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東遼市高三上學(xué)期期中考試語文的答案小編已經(jīng)收集整理好了，在做完之后可以來答案圈了解一下！
1．
【答案】B
【解析】本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項(xiàng)，“是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競爭力”不正確，由原文來看，傳統(tǒng)街區(qū)可以招攬商家和顧客，特別是游客，但不能據(jù)此認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)就是城市發(fā)展旅游業(yè)的核心競爭力。C項(xiàng)，“傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長”不正確，街區(qū)形成了某種歷史文化，此街區(qū)因而成為某種文化的街區(qū)，不能認(rèn)為傳統(tǒng)街區(qū)的形成比歷史文化的形成更為漫長。D項(xiàng)，“那些年代不一、外形各異的房屋建筑是傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂”不正確，由原文第二段可知，傳統(tǒng)街區(qū)的靈魂應(yīng)是那些建筑所體現(xiàn)的人民的生活理想與生存智慧等。故本題答案為B項(xiàng)。
2．
【答案】D
【解析】本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)，考查其表述正確與否。D 項(xiàng)，“鮮明地表達(dá)了反對(duì)改造傳統(tǒng)街區(qū)的態(tài)度”不正確，文章第四段連續(xù)使用了三個(gè)問句，不是反對(duì)改造傳統(tǒng)街區(qū)，而是反對(duì)將傳統(tǒng)街區(qū)打造成某個(gè)歷史時(shí)期的模樣。故此題答案為D項(xiàng)。
3．
【答案】C
【解析】本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對(duì)、擴(kuò)大范圍或縮小范圍。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。C項(xiàng)，“順其自然”不正確，文章明確提出，對(duì)傳統(tǒng)街區(qū)要加以保護(hù)和利用，不能“順其自然”，“順其自然”也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。故此題答案為C項(xiàng)。
4．
【答案】D
【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以判斷正誤。D項(xiàng)，“重點(diǎn)突出了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿”錯(cuò)誤，應(yīng)為“使人更覺記憶的美好和現(xiàn)實(shí)的悲哀”。故選D項(xiàng)。
5．
【參考答案】①指具體的秋收，是收獲葡萄的季節(jié)；②指收獲的歡樂和友誼，把歡樂推上一層，是文章透過現(xiàn)象深入義理之中。
【解析】本題主要考查文章標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)行分析，即表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景和文章的主旨分析。“收獲”，結(jié)合文本內(nèi)容分析，表層含義為秋收，收獲葡萄；深層含義，結(jié)合文本內(nèi)容“我的唱歌，在中學(xué)時(shí)常常是不及格的，而那晚居然博得許多掌聲。這一桌農(nóng)家飯，我們吃得比巴黎大餐館的盛宴還痛快”“然而我在祖國只嘗到連續(xù)不斷的破滅的痛苦，卻得不到一點(diǎn)收獲的愉快”分析可知，指收獲的歡樂和友誼，使文章透過現(xiàn)象深入義理之中。
6．
【參考答案】①營造了溫煦的外在環(huán)境，給人以溫暖；②烘托了收獲季節(jié)人們愉悅的心情，顯現(xiàn)既寫實(shí)又象征的主題；③增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，作者把早晨變化描繪得層次分明，有聲有色，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有變，樹似綠燭，光似銀箭，比喻貼切，形色俱佳，給人以美的享受。
【解析】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。小說環(huán)境描寫的作用概括的題目，答題時(shí)注意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。結(jié)合文本第10段內(nèi)容分析可知，營造了溫煦的外在環(huán)境。“這銀箭落在大地上，立刻傳明散采，金碧燦爛，渲染出一幅奇麗的圖畫。等到我們都在葡萄地里時(shí)，太陽早沖過云陣，高高升起了”烘托了收獲季節(jié)人們愉悅的心情，寫出了“收獲”的喜悅?！盁o數(shù)參差不齊卻株距相等的白楊，似一支支朝天綠燭……近處黃的栗樹紅的楓，高高低低的蒼松翠柏，并在一處，化為斑斕的古錦”，則用比喻修辭，寫景富有變化，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，色彩鮮明等，是文章富有詩意，增強(qiáng)感染力。
7．
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。A項(xiàng)，“廢舊手機(jī)蘊(yùn)含眾多的貴金屬，黃金、白銀、銅、鈀、鉑金的含量遠(yuǎn)高于這些金屬礦石的含量”錯(cuò)誤，文中只說“一噸廢舊手機(jī)的黃金含量要遠(yuǎn)高于一噸金礦石的黃金含量”，并沒說其他金屬的含量都比這些金屬的礦石含量高。故選A項(xiàng)。
8．
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息、概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A 項(xiàng)，混淆概念，“手機(jī)產(chǎn)量”和“手機(jī)市場出貨量”是兩個(gè)概念，原文說“2016 年國內(nèi)手機(jī)市場出貨量為5．6 億部”，并沒有提及手機(jī)產(chǎn)量。B 項(xiàng)，“都會(huì)……”的說法有誤，過于絕對(duì)。C 項(xiàng)，“明確了手機(jī)生產(chǎn)商的回收責(zé)任”的分析有誤，材料三只是介紹了蘋果公司回收舊手機(jī)的做法，希望其他廠商借鑒。故選D項(xiàng)。
9．
【參考答案】消費(fèi)者沒有回收習(xí)慣。用戶擔(dān)心個(gè)人信息隱私泄露和財(cái)產(chǎn)安全。回收體系不完善。相關(guān)政策制度不健全。
【解析】本題考查篩選文中重要信息的能力。解答此類題目，首先要審題，從題干中明確篩選的要求，然后分析幾則材料，明確設(shè)題的區(qū)域。從材料來看，答題區(qū)域主要集中在二、三、四材料中，認(rèn)真閱讀三則材料，從中分析、概括、篩選答案要點(diǎn)。從材料二中“如何培育消費(fèi)者的回收習(xí)慣，也是個(gè)難題。一來，消費(fèi)者缺乏對(duì)回收商的信任，擔(dān)心信息安全隱私問題；另一方面，對(duì)回收手機(jī)的價(jià)格，消費(fèi)者也會(huì)經(jīng)常和回收商產(chǎn)生分岐”可概括出消費(fèi)者沒有回收習(xí)慣和用戶擔(dān)心個(gè)人信息隱私泄露和財(cái)產(chǎn)安全這兩點(diǎn)。從材料四中“完善廢舊手機(jī)回收處理體系，具體來講，可以從以下幾方面發(fā)力：制定專門的法律法規(guī)。應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，以保證廢舊手機(jī)的高效回收與合理利用。依靠先進(jìn)的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員。……規(guī)范管理回收市場，讓用戶維權(quán)時(shí)有法可依。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廢舊手機(jī)回收企業(yè)的監(jiān)督管理，在保證企業(yè)獲取利潤的同時(shí)，最大限度地提高回收價(jià)格，保障用戶權(quán)益”可概括出“回收體系不完善。相關(guān)政策制度不健全”。
10．
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，找出人名、地名、事物名、朝代名等，因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語，而主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。“志聞兩雄不俱處/功名不并立/今宜因太妃微疾/求還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也”這段話的大意是“我聽說兩雄不能并處，功名不能并立，現(xiàn)在最好以太妃有小病為由，請(qǐng)求回去探望，推崇齊王，慢慢籠絡(luò)天下人心，這是上策”。其中“志聞兩雄不俱處”句意完整不能斷開，因此排除A、C兩項(xiàng)，“今宜因太妃微疾”的意思是“現(xiàn)在最好以太妃有小病為由”，句意完整不能斷開，排除B項(xiàng)，因此選C項(xiàng)。
11．
【答案】C
【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、文書的名稱、官場的禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)有誤。故選C項(xiàng)。
12．
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“忠誠不渝”有誤。原文中多次出現(xiàn)表示“士兵潰散”的語句，比如“俄而眾潰”“而人馬復(fù)散”。故選B項(xiàng)。
13．
【參考答案】（1）況且打仗怎能無勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀。
（2）賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽。
【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句得分點(diǎn)：“且”，況且；“更”，再次；“倍道”，兼程；“此……也”判斷句。第二句得分點(diǎn)：“去”，距離；“而”，但；“駭散”，驚散；“一朝”，一時(shí)；“奉”，送。
14．
【答案】C
【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“巧妙地表現(xiàn)出百姓得知晉師將要到來時(shí)的欣喜之情”錯(cuò)誤，從詞中來看，“夜聞數(shù)聲鳴鶴”說的是“風(fēng)聲鶴唳”的典故，意為前秦軍隊(duì)潰敗，非常驚慌，聽到鶴鳴都以為是晉師追過來了。故選C項(xiàng)。
15．
【參考答案】李綱以東晉以少勝多擊敗前秦的歷史，勸喻宋高宗積極抗金恢復(fù)中原，表現(xiàn)出必勝的信心。辛棄疾這幾句，以劉義隆草率北伐落敗的典故，批判南宋朝廷不做抗金準(zhǔn)備，不思收復(fù)中原，導(dǎo)致國土淪喪。
16.
【答案】（1）鈿頭銀篦擊節(jié)碎 血色羅裙翻酒污
（2）潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
（3）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯
【解析】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句來默寫。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“鈿”“篦”“裙”“潮”“懸”“鬢”“潦”“濁”等。
17．
【答案】A
【解析】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。此處應(yīng)填評(píng)價(jià)抒發(fā)的成語，“行云流水”恰當(dāng)。第二處，信手拈來：多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動(dòng)。此處說的是字帖中字沒有做作之態(tài)，用“信手拈來”更恰當(dāng)。第三處，渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。此處是說整幅書法作品給人的感覺，用“渾然天成”更恰當(dāng)。第四處，悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。此處是說《蘭亭集序》全篇內(nèi)容特點(diǎn)，用“悠然自得”更恰當(dāng)。故選A項(xiàng)。
18．
【答案】C
【解析】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。從邏輯關(guān)系上看，括號(hào)中的內(nèi)容與上文應(yīng)是因果關(guān)系，而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表因果，據(jù)此可以排除A、B兩項(xiàng)。再從上下文邏輯意脈貫通上看，上文說“既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘”，下文說“端莊雜流麗，剛健含婀娜”，可見先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。故選C項(xiàng)。
19．
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。這類題目解答時(shí)，要結(jié)合上下文仔細(xì)分析畫線句子，指出句子中存在的語病，再分析選項(xiàng)，逐一排除，確定答案。首先劃線句子缺少主語，應(yīng)有指代詞，指代上文的“情感抒發(fā)”，據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng)。根據(jù)橫線所在的上文，“鮮明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的直接表現(xiàn)，排除A、B兩項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
20．
【參考答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“高就”改為“就職”或“工作”；（3）“拜讀”改為“閱讀”；（4）“可以”改為“請(qǐng)”；（5）“洽談”改為“聯(lián)系”。
【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對(duì)象，注意適應(yīng)場合，把握語體，仔細(xì)判斷。（1）“惠顧”， 指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。文中用于自己瀏覽網(wǎng)站，不恰當(dāng)，應(yīng)改為“瀏覽”。（2）“高就”意思是放棄原來的工作，去擔(dān)任地位較高的工作，現(xiàn)常用于問別人在什么地方工作，是一種尊稱。材料中用來指自己去對(duì)方學(xué)校工作，不得體，可改為“就職”或“工作”。（3）“拜讀”， 讀別人作品或書信的敬詞。材料中指對(duì)方閱讀自己的簡歷，不得體，應(yīng)改為“閱讀”。（4）“可以”語氣不夠尊重，應(yīng)改為“請(qǐng)”。（5）“洽談”，是指對(duì)一定的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，雙方當(dāng)事人之間進(jìn)行初步的接洽、商談，以探索其實(shí)現(xiàn)可能性的行為。用在此處不得體，應(yīng)改為“聯(lián)系”。
21．
【參考答案】（1）你追求的是時(shí)髦，我們失去的是生命。
（2）構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——豹子的脊背上標(biāo)有代表衣服尺碼的S和XL符號(hào)，意味著這兩條生命即將逝去，它們的毛皮將成為人們的衣服，從而激起人們對(duì)這種為了滿足自己的私欲，不惜殺害無辜動(dòng)物的行為的憤慨。
【解析】本題主要考查語言表達(dá)能力。第（1）題，根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合材料內(nèi)容“每年都有大量無辜的動(dòng)物被宰殺，它們的皮毛被制成各種衣服”分析可知，抓住保護(hù)動(dòng)物這一中心作答即可。第（2）題，結(jié)合【注】的內(nèi)容“XL、S代表衣服的尺碼”分析可知，要認(rèn)識(shí)到作者用簡潔的符號(hào)代表衣服，從而激發(fā)讀者想象力，引發(fā)人們對(duì)兩只豹子命運(yùn)的擔(dān)心。
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