四川省達(dá)州市2019屆高三第一次斷性考試語文試題及答案答案已經(jīng)整理好，小伙伴注意查看哦
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達(dá)州市普通高中2019屆第一次診斷性測試
語文試題
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我國歷史上究竟有沒有法治思想，有沒有法治傳統(tǒng)？今天我們回望歷史，研究中國自己的法治道路，很多人會想到這個問題。如果按照我們現(xiàn)代人對法治的理解，我國古代立法、司法實踐算不算法治文明，與我們當(dāng)代的法治實踐有何關(guān)系，能否為全面依法治國提供有益借鑒？對此，學(xué)術(shù)界有不同看法。一些人認(rèn)為，法治是舶來的概念，我國歷史上沒有現(xiàn)代意義上的法治。雖然我國歷史上曾出現(xiàn)過法家思想家，他們的學(xué)說理論對社會發(fā)展、國家統(tǒng)一產(chǎn)生過巨大推動作用，但不少人還是認(rèn)為，法家的法是刑法，法家只有刑法之治。
這樣的看法有其道理，不過也有過于簡單之嫌。我們可以結(jié)合當(dāng)時的社會歷史條件，認(rèn)真聽聽法家的話語?！胺ㄕ撸煜轮淌揭?，萬事之儀表也”“故吏不敢以非法遇民”“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”“法者，編著之圖籍，設(shè)之于官府，而布之于百姓者也”等等，這些都是法家對其基本“法治”思想的表達(dá)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化中，法家思想占據(jù)重要位置，具有重要的思想價值。
法家以主張“以法治國”的“法治”著稱，提出了一整套推行“法治”的理論與方法，為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家提供了理論根據(jù)。法家的“法治”思想產(chǎn)生于我國古代發(fā)生社會巨變的歷史時期，代表新興地主階級的利益，適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的需要。在法家的“法治”思想影響下，各諸侯國相繼進行了轟轟烈烈的變法。概括而言，法家的“法治”思想試圖改變之前以血緣和宗法關(guān)系為根基的社會結(jié)構(gòu)，并著手在自然人和自然人之間、自然人和國家之間盡可能建立起某種權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并以此為聯(lián)結(jié)、以地緣范圍為依據(jù)建立起國家。國家不再是諸侯貴族的血緣聯(lián)合，法律使得國家的統(tǒng)一有了新的整合基礎(chǔ)。
法家的法是國家制定的成文法。這有別于以往古老社會的習(xí)慣或者不公開、不外傳、只在統(tǒng)治者內(nèi)部代代相承的治國典則。這種法律是用老百姓容易明白的文字寫成的，寫成以后是公布的，以普遍規(guī)則的形式明確告訴大家哪些行為是違法犯罪，這些行為會產(chǎn)生什么樣的法律結(jié)果。這些法律公布以后，一方面使民眾對自己的行為有所預(yù)期，能夠約束自己的行為；另一方面也約束官吏，使其不能輕易違背法律而任意侵害老百姓，否則統(tǒng)治者就會喪失威信。在法家看來，法律如果沒有信譽就無法得到執(zhí)行。“君臣上下貴賤皆從法”，才能更好發(fā)揮法作為有效治理工具的作用。
可以看出，法家的“法治”思想是一種治國理論，強調(diào)國家治亂興衰的關(guān)鍵不在于君主是否仁德，而在于法律制度。可以說，將法律視為一種調(diào)整社會關(guān)系的重要工具，將“法治”視為一種治國的基本方法，是法家“法治”理論的實質(zhì)內(nèi)涵。
不過，法家的“法治”思想，在我們今天來看，仍然屬于古典的法治，所以不能直接移植過來為我們所用。今天我們借鑒傳統(tǒng)法律文化，必須加以改造，使其與現(xiàn)代社會相適應(yīng)。同時也要看到，社會主義法治建設(shè)是一個前所未有的系統(tǒng)工程，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以照搬，但也不能閉門造車，而是要汲取一切有益的法治文明成果，包括科學(xué)借鑒我國傳統(tǒng)法律文化中的有益成分，從而更好推動社會主義法治國家建設(shè)。
（摘編自武樹臣《聽法家如是說》）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A. 對我國古代是否有法治思想和法治傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)界存在著一邊倒的否定聲音。
B. 法家提倡獎懲分明，不論身份高低貴賤或者情感親疏遠(yuǎn)近都要按照法律行事。
C. 法家以地緣范圍為依據(jù)建立起了國家，改變了以血緣和宗法關(guān)系為根基的社會結(jié)構(gòu)。
D. 在法家看來，國家治亂興衰的關(guān)鍵既取決于君主的品德，又取決于法律制度。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A. 文章引用法家的相關(guān)言論否定了學(xué)術(shù)界對法家及法治思想的簡單而偏頗的認(rèn)識。
B. 文章以事實依據(jù)和理論依據(jù)證明了中國古代有法治思想，也有先進的法治文明。
C. 文章借用法家治國的法治思想，采用歸謬法闡釋了法家“法治”理論的實質(zhì)內(nèi)涵。
D. 文章采用層進式結(jié)構(gòu)論述了法家的“法治”思想在治國方面的重要意義和借鑒作用。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A. 法家的法治理論豐富了中華傳統(tǒng)法律文化，在中國思想史上占有首屈一指的地位。
B. 要讓法律更好地發(fā)揮治理工具的作用，就要君臣官民遵紀(jì)守法，讓統(tǒng)治者樹立威信。
C. 法家的法律對官吏和百姓均有約束力，為建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家提供了理論支撐。
D. 建設(shè)社會主義法治要吸收借鑒一切有益的法治文明成果，古為今用，洋為中用。
【答案】1. B 2. C 3. A
【解析】
【1題詳解】
試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項，原文第一節(jié)中只是部分反對，并不是“學(xué)術(shù)界存在著一邊倒的否定聲音”，以偏概全。C項，原文是“試圖改變”，時態(tài)錯位。D項，原文是“關(guān)鍵不在于君主是否仁德,而在于法律制度”，無中生有。故本題選B項。
【2題詳解】
試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。C項，沒有運用歸謬法。故本題選C項。
【3題詳解】
試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項，“首屈一指”于文無據(jù)。故本題選A項。
【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”， 錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。
閱讀下面的文字，完成小題。
畫 家
馬曉紅
高速公路在山間蜿蜒幾十公里，滿眼都是大大小小的山。高低起伏，濃淡相間，宛如一幅山水畫。
我就在這山溝溝里爬了十幾年，“爬”進了縣城的中學(xué)，“爬”進了省城的大學(xué)，“爬”進了大都市的高樓大廈。
工作近十年，整天忙忙碌碌，卻總覺得前路很是迷茫。整天對著灰蒙蒙的天冷冰冰的樓真真假假的網(wǎng)絡(luò)，有時會不免會想起家鄉(xiāng)的青山碧水野果父老鄉(xiāng)親。
暮春，請了幾天假，回家探望一下老父親，順便 “思考人生”。
汽車越過一道山梁，眼前豁然開朗，山下就是生活過六年的縣城。
但眼前的縣城卻不是記憶中的樣子了。
在我記憶里，說是縣城，也就兩橫一豎三條街，街窄房矮樹多。每天早讀，總是伴著雞鳴狗吠開始。早讀完，跑到街尾買兩根油條還能跑回來上第一節(jié)課。
現(xiàn)在，撞進我眼里的，儼然一個發(fā)展中的現(xiàn)代化城市。
寬闊大氣的廣場，周圍矗立著十幾幢高樓大廈。四五條寬闊的水泥路，以廣場為起點，向四周延伸。路兩旁，是一排排新建的高高矮矮的大樓。遠(yuǎn)處，還有高高的塔吊在云端旋舞。白云的間隙，隱隱約約露出些青綠色。
走到廣場中央，想好好打量一下這座新城，卻被一個老人吸引住了。
老人身著長袍，滿頭白發(fā)，面前撐著畫架，專注地在畫布上涂抹著。
夕陽穿過遠(yuǎn)山，穿過高樓，落在老人身上，泛起一層淡淡的金黃。
看老人如此專注，我也不忍打擾，就默默地站在一旁看著他畫畫。
畫的內(nèi)容很是奇怪——
眼前，高樓聳立，塵土飛揚。身邊，車水馬龍，人來人往。
畫布上，卻是青山巍然，蒼松挺立，綠水環(huán)繞，茅舍儼然。
老人有時抬頭看看高樓，低頭畫上一棵古樹；有時對著柏油路凝視良久，在河面描上幾圈漣漪；有時觀察匆匆的路人，在田間添上幾個農(nóng)夫……
良久，老人擱下畫筆，后退兩步，欣賞自己的作品。
只見田間阡陌交通，河面白鷺翻飛。一葉漁舟，漂于青山碧水之間。船尾立一老人，青衣白發(fā)，彎腰搖櫓，河面水波微起，游魚相伴。船頭坐一老婦，紅裙青絲，手挽竹籃，籃中紅荷初綻，嬌艷欲滴。
仔細(xì)一看，那老人的衣著神態(tài)，赫然就是畫家自己。
突然，我在畫上看到了自己：田間小路，布衣草鞋，戴笠荷鋤，牽一頭褐色水牛，駐足欣賞路邊綠油油的水稻和彩蝶似的蠶豆花。
“老人家，你畫的是……”看眼前的畫，有種似曾相識的感覺。
“我畫的就是這里?！彼诘咎锱蕴砩弦豢眯訕洌皫资炅?，變化太大，有些東西也記不清了，只能靠想像了?！?span style="display:none">qzS答案圈
“那畫里的人……”我遲疑了一下。
“劃船的是我，摘荷花的是我妻子，田埂上牽牛的人就是照你的樣子畫的。”老人笑了笑，“我妻子一直向往這樣的田園生活，但直到去世都……我現(xiàn)在帶她回來了，可惜家鄉(xiāng)變了……”
“你就是南山先生吧！”我去年參觀過他的畫展。他的山水油畫帶著濃濃的中國風(fēng)，畫展的主題就是“自然和諧，天人合一”。
他不置可否，開始收畫架。
“我也是這里的人，家就在那邊的山里。”我指指遠(yuǎn)處的群山。
老人停了手，看著我。
“我也好幾年沒回來了，變化太大了！”我看著眼前的大廈，“整天對著灰蒙蒙的天，冷冰冰的樓，挺懷念家鄉(xiāng)的山水，可現(xiàn)在……”
“社會總要發(fā)展的嘛！”老人繼續(xù)收拾畫架，“不過……”
“總是破壞了才知道補救！”我指指周圍，“你看，這小小的山城都還在不斷擴張。”
“是該覺醒了！”畫家抬起頭，背起畫架，慢慢遠(yuǎn)去了。
天色尚明，去廣場中心大廈看看，給老爸買點東西吧。
大堂正在布置圖片展，宣傳城市建設(shè)的成就。一張名為“偉大啟航”圖片上，縣長站在挖掘機前，建筑師一手拿著規(guī)劃圖，一手指著遠(yuǎn)方的群山。
圖片下的文字說明，介紹了這個馳名中外的建筑設(shè)計師，贊揚他“感恩故里”“回報鄉(xiāng)梓”。
那個建筑師，赫然就是廣場上那位老畫家——南山先生。
(選自《玉融文學(xué)》2018年第1期)
4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 作者記憶中的小城而今儼然成為一個發(fā)展中的現(xiàn)代化城市，今昔對比形成強烈反差令人感慨不已。
B. 本文以“我”為線索，塑造了投身于家鄉(xiāng)城市化建設(shè)中的南山先生的光輝形象，表達(dá)了“我”由衷的贊美之情。
C. “是該覺醒了”中的“覺醒”是說我們既要城市化，也要給青山綠水田園鄉(xiāng)村留出空間，不能盲目發(fā)展。
D. 本文在描寫畫家作畫時，運用神態(tài)、語言、動作等描寫方法，把畫家刻畫得生動形象親切可感。
5. 結(jié)合文本，簡要分析南山先生的人物形象。
6. 簡要分析小說結(jié)尾的作用。
【答案】4. B 5. ①出色的畫家。南山先生是一個知名畫家，他的作品中充滿了濃濃的鄉(xiāng)愁。
②著名的建筑設(shè)計師。這個出名的建筑設(shè)計師有著深深的社會責(zé)任感，他的設(shè)計推動城市的快速發(fā)展。
③充滿鄉(xiāng)愁的游子。南山先生以前是一位游子，他為了回報家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)親自設(shè)計發(fā)展藍(lán)圖，可是又丟掉了心中的故鄉(xiāng)，發(fā)人深省。
④不斷自我反思的學(xué)者。小說結(jié)尾南山先生說“是該覺醒了”，表明他在不斷地深思總結(jié)，城市的快速發(fā)展擴張與鄉(xiāng)愁是一對難以調(diào)和的矛盾。
⑤篤愛妻子的丈夫。在畫作中，南山先生把故去多年的妻子畫得美麗動人，表明他對妻子的愛是真摯而濃烈的。
6. ①結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題和前文。結(jié)尾的“老畫家”與標(biāo)題“畫家”照應(yīng)，也與前文先生作畫照應(yīng)。②豐富了人物形象。小說最后明南山先生“赫然就是廣場上那位老畫家”。南山先生就是一位立體式的人物。③深化作品主題。作品體現(xiàn)了“鄉(xiāng)愁與發(fā)展、理想與現(xiàn)實、成功與失落”等諸多矛盾。④情理之中，意料之外，啟發(fā)讀者思考。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：題干是“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，小說的寫作目的不在于歌頌?zāi)仙较壬鷮亦l(xiāng)建設(shè)的貢獻，而是通過對這一形象的塑造來表現(xiàn)城市建設(shè)與留住鄉(xiāng)愁這一不可調(diào)和的矛盾。故本題選B項。
【5題詳解】
試題分析：題干是“結(jié)合文本，簡要分析南山先生的人物形象。”本題考查欣賞作品的人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從人物的身份“出色的畫家”、“著名的建筑設(shè)計師”、“不斷自我反思的學(xué)者”、“篤愛妻子的丈夫”等方面概括人物的主要性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。例如，“他的山水油畫帶著濃濃的中國風(fēng)，畫展的主題就是‘自然和諧，天人合一’?！薄袄先藬R下畫筆，后退兩步，欣賞自己的作品。只見田間阡陌交通，河面白鷺翻飛。一葉漁舟，漂于青山碧水之間。船尾立一老人，青衣白發(fā)，彎腰搖櫓，河面水波微起，游魚相伴。船頭坐一老婦，紅裙青絲，手挽竹籃，籃中紅荷初綻，嬌艷欲滴。仔細(xì)一看，那老人的衣著神態(tài)，赫然就是畫家自己?！?南山先生是一個知名畫家，他的作品中充滿了濃濃的鄉(xiāng)愁。“大堂正在布置圖片展，宣傳城市建設(shè)的成就。一張名為‘偉大啟航’圖片上，縣長站在挖掘機前，建筑師一手拿著規(guī)劃圖，一手指著遠(yuǎn)方的群山。”“圖片下的文字說明，介紹了這個馳名中外的建筑設(shè)計師，贊揚他‘感恩故里’‘回報鄉(xiāng)梓’。”“那個建筑師，赫然就是廣場上那位老畫家——南山先生?！?南山先生這個出名的建筑設(shè)計師有著深深的社會責(zé)任感，他的設(shè)計推動城市的快速發(fā)展。“幾十年了，變化太大，有些東西也記不清了，只能靠想像了。”“劃船的是我，摘荷花的是我妻子，……我妻子一直向往這樣的田園生活，但直到去世都……我現(xiàn)在帶她回來了，可惜家鄉(xiāng)變了……”可見南山先生以前是一位游子，他為了回報家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)親自設(shè)計發(fā)展藍(lán)圖，可是又丟掉了心中的故鄉(xiāng)。小說結(jié)尾南山先生說“是該覺醒了”，表明他在不斷地深思總結(jié)，城市的快速發(fā)展擴張與鄉(xiāng)愁是一對難以調(diào)和的矛盾。
【6題詳解】
試題分析：題干是“簡要分析小說結(jié)尾的作用。”本題考查小說結(jié)尾的作用。小說結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”、“戛然而止”“、直接點明主旨”、“急轉(zhuǎn)直下”、“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達(dá)進行進一步分析。小說采用的是“情理之中，意料之外”的結(jié)尾方式，啟發(fā)讀者思考。該題的答題角度：從情節(jié)安排，人物塑造，主題設(shè)置，藝術(shù)手法，作者情感、結(jié)構(gòu)等角度分點回答。小說結(jié)尾是“那個建筑師，赫然就是廣場上那位老畫家——南山先生。”內(nèi)容上，小說最后明南山先生“赫然就是廣場上那位老畫家”，這樣使南山這一人物不單薄，豐富人物形象。這篇小說通過南山這一人物建設(shè)家鄉(xiāng)又眷戀家鄉(xiāng)，反映了在農(nóng)村建設(shè)中產(chǎn)生的“鄉(xiāng)愁與發(fā)展、理想與現(xiàn)實、成功與失落”等諸多矛盾。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的“老畫家”與標(biāo)題“畫家”照應(yīng)，也與前文先生作畫照應(yīng)。
【點睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。
閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
20世紀(jì)40年代基于抽象數(shù)學(xué)推理的可編程數(shù)字計算機的發(fā)明使一批科學(xué)家開始嚴(yán)肅地探討構(gòu)造一個電子大腦的可能性。
1956年，在達(dá)特茅斯學(xué)院舉行的第一次會議上正式確立了AI(人工智能)的研究領(lǐng)域會議的參加者在接下來的數(shù)十年間是AI研究的領(lǐng)軍人物。
他們中有許多人預(yù)言，經(jīng)過一代人的努力，與人類具有同等智能水平的機器將會出現(xiàn)同時，上千萬美元被投入到AI研究中，以期實現(xiàn)這一目標(biāo)。
最終研究人員發(fā)現(xiàn)自己大大低估了這一工程的難度，美國和英國政府于1973年停止向沒有明確目標(biāo)的人工智能研究項目撥款。
七年之后美國政府和企業(yè)再次在該領(lǐng)域投入數(shù)十億研究經(jīng)費.人工智能研究領(lǐng)域諸如此類的高潮和低谷不斷交替出現(xiàn)。
與第一代人工智能研究人員的樂觀估計不同，具有與人類同等智能水平的機器至今仍未出現(xiàn)。
(節(jié)選自《人工智能簡史》
材料二：
中國AI論文總量和高被引論文數(shù)量均位列世界第一2017年，中國在該領(lǐng)域的論文占全球論文總量的27.68%，遙遙領(lǐng)先其他國家，在專利中請方面，中國成為全球A專利布局最廣的國家，數(shù)量略微領(lǐng)先美國和日本。
在人才投入上，截至2017年，中國AI人才擁有量達(dá)到18232人，占全世界總量的8.%，僅次于美國的13.9%，但是杰出人才占比較低，高強度人才投入的企業(yè)，中國僅有華為一家進入全球前20。
在企業(yè)規(guī)模上，中國AI企業(yè)數(shù)量排在全球第二，北京是全球AI企業(yè)最集中的城市，中國AI市場增長迅速，201年中國A市場規(guī)模達(dá)到237億元，同比增長67%，預(yù)計2018年增速將達(dá)到75%.中國AI已經(jīng)在醫(yī)療健康、金融、教育、安防等多個垂直領(lǐng)域得到應(yīng)用，語音和視覺類產(chǎn)品最為成熟。
各國A戰(zhàn)略與政策各有重點，中國A政策聚焦于實現(xiàn)A領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，助力中國的制造強國政策，中國AI政策主要美注中國制造、創(chuàng)新驅(qū)動、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)科技研發(fā)這六個方面。
AI技術(shù)發(fā)展推動了零售、農(nóng)業(yè)、物流、教育、金融等其他行業(yè)的發(fā)展模式，重構(gòu)生產(chǎn)分配、交換和消費等各環(huán)節(jié)，同時也對就業(yè)、隱私安全、社會公平等方面形成了不小的挑戰(zhàn)。
(節(jié)選自《中國人工智能報告2018》)
材科三：
材料四：
近日，美國國防部提出建立“聯(lián)合人工智能中心”，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)以軍事技術(shù)和軍事應(yīng)用為兩大支撐的智能化軍事體系，旨在搶占AI軍事化應(yīng)用先機，保持美國在該領(lǐng)域技術(shù)優(yōu)勢。
作為世界軍事革命領(lǐng)跑者，美軍將發(fā)展AI置于維持其全球軍事大國地位的科技戰(zhàn)略核心，世界主要國家也紛紛向這一軍事競爭新高地發(fā)起沖擊，一場AI軍事化應(yīng)用的競賽悄然展開。
AI應(yīng)用于軍事領(lǐng)域帶來的影響不可低估，某種程度上，甚至可以說AI技術(shù)將成為決定未來戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。
在智能化軍事體系中，“戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭的繼續(xù)”將成為AI軍事化應(yīng)用“自主推送”的結(jié)這個意義上說，武器系統(tǒng)的智能化程度愈高，后果愈嚴(yán)重科技進步應(yīng)該成為造福人類的福音，而不是成為威脅人類生存與發(fā)晨的喪鐘，這樣看來，AI對于人類來說，也是一把“雙刃劍”。
(節(jié)選自“中青在線”2018.09《人工智能軍事化應(yīng)用隱憂重重》)
7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A. AI研究領(lǐng)域的正式確立是1956年在達(dá)特茅斯學(xué)院舉行的第一次會議上，參會者在接下來的數(shù)十年間是AI研究的領(lǐng)軍人物。
B. 中國AI論文總量及高被引論文數(shù)量遙遙領(lǐng)先其他國家。在專利申請方面中國也成為人工智能全球布局最廣數(shù)量最多的國家。
C. 從2014年到2018年，中國人工智能市場規(guī)模自51.7億增加到238.2億，這一市場增長量巨大并且按照同等比率增長。
D. 美軍為了維持其全球軍事大國地位，把AI置于軍事戰(zhàn)略核心地位，世界主要國家也紛紛向這一軍事競爭新高地發(fā)起沖擊。
8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是
A. 因為AI研究領(lǐng)域的高潮和低谷不斷交替出現(xiàn)，所以具有與人類同等智能水平的機器仍未出現(xiàn)。
B. 中國人工智能申請專利細(xì)分領(lǐng)域百分比在機器人、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、圖像識別、語音識別方面均高于美國。
C. 中國AI在語音和視覺類產(chǎn)品最為成熟，在醫(yī)療健康、金融、教育、安防等多個垂直領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。
D. AI技術(shù)成為決定未來戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素，AI應(yīng)用于軍事領(lǐng)域帶來的影響不可低估。
9. 解釋材料中“雙刃劍”的含義，AI作為“雙刃劍”表現(xiàn)在哪些方面，請概括說明。
【答案】7. C 8. C
9. 材料中“雙刃劍”的含義是：AI技術(shù)能夠為人類造福，也可能威脅人類的生存與發(fā)展。
AI技術(shù)前者表現(xiàn)在：①AI技術(shù)已經(jīng)在醫(yī)療健康、金融、教育、安防等多個垂直領(lǐng)域得到應(yīng)用，為多個領(lǐng)域提供了便利。② AI技術(shù)的發(fā)展推動了零售、農(nóng)業(yè)、物流、教育、金融等其他行業(yè)的發(fā)展模式，重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換和消費等各環(huán)節(jié)。③AI領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，幫助中國實現(xiàn)制造強國的夢想。
后者表現(xiàn)在：①AI對就業(yè)、隱私安全、社會公平等方面形成了不小的挑戰(zhàn)。②AI軍事化應(yīng)用競賽的展開給世界帶來了軍事競爭的惡果。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。C項，根據(jù)材料三可知，從2014到2018年的增長比率不是同比增長。故本題選C項。
【8題詳解】
試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項，強加因果，因為和所以連接的內(nèi)容在文中沒有聯(lián)系。B項，根據(jù)材料三可知：在語音識別方面，中國比美國低。D項，原文是“AI應(yīng)用于軍事領(lǐng)域帶來的影響不可低估。某種程度上，甚至可以說AI技術(shù)將成為決定未來戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素”，選項把“某種程度上，甚至可以說”省略了，說法絕對化。故本題選C項。
【9題詳解】
試題分析：題干是“解釋材料中‘雙刃劍’的含義，AI作為‘雙刃劍’表現(xiàn)在哪些方面，請概括說明?！北绢}考查對文中重要概念的含義及其表現(xiàn)的分析、概括、整合的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認(rèn)真篩選整合。首先要回答材料中“雙刃劍”的含義。根據(jù)材料四的最后一節(jié)中說“后果愈嚴(yán)重科技進步應(yīng)該成為造福人類的福音，而不是成為威脅人類生存與發(fā)晨的喪鐘，”可見“雙刃劍”的含義是指AI技術(shù)的優(yōu)點是能夠為人類造福，但是它也可能威脅人類的生存與發(fā)展。材料二主要介紹了AI技術(shù)造福人類的表現(xiàn)：第三節(jié)中的“中國AI已經(jīng)在醫(yī)療健康、金融、教育、安防等多個垂直領(lǐng)域得到應(yīng)用，語音和視覺類產(chǎn)品最為成熟。”第四節(jié)中的“各國A戰(zhàn)略與政策各有重點，中國A政策聚焦于實現(xiàn)A領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化，助力中國的制造強國政策，中國AI政策主要美注中國制造、創(chuàng)新驅(qū)動、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)科技研發(fā)這六個方面?！钡谖骞?jié)中的“AI技術(shù)發(fā)展推動了零售、農(nóng)業(yè)、物流、教育、金融等其他行業(yè)的發(fā)展模式，重構(gòu)生產(chǎn)分配、交換和消費等各環(huán)節(jié)”。根據(jù)以上有效答題區(qū)間，分點概括即可。閱讀材料四，“AI應(yīng)用于軍事領(lǐng)域帶來的影響不可低估，某種程度上，甚至可以說AI技術(shù)將成為決定未來戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素?！薄霸谥悄芑娛麦w系中，‘戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭的繼續(xù)’將成為AI軍事化應(yīng)用‘自主推送’的結(jié)這個意義上說，武器系統(tǒng)的智能化程度愈高，后果愈嚴(yán)重科技進步應(yīng)該成為造福人類的福音，而不是成為威脅人類生存與發(fā)晨的喪鐘，”這就意味著AI軍事化應(yīng)用競賽的展開給世界帶來了軍事競爭的惡果。這正是AI威脅人類的可怕的一面。此外，材料二的最后一句“AI對就業(yè)、隱私安全、社會公平等方面形成了不小的挑戰(zhàn)。”
【點睛】解答實用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容:②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容;③辨文體，概括主要內(nèi)容，④找線索，概括主要內(nèi)容;⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步:評。價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準(zhǔn)確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。
閱讀下文，完成小題。
李革 ，字君美，河津人。父余慶，三至廷試，不遂，因棄去。革穎悟，讀書一再誦，輒記不忘。大定二十五年進士。調(diào)真定主簿。察廉，遷韓城令。同知州事納富商賂，以歲課軍須配屬縣，革獨不聽，提刑司以為能。遷河北東路轉(zhuǎn)運都勾判官、太原推官。丁母憂，起復(fù)，遷大興縣令、中都左警巡使、南京提刑判官、監(jiān)察御史、同知昭義軍節(jié)度事。丁父憂，起復(fù)，簽?zāi)暇┌床焓隆?span style="display:none">qzS答案圈
泰和六年，伐宋，尚書省奏：“軍興，隨路官，差占者別注，闕者選補，老不任職者替罷，及司、縣各存留強干正官一員?！备锱c簽陜西高霖、簽山東孟子元俱被詔，體訪三路官員能否，籍存留正官，行省、行部、元帥府差占員數(shù)及事故闕員，老不任職，赴闕奏事。改刑部員外郎，調(diào)觀州刺史兼提舉漕運，陜西西路按察副使，大興府治中。知府徒單南平貴幸用事，勢傾中外，遣所親以進取誘革，革拒之。
興定元年，胥鼎自平陽移鎮(zhèn)陜西，革以知平陽府事，權(quán)參知政事，代鼎為河?xùn)|行省。是時興兵伐宋，革上書曰：“今之計當(dāng)休兵息民養(yǎng)銳待敵宋雖造釁止可自備若不忍小忿以勤遠(yuǎn)略恐或乘之不能支也?！辈患{。太原兵后闕食，革移粟七萬石以濟之。二年，宣差粘割梭失至河?xùn)|，于是晚禾未熟，牒行省耕毀清野。革奏：“今歲雨澤及時，秋成可待。如令耕毀，民將不堪?！痹t從革奏。
十月，平陽被圍，城中兵不滿六千，屢出戰(zhàn)，旬日間傷者過半。征兵吉、隰、霍三州，不時至。裨將李懷德縋城出降，兵自城東南入。左右請革上馬突圍出，革嘆曰：“吾不能保此城，何面目見天子！汝輩可去矣?！蹦俗詺ⅰＹ浬袝邑?。
贊曰：《傳》曰：“君子之言，其利博哉!”徒單鎰拱扼一語而宣宗立，厥功懋矣。徒單鎰為外官，惟孫即康詭隨，乃驟至宰相，古所謂斗算之人，其即康之謂矣。貞祐執(zhí)政李革，可謂君子，其進退之際，有古人為相之風(fēng)焉。
節(jié)選自《金史·卷九十九·列傳第三十七·徒單鎰、孫即康、李革傳》
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 今之計當(dāng)休兵息民\養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁止\可自備\若不忍小忿以勤遠(yuǎn)略\恐或乘之\不能支也
B. 今之計當(dāng)休兵\息民養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁\止可自備\若不忍小忿以勤遠(yuǎn)\略恐或乘之\不能支也
C. 今之計當(dāng)休兵\息民養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁止\可自備\若不忍小忿以勤遠(yuǎn)\略恐或乘之\不能支也
D. 今之計當(dāng)休兵息民\養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁\止可自備\若不忍小忿以勤遠(yuǎn)略\恐或乘之\不能支也
11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A. “尚書省”形成于東漢，發(fā)展至隋定型，唐時主要負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令，為中央政府最高權(quán)力機構(gòu)之一。
B. “權(quán)參知政事”中“權(quán)”即代理、暫代?！笆稹⑿?、守、攝、假、遷”都有代理官職之意。
C. “贈尚書右丞”中“贈”指古代朝廷為表彰大臣的功績，在大臣死后追授較高的官職或稱號。
D. “贊曰”中“贊”是史傳類作品中作者或注家用來對作品人物或事件進行評論、闡發(fā)觀點的。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A. 李革聰明機敏，正直廉潔。他才華出眾，過目不忘，拒絕權(quán)貴親信的功名引誘，被朝廷賞識。
B. 李革恪盡職守，奉公敬業(yè)。兩次伐宋他均積極支持，認(rèn)真遞選官員，轉(zhuǎn)運糧食，以救濟金朝軍隊。
C. 李革體恤民情，保護農(nóng)耕。他考慮民意，上奏反對朝廷耕毀清野，意見最終為朝廷所采納。
D. 李革竭忠盡智，忠君愛國。平陽被圍，他奮勇抵抗，城破之時，他放棄突圍，自殺以殉國。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)同知州事納富商賂，以歲課軍須配屬縣，革獨不聽，提刑司以為能。
(2)徒單鎰為外官，惟孫即康詭隨，乃驟至宰相，古所謂斗筲之人，其即康之謂矣。
【答案】10. D 11. B 12. B
13. （1）同知州事接受了富商的賄賂，把一年的賦稅、軍用物品分配給下屬各縣，唯有李革不聽從，提刑司認(rèn)為他能干。
（2）徒單鎰出外任官，只有孫即康詭譎狡猾，于是驟然間官至宰相。古人所說的如斗筲一樣才識短淺、氣量狹小的人，大概就是說孫即康這類人吧。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“今之計當(dāng)休兵息民”的意思是：現(xiàn)在的策略應(yīng)當(dāng)使軍隊、百姓休息。其中“息民”和“休兵”是并列短語，中間不用停頓，這就排除B C項?！八坞m造釁止可自備”的意思是：宋朝雖然挑起事端，只可自我防備。句中“宋”作主語，“造釁”作謂語，所以應(yīng)在“造釁”后停頓。這樣就排除A項。文言斷句后，語意要符合文意。疏通語意為：現(xiàn)在的策略應(yīng)當(dāng)使軍隊、百姓休息，蓄養(yǎng)精銳來防備敵人。宋朝雖然挑起事端，只可自我防備。如果不能忍受小的憤怒而考慮長遠(yuǎn)的謀略，恐怕有人會利用這個機會，那就不能對付了。據(jù)此本題選D項。
【11題詳解】
試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，“遷”沒有代理的意思。故本題選B項。
【12題詳解】
試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。B項，從第三段李革的上書來看，對于伐宋，李革是持反對態(tài)度的，“積極支持”錯。所以選B項。
【13題詳解】
試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“納”：“接受”；“以”：“把”；“課”：“賦稅”；“聽”：“聽從”，“以為”：“認(rèn)為（他）能干”。第二句關(guān)鍵點：“詭隨”：“詭譎狡猾”；“斗筲”：“如斗筲一樣”；“其”：“大概”；“之謂”：“說的就是……”。
【點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。
參考譯文：
李革，字君美，河津人。父親名叫李余慶，經(jīng)歷三次考試至廷試，不中第，于是放棄了科舉。李革聰明機敏，讀書一二遍，就記住不忘。中大定二十五年(1185)考中進士，調(diào)任真定縣主簿。監(jiān)司考查，遷升他為韓城令。同知州事接受了富商的賄賂，將一年的賦稅、軍用物品分配給下屬各縣，唯有李革不聽從，提刑司認(rèn)為他能干。遷任為河北東路轉(zhuǎn)運都勾判官、太原推官。遭逢母親喪事，服喪后起用恢復(fù)原職。調(diào)任大興縣令、監(jiān)察御史，遭逢父親喪事，服喪后恢復(fù)原職，擔(dān)任簽?zāi)暇┌床焓隆?span style="display:none">qzS答案圈
泰和六年(1206)，攻打宋朝，尚書省上奏：“戰(zhàn)事興起，沿路官員被差遣征調(diào)的另外委任，缺員的選調(diào)補充，年老不任職的撤換，司、縣各保留強敏能干的正職官員一員。”李革與簽書陜西按察司事高霖、簽書山東按察司事孟子元一同接受詔令，親自查訪三路官員能干與否，登記存留的正長官，行省、行部、元帥府差遣征占的官員人數(shù)，以及因事造成的缺員，年老不任職的官吏。到朝廷稟奏事務(wù)，改任刑部員外郎，調(diào)任觀州刺史兼提舉漕運。知府徒單南平顯貴得寵，執(zhí)掌政事，權(quán)傾朝野，派遣親近的人用加官進爵來引誘李革，李革拒絕了他。
興定元年(1217)，胥鼎從平陽府調(diào)任鎮(zhèn)撫陜西，李革以知平陽府事的身份，暫代參知政事，代替胥鼎擔(dān)任河?xùn)|行省。這時起兵攻打宋朝，李革上書說：“現(xiàn)在的策略應(yīng)當(dāng)使軍隊、百姓休息，蓄養(yǎng)精銳來防備敵人。宋朝雖然挑起事端，只可自我防備。如果不能忍受小的憤怒而考慮長遠(yuǎn)的謀略，恐怕有人會利用這個機會，那就不能對付了。”皇上沒有采納。太原戰(zhàn)后缺糧，李革運送七萬石糧食來救濟。興定二年(1218)，（朝廷）差遣粘割梭失到河?xùn)|路，這時晚稻還沒有成熟，下文書到行省要耕地毀苗，清除原野上的全部莊稼，李革上奏：“今年雨水及時，秋天收成在即，如果命令耕地毀莊稼，百姓將不能忍受?！痹t令采納了李革的奏請。
十月，平陽城被圍困，城里的士兵不滿六千人，多次出戰(zhàn)，十天內(nèi)受傷的人超過半數(shù)。征調(diào)吉、隰、霍三州援兵，沒按時趕到。偏將李懷德用繩索吊下城投降，敵軍從城東南攻入。隨從請求李革上馬突圍出走。李革嘆息說“：我不能保衛(wèi)這座城，有什么臉面見天子？你們這些人可以離去了?！保ɡ罡铮┯谑亲詺ⅰ＃ǔⅲ┳焚浳野阉麨樯袝邑?。
贊曰：《傳》中說：“君子的言語，他的好處很多。”徒單鎰從容安閑地說一句話，從而使宣宗能立為皇帝，他的功勞很大。徒單鎰出外任官，只有孫即康詭譎狡猾，于是驟然間官至宰相。古人所說的如斗筲一樣才識短淺、氣量狹小的人，大概就是說孫即康這類人吧。貞祐年間的執(zhí)政大臣李革，可稱為君子。他在進退之間，有古人做宰相的風(fēng)范。
閱讀下面這首唐詩，完成小題。
行路難
張籍
湘東行人長嘆息，十年離家歸未得。
弊裘羸馬苦難行，僮仆饑寒少筋力。
君不見，床頭黃金盡，壯士無顏色。
龍蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。
【注】①弊：同“敝”：破舊的。
14. 下列對這首詩的賞析不正確的一項是
A. 這首詩與李白的《行路難》一樣都屬于樂府雜曲歌辭，均為古體詩。
B. 首句“長嘆息”總領(lǐng)全詩，引出下文“湘東行人”對自身境遇的嘆息。
C. “壯士無顏色”寫出了壯士面對窘境，容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚。
D. 本詩第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龍喻為盤曲泥濘難行的道路。
15. 結(jié)合全詩，分析“湘東行人”的情感。
【答案】14. D 15. （1）表達(dá)了“湘東行人”淹留他鄉(xiāng)的羈旅之愁?！笆觌x家歸未得”直接點出游子淹留之久，歸家不得的鄉(xiāng)愁；（2）寫出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無奈。“弊裘羸馬”“饑寒”等寫出游子窘境，因“黃金盡”而“無顏色”寫出壯士氣短無助。
（3）抒發(fā)了“湘東行人”時運不濟，懷才不遇的憤懣之情?！褒報茨嘀小庇髦浮跋鏂|行人”時運不濟，“不能生彼升天翼”則表達(dá)了“湘東行人”對自己懷才不遇境遇的憤懣。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：題干是“下列對這首詩的賞析不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項，第七句是將壯士喻為身陷泥中蟠龍。故本題選D項。
【15題詳解】
試題分析：題干是“結(jié)合全詩，分析‘湘東行人’的情感。”此題的考點是分析詩歌選材的特點和詩人的思想情感。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。首句“長嘆息”總領(lǐng)全詩，引出下文“湘東行人”對自身境遇的嘆息。“十年離家歸未得”直接點出游子淹留他鄉(xiāng)之久，歸家不得的羈旅之愁。“弊裘羸馬苦難行，僮仆饑寒少筋力?！薄氨佐谩薄百R”穿著破舊的衣服，騎著瘦弱的老馬，寫出了“湘東行人”羈旅行役的窘境。“饑寒”寫出主仆二人又餓又冷，筋疲力盡的境況。因“黃金盡”而“無顏色”寫出壯士氣短無助，其容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚。從正面和側(cè)面寫出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無奈。“龍蟠泥中未有云，不能生彼升天翼?！痹娙藢咽勘扔鳛樯硐菽嘀畜待垼褒報茨嘀小北扔鳌跋鏂|行人”時運不濟，詞句表達(dá)了“湘東行人”自己懷才不遇的憤懣之情?；卮鸨绢}時，要一句一句分析，抓住詩句中反映詩人情感的詞句分析“湘東行人”的情感，突出他羈旅行役的愁苦和懷才不遇的憤懣。
【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。
16.補寫下列句子的空缺部分。
(1)莊子在《逍遙游》中說宋榮子寵辱偕忘，毀譽由人：他面對世人的贊譽并沒有變得更勤勉，而面對“_______________”，這是因為他既能認(rèn)清自我與外物的關(guān)系，也能“___________”。
(2)李賀的《雁門太守行》中“_________________ ，_________________”從聽覺和視覺的角度渲染了緊張肅殺、殘酷壯烈的戰(zhàn)場氣氛。
(3)杜牧的《阿房宮賦》中點出了阿房宮地理走勢的兩句是“________ ，_________”
【答案】 (1). （1）舉世非之而不加沮 (2). 辯乎榮辱之境 (3). （2）角聲滿天秋色里， (4). 塞上燕脂凝夜紫。 (5). （3）驪山北構(gòu)而西折， (6). 直走咸陽。
【解析】
【詳解】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“舉”“沮”“辯”“角”“塞”“燕脂”“凝”“驪”“折”“咸”，理解字義去記憶。
【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。
閱讀下面的文字，完成小題。
人最終關(guān)切的，是自己的存在及意義。意義意味著價值，有意義的人生才是值得過的人生，人們愿意在有意義的事情上投入精力，正是因為這樣的過程能夠體現(xiàn)人生意義，那些不畏勞苦艱辛、積極求解人生真諦的人，不僅能賦予自己前行的力量，也能為他人點燃盞明燈，照亮生活的道路.然而，追尋意義的旅程，不可能是 的。現(xiàn)實中，有的人在浮華中迷失自我，被事物外在的表象遽擋了視線;有的人緊盯著物質(zhì)財富，房子車子、票子樣樣不缺，精神世界卻 ；有的人貪戀職位官帽，除此之外心無所寄情無所托，只能在 的焦慮中艱難度日。如果一個人缺少對意義的追問和思考，就容易受各種誘惑所擾。（ ），進而陷入空虛無聊的境地，一個人只有讓自己的生命走出自我狹隘的小圈子，與更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方和更多的他人相聯(lián)系，才能走上通向意義世界的坦途。
17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">qzS答案圈
A. 一蹴而就 一貧如洗 患得患失 長此以往
B. 一帆風(fēng)順 傾家蕩產(chǎn) 憂心忡忡 從長計議
C. 一帆風(fēng)順 一貧如洗 患得患失 長此以往
D. 一蹴而就 傾家蕩產(chǎn) 憂心仲忡 從長計議
18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">qzS答案圈
A. 一個人如果缺少對意義的追問和思考，就容易被各種誘惑所擾。
B. 如果一個人缺少對意義的追問和思考，就容易被各種誘惑干擾。
C. 如果一個人缺少對意義的追問和思考，就容易受各種誘惑所擾。
D. 一個人如果缺少對意義的追問和思考，就容易受各種誘惑干擾。
19. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?span style="display:none">qzS答案圈
A. 干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志個人難兔會失去
B. 個人難免會失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志
C. 難免會失去干事創(chuàng)業(yè)激情與斗志的個人
D. 個人干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志難免會失去
【答案】17. C 18. D 19. B
【解析】
【17題詳解】
試題分析：題干是“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。這是考查成語的運用。答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境?！耙环L(fēng)順”：船掛滿帆，一路順風(fēng)行駛。比喻境遇非常順利，毫無挫折?！耙货矶汀保阂惶_就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。語境強調(diào)的是順利，所以此處選“一帆風(fēng)順”，排除AD項。“一貧如洗”：窮得像被水沖洗過一樣。形容什么都沒有，赤貧?！皟A家蕩產(chǎn)”：意思是指全部家產(chǎn)都被弄光。此處語境強調(diào)的是物質(zhì)富有，精神貧窮，所以應(yīng)選用“一貧如洗”，排除BD項?！盎嫉没际А保簺]得到時，擔(dān)心得不到，得到后又擔(dān)心失掉。后指過于計較個人的利害得失。“憂心忡忡”：形容心事重重，十分擔(dān)心的樣子。根據(jù)語境應(yīng)選用“患得患失”。“長此以往”：長期地這樣下去。與不好的結(jié)局搭配。“從長計議”：放長時間慢慢商量。指不急于做出決定，慢慢商量解決。根據(jù)語境應(yīng)選用“長此以往”。故本題選C項。
【18題詳解】
試題分析：題干是“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。D項，兩個句子的主語是一致的，“如果”應(yīng)該放在“一個人”之后，“受……所”不能搭配。故本題選D項。
【19題詳解】
試題分析：題干是“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接。A項，選項主語是“激情與斗志”。C項，選項是個名詞性短語，此處應(yīng)該是一個句子。D項，選項的主語是“激情與斗志”。B項，句子主語應(yīng)該是 “個人”，與后一句照應(yīng)。故本題選B項。
【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。
20.下面是一名娛樂圈明星在其新書發(fā)布會上的發(fā)言片段，有五處詞語使用不得體，請找出并作修改。
今天是我的大作發(fā)布會，也是我三十華誕，感謝各位嘉賓和粉絲前來恭賀.這部作品是我的嘔心瀝血之作，我將惠贈給在場的每位朋友，渴盼你們拜讀后提出寶責(zé)的意見;我一定聽取你們的高見，以便在今后的文學(xué)創(chuàng)作上更上一層樓。
【答案】①“大作”改成“新作”
②“三十華誕”改為“三十歲生日”
③“恭賀”改成“祝賀”
④“惠贈”改成“敬贈”或“贈送”
⑤“拜讀”改成“閱讀”
【解析】
【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。“大作”是稱人作品的敬詞。娛樂圈明星稱自己的作品應(yīng)是“新作”。“華誕”，敬辭，稱偉大的人物或機構(gòu)誕生的日子。此處應(yīng)把“三十華誕”改為“三十歲生日”?！肮зR”是對長輩的喜事表示賀喜?！白ＹR”，可用于某事的順利發(fā)展，某人的某事獲得成功。應(yīng)把“恭賀”改成“祝賀”?！盎葙洝笔欠Q別人贈與自己某物的敬詞，應(yīng)把“惠贈”改成“敬贈”或“贈送”。“拜讀”是指讀別人作品或書信的敬詞。把“拜讀”改成“閱讀”。
【點睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。
21.請把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。
【答案】中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國主動挑戰(zhàn)中國被迫應(yīng)戰(zhàn)，中美的應(yīng)對措施分別是“開放國門，一帶一路”“樹立壁壘，勒索盟友”；貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對后果是中國得道多助，美國失道寡助；貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。
【解析】
【詳解】試題分析：題干是“請把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。”本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。這是一個流程圖。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。流程圖解題基本方法：1、解讀時先確定敘述順序。2、方框里的詞語不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補字詞以便銜接連貫。左邊上下兩個箭頭表示的是中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國主動挑戰(zhàn)中國被迫應(yīng)戰(zhàn)。上下兩行向右箭頭分別表示中美兩國的應(yīng)對措施不同，收到的應(yīng)對后果也不同。上一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)中中國的貿(mào)易措施是“開放國門，一帶一路”；的應(yīng)對后果是“得道多助”。下一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)時美國采取的應(yīng)對措施是“樹立壁壘，勒索盟友”；其應(yīng)對后果是“失道寡助”。最右邊的兩個箭頭同時指向“解決之道 合作共贏”，意思是中美貿(mào)易戰(zhàn)的最終解決之道是“合作共贏”。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞使表述準(zhǔn)確，語言連貫，注意字?jǐn)?shù)有限制。
【點睛】圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換，還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點都在一個“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點。此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。
22.閱讀下面材科．根據(jù)要求寫作。
（1）2018年10月24日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”。
（2）當(dāng)下，對“超速”的渴望正涌動成一股潮流，高鐵要提速，5G時代已經(jīng)來臨，生活節(jié)奏在加快?！拔覉蠓g速成班，一個月就能拿下口譯資格證”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜成名”“我養(yǎng)豬只要兩個月都能催肥”“一對一補課，保你每次提10分”，人們急于工作，急于學(xué)習(xí)，急于生活，急著看成效。
（3）中國2017年GDP增速為6.9%，2018年GDP增速為6.5%，GDP減速的原因是為了提高經(jīng)濟質(zhì)量，為社會提供更好的公共服務(wù)、更好的社會穩(wěn)定和更廣的發(fā)展空間。
要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【答案】
慢工出細(xì)活，久久方為功
紫檀珍貴絕美，在于它“五年一年輪，千年孕一木”積淀而來的羨世芳華。不得不感嘆：慢工出細(xì)活，久久方為功。
慢工出細(xì)活，工藝鑄造方醇，文化傳承方香。從繡娘手中的疊疊紅紙，到景德古鎮(zhèn)的青窯白瓷，再到帝后鬢邊的紋鳳金釵，哪一樣不是用一筆一劃融入血髓，哪一樣不是用一針一線縫經(jīng)脈，哪一樣不是用一刀一刻筑起脊骨？技藝?yán)餂]有捷徑，文化傳承更不能執(zhí)意速成。正如千年孕育的紫檀，工藝的流傳，離不開匠人們溺于孤獨的堅守；傳統(tǒng)的更新發(fā)展，離不開文藝工作者們耐得寂寞的執(zhí)著。倘若想在此求得快速成就，便如向老酒中兌水，失之醇香。
慢工出細(xì)活，個人生活方適，人生價值方高。喧囂與浮華中，不少人追求“超速”的快意，幻想“一夜成名”的滿足。誠然，高速發(fā)展的世界格局推動著人類歷史的車輪滾滾向前?？芍T多時刻的急功近利背后，深掩著浮于表面、隨波逐流的焦慮；潛藏著根基不穩(wěn)、大廈將傾的危險。被時代控制得像陀螺般快速運轉(zhuǎn)的人們，可曾想過邀約幾人在春日的木蔭花事中誓搖扇吃茶，去雨后霧山中擇草洗塵。侃家常趣話，做浮生幽夢，從生活瑣事中抽身，這正是許多肆意享受生活的人們同我們的分享。
同時，那些想要成功一朝可得，名利一夕即來的人們可曾想過靜心沉淀自我，淡定修煉己身？走過光陰美好的桃李時節(jié)，身處鮐背之年的許淵沖老先生依舊伏案研究，苦心孤詣翻譯著作。按理說，如老先生這般學(xué)識淵博之人又何須再逐字逐句研究？可正是一詞一句的積累才豐富了他的知識庫，也為他的人生描金添彩。看到“一個月拿下口譯資格證”的廣告，不知先生是否會有傷悲之感？
慢工出細(xì)活，經(jīng)濟發(fā)展方實，國家進步方穩(wěn)。無獨有偶，“慢工出細(xì)活”，對國家建設(shè)尤為重要?！安恢郎膩碓磁c基礎(chǔ)而渾渾噩，便是最大的無知?！敝袊簱P奮進的幾十年令人驕傲，可回頭看去，“人民公社”和“大躍進”的教訓(xùn)也歷歷可見。以史為鑒，進入新的歷史機遇期的中國也更應(yīng)沉著冷靜，穩(wěn)扎穩(wěn)打走好每一步，才能有更廣闊的天地任吾輩馳騁，才能有更燦爛的華章任吾輩抒寫?！吧魇既缃K，不為敗事。”《道德經(jīng)》的箴言從千年而來，謹(jǐn)誡不可迎頭冒進，久久為功方能善始善終，精益求精方能日臻至善。
愚公移山，毅力之下是一土一木的工夫；精衛(wèi)填海，決心背后是一石一枝的耐心。慢工出細(xì)活，是各事各業(yè)的態(tài)度；久久為功，是萬事萬物的定則。慢下來，多的是耐心，成就的卻是輝煌。
【解析】
【詳解】試題分析：這是一篇新材料作文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。第一步：整體瀏覽、觀察、把握。很容易把握到中心話題是“慢”。第1則材料：強調(diào)慢的好處，屬正面材料。第2則材料：暗示快的弊端，屬反面材料。第二步：抓關(guān)鍵詞，析弦外之音。材料1：（讀表意）內(nèi)容上，說的是宮廷紫檀木堪稱絕美之原因在于“五年一年輪，千年孕一木”。（立意點）道理上，“慢”，成就精品，成就經(jīng)典，成就傳奇；優(yōu)秀的物質(zhì)文明大多需要“慢”的積累與沉淀；要相信與堅守這樣的真理。材料3：（讀表意）內(nèi)容上，國家有意識地減緩GDP的增速；事實證明中國GDP的減速已經(jīng)取得了好的成效。包括提升經(jīng)濟質(zhì)量，包括提升社會公共服務(wù)，包括促進社會穩(wěn)定，包括提供給社會更廣闊的發(fā)展空間。（立意點）道理上，慢下來，社會發(fā)展的硬件質(zhì)量上去了，軟件質(zhì)量上去了，發(fā)展的風(fēng)險降低了，社會發(fā)展更穩(wěn)健，目光更長遠(yuǎn)；慢，于國家、于社會、于個人，不都如此嗎？材料3：（讀表面），內(nèi)容上，談的是“超速”的渴望與“超速”的表現(xiàn)。材料中“超速”的表現(xiàn)可以讀出五個小方面：趕路的坐高鐵要提速，求職的速成班拿口譯證，欲成名者購買明星快速養(yǎng)成手冊，養(yǎng)豬的想要兩個月催肥，補課的補一次就想提10分，人們急于工作，急于學(xué)習(xí)，急于生活，急著看成效?？傊?，貪急，求快，不相信“慢”。（立意點）道理上，很明顯，“超速”的潮流應(yīng)當(dāng)止一止。從表現(xiàn)分別看看“不慢”的危害：（1）急功近利；（2）基礎(chǔ)不牢；（3）虛榮攀比；（4）風(fēng)險低估?？傊?，棄慢求快固然起于壓力，但“快”源于浮躁，源于太想要快速的成效，反映了社會整體風(fēng)氣的不正。第三步：綜合歸納，擬題，構(gòu)文。參考標(biāo)題：1、生活需要慢 （慢是一種必需品）；2、慢工出細(xì)活 （慢是提質(zhì)的保障）；3、放慢腳步，穩(wěn)中求進 （慢可靠，慢穩(wěn)健，相信慢，堅守慢）；4、欲速則不達(dá)（慢比快更安全更智慧）；5、理想，意愿，靈魂等需要慢（慢是品質(zhì)、追求、藝術(shù)、境界、真理、情趣、格調(diào)）；6、相信“慢”的堅守。
【點睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。
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