江蘇省南京市、鎮(zhèn)江市2019屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案，已經(jīng)收集整理好了，請(qǐng)注意及時(shí)核對(duì)哦A2z答案圈

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江蘇省南京市、鎮(zhèn)江市2019屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案

1. 在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：A2z答案圈

（1）她在這次的數(shù)學(xué)奧賽中得了一等獎(jiǎng)，大家都覺(jué)得她太厲害了，她卻  ，笑笑說(shuō)山外有山，人外有人，自己還要繼續(xù)努力。A2z答案圈

（2）元旦晚會(huì)上，同學(xué)們各具特色與風(fēng)格的優(yōu)美歌聲在音樂(lè)廳內(nèi)  ，久久回蕩在大家的耳邊。A2z答案圈

（3）國(guó)慶節(jié)，商場(chǎng)里人流如潮，非常熱鬧，叫賣(mài)聲、說(shuō)話聲、笑鬧聲  。A2z答案圈

A. 求全責(zé)備    此起彼伏    不絕于耳A2z答案圈

B. 虛懷若谷    交相輝映    不絕如縷A2z答案圈

C. 虛懷若谷    此起彼伏    不絕于耳A2z答案圈

D. 求全責(zé)備    交相輝映    不絕如縷A2z答案圈

【答案】CA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境義。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。求全責(zé)備：對(duì)人對(duì)事物要求十全十美，毫無(wú)缺點(diǎn)，指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。所以第一處應(yīng)填“虛懷若谷”。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相輝映，不能形容“歌聲”。此起彼伏：這里起來(lái)，那里落下，表示連續(xù)不斷。所以第二處應(yīng)填“此起彼伏”。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)，這里的語(yǔ)境是說(shuō)“非常熱鬧”。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。所以第三處應(yīng)填“不絕于耳”。故選C。A2z答案圈

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A2z答案圈

A. 《中國(guó)教育報(bào)》開(kāi)辟了刊登教學(xué)一線老師闡述自己在教學(xué)中，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的文章的專欄。A2z答案圈

B. 與此同時(shí)，一個(gè)傳承紅色傳統(tǒng)、勵(lì)志精武建功為主題的“學(xué)旅史、唱旅歌、鑄旅魂”活動(dòng)也在部隊(duì)蓬勃開(kāi)展，大力宣揚(yáng)部隊(duì)光榮歷史，用紅軍精神引領(lǐng)、感召和激勵(lì)新一代官兵。A2z答案圈

C. 所謂核心價(jià)值觀，說(shuō)到底就是一種德。它既是體現(xiàn)個(gè)人品行修養(yǎng)的“私德”，又是彰顯民族進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展價(jià)值目標(biāo)的“大德”，更是體現(xiàn)社會(huì)精神追求的“公德”。A2z答案圈

D. 一個(gè)人能否成才，能否成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用、有益的成員，不光取決于他的專業(yè)能力、知識(shí)技能，還取決于他擁有正確的“三觀”。A2z答案圈

【答案】AA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：此題考查辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“以……為主題”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“大德”一句與“公德”一句調(diào)換； D項(xiàng)，不合邏輯，“能否”與后句兩面對(duì)一面。故選A。A2z答案圈

3.下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A2z答案圈

A. 慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。A2z答案圈

B. 主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。A2z答案圈

C. 卷地朔風(fēng)沙似雪，家家行帳下氈簾。A2z答案圈

D. 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。A2z答案圈

【答案】CA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答此題，首先要了解常見(jiàn)的修辭手法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。也可用排除法選出正確的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“紅顏”指美女，借代；B項(xiàng)，“管弦”指樂(lè)器，借代；C項(xiàng)，“沙似雪”，比喻；D項(xiàng)，“吳鉤”指兵器，借代。故選C。A2z答案圈

4.下面是四個(gè)日常生活交際情景，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A. 昨日本人手機(jī)遺落在圖書(shū)館，如有拾獲，速速交還，必有重賞。（尋物啟事）B. 楊老師作為考古界有名的前輩，我能成為他的高足，深感榮幸。A2z答案圈

C. 感謝閣下當(dāng)初的鼎力相助，這是一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納。A2z答案圈

D. 哥哥把他最重要的手表給了我，我一定惠存。A2z答案圈

【答案】CA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，并且注意表達(dá)意思是否完整、明確。A項(xiàng)，“速速交還”太過(guò)生硬，改為“還望交還”；B項(xiàng)，“高足”為敬辭，改為“學(xué)生”；D，“惠存”為敬辭，改為“保存”。故選C。A2z答案圈

5.對(duì)下面這幅漫畫(huà)寓意的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A2z答案圈

A. 教育呼喚公平，要有教無(wú)類，特別要關(guān)注弱勢(shì)群體。A2z答案圈

B. 教育不能固守教條，要與時(shí)俱進(jìn)。A2z答案圈

C. 教育不能模式化，否則抹殺學(xué)生個(gè)性，阻礙學(xué)生發(fā)展。A2z答案圈

D. 教師要按照自己的方式教學(xué)，不能人云亦云。A2z答案圈

【答案】CA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題以漫畫(huà)的形式出現(xiàn)，要求考生在讀懂圖的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的主旨。漫畫(huà)描述的是一個(gè)人正在用泥團(tuán)造泥人，他的桌案上擺著泥團(tuán)、模子、和做好的泥人，上方寫(xiě)著“教育”；漫畫(huà)下方描述的是把孩子放到人形模子里的畫(huà)面。由此可以看出該漫畫(huà)諷刺的是教育現(xiàn)象，寓意是教育像做泥人一樣，成品都是一模一樣的，抹殺了學(xué)生的個(gè)性。故選C。A2z答案圈

閱讀下面的文言文，然后完成小題。A2z答案圈

鄭渾字文公，河南開(kāi)封人也。渾兄泰，與荀攸等謀誅董卓，為揚(yáng)州刺史，卒。渾將泰小子袤避難淮南，袁術(shù)賓禮甚厚。渾知術(shù)必?cái)?。時(shí)華歆為豫章太守，素與泰善，渾乃渡江投歆。太祖聞其篤行，召為掾，復(fù)遷邵陵令。天下未定，民皆剽輕，不念產(chǎn)殖；其生子無(wú)以相活，率皆不舉。渾所在奪其漁獵之具，課使耕桑，又兼開(kāi)稻田，重去子之法。民初畏罪，后稍豐給，無(wú)不舉贍；所育男女，多以鄭為字。辟為丞相掾?qū)?，遷左馮翊。A2z答案圈

時(shí)梁興等略吏五千余家為寇鈔，諸縣不能御，皆恐懼，寄治郡下。議者悉以為當(dāng)移就險(xiǎn)，渾曰：“興等破散，竄在山阻。雖有隨者，率脅從耳。今當(dāng)廣開(kāi)降路，宣喻恩信。而保險(xiǎn)自守，此示弱也?！蹦司蹟坷裘?，治城郭，為守御之備。遂發(fā)民逐賊，明賞罰，與要誓，其所得獲，十以七賞。百姓大悅，皆愿捕賊，多得婦女、財(cái)物。賊之失妻子者，皆還求降。渾責(zé)其得他婦女，然后還其妻子，于是轉(zhuǎn)相寇盜，黨與離散。又遣吏民有恩信者，分布山谷告喻，出者相繼，乃使諸縣長(zhǎng)吏各還本治以安集之。興等懼，將余眾聚鄜城。太祖使夏侯淵就助郡擊之，渾率吏民前登，斬興及其支黨。前后歸附四千余家，由是山賊皆平，民安產(chǎn)業(yè)。轉(zhuǎn)為上黨太守。A2z答案圈

太祖征漢中，以渾為京兆尹。渾以百姓新集，為制移居之法，使兼復(fù)者與單輕者相伍，溫信者與孤老為比，勤稼穡，明禁令，以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)，而盜賊止息。及大軍入漢中，運(yùn)轉(zhuǎn)軍糧為最。太祖益嘉之，復(fù)人為丞相掾。文帝即位，遷陽(yáng)平、沛郡二太守?？そ缦聺?，患水澇，百姓饑乏。渾于蕭、相二縣界，興陂遏，開(kāi)稻田?？と私砸詾椴槐?，渾曰：“地勢(shì)洿下，宜溉灌，終有魚(yú)稻經(jīng)久之利，此豐民之本也?！彼旃世裘?，興立功夫，一冬間皆成。比年大收，頃畝歲增，租入倍常，民賴其利，刻石頌之，號(hào)曰鄭陂。轉(zhuǎn)為山陽(yáng)、魏郡太守，其治放此。又以郡下百姓，苦乏材木，乃課樹(shù)榆為籬，并益樹(shù)五果；榆皆成藩，五果豐實(shí)。入魏郡界，村落齊整如一，民得財(cái)足用饒。明帝聞之，下詔稱述，布告天下。渾清素在公，妻子不免于饑寒。及卒，以子崇為郎中。A2z答案圈

（選自《三國(guó)志·魏書(shū)十六·鄭渾傳》）A2z答案圈

6. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A2z答案圈

A. 其生子無(wú)以相活，率皆不舉      舉：生養(yǎng)，養(yǎng)育B. 比年大收，頃畝歲增            比：等到A2z答案圈

C. 租入倍常，民賴其利            賴：獲得A2z答案圈

D. 榆皆成藩                      藩：行列A2z答案圈

7. 下列句子中，全都表現(xiàn)鄭渾治理政績(jī)的一組是A2z答案圈

①后稍豐給，無(wú)不舉贍。A2z答案圈

②由是民安于農(nóng)，而盜賊止息。A2z答案圈

③山賊皆平，民安產(chǎn)業(yè)。A2z答案圈

④勤稼穡，明禁令，以發(fā)奸者。A2z答案圈

⑤終有魚(yú)稻經(jīng)久之利。A2z答案圈

⑥村落齊整如一，民得財(cái)足用饒。A2z答案圈

A. ①③⑥    B. ①②⑤    C. ②④⑥    D. ③④⑤A2z答案圈

8. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 鄭渾帶領(lǐng)哥哥的小兒子在淮南避難時(shí)，受到袁術(shù)禮待，但考慮到袁術(shù)最終必?cái)?，他就渡江投靠哥哥的好友華歆。A2z答案圈

B. 鄭渾有膽有識(shí)，智勇雙全；在平叛梁興等人的劫掠時(shí)，他既能力排眾議，又親率吏民前往鄜城，斬殺梁興及其黨羽。A2z答案圈

C. 鄭渾任陽(yáng)平、沛郡太守期間，親率吏民興修水利，開(kāi)辟稻田，以致連年豐收，租如倍常，等到曹操大軍進(jìn)入漢中，他轉(zhuǎn)運(yùn)的軍糧也最多。A2z答案圈

D. 鄭渾之所以能受到曹魏政權(quán)的重用和褒揚(yáng)，是因?yàn)樗粌H治理有方，政績(jī)突出，而且具有“清素在公”德優(yōu)秀品質(zhì)。A2z答案圈

9. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。A2z答案圈

（1）渾所在奪其漁獵之具，課使耕桑，又兼開(kāi)稻田，重去子之法。A2z答案圈

（2）渾責(zé)其得他婦女，然后還其妻子，于是轉(zhuǎn)相寇盜，黨與離散。A2z答案圈

（3）渾以百姓新集，為制移居之法，使兼復(fù)者與單輕者相伍，溫信者與孤老為比。A2z答案圈

【答案】6. B    7. A    8. C   A2z答案圈

9. （1）鄭渾所到之處就強(qiáng)行收繳百姓他們手中捕魚(yú)、打獵的器具，督促讓他們耕田采桑，同時(shí)讓他們開(kāi)墾稻田，加重對(duì)遺棄嬰兒罪的法律懲罰。A2z答案圈

（2）鄭渾就要求他們?cè)偃寠Z其他盜賊的婦女，這樣做了之后才歸還他們的妻子兒女，于是盜賊轉(zhuǎn)而相互劫掠，同伙很快就散了。A2z答案圈

（3）鄭渾認(rèn)為百姓新從各地遷來(lái)，于是給他們制定移居的法律，讓人多的和人少的家庭為伍，溫和誠(chéng)實(shí)的人家與孤寡老人為鄰。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【6題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。做本題時(shí)，除了將實(shí)詞放入上下文推斷它的語(yǔ)境義，聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)也是判斷正誤的非常有效的方法。B項(xiàng)，“比”，接連，連續(xù)。故選B。A2z答案圈

【7題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。在解答此類試題時(shí)，一定要準(zhǔn)確理解題干語(yǔ)句的含義，注意滿足題干的所有要求，再推敲各選項(xiàng)語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干語(yǔ)句契合。④是管理措施，⑤是向郡人講述興修水利的好處，都不是“政績(jī)”，排除這兩句。故選A。A2z答案圈

【8題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力。這是文言文閱讀的重點(diǎn)，做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真對(duì)比。C項(xiàng)，轉(zhuǎn)運(yùn)的軍糧最多是鄭渾在“京兆尹任上”的事，不是“任陽(yáng)平、沛郡太守期間”的事。故選C。A2z答案圈

【9題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。翻譯是文言文的必考內(nèi)容，以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不失分。平時(shí)訓(xùn)練隨時(shí)注意自己確定句子的得分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）要點(diǎn)：奪，強(qiáng)行收繳，強(qiáng)?。徽n，督促；去子，離開(kāi)孩子、拋棄孩子。A2z答案圈

（2）要點(diǎn)：責(zé)，要求；然后，這樣以后；寇盜，名詞作動(dòng)詞，侵?jǐn)_劫掠；黨與，結(jié)交者，同伙。A2z答案圈

（3）要點(diǎn)：以，認(rèn)為；為制移居之法，省略句，為之制移居之法；比，靠近，挨著，這里活用為名詞“鄰居”。A2z答案圈

【參考譯文】鄭渾，字文公，是河南開(kāi)封人。鄭渾的哥哥鄭泰，和荀攸等人謀劃誅殺董卓，擔(dān)任揚(yáng)州刺史，去世。鄭渾領(lǐng)著鄭泰的小兒子鄭袤前往淮南避難，袁術(shù)以賓客之禮厚待他，但是鄭渾知道袁術(shù)必然失敗。當(dāng)時(shí)華歆擔(dān)任豫章太守，平日里和鄭泰關(guān)系友善，鄭渾于是渡江投奔華歆。太祖（曹操）聽(tīng)說(shuō)他有忠厚的德行，封他為掾吏，不久又升為邵陵令。當(dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩不安，老百姓都強(qiáng)悍輕捷，從不考慮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和養(yǎng)殖牲畜；生的子女也沒(méi)有辦法養(yǎng)活他們，于是都不生養(yǎng)。鄭渾所到之處就強(qiáng)行收繳百姓手中捕魚(yú)、打獵的器具，并督促讓他們耕田采桑，同時(shí)讓他們開(kāi)墾稻田，對(duì)遺棄嬰兒的人依法從重懲罰。百姓起初害怕犯罪，后來(lái)逐漸生活豐足，沒(méi)有不生養(yǎng)子女的；所生育的子女取名多以鄭為字。不久鄭渾被征召為丞相掾?qū)?，升為左馮翊。A2z答案圈

當(dāng)時(shí)梁興等人擄掠五千余戶進(jìn)行攻劫掠奪，各縣邑不能抵御，都很恐懼，向州郡告急。商議的人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移占據(jù)險(xiǎn)要之地，鄭渾說(shuō)：“梁興等人疲備已極，人心離散，流竄在崇山峻嶺之中，即使是有追隨者，也不過(guò)是被脅迫跟從罷了，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)乘機(jī)打開(kāi)他們投降的大門(mén)，向他們宣示皇朝的恩德和信義，如果為安全起見(jiàn)占據(jù)險(xiǎn)地，一味退守以保自己的話，就等于向敵人示弱啊?！庇谑钦心脊倮舭傩招拗枪?，就征召百姓討伐賊寇，講明賞罰原則，和百姓一起盟誓，他們所捕獲的，十分之七就作為獎(jiǎng)賞，老百姓十分高興，都愿意前去捕賊，以多得些捕獲婦女和財(cái)物，那些丟掉妻子兒女的賊寇就回來(lái)請(qǐng)求投降，鄭渾就要求他們?cè)偃寠Z其他盜賊的婦女，這樣做了之后才歸還他們的妻子兒女，于是盜賊轉(zhuǎn)而相互劫掠，同伙很快就散了。鄭渾又派遣官吏、百姓中有恩威信譽(yù)的人，分別到山谷中去通告曉喻(身陷賊中的人歸降)，出來(lái)歸降的人絡(luò)繹不絕，鄭渾就讓所屬各縣的官吏各自回到本縣的治所去安撫召集百姓。梁興等人十分害怕，召集剩余賊寇聚集在鄜城，太祖派夏侯淵前往幫助州郡攻打，鄭渾率領(lǐng)官吏百姓率先登城，斬殺梁興和其部下，前后歸順的有四千多家，從此賊亂被平叛，老百姓安居樂(lè)業(yè)。鄭渾升遷為上黨太守。A2z答案圈

太祖（曹操）征討漢中，任命鄭渾為京兆尹。鄭渾看到百姓新從各地遷來(lái)，于是制定移居的法律，讓人多的和人少的家庭為伍，溫和誠(chéng)實(shí)的人家與孤寡老人為鄰。讓百姓勤于耕種，明曉禁令，同時(shí)處罰奸人，因此百姓安心農(nóng)業(yè)，盜賊也不再出現(xiàn)。等到征討大軍進(jìn)入漢中，他轄地輸送的軍糧是最多的。太祖更加嘉獎(jiǎng)他，又升為丞相掾。魏文帝即位后，他提升侍御史，加駙馬都尉，不久調(diào)任陽(yáng)平、沛郡兩地太守，轄地處于低洼、潮濕地帶，常有水災(zāi)，百姓生活困頓。鄭渾在蕭、相兩縣交界處，開(kāi)塘筑壩，圍建稻田，郡人都認(rèn)為不便利。鄭渾說(shuō)：“這里地勢(shì)低濕，積水不流，適宜灌溉，最終能長(zhǎng)久收到魚(yú)稻之利，這是使百姓富足的最根本方法?！庇谑怯H自率領(lǐng)官吏和百姓，興田開(kāi)塘建筑壩，一個(gè)冬天就好了。結(jié)果連年大豐收，田畝糧食產(chǎn)量年年遞增，賦稅收入比常年翻倍，百姓得到了他帶來(lái)的好處，刻碑頌揚(yáng)他，號(hào)曰鄭陂。不久他調(diào)任山陽(yáng)、魏郡太守，其管理和做法與前面一樣。又因?yàn)檩牭匕傩眨匀狈?shù)木為苦，于是督促他們種植榆樹(shù)作外圍，內(nèi)圍種植各種果樹(shù)，榆樹(shù)長(zhǎng)成了行列，果樹(shù)也獲得豐收。進(jìn)入魏郡地界，村落整齊劃一，百姓財(cái)用豐足，生活富饒。魏明帝聽(tīng)說(shuō)了他的事跡，下詔表彰他并通告全國(guó)。鄭渾清廉樸素為官，妻子兒女卻遭饑寒。他去世后，明帝任命他的兒子鄭崇為郎中。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】言文語(yǔ)句翻譯，先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等，然后再看是否有特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要替換，對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)組詞，對(duì)特殊的地名、人名等要保留，對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以省略其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。A2z答案圈

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 A2z答案圈

狂夫A2z答案圈

杜甫A2z答案圈

萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。A2z答案圈

風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。A2z答案圈

厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。A2z答案圈

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。A2z答案圈

注釋：“篠”即“筱”；“裛”即“浥”A2z答案圈

10. 這首詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？A2z答案圈

11. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。A2z答案圈

【答案】10. 選詞精當(dāng)：動(dòng)詞細(xì)膩生動(dòng)：“含”有小心呵護(hù)之意，運(yùn)用了擬人手法；“裛”是滋潤(rùn)的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然風(fēng)雨的微細(xì)、輕柔；形容詞“凈”、“香”巧妙地營(yíng)造了微風(fēng)中有細(xì)雨、細(xì)雨中夾微風(fēng)的清新朗潤(rùn)的美妙意境。疊詞“娟娟凈”秀美光潔，“冉冉香”，陣陣清香，既生動(dòng)地點(diǎn)出了竹子和荷花的美好形態(tài)，又平添音韻之美。色彩清新明麗?！按渲瘛?、“紅蕖”。從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)。  A2z答案圈

 11. 先寫(xiě)居住環(huán)境、暗寓疏放之意：詩(shī)的前四句描寫(xiě)眼前幽美清靜的草堂環(huán)境，表達(dá)詩(shī)人飽經(jīng)喪亂之后的舒展愉悅乃至?xí)绶诺男那椋晃辶鶅删涔P鋒調(diào)轉(zhuǎn)，寫(xiě)出世態(tài)炎涼和生活艱辛，點(diǎn)出詩(shī)人現(xiàn)實(shí)處境之艱難為下文抒發(fā)心志做鋪墊；七八句表明心志：即使生活如頸聯(lián)所述那般殘酷，詩(shī)人并未被打倒，而是愈發(fā)“疏放”、“老更狂”，可見(jiàn)詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【10題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)景手法的賞析。解答該題時(shí)，應(yīng)在理解詩(shī)句含意的基礎(chǔ)上分析其寫(xiě)景手法。詩(shī)歌常見(jiàn)的寫(xiě)景手法主要有白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜關(guān)系、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、用典、通感等等。“風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”意思是：風(fēng)吹著翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞。“含”為動(dòng)詞，是人的動(dòng)作，作者用來(lái)描寫(xiě)風(fēng)，可見(jiàn)是擬人，而擬人的表達(dá)作用一般為生動(dòng)形象，可結(jié)合詩(shī)句分析；“裛”通“浥”，比洗、灑一類字更輕柔，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意味，則雨之細(xì)也不言而喻；“翠竹凈”、“紅蕖香”又運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)描寫(xiě)景物。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【11題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，具體指向“對(duì)詩(shī)歌層次的把握能力”。 題干為“概括構(gòu)思脈絡(luò)”， 即分析詩(shī)歌的行文思路。要在整體把握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，考慮詩(shī)作先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，使得詩(shī)歌呈現(xiàn)系統(tǒng)性，有中心有層次，同時(shí)，答案中一定出現(xiàn)體現(xiàn)行文思路的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。本詩(shī)可分為三層，前四句為寫(xiě)景，寄寓飽經(jīng)喪亂之后的舒展愉悅的心情；五六兩句描寫(xiě)世態(tài)炎涼和生活艱辛；最后兩句直接抒情，表達(dá)自己的樂(lè)觀狂放的生活態(tài)度。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】“構(gòu)思”是指寫(xiě)詩(shī)歌時(shí)，在下筆之前對(duì)詩(shī)的主旨、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言、方法等方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，“脈絡(luò)”是指詩(shī)中清楚的布局和條理。分析詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)，也就是行文的思路。解答這類題目要從劃分層次入手，先概括出每一句的內(nèi)容，再分析句與句之間的聯(lián)系，合并歸類，切分出層次。同時(shí)，掌握律詩(shī)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式，把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的規(guī)律，對(duì)分析詩(shī)歌的行文思路也有很大幫助。A2z答案圈

12.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。A2z答案圈

（1）__________ ，必先苦其心志，勞其筋骨。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（2）大漠孤煙直，__________ 。（王維《使至塞上》）（3）馬作的盧飛快，__________。（辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》）（4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，__________ 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（5）__________，決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）（6）無(wú)可奈何花落去，__________ 。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）（7）察己可以知人，___________ 。（《呂氏春秋》）（8）流水不腐，___________，動(dòng)也。（《呂氏春秋》）A2z答案圈

【答案】    (1). （1）故天將降大任于是人也    (2). （2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A    (3). （3）弓如霹靂弦驚    (4). （4）濯清漣而不妖    (5). （5）蕩胸生曾（或“層”）云    (6). （6）似曾相識(shí)燕歸來(lái)    (7). （7）察今可以知古（或“察古可以知今”）    (8). （8）戶樞不蠹【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答此題，應(yīng)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫(xiě)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)，特別要注意同音異形字的書(shū)寫(xiě)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：霹靂、濯、漣、樞、蠹。A2z答案圈

閱讀下面的作品，完成小題。A2z答案圈

祁茂順A2z答案圈

汪曾祺A2z答案圈

他原先不是蹬車(chē)的，他有手藝：糊燒活，裱糊頂棚。 祁茂順在家里糊燒活，他家的門(mén)敞著，為的是做活有地方，也才豁亮。他在糊燒活的時(shí)候，總有一堆孩子圍著看。糊得了，就在門(mén)外放著：一匹高頭大白馬——跟真馬一樣大，金鞍玉轡紫絲韁；拉著一輛花轱轆轎子車(chē)，藍(lán)車(chē)圍，紫紅軟簾，軟簾貼著金紙的團(tuán)壽字。不但是孩子，就是路過(guò)的大人也要停步看看，而且連聲贊嘆：“地道！祁茂順心細(xì)手巧！”A2z答案圈

后來(lái)訂燒活來(lái)越少了，都興火葬了。誰(shuí)家還會(huì)弄一堂“車(chē)船轎馬”到八寶山去？ 祁茂順主要的活就剩下裱糊頂棚了。后來(lái)，糊頂棚的活也少了，紙糊的頂棚很容易壞，而且招蟑螂，招耗子。住鋼筋水泥樓房的沒(méi)有誰(shuí)家糊個(gè)紙頂棚的。 祁茂順只好改行。 A2z答案圈

經(jīng)人介紹，祁茂順到歷史博物館來(lái)蹬三輪車(chē)，祁茂順每天一早蹬車(chē)接館長(zhǎng)上班，中午送他回家吃飯，下午再接他到館里，下班送他回家。祁茂順很愛(ài)護(hù)這輛三輪車(chē)，總是擦洗得干干凈凈的。晚上把車(chē)蹬回家，鎖上，不許院里的孩子蹬著玩。 不過(guò)街坊鄰居有事求他，他總是有求必應(yīng)的。 A2z答案圈

隔壁陳大媽來(lái)找祁茂順。 A2z答案圈

“茂順大哥，你大兄弟病了，高燒不退，想麻煩您送他上一趟醫(yī)院，不知您的車(chē)這會(huì)見(jiàn)得空不得空？” “沒(méi)事，交給我了！”A2z答案圈

祁茂順把病人送到醫(yī)院。掛號(hào)、陪病人打針、領(lǐng)藥，他全都包了。 離祁茂順家不遠(yuǎn)，住著一家姓金的。他是旗人皇室宗親，旗人見(jiàn)面時(shí)還稱他為“四貝勒”，街坊則稱之為“金四爺”。貝勒府原是很大的四合院，后來(lái)大部分都賣(mài)給同仁堂樂(lè)家當(dāng)了堆放藥材的棧房。他只保留了三間北房。 金四爺還保留一些貝勒的習(xí)慣。他不愛(ài)“灰頂花磚地”，愛(ài)腳踩方磚，頭上是紙頂棚，四白落地。 上個(gè)月下雨，頂棚漏濕了，垮下了一大片。金四爺找到了祁茂順，說(shuō)： “茂順，你給我把頂棚裱糊一下?！?span style="display:none">A2z答案圈

祁茂順說(shuō)：“行！星期天?！?nbsp;A2z答案圈

祁茂順星期天一早就來(lái)了，帶了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白紙。A2z答案圈

金四爺看著祁茂順做活。 A2z答案圈

只見(jiàn)他用棕刷子在大白紙上蹭蹭兩刷子．輕輕拈起來(lái)，用棕笤帚托著，腕子一使勁， 大白紙就“吊”上了頂棚。棕笤帚抹兩下，大白紙就在頂棚上呆住了。一張一張大白紙壓著韭菜葉寬的邊，平平展展、方方正正、整整齊齊。拐彎抹角用的紙也都用眼睛量好了的，不寬不窄，正合適。棕笤帚一抹，連一點(diǎn)褶子都沒(méi)有。而且，用的大白紙正好夠數(shù)，不多一張，不少一張。連糨子都正好使完，沒(méi)有一點(diǎn)糟踐。金四爺看著祁茂順的“表演”，看得傻了，說(shuō)：“茂順，你這兩下子真不簡(jiǎn)單，眼睛、手里怎么能有那么準(zhǔn)？”A2z答案圈

“也就是個(gè)熟。”A2z答案圈

“沒(méi)有個(gè)三年五載，到不了這功夫?！?span style="display:none">A2z答案圈

“那倒是?！?span style="display:none">A2z答案圈

金四爺給祁茂順倒了一杯沏了兩開(kāi)的熱茶。祁茂順嘗了一口：“好茶！還是葉和元的雙窨香片？”A2z答案圈

“喝慣了?！?span style="display:none">A2z答案圈

祁茂順告辭。 A2z答案圈

“茂順，別走，咱們到大酒缸喝兩個(gè)去?！?span style="display:none">A2z答案圈

“大酒缸？現(xiàn)在上哪兒找大酒缸去？”A2z答案圈

“八面槽不就有一家嗎？他們的酥魚(yú)做得好?！?span style="display:none">A2z答案圈

“金四爺，你這可真是老黃歷了。八面槽大酒缸早都沒(méi)了。現(xiàn)在那兒改了門(mén)臉兒，賣(mài)手表照相機(jī)。酥魚(yú)？可著北京，現(xiàn)在大概都找不出一碟酥魚(yú)！”A2z答案圈

“大酒缸沒(méi)有了？”A2z答案圈

“沒(méi)有嘍。”A2z答案圈

金四爺喝著茶，連說(shuō)了幾句： A2z答案圈

“大酒缸沒(méi)有了。大酒缸沒(méi)有了?！?span style="display:none">A2z答案圈

很難說(shuō)得清他的話是什么意思。A2z答案圈

13. 文章對(duì)祁茂順糊頂棚的描寫(xiě)有何作用？A2z答案圈

14. 祁茂順這一形象有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。A2z答案圈

15. 文章的標(biāo)題是祁茂順，但用了很大篇幅來(lái)寫(xiě)金四爺，有何用意？A2z答案圈

16. 汪曾祺的小說(shuō)追求“質(zhì)樸而凝重”，請(qǐng)結(jié)合本篇小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。A2z答案圈

【答案】13. 呼應(yīng)文章開(kāi)頭，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出祁茂順精湛的手藝。和他當(dāng)下所從事的苦力活形成巨大的反差，含蓄地表達(dá)了小人物在歷史變遷中生活的不易和堅(jiān)持。   14. 手藝精湛  敬業(yè)  有求必應(yīng)（善良）  細(xì)心  堅(jiān)韌（靈活應(yīng)變）  勤快   15. 對(duì)比，相比于用金四爺和社會(huì)的脫節(jié)與沒(méi)落，祁茂順表現(xiàn)出他堅(jiān)韌的性格和對(duì)新社會(huì)的適應(yīng)。用金四爺?shù)难酃鈦?lái)評(píng)價(jià)祁茂順的手藝，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，客觀真實(shí)，完成對(duì)人物形象的塑造。通過(guò)對(duì)話反映了社會(huì)的變遷。   16. 淡遠(yuǎn)：語(yǔ)言生活化，小說(shuō)的主人翁是平常百姓民，所描寫(xiě)的內(nèi)容都是日常小事凝重：表達(dá)的核心是社會(huì)的變遷和個(gè)體命運(yùn)的沉浮。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【13題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。解答此題，可從小說(shuō)三要素——人物形象、情節(jié)、環(huán)境以及主旨、讀者感受五個(gè)角度思考。從人物塑造的角度看，祁茂順幫助金四爺裱糊頂棚又快又好，又省料，突出了他的技術(shù)高超；從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，與開(kāi)頭部分交代的祁茂順“有手藝：糊燒活，裱糊頂棚”形成了照應(yīng)；從表達(dá)主題的角度看，這么好的手藝卻終將被歷史淘汰，由個(gè)別而推知一般，表達(dá)出對(duì)中國(guó)民俗文化衰落的嘆惜。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【14題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等把人物性格展現(xiàn)出來(lái)。祁茂順干活快，他做活時(shí)大人孩子都愛(ài)看，并連聲稱好，表明他技藝高超；改行后蹬三輪車(chē)，非常愛(ài)惜車(chē)子，不許小孩子們碰三輪車(chē)，表明他對(duì)待工作認(rèn)真、勤快；鄰居有事他是有求必應(yīng)，可以看出他樸實(shí)樂(lè)于助人的特點(diǎn)。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【15題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。題干要求簡(jiǎn)要分析金四爺在小說(shuō)中的作用，即次要人物的作用。對(duì)于此類題目，一般從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的串聯(lián)、對(duì)主要人物的襯托、對(duì)主旨的表達(dá)等方面探究。金四爺在文中是一個(gè)沒(méi)落的封建貴族，和社會(huì)脫節(jié)，他的沒(méi)落襯托出了祁茂順的堅(jiān)韌；用金四爺?shù)难酃鈦?lái)評(píng)價(jià)祁茂順的手藝，突出了他技藝的高超，同時(shí)反映了社會(huì)的變遷下祁茂順的手藝終將失去存在的價(jià)值，引人深思。 據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【16題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。解答此題，在整體理解全文的基礎(chǔ)上去分析。所謂“質(zhì)樸”，是指用語(yǔ)和選材自然不雕飾；所謂“凝重”是指小說(shuō)反映的主題帶給讀者的心理感受。這篇小說(shuō)通過(guò)一個(gè)普普通通的小人物的謀生手段的變化，寫(xiě)出的是社會(huì)的變遷和人物不斷去適應(yīng)時(shí)代所做的努力，選取日常生活故事，主題卻沉重耐人尋味。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】分析人物形象可以從下面五個(gè)方面入手：①?gòu)男≌f(shuō)交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面；②從塑造人物形象的方法即語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面；③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。A2z答案圈

閱讀下面的作品，完成小題。A2z答案圈

長(zhǎng)篇小說(shuō)的邊緣化A2z答案圈

沈敏特A2z答案圈

進(jìn)入新世紀(jì)，評(píng)論界的基本共識(shí)是：數(shù)量上有“井噴”之勢(shì)，質(zhì)量上大面積滑坡，長(zhǎng)篇小說(shuō)進(jìn)一步邊緣化。   長(zhǎng)篇小說(shuō)邊緣化的原因復(fù)雜。上個(gè)世紀(jì)80年代文學(xué)很“火”，原因是給長(zhǎng)期處在封閉狀態(tài)中的讀者帶來(lái)了新信息、新觀念，成為思想解放的推動(dòng)力。但其中多是政治原因，文學(xué)的本體并沒(méi)引起充分關(guān)注。如今，可以傳播新信息、新觀念的媒體紛至沓來(lái)，在傳播的覆蓋率和快速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了紙本的文學(xué)。滿足這方面的要求，從各種媒介看，文學(xué)不占優(yōu)勢(shì)。 再加上一種非規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以強(qiáng)大的物質(zhì)誘惑催生著人們的“暴富欲”，由此而來(lái)的貧富差距又使太多的人陷入謀生的緊張中。一種浮躁的、低道德的、低人文的思維方式、生活方式泛漫開(kāi)來(lái)，直接影響著文化的接受方式。廣大的人群不可能沉下心來(lái)進(jìn)行紙本的閱讀，幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)更是令人“望而生畏”。作家也有生存之虞，為了適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)一部分作家走上了媚俗之路。這真是悲劇中的悲劇，因?yàn)槊乃浊∈俏膶W(xué)本體的喪失。A2z答案圈

本體，是指一個(gè)物種的不可替代性；因此喪失了本體，也就喪失了它的價(jià)值，喪失了它發(fā)展的空間，長(zhǎng)篇小說(shuō)亦是如此。就我個(gè)人的偏見(jiàn)，高貴應(yīng)該是長(zhǎng)篇小說(shuō)不可替代的特性，它不能失去這個(gè)本體。     長(zhǎng)篇小說(shuō)以人道主義的關(guān)懷和透視人的心靈，從而最深刻、最全面地展示人的命運(yùn)。哪一種藝術(shù)品種可以直接透視和描述人的心靈狀態(tài)和歷程？只有文學(xué)，尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)。A2z答案圈

我們知道，只有語(yǔ)言文字，才能保存和表達(dá)人類最精密的思維活動(dòng)，才能承載和顯示人類最細(xì)膩的感情變化，提供人類最高級(jí)的審美方式。語(yǔ)言文字不直接提供圖景、人像、聲音，它要通過(guò)閱讀，融入讀者自身的經(jīng)歷、感受、思索、聯(lián)想，轉(zhuǎn)化為讀者自己創(chuàng)造的圖景、人像、聲音，延伸出讀者相同而又各自不完全相同的感情的波瀾、人生的感悟、思維的成果。這是一個(gè)美妙、豐富的審美大餐，在這樣高級(jí)的審美活動(dòng)中，我們能夠感受到人之為人的驕傲和自豪。一部小說(shuō)能不能堅(jiān)持文學(xué)的本體性，必須看語(yǔ)言是否具有調(diào)動(dòng)讀者在閱讀中進(jìn)入再創(chuàng)造狀態(tài)的張力。長(zhǎng)篇小說(shuō)在發(fā)揮語(yǔ)言文字應(yīng)有的審美功能上無(wú)與倫比，它的高貴就在于充分使用了沒(méi)有可以替代的人類最高級(jí)的傳播手段——語(yǔ)言文字。A2z答案圈

無(wú)論中外，人們愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到一個(gè)人類迫切的共同的任務(wù)：這個(gè)世界的生活方式，需要重新認(rèn)識(shí)和重新規(guī)劃?！皧蕵?lè)至死”正在被反思和理智替代，這種趨勢(shì)反映在文化消費(fèi)領(lǐng)域中，就是高貴的審美需求的蘇醒。愈來(lái)愈多的人對(duì)過(guò)度娛樂(lè)化的癡迷逐漸厭倦，開(kāi)始意識(shí)到通俗和低俗、喜劇和搞笑、幽默和無(wú)厘頭的區(qū)別。換句話說(shuō)，用大白話說(shuō)，愈來(lái)愈多的人需要多一些經(jīng)得起回味、咀嚼、思索，能在孤獨(dú)中品味、反思一切，包括品味、反思自己的高貴的文化享受。   新的需要開(kāi)拓著長(zhǎng)篇小說(shuō)重生的新空間，我們聽(tīng)到了長(zhǎng)篇小說(shuō)走出邊緣化的鼓聲。雖是隱隱約約，但我想，只要世界在進(jìn)步，文化在更新，這鼓聲會(huì)響亮、會(huì)清晰。A2z答案圈

17. 試簡(jiǎn)述長(zhǎng)篇小說(shuō)邊緣化的原因。A2z答案圈

18. 文章說(shuō)，“高貴應(yīng)該是長(zhǎng)篇小說(shuō)不可替代的特性”，請(qǐng)根據(jù)文意指出長(zhǎng)篇小說(shuō)的高貴本體是什么。A2z答案圈

19. 作者在文末表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)重生的信心，他的依據(jù)何在？A2z答案圈

【答案】17. 上世紀(jì)80年代以來(lái)，文學(xué)的本體沒(méi)引起充分關(guān)注；今天，傳播信息、觀念的媒介很多，文學(xué)已沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；非規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了社會(huì)的文化接受方式，人們對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)望而卻步；作家走上了媚俗之路。   A2z答案圈

18. 長(zhǎng)篇小說(shuō)的高貴之一是借人道主義的關(guān)懷和透視人的心靈，來(lái)最深刻、全面地展示人的命運(yùn)；長(zhǎng)篇小說(shuō)的高貴之二是充分使用了沒(méi)有可以替代的人類最高級(jí)的傳播手段——語(yǔ)言文字來(lái)傳遞信息和觀念。   A2z答案圈

19. 今天，越來(lái)越多的人意識(shí)到人類的生活方式需要重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，高貴的審美需求開(kāi)始蘇醒；長(zhǎng)篇小說(shuō)具有滿足人們對(duì)高貴的文化享受的本體特性。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【17題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)文中重要信息的篩選能力。解答此題，要回到原文，找到與題干內(nèi)容相關(guān)的議論、評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，組織答案即可?！伴L(zhǎng)篇小說(shuō)邊緣化的原因”主要集中在第二段，這段文字從四個(gè)方面分析了這一原因：“文學(xué)的本體并沒(méi)引起充分關(guān)注”，“可以傳播新信息、新觀念的媒體紛至沓來(lái)，在傳播的覆蓋率和快速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了紙本的文學(xué)”，“再加上一種非規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以強(qiáng)大的物質(zhì)誘惑催生著人們的‘暴富欲’”，“相當(dāng)一部分作家走上了媚俗之路”。對(duì)這些句子進(jìn)行提煉概括，組織答案即可。A2z答案圈

【18題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行作答即可。這句話在第三段出現(xiàn)，答案應(yīng)在上下文尋找，第二段講述的是長(zhǎng)篇小說(shuō)邊緣化的原因，第四五段是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)特點(diǎn)的論述，所以從四五段中找出中心句，“長(zhǎng)篇小說(shuō)以人道主義的關(guān)懷和透視人的心靈，從而最深刻、最全面地展示人的命運(yùn)”、“只有語(yǔ)言文字，才能保存和表達(dá)人類最精密的思維活動(dòng)，才能承載和顯示人類最細(xì)膩的感情變化，提供人類最高級(jí)的審美方式”，對(duì)這兩句話進(jìn)行概括即可。A2z答案圈

【19題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行作答即可。作者在文末表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)重生的信心，他的依據(jù)在于長(zhǎng)篇小說(shuō)本身的優(yōu)勢(shì)和當(dāng)前人們的需求，這些信息集中在文章第五、六段?！伴L(zhǎng)篇小說(shuō)在發(fā)揮語(yǔ)言文字應(yīng)有的審美功能上無(wú)與倫比，它的高貴就在于充分使用了沒(méi)有可以替代的人類最高級(jí)的傳播手段——語(yǔ)言文字”，這是長(zhǎng)篇小說(shuō)自身的優(yōu)勢(shì)；“人們愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到一個(gè)人類迫切的共同的任務(wù)：這個(gè)世界的生活方式，需要重新認(rèn)識(shí)和重新規(guī)劃”，“愈來(lái)愈多的人需要多一些經(jīng)得起回味、咀嚼、思索，能在孤獨(dú)中品味、反思一切，包括品味、反思自己的高貴的文化享受 ”，這是當(dāng)下人們的審美需求。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】在解答論述類文本的主觀題時(shí)，一定要結(jié)合文本，找到每一段的觀點(diǎn)句，并根據(jù)題目要求，確定答題區(qū)間，然后劃分層次進(jìn)行概括，絕不能拋開(kāi)原文隨意拓展。這就要求考生做到：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③篩選信息并分條概括。A2z答案圈

20.根據(jù)下面材料，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。A2z答案圈

人之所以偉大，是因?yàn)樗且蛔鶚蛄海悄康摹?span style="display:none">A2z答案圈

橋梁是使行人等順利通行的構(gòu)筑物，亦比喻能起溝通作用的人或事物。A2z答案圈

【答案】A2z答案圈

心靈的橋梁A2z答案圈

橋是一只放大了的板凳，是行走的通道；橋是捷徑，提高效率的路徑；橋亦是紐帶，是溝通人與人心靈的工具。A2z答案圈

其實(shí)每個(gè)人的心里，都有一塊留給修橋的基地，有人修了它有人忘了它，甚至于有人從沒(méi)有理會(huì)它。于是有人的心靈充實(shí)了，而有人的心靈，卻總是空缺著這么一塊位置；于是有了世間的善﹑真﹑惡之別。那么沒(méi)修橋的人，聽(tīng)聽(tīng)那些正在修橋的人的心靈之聲——叮叮，咚咚，就像歡快充實(shí)的交響樂(lè)。A2z答案圈

請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，為自己架起一座溝通心靈的橋吧！A2z答案圈

架起一座愛(ài)心之橋。你需要的是同情心，利他心，還有真誠(chéng)的笑，善意的鼓勵(lì)……這樣，你的愛(ài)心之橋破土動(dòng)工了！叮叮，梆梆！當(dāng)你的愛(ài)心之橋向網(wǎng)絡(luò)一樣接到其他人的心靈上時(shí)，你便成功了。請(qǐng)記?。荷埔獾貛椭耍兑哉嬲\(chéng)的微笑，伸出你的手拉拉誤入歧途的人，張開(kāi)懷抱，進(jìn)入別人的一片藍(lán)天；分享自己的一份快樂(lè)，用愛(ài)心感化家人﹑同學(xué)﹑朋友﹑陌生人。A2z答案圈

這樣，心理指數(shù)開(kāi)始升級(jí)，道德指數(shù)加一星，熱度：20℃然后，架起一座情誼之橋。你需要愛(ài)心之橋，珍惜，理解，奉獻(xiàn)，想念，感激。接著我們可以開(kāi)工，這次我們要在愛(ài)心之橋上架起一座心型立交橋。也許會(huì)有些難，但如果你是個(gè)有心人，如果你有毅力，你可以建好。完工后，我們需要讓它和愛(ài)心之橋接軌，然后接到橋的“網(wǎng)絡(luò)”中去，那么，我們的情誼之橋完工了。你需要：珍惜愛(ài)情、親情、友情、師生情等等，不遺余力地為自己的情誼奉獻(xiàn)，用自己的真情迎接每一個(gè)人，分享他們的喜悅和悲傷。這樣，你的情誼之橋才能被激活。A2z答案圈

心理指數(shù)越升越高，道德指數(shù)加兩星，熱度：60℃A2z答案圈

在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始修筑“寬容與悅納之橋”。當(dāng)然，你需要情誼之橋、愛(ài)心之橋、博納、海闊天空、寬廣的胸襟、豪邁的氣概、原諒他人的胸懷。接著，從愛(ài)心之橋的心尖筑起，沿著情誼之橋的棱角建筑，直到包容了那些棱角，然后我們可以直接將它接入網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，你要以寬容之心對(duì)待世間萬(wàn)物，原諒別人無(wú)意的傷害，拋棄自私自利與心胸狹隘，讓別人走進(jìn)自己的天空……做完這一切，““寬容與悅納之橋””開(kāi)始被激活，不過(guò)，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有一點(diǎn)小小的差錯(cuò)：系統(tǒng)會(huì)告訴你：“文件殘缺”。別著急，這是因?yàn)槲覀兟┑袅恕皔uanze。exe”程序——我們的寬容不能包容有意的傷害。那么，你只要說(shuō)：“我要原則”，系統(tǒng)便會(huì)照常運(yùn)行，并自動(dòng)接入網(wǎng)絡(luò)。A2z答案圈

完成后，恭喜你，心理指數(shù)滿分；道德指數(shù)：五星(滿格)；熱度：100℃您成功地架起了三座“心靈之橋”并將其接入網(wǎng)絡(luò)，它們會(huì)自動(dòng)升級(jí)，不過(guò)要注意橋的維護(hù)。A2z答案圈

當(dāng)你成功地架起心靈之橋后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正被人們所接納，自己正走入大家的群體，自己的修養(yǎng)在不斷提升……【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這是一道名言類材料作文題，因而審題時(shí)首先要準(zhǔn)確理解名言的含義，名言的含義是確定立意的基礎(chǔ)。從材料中看，“橋”這一意象不僅指具體的“橋梁”，還有人與人溝通的媒介這一含義，寫(xiě)作時(shí)最好選擇“橋”的第二種含義展開(kāi)作文。文章如果采用記敘文文體，可以寫(xiě)自己與他人溝通的故事，比如自己擔(dān)當(dāng)了溝通的橋梁的角色，讓兩個(gè)有誤會(huì)的人重新建立了友誼等等，寫(xiě)作時(shí)要做到文脈清晰，重點(diǎn)突出；如果采用議論文體，可以從多個(gè)方面論述“溝通的橋梁”的重要性，說(shuō)明人與人的溝通是需要一定媒介的，寫(xiě)作時(shí)要立論鮮明，論據(jù)充足，不要泛泛而談?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面構(gòu)思立意：A2z答案圈

（1）人偉大是因?yàn)槿丝梢云鸬綔贤ǖ淖饔茫?span style="display:none">A2z答案圈

（2）追求生命本身的過(guò)程、體驗(yàn)；A2z答案圈

（3）有的事物也可以起到和橋梁一樣的溝通作用；（4）圍繞實(shí)體的“橋梁”行文，由實(shí)到虛，體現(xiàn)出橋梁使人順利通行、助人成長(zhǎng)等。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】寫(xiě)作時(shí)要盡量做到文體鮮明，主題突出，言辭優(yōu)美，思想深刻。作文時(shí)，如果寫(xiě)成議論文，則要緊扣材料內(nèi)涵，深入思考，正確認(rèn)識(shí)，有理有據(jù)，層層論述，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確，保證議論文論證嚴(yán)密；如果寫(xiě)成記敘文，則要選取恰當(dāng)?shù)那腥虢嵌?，敘?xiě)自己或他人與材料中獲得的主旨一致的經(jīng)歷或過(guò)程，進(jìn)而引發(fā)自己的體會(huì)或感悟，保證記敘文要情真意切。A2z答案圈

閱讀材料，完成小題。A2z答案圈

柳子厚詩(shī)，在陶淵明下，韋蘇州上。退之豪放奇險(xiǎn)則過(guò)之而溫麗清深不及也所貴乎枯淡者謂其外枯而中膏似淡而實(shí)美，淵明、子厚之流是也。若中邊皆枯淡，亦何足道?佛云：“如人食蜜，中邊皆甜?！比耸澄逦?，知其干枯者，所在皆是，能分別其中邊者，百無(wú)一二也。A2z答案圈

（選自蘇軾《評(píng)陶韓柳詩(shī)》）A2z答案圈

21. 用斜線“／”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑?。（?處）A2z答案圈

22. 在所評(píng)的詩(shī)人中，哪幾個(gè)人的風(fēng)格比較接近？作者最喜歡的是誰(shuí)？A2z答案圈

23. 文章引用佛語(yǔ)“如人食蜜”有什么作用？A2z答案圈

【答案】21. 退之豪放奇險(xiǎn)則過(guò)之／而溫麗靖深不及也／所貴乎枯淡者／謂其外枯而中膏／似淡而實(shí)美，   22. 柳子厚、陶淵明；陶淵明   A2z答案圈

23. 說(shuō)明“中邊皆甜”與“中邊皆枯淡”一樣都不是好詩(shī)，只有“外枯而中膏”才是詩(shī)的上品，可惜一般人難以識(shí)別。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【21題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！昂婪牌骐U(xiǎn)”“溫麗靖深”為并列短語(yǔ)，所以“而”表并列，在之前斷開(kāi)；“者”表停頓，此處應(yīng)斷開(kāi)；“外枯而中膏”“似淡而實(shí)美”句式整齊，中間應(yīng)斷開(kāi)。這句話意思是：韓愈文風(fēng)豪放奇險(xiǎn)的氣勢(shì)超過(guò)了他，但溫和華麗精微深沉的細(xì)節(jié)卻比不上他。喜歡枯瘦淡然風(fēng)格的人，常說(shuō)表面枯瘦而實(shí)質(zhì)豐滿，表面淡然而實(shí)質(zhì)美好。A2z答案圈

【22題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此題，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上找出相關(guān)語(yǔ)段進(jìn)行概括。從原文“ 柳子厚詩(shī)，在陶淵明下 ”、“淵明、子厚之流是也 ”可以看出，柳子厚、陶淵明風(fēng)格相似，作者更喜歡陶淵明的詩(shī)。A2z答案圈

【23題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，應(yīng)先確定答題區(qū)間，然后結(jié)合上下文概括要點(diǎn)。這段文字論述的是詩(shī)的創(chuàng)作境界。引用的這句話前一句“若中邊皆枯淡，亦何足道”意思是“但如果表里全枯，即使風(fēng)格淡然又有什么用呢”，由此可知，引用吃蜜作喻是為了說(shuō)明表里全甜和中邊皆枯沒(méi)有區(qū)別；“能分別其中邊者，百無(wú)一二”，意思是很少人能真正做到“外枯而中膏”。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【參考譯文】柳宗元詩(shī)比不上陶淵明，卻比韋應(yīng)物好。韓愈文風(fēng)豪放奇險(xiǎn)的氣勢(shì)超過(guò)了他，但溫和華麗精微深沉的細(xì)節(jié)卻比不上他。喜歡枯瘦淡然風(fēng)格的人，常說(shuō)表面枯瘦而實(shí)質(zhì)豐滿，表面淡然而實(shí)質(zhì)美好，陶淵明和柳子厚都是這樣。但如果表里全枯，即使風(fēng)格淡然又有什么用呢? 佛說(shuō)：就像人吃蜂蜜一樣，怎么吃都覺(jué)著很甜。在世間，盡品酸甜苦辣，五谷雜糧，知道他味道不好的很多，可是能知道他真正味道的，太少了。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。A2z答案圈

24.下列對(duì)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是A2z答案圈

A. 《哈姆雷特》中克勞狄斯利用雷歐提斯之子波羅涅斯急于報(bào)父之仇的心態(tài)，挑唆他與哈姆雷特決斗，并準(zhǔn)備了毒劍毒酒，準(zhǔn)備置哈姆雷特于死地。A2z答案圈

B. 《茶館》共有三幕，以北京城中的一個(gè)茶館串起所有故事，描繪了半封建半殖民地舊中國(guó)三個(gè)黑暗的社會(huì)發(fā)展片段。A2z答案圈

C. 《三國(guó)演義》中，諸葛亮當(dāng)了劉備的軍師后，短時(shí)間內(nèi)三次火攻曹操，分別是火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁，這三把火便是后來(lái)人們常說(shuō)的“新官上任三把火”。A2z答案圈

D. 《紅樓夢(mèng)》揭露了封建社會(huì)的黑暗與罪惡，對(duì)行將就木的腐朽封建制度進(jìn)行了有力的批判。小說(shuō)同時(shí)還通過(guò)朝代更替與家族興衰，揭露了封建統(tǒng)治階層的內(nèi)部矛盾和斗爭(zhēng)。A2z答案圈

E. 《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，歐也妮是巴爾扎克筆下具有“美好感情”的理想人物，她對(duì)父母有深摯的孝心，對(duì)查理有無(wú)私的愛(ài)意，對(duì)宗教有虔誠(chéng)的信仰。A2z答案圈

【答案】ADA2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題主要考查中外名著的理解。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。A項(xiàng)，波洛涅斯應(yīng)是雷歐提斯的父親；D項(xiàng)，《紅樓夢(mèng)》沒(méi)有講述朝代更替的內(nèi)容。故選AD。A2z答案圈

25.簡(jiǎn)答題A2z答案圈

（1）簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中“蘅蕪君蘭言解疑癖”和“賢寶釵小惠全大體”這兩回里薛寶釵是如何為人處事的。A2z答案圈

（2）《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，查理走后，老葛朗臺(tái)為何要監(jiān)禁歐也妮？后來(lái)為什么又改變主意，把歐也妮放出來(lái)？結(jié)合情節(jié)談?wù)勗颉?span style="display:none">A2z答案圈

【答案】（1）黛玉在行酒令時(shí)無(wú)意中說(shuō)出禁書(shū)《西廂記》《牡丹亭》中的詩(shī)句，寶釵事后善意提醒，并說(shuō)出自己小時(shí)偷看禁書(shū)及雜書(shū)之害，黛玉心中暗服；探春將大觀園中瓜果花木承包與眾婆子后，寶釵提出承包的婆子可不向賬房交賬，各攬一宗開(kāi)銷(xiāo)過(guò)去，每年再拿出若干貫錢(qián)，散于園中其他照看當(dāng)差之人眾人皆大歡喜。A2z答案圈

（2）因?yàn)闅W也妮把自己的6000法郎送給了查理。歐也妮母親病重，如果她去世，葛朗臺(tái)的財(cái)產(chǎn)將被重新登記，歐也妮也有繼承母親遺產(chǎn)的權(quán)利，他害怕財(cái)產(chǎn)被分割。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)的概括能力。解答此題，要求對(duì)名著本身有較深的閱讀印象，并且要盡可能多的熟悉對(duì)作品的相關(guān)分析與鑒賞。答題時(shí)，要準(zhǔn)確交代主要人物與關(guān)鍵事件，理清人物間的關(guān)系，明確事件來(lái)龍去脈，突出重要細(xì)節(jié)。A2z答案圈

第1題，第四十二回“蘅蕪君蘭言解疑癖”， 賈母設(shè)宴時(shí)，黛玉在行酒令時(shí)用了《牡丹亭》、《西廂記》里的文句，這兩本書(shū)在當(dāng)時(shí)封建傳統(tǒng)屬于邪書(shū)，是被禁止看的，被寶釵發(fā)覺(jué)。事后寶釵私下勸諫黛玉要注意，免得被別有用心之人抓住話柄。這使得黛玉完全打消了對(duì)寶釵的猜疑，使得二者的關(guān)系形如姐妹。第五十六回“賢寶釵小惠全大體”，探春大觀園里搞改革，寶釵向探春建議，免除上繳的銀子，由包產(chǎn)人各人領(lǐng)一樁事，丫頭們的頭油、胭脂、掃地的笤帚簸箕、喂鳥(niǎo)的糧食，并令他們每人年終拿出一小部分錢(qián)來(lái)散與眾人。她的建議很得人心，無(wú)論承包者還是未承包者都有利益可得，收攬了人心。結(jié)合情節(jié)的記憶，進(jìn)行概括即可。A2z答案圈

第2題，《歐也妮·葛朗臺(tái)》中相關(guān)情節(jié)是：查理走后的頭一個(gè)元旦，葛朗臺(tái)發(fā)現(xiàn)女兒把金幣送給查理，就大發(fā)雷霆，把她監(jiān)禁起來(lái)。這事驚擾了他妻子，使她一病不起。公征人警告他，妻子一死，他的財(cái)產(chǎn)必須重新登記，歐也妮有繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。葛明臺(tái)老頭害怕起來(lái)，就和女兒講和，但妻子一死，他又要女兒馬上簽署放棄繼承母親遺產(chǎn)的文件。結(jié)合情節(jié)的記憶，進(jìn)行概括即可。A2z答案圈

材料概括分析題A2z答案圈

對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因?yàn)橐皇自?shī)首先是一個(gè)整體，必須營(yíng)造出自洽而完成的意境。然而，大數(shù)據(jù)分析是一項(xiàng)純客觀的方法，處理的是客觀的數(shù)據(jù)和材料。如果對(duì)蘇軾全部詩(shī)詞進(jìn)行分詞研究，再?gòu)闹蟹治龀龈哳l詞，此時(shí)蘇軾的詩(shī)詞是以“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)的，僅僅是一個(gè)個(gè)語(yǔ)詞的序列，而非氣脈渾成、寄托深遠(yuǎn)的整體——這不啻為對(duì)詩(shī)詞的解構(gòu)。正如劉慈欣《詩(shī)云》里舉的例子，唯有從整體來(lái)看，一個(gè)美女才是美女；用一把利刃將其切開(kāi)，取出每個(gè)臟器、剔出每塊骨頭，把肌肉和脂肪分門(mén)別類，再把血管和神經(jīng)揀成兩束，還能是美女嗎？用大數(shù)據(jù)來(lái)處理詩(shī)詞，無(wú)異于對(duì)一個(gè)美女進(jìn)行肢解，與詩(shī)詞的審美相違。A2z答案圈

對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能一味搜羅求全，傳統(tǒng)集部之學(xué)的要義在于“選”，是一門(mén)“別裁偽體親風(fēng)雅”的學(xué)問(wèn)。這就要求我們浸潤(rùn)式地細(xì)讀、辨別與體味。不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計(jì)、定位方面的高效便捷對(duì)研究工作確有幫助，但再先進(jìn)的技術(shù)手段也不能代替對(duì)作品本身的體察涵泳，正如捷徑無(wú)法代替苦功。對(duì)蘇軾詩(shī)詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無(wú)法細(xì)膩深刻地觸及作品的內(nèi)涵和義旨。通過(guò)對(duì)“歸來(lái)”一詞的統(tǒng)計(jì)，的確能夠指向蘇軾被貶這一事實(shí)，但只有通過(guò)揣摩“嗟予潦倒無(wú)歸日，令汝蹉跎已半生”（《侄安節(jié)遠(yuǎn)來(lái)夜坐》）這樣的詩(shī)句，我們才能深入體會(huì)蘇軾彼時(shí)的心境和況味；同樣，通過(guò)大數(shù)據(jù)固然不難得出蘇軾的兄弟情深，然而當(dāng)我們吟詠“與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因”（《獄中寄子由》）這樣的句子時(shí)，對(duì)蘇軾筆下的手足之情的感受，難道不會(huì)來(lái)得更真切、更直觀嗎？A2z答案圈

26. 結(jié)合文本，談?wù)勗?shī)詞欣賞研究的兩個(gè)誤區(qū)和最該注意的兩個(gè)方面。A2z答案圈

27. 分析畫(huà)線句子的論證手法和表達(dá)效果。A2z答案圈

28. 談?wù)劥髷?shù)據(jù)分析在詩(shī)詞欣賞研究中的特點(diǎn)和不足。A2z答案圈

【答案】26. 誤區(qū)一：一味尋章摘句，誤區(qū)二：一味搜羅求全。最該注意的兩個(gè)方面：要關(guān)注詩(shī)歌的整體意境；欣賞詩(shī)詞要有選擇有甄別。   27. 比喻論證將用大數(shù)據(jù)來(lái)處理古詩(shī)詞比喻成對(duì)一個(gè)美女進(jìn)行肢解形象生動(dòng)的寫(xiě)出了用大數(shù)據(jù)處理古詩(shī)詞實(shí)際上是對(duì)詩(shī)詞美的破壞。   28. （1）大數(shù)據(jù)分析是一項(xiàng)純客觀的方法，處理的是客觀的數(shù)據(jù)和材料（2）大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計(jì)、定位方面的高效便捷（3）用大數(shù)據(jù)分析缺少對(duì)詩(shī)歌的整體感知（4）與詩(shī)歌審美相違背（5）無(wú)法細(xì)膩深刻地觸及作品的內(nèi)涵和義旨。A2z答案圈

【解析】A2z答案圈

【26題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)文中重要信息的篩選能力。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章關(guān)鍵內(nèi)容概括作答。根據(jù)題干要求，確定答題區(qū)間為每段的段首句，“對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因?yàn)橐皇自?shī)首先是一個(gè)整體，必須營(yíng)造出自洽而完成的意境”“對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能一味搜羅求全，傳統(tǒng)集部之學(xué)的要義在于‘選’，是一門(mén)‘別裁偽體親風(fēng)雅’的學(xué)問(wèn)。這就要求我們浸潤(rùn)式地細(xì)讀、辨別與體味”，這些句子是作者的觀點(diǎn)句，對(duì)這兩句話進(jìn)行篩選整合即可。A2z答案圈

【27題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)論證方法的理解與分析能力。解答時(shí)，舉例說(shuō)明所找到的論證方法即可。由“用大數(shù)據(jù)來(lái)處理詩(shī)詞，無(wú)異于對(duì)一個(gè)美女進(jìn)行肢解，與詩(shī)詞的審美相違”可知，作者用對(duì)美女的肢解比喻用大數(shù)據(jù)來(lái)處理詩(shī)詞，二者性質(zhì)不同但有相似性，形象生動(dòng)，利于理解。據(jù)此組織答案即可。A2z答案圈

【28題詳解】A2z答案圈

試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行作答即可。第一段中，“大數(shù)據(jù)分析是一項(xiàng)純客觀的方法，處理的是客觀的數(shù)據(jù)和材料”，第二段中“大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計(jì)、定位方面的高效便捷對(duì)研究工作確有幫助”，這是對(duì)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)；第一段中“數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)的，僅僅是一個(gè)個(gè)語(yǔ)詞的序列，而非氣脈渾成、寄托深遠(yuǎn)的整體”“與詩(shī)詞的審美相違”，第二段中“對(duì)蘇軾詩(shī)詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無(wú)法細(xì)膩深刻地觸及作品的內(nèi)涵和義旨”，這些句子是大數(shù)據(jù)分析在詩(shī)詞欣賞研究中的不足。對(duì)這些句子進(jìn)行概括，組織答案即可。A2z答案圈

【點(diǎn)睛】解答內(nèi)容概括題，一定要切實(shí)提高審題能力，必須首先最大程度明確題目究竟問(wèn)的是什么；同時(shí)，應(yīng)該習(xí)慣于在讀文章時(shí)即把全文每個(gè)自然段前面標(biāo)序號(hào)，然后以題目所要問(wèn)的問(wèn)題為準(zhǔn)，逐個(gè)段落排除。這樣可以保證最大程度的籠住答案。A2z答案圈