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首先，把作弊的資料馬上沒收，終止這種違紀行為；其次，現(xiàn)場不要聲張，給他繼續(xù)靠自己完成考試任務；再次，平時班主任最了解學生，考后應及時跟班主任溝通，商議穩(wěn)妥的處理辦法，避免刺激到學生。
接著，建議找學生談心，了解作弊的前因。如果是一時沖動的，態(tài)度誠懇的，既往不咎。如果是再犯的，需要曉以利害，讓他斷絕投機取巧的想法。跟不跟家長說，需要靈活處理。對于頑劣的孩子，需要及時反映給家長。認錯態(tài)度好的，可以保護學生面子，告訴他暫時不說，以后真正改正了，就不揭過去，自然翻篇。給他們一個改錯的機會，一個行動的動力。另外，平時多關注他，如有進步多表揚，樹立正面積極的形象。時間一長，他會愛惜自己的羽毛，在感激老師的同時，大多不會辜負老師，自尊自愛的。
不管怎么說，教育引導還是需要策略的，需要根據(jù)孩子不同的個性和具體情況來應對，切不可隨意應對，或者粗暴對待，避免傷害了學生，讓自己后悔。
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