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學生雙語報2019-2020學年高二W版天津專版第21期測試題參考答案小編已經收集整理好了，需要核對參考的伙伴可以來答案圈看看哦
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單項填空
1. A?？疾榻浑H用語。上句“聽說Susan考試不及
格?！?，下句“她準備了好長時間”，暗示空格處
表示不太相信的語氣，故選How come，意為
“怎么會這樣？”
2. C?？疾榻樵~辨析。for為了，因為；in在……里
面；on一……就；at 在……。句意：她一到辦公
室，就召開了一個30 分鐘的會議討論新產品
線。
3. D?？疾榍閼B(tài)動詞。根據(jù)句意可知，此處表示
“允諾”，故選shall。在陳述句中shall 用于第
二、三人稱時，常常表示說話人的允諾、警告
或命令等。
4. A?？疾楦痹~辨析。句意：一次做所有的事情
是不明智的。相反地，把你要做的事情列個清
單，然后一件一件地做。instead 相反地；
meanwhile 同時；anyway 不管怎樣；somehow
以某種方法。
5. A?？疾閯釉~短語辨析。set up建立，創(chuàng)辦；
take up 站好位置以備……；fix on 注視；feed
on 以……為食物。句意：在一家大公司工作
五年后，楊女士開始自己創(chuàng)業(yè)。
6. B?？疾閯釉~的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)句意可知，
主語they與force 是動賓關系，且動作發(fā)生在
二戰(zhàn)期間，故選were forced。
7. A?？疾榻浑H用語。WuMin is among the only
fewthat sing fromthe heart暗示空格處是不同
意對方的說法，故選That’s not the point，意為
“那不是重點”。
8. C。考查名詞性從句。know后是賓語從句，空
格后是形容詞，用how修飾。句意：有些孩子
不知道掙錢是多么地難。因此，他們通?；ㄥX
如流水。
9. C。考查動詞的時態(tài)。根據(jù)對話提供的信息可
知，原來打算洗車，但實際上沒做，故選was
going to wash。
10. A。考查定語從句。根據(jù)句意可知，William
與photos是所屬關系，故填whose。句意：威
廉是一位專業(yè)的攝影師，他的許多照片已經
出現(xiàn)在一些世界著名的雜志上。
11. B?？疾闋钫Z從句。根據(jù)句意可知，從句表示
“每當David 泄氣或遭遇難題時”，故選
Whenever。
12. C?？疾閺娬{句。本句考查it is/was ...
that/who...結構的強調句。本句強調的是時
間狀語，故用that。
13. A?？疾閯釉~辨析。involve涉及，包含；preserve
保護；extend 延長；revive 復興，再興起。句
意：這項重大的城市計劃包括改善公共交
通、住房條件以及教育和提供更好的就業(yè)機
會。
14. B?？疾榉侵^語動詞。分析句子可知，此處考
查分詞作狀語，逗號后的句子表示自然而然
的結果，應用現(xiàn)在分詞作狀語，故選making。
15. D。考查虛擬語氣。根據(jù)but he was very busy
with...可知，此處表示與過去事實相反情況
的假設，故選would have given。
完形填空
導語：本文是一篇夾敘夾議文。作者自小因
為身上帶著燙傷的疤痕而感到自卑，但朋友的
話讓她認識到認可自己的重要性。
16. D。作者18個月時被熱水燙傷，對父母來說
這場意外很糟糕（terrible）。
17. C。聯(lián)系語境可知，在20世紀70 年代科技
（technology）還不如現(xiàn)在發(fā)達。
18. A。聯(lián)系語境可知，作者做了植皮手術，但
（but）情況還是很不好。
19. D。根據(jù)后文They seemed so big and ugly.可
知，作者的傷疤讓她感到痛苦，故選“struggled
with”。
20. B。根據(jù)后面的stared at me directly可知，孩
子們都會好奇（wonder）作者身上發(fā)生了什
么事。
21. C。作者不想讓別人看到自己的傷疤，于是
總穿著高領衣服。故選“show”。
22. A。根據(jù)語境可知，作者在夏天害怕（feared）
穿泳衣。
23. B。由于怕被別人看到自己的傷疤，作者開
始避免（avoiding）參加任何戶外活動。
24. A。避免參加戶外活動的作者失去了不少樂
趣（fun）。
25. D。作者身上的傷疤讓她認為自己不穿衣服
時就看起來不正常，故選“normal”。
26. A。作者認為她需要具備完美的皮膚才能得
到真愛，故選“l(fā)ove”。
27. C。在作者看來，想要認識自己的人都會被
自己的身上的傷疤所困擾，故選“troubled”。
28. B。因為作者一直自卑于自己的傷疤，作者
的好朋友鼓勵她不要再隱藏（hiding）自己。
29. D。根據(jù)前文的Your burns are battle scars可
知，好朋友讓作者把她的傷疤當作榮譽
（honor）的象征。
30. C。根據(jù)語境可知，好朋友的話讓作者認識
到自己最為缺乏的就是自信（confidence）。
31. B。根據(jù)語境可知，傷疤可能難以處理，但終
究是受損的皮膚，故選“difficult”。
32. D。作者認識到自己不是唯一在身體上
（physically）承受痛苦負擔的人。
33. A。許多殘疾的人仍然在努力奮斗甚至在自
己的領域取得了成功，故選“succeed”。
34. C。作者認為，人生不應該是一味擔憂自己
身上的缺陷，故選“worrying about”。
35. B。只有當我們學會接受（accept）自己的本
來面貌，我們才能找到人生的意義。
閱讀理解
A
導語：本文是一篇應用文，主要介紹了幾個
適合沒有經驗的學生做的工作。
36. B。推理判斷題。根據(jù)Tutor 部分的Average
pay per hour: $17.28 可知，一天做家教四小
時可以賺$17.28× 4≈ $69。
37. A。細節(jié)理解題。根據(jù)Lifeguard 部分的It is
a serious job, but also fun 可知，救生員的工
作是嚴肅的，但同時也很有趣。
38. D。推理判斷題。根據(jù)Catering staff部分的
you get to serve various types of people at various
events可知，在不同的活動或宴會上為客人
提供食物或酒水屬于餐飲服務生的工作。
39. D。細節(jié)理解題。根據(jù)Front desk receptionist
部分的最后一句話可知，在水療中心工作的
員工可享受內部折扣。
40. C。推理判斷題。根據(jù)文章內容尤其第一段的
內容可知，文章中列舉的工作都是針對沒有
工作經驗的學生。
B
導語：本文是一篇記敘文，主要講述了
LaFever 在沙漠遭遇困境但最終得救的歷險故
事。
41. D。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的he decided to
take the route with beautiful scenery. 可知，
LaFever 沒有按照家人的囑咐乘坐公共交通
工具，而是選擇長途跋涉，欣賞沿途的美景。
42. C。詞義猜測題。根據(jù)前文的without food 和
catch frogs可知，LaFever最大的困境是沒有
食物，因此他到處找一切能吃的東西。edible
意為“可食用的”。
43. B。推理判斷題。根據(jù)第三段的he described
the ... on Earth.可知，長官認為那個地方環(huán)境
相當惡劣，由此推斷其言外之意是找到
LaFever 的希望并不大。
44. D。細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段的最后兩句
話可知，LaFever已經在沙漠中三個星期了，
如果還沒有被人發(fā)現(xiàn)的話，再過24 小時他
可能就會死去。
45. B。主旨大意題。本文主要記敘了LaFever在
沙漠遭遇困境但最終得救的歷險故事。
C
導語：本文是一篇說明文，主要探討了垃圾
回收是否弊大于利。
46. A。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段Recycling
programs ... diverting money from real social
and environmental problems ... costing taxpayers
more money than dealing with old garbage.可
知，John Tierney 認為回收是浪費資金的行
為。
47. A。推理判斷題。根據(jù)第二段by issuing reports
detailing the benefits of recycling ... reduce
pollution and the use of resources ... 可推斷，
環(huán)保組織指出了回收的益處來駁斥Tierney
的“回收無用”論，因此他們不同意Tierney
的觀點。
48. D。詞義猜測題。根據(jù)第三段its much-praised
recycling program was losing money 及the
benefits of recycling plastic and glass ... cost
twice as much as disposal 可知，紐約市的塑
料和玻璃回收項目處于虧損狀態(tài)，由此可推
斷該市取消了這些回收項目。
49. C。推理判斷題。根據(jù)第四段it better serves
the environment to reduce and reuse materials
before recycling even becomes an option 可
知，作者認為，回收可能會變成一種選擇，但
我們應當有減少浪費和循環(huán)使用資源的環(huán)
保意識。
50. B。主旨大意題。文章主要根據(jù)一個爭論引出
了關于垃圾回收是否有益的探討。
D
導語：本文是一篇議論文，主要探討了運用
app學習語言是否有效。
51. A。細節(jié)理解題。根據(jù)第二段learners who
have signed up to language courses and these
apps work as an after-class support ...可知，之
前關于語言學習app 的研究中其研究對象
側重于用它們來進行額外練習的人。
52. D。細節(jié)理解題。根據(jù)第三段More than half
consider themselves to be at the beginner level ...
as their language levels go up. 可知，busuu 的
用戶中高級階段學習者比初學者要少。
53. B。細節(jié)理解題。根據(jù)第四段this is not the
sort ... as it does not explain why the answer is
right or wrong 可知，busuu 的缺點是它不對
答案提供解釋，這有別于傳統(tǒng)課堂教學。
54. C。推理判斷題。根據(jù)第五段More than 92%
of respondents stated that the app had met
their expectations ... improve their knowledge
of the language they are learning. 可推斷，
busuu的大部分使用者對它很滿意。
55. D。細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段create an
environment where mistakes are only known
to the users, and this can address the performance
anxiety ...可知，之所以要鼓勵學生使用語言
學習類app 是因為它們讓學生們的錯誤都
發(fā)生在私密環(huán)境下，從而能減少學生犯錯誤
時的壓力。
數(shù)學語文英語物理化學
生物歷史地理政治其他
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