；一哄而上：沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來(lái)。比喻做事沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有組織、大家亂糟糟地開(kāi)始上馬。一呼百應(yīng)：一個(gè)人一呼喊，馬上有很多人響應(yīng)。根據(jù)后文語(yǔ)境“一味追求快、搞成新的‘大躍進(jìn)’”應(yīng)選“一哄而上”；穩(wěn)扎穩(wěn)打：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；穩(wěn)當(dāng)而有把握地打仗。比喻有把握、有步驟地工作。亦步亦趨：你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，以別人為準(zhǔn)；或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。后文語(yǔ)境是“堅(jiān)持規(guī)劃先行，時(shí)間服從質(zhì)量， ，久久為功。”說(shuō)明是有把握、有步驟地工作，應(yīng)選穩(wěn)扎穩(wěn)打。故選C。
【點(diǎn)睛】分析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見(jiàn)的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見(jiàn)的病句類型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒(méi)主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)淹沒(méi)中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見(jiàn)的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見(jiàn)的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。
20.一高二學(xué)生加入學(xué)校文學(xué)社申請(qǐng)書的正文部分，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。
日前惠顧學(xué)校網(wǎng)站，得知文學(xué)社招納社員，很希望能到這個(gè)機(jī)會(huì)。本人愛(ài)讀書、愛(ài)寫作，多次在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)附上我的佳作，請(qǐng)您拜讀。期盼與我洽談。不勝感謝！
【答案】①“惠顧”改為“瀏覽”；②“顯著”改為“一點(diǎn)”（“優(yōu)異”“一定”等）；③“佳作”改為“習(xí)作”；③“拜讀”改為“閱讀”；⑤“洽談”改為“聯(lián)系”。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語(yǔ)言得體有問(wèn)題得體和語(yǔ)體得體，本題屬于語(yǔ)體的得體，注意謙辭、敬辭的運(yùn)用，同時(shí)注意說(shuō)話者的身份和說(shuō)話人的對(duì)象。“惠顧”指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客，不能說(shuō)“惠顧學(xué)校網(wǎng)站”應(yīng)改為瀏覽”；說(shuō)自己成績(jī)不能用“顯著”應(yīng)改為“一點(diǎn)”；“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，此處應(yīng)改為“閱讀”；“洽談”是接洽商談,一般是指在商業(yè)活動(dòng)中對(duì)商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，此處應(yīng)用“聯(lián)系”。
21.下列是某校突發(fā)事故應(yīng)急流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。
【答案】事故發(fā)生后，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行臨時(shí)應(yīng)急救治，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求醫(yī)療救援。領(lǐng)導(dǎo)知情后，一方面向上級(jí)報(bào)告，同時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急工作。領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，落實(shí)醫(yī)療救援情況，同時(shí)協(xié)調(diào)力量，全面處理事故。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。本題是某校突發(fā)事故應(yīng)急流程圖，這個(gè)流程圖在事故發(fā)生后，應(yīng)先啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，然后從三個(gè)方面進(jìn)行處理，首先是應(yīng)急救治，報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求醫(yī)療救援。然后領(lǐng)導(dǎo)知情后，一方面向上級(jí)報(bào)告，同時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急工作。最后領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，落實(shí)醫(yī)療救援情況，同時(shí)協(xié)調(diào)力量，全面處理事故。
【點(diǎn)睛】流程圖解題基本方法 ：
1、解讀時(shí)先確定敘述順序。
2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。
3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。
4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。
5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。
作文
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優(yōu)越，他在接受采訪時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。
2018年畢業(yè)于河北棗強(qiáng)中學(xué)的王心儀，因一篇《感謝貧窮》感動(dòng)無(wú)數(shù)人。她出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，媽媽體弱多病，常年在家照顧患病且生活不能自理的姥爺；家中有兩個(gè)弟弟，大弟弟即將升入高三，小弟弟還沒(méi)有上小學(xué)；一家六口全靠家中的五畝地和爸爸外出做零活補(bǔ)貼家用。今年高考她考了707 分，當(dāng)北大的錄取通知書寄到家門口之時(shí)，她卻只身一人在異地打工。
對(duì)此你有何感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。
【答案】
自強(qiáng)永不息，寒門也能出貴子
“今年高考，一名17歲的小伙崔慶濤文科考了669分，被北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院專業(yè)錄取。當(dāng)17歲的崔慶濤接到快遞員電話時(shí)，他正和父母在一建筑工地上拌砂漿?！?span style="display:none">CSg答案圈
前不久，我們中國(guó)大陸首位登上哈佛講臺(tái)的農(nóng)村學(xué)子何江，他的演講讓我們看到我們國(guó)家的優(yōu)秀人才，看到了我們的寒門亦能出貴子。
當(dāng)今社會(huì)，關(guān)于寒門能不能出貴子的爭(zhēng)論一直是公眾探討的熱點(diǎn)，尤其是每當(dāng)各省高考狀元的身份背景被公布，大部分都是出自高知家庭，父母能給與良好的教育資源。貴子出貴門已不再什么新聞。然而，筆者卻認(rèn)為，寒門亦可出貴子。
自古寒門多貴子，從來(lái)紈绔少偉男。宋太祖趙匡胤，出身寒微，早年生活艱苦，但他窮且益堅(jiān)不墜青云之志，不向命運(yùn)低頭屈服，在困苦的環(huán)境中磨練了意志、鍛造了品格，自強(qiáng)不息，奮斗不懈，最終結(jié)束五代混亂局面，成為宋代開(kāi)國(guó)之君。
再比如，考入清華大學(xué)的甘肅定西考生魏祥。魏祥身患重度殘疾，生活全靠母親照料。由于其父早年因病離世，多年來(lái)母親為其求學(xué)付出了艱辛努力。2017年高考，魏祥取得648分的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)錄取。他的經(jīng)歷給清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”以最好的詮釋，也恰恰說(shuō)明了寒門能出貴子。
又如，考入清華大學(xué)的吳橋縣龐莊村龐眾望。他出生在一個(gè)極為不普通的農(nóng)民家庭。父親是一位精神分裂癥患者，母親下肢殘疾，常年癱瘓?jiān)诖?。得不到父母很好地照顧，卻要用稚嫩的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，在這樣艱苦的環(huán)境下，他卻樂(lè)觀積極，像太陽(yáng)一樣照亮了貧瘠的生活，雖肩負(fù)苦難，卻砥礪前行。點(diǎn)滴汗水凝聚力量，艱苦磨難塑造品格，強(qiáng)者何懼寒門！
天行健，君子以自強(qiáng)不息。原生家庭無(wú)法選擇，不能因?yàn)楦改笩o(wú)法給我們提供良好的教育資源、優(yōu)秀的名師家教就自怨自艾，把所有的罪過(guò)都推給父母“誰(shuí)讓我沒(méi)有一個(gè)好爸爸”。人的出生就像摸牌，你可能摸到一把好牌，也可能摸到一把爛牌，最終的輸贏取決于你怎樣經(jīng)營(yíng)這一副牌。當(dāng)我們摸到爛牌的時(shí)候，更需要咬緊牙根，攥緊拳頭，努力奮斗，自強(qiáng)不息，不為自己的失敗找借口，在每一次挫折和跌倒中積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉出鋼鐵一樣的意志。所有揮灑的血汗終將澆灌出美麗的鮮花。志存高遠(yuǎn)，頑強(qiáng)不息，寒門亦能出貴子。
【解析】
【詳解】試題分析：此題考核寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫好這一類型的作文，有賴于對(duì)材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，讀懂材料，把握主旨，從而確定寫作的重點(diǎn)，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。解答本題，首先要把握所給材料，本則材料中有兩段內(nèi)容，第一段主要的觀點(diǎn)是“寒門再難出貴子”，第二段材料主要觀點(diǎn)是“貧窮逆境中也能出貴子”，可就兩則材料分別立意如家境并非成功的決定性條件；寒門亦能出貴子；世界永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的人；批判“寒門再難出貴子”。也可綜合兩則材料辨證立意如：貴子者，貴在有向貴之心；富家狀元?dú)廛幇?寒門貴子亦眾望等。行文構(gòu)思如立意批判“寒門再難出貴子”可從下面兩個(gè)角度分析： 一、是什么:這一理論的本質(zhì)是什么?現(xiàn)象有哪些?相同的事例有沒(méi)有? “豪門多紈绔，寒門出貴子”是古話，與豪門也出貴子，寒門也出逆子其實(shí)是相同的概率。這與資源配備，物質(zhì)富養(yǎng)其實(shí)沒(méi)有直接的關(guān)系，所以，階層并沒(méi)有固化。固化的是一個(gè)人受所在的底層被限制的思想，“努力無(wú)用， 讀書無(wú)用”才是自我固化的開(kāi)始，使大家心安理得地停止了向上流動(dòng)的腳步，自甘底層。讓人害怕的不是永遠(yuǎn)會(huì)存在的不公平和差距，而是大家都已經(jīng)不相信讀書可以改變命運(yùn)，不相信努力可以創(chuàng)造奇跡。這種消積的內(nèi)心暗示力，讓本可以成為命運(yùn)主人的我們失去希望，它是一劑讓底層永遠(yuǎn)是底層的毒藥。二、為什么？分析原因1、教育資源不均:高校招生政策的傾斜、基礎(chǔ)教育設(shè)施水平、師資力量等2、家庭階層局限:父母對(duì)孩子教育的投入、養(yǎng)育者的精神文化層次等3、信息不對(duì)稱:對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、與外部世界的接觸等，寒門出身的學(xué)子，雖然客觀上處于不平等的境地，但是他們也擁有獨(dú)有的特質(zhì)，那就是艱難的生活賦予他們的堅(jiān)韌與刻苦，想要改變現(xiàn)狀積極向上的追求，還有他們即使在艱苦條件下依然能考上大學(xué)的聰慧。他們雖然生活在“陰溝”里，但依然能仰望星空。
【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。
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