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小編收集了河南省上石橋高中2019屆高三上學(xué)期12月月考語文試卷及答案，有興趣的可以看一下
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
1．（9分）論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
傳統(tǒng)中國鄉(xiāng)村，無論是在古代文人的筆下，還是在鄉(xiāng)村耆舊的心中，鄉(xiāng)村更多的是充滿溫情和詩意的祥和。我們只要從晉南村落今幸存的老宅走過，看看那殘留的“耕讀傳家”“地接芳鄰”“職思其居”“君子攸寧”之類的門楣題字，我們就能感受到村落中曾經(jīng)飄蕩著的詩雅風(fēng)韻和那背后深藏著的意蘊(yùn)?；仡^看看新農(nóng)村隨處可見的用現(xiàn)代化手段制作出的“福星高照”“鵬程萬里”“家興財(cái)源旺”“家和萬事興”之類的精美匾額，雖說是傳統(tǒng)的延續(xù)，卻沒有了傳統(tǒng)的風(fēng)雅。由此我們想到了傳統(tǒng)中國農(nóng)村的鄉(xiāng)紳。
所謂鄉(xiāng)紳，就是鄉(xiāng)間的紳士，即士大夫居鄉(xiāng)者。這主要由兩部分人組成，一部分是有官職而退居在鄉(xiāng)者，此即所謂的“紳”或“大夫”；一部分是未曾出仕的讀書人，此即所謂的“士”。由鄉(xiāng)間士大夫組成的“鄉(xiāng)紳”群體，他們有高于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上達(dá)于官府甚至朝廷，也可以將官方的意旨貫徹于民間。因而“身為一鄉(xiāng)之望，而為百姓所宜矜式，所賴保護(hù)者”。他們在鄉(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會的發(fā)展。他們可以說是鄉(xiāng)村的靈魂，代表著一方的風(fēng)氣和文化。
鄉(xiāng)紳的核心是“紳”，即退居官員，他們在這個群體中起著主導(dǎo)作用。鄉(xiāng)紳群體形成的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)文明。自周代始，即把村落稱作“里”?！袄铩弊謴奶飶耐?，即反映了“恃田而食，恃土而居”的農(nóng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)生活特征。從事農(nóng)業(yè)的人群，不像游牧民族或商業(yè)人群那樣四處行走，而是世世代代守護(hù)在土地上，他們像莊稼一樣，把根深扎在了鄉(xiāng)土里，對鄉(xiāng)土充滿了感情。雖說“大丈夫志在四方”，不免要宦游他鄉(xiāng)，但“葉落歸根”則成了農(nóng)業(yè)文明滋養(yǎng)的人群顛撲不破的信念。這種傳統(tǒng)在周代就已出現(xiàn)。
修齊治平，是每一個士子的理想。這些鄉(xiāng)紳，他們懷著四方之志，在青壯年時期通過科舉、銓選，離開家鄉(xiāng)，為國家效力。晚年歸鄉(xiāng)，則帶著一身的榮耀相見于鄉(xiāng)親父老。他們的成就、德望為一鄉(xiāng)民眾所瞻仰，他們的學(xué)問知識為一鄉(xiāng)學(xué)子所欽慕，他們作為成功的榜樣，激勵著后輩學(xué)子奮發(fā)向上。這樣，一批又一批的官員回歸故里，換來的是一批又一批的才俊走出鄉(xiāng)土。如此而形成了一個生生不息的人才大循環(huán)，使中國鄉(xiāng)土變成了人才生長的沃壤。有人對明代初期百年間的城鄉(xiāng)中舉人數(shù)作過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村多于城市。這反映了在以農(nóng)業(yè)為主體的傳統(tǒng)社會中，鄉(xiāng)村比城市有更旺盛的造就人才的功能。
然而，近百年商業(yè)經(jīng)濟(jì)和“新式教育”的發(fā)展，打破了中國社會城鄉(xiāng)平衡格局。城市的經(jīng)濟(jì)收入、教育資源配制以及高知識含量的工作性質(zhì)等，使鄉(xiāng)村中的優(yōu)秀人才開始流向城市?！叭~落歸根”的傳統(tǒng)觀念，在城市優(yōu)越的生活條件的誘惑下開始動搖，部分退休官員開始失去還鄉(xiāng)的熱情，在城市安置家眷。這種單向流動，在民國時期曾使一批有志之士深為擔(dān)憂，而為鄉(xiāng)村重建作過呼吁。到20世紀(jì)后半葉，特別是改革開放以后，出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市流動的高潮，鄉(xiāng)村的命運(yùn)便急劇直下。原本應(yīng)屬鄉(xiāng)紳群體可以引領(lǐng)鄉(xiāng)村社會的人群，統(tǒng)統(tǒng)都變成了城市人。
鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化領(lǐng)袖和靈魂，沒有了指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育資源配制的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。中國文化是以農(nóng)業(yè)文明為基礎(chǔ)的。農(nóng)業(yè)文明的根在鄉(xiāng)村。植根于鄉(xiāng)土的中國文化之樹，“葉”不歸根，根上的“水土”又大量流失，這棵大樹面臨的不僅僅是凋敗，而是枯死！然而更令人擔(dān)憂的是鄉(xiāng)村失去“靈魂”之后，八億農(nóng)民開始離開土地，變?yōu)榱髅瘢问幦氤恰?span style="display:none">NvV答案圈
當(dāng)然，對于鄉(xiāng)紳的消失，可以歸咎于社會近代化變革中“工業(yè)文明”的沖擊，但更重要的是這場變革對傳統(tǒng)價(jià)值觀的摧毀。雖然近代出現(xiàn)的新型知識群體和有理想的革命者，其初皆以挽救民族危亡為己任，但面臨自己最后歸宿選擇時，原來的革命理想?yún)s被享樂主義所取代。葉落歸根的傳統(tǒng)價(jià)值觀被徹底拋棄，長期的城市生活，使他們失了“根”的記憶；工業(yè)文明追求效益與利益的觀念，沖刷了傳統(tǒng)學(xué)人曾有的文化使命與社會擔(dān)當(dāng)精神。于此，我不得不禮敬中國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)紳，磬折于他們“歸根”的壯舉與高尚精神！葉落歸根，歸根則成肥料，不歸根則成垃圾。他們不愿意作不歸之葉，被人作為垃圾掃掉，而是要化為肥料，讓生養(yǎng)自己的大樹長得更茂盛。他們明白，他們的價(jià)值已不在職所，而在鄉(xiāng)土！
（選自《人民日報(bào)》2015年12月23日，有刪節(jié)）
（1）下列關(guān)于中國鄉(xiāng)村的變化敘述不正確的一項(xiàng)是 A
A．傳統(tǒng)的中國鄉(xiāng)村，無論是在古代文人的筆下，還是在鄉(xiāng)村耆舊的心中，都充滿了溫情和詩意的祥和。
B．中國鄉(xiāng)村曾經(jīng)是人才生長的沃壤，在以農(nóng)業(yè)為主體的傳統(tǒng)社會中，鄉(xiāng)村比城市有更旺盛的造就人才的功能。
C．現(xiàn)代鄉(xiāng)村雖有傳統(tǒng)的延續(xù)，卻沒有了鄉(xiāng)村的風(fēng)雅，鄉(xiāng)紳群體在鄉(xiāng)村的消失是其中的一個重要原因。
D．隨著城市社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村中的優(yōu)秀人才逐漸流向城市，鄉(xiāng)村也逐漸變成文化沙漠。
（2）下列關(guān)于鄉(xiāng)紳在鄉(xiāng)村文化中的影響的敘述不正確的一項(xiàng)是 A
A．鄉(xiāng)紳有高于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。
B．鄉(xiāng)紳作為成功的榜樣，激勵著鄉(xiāng)村后輩學(xué)子奮發(fā)向上，使鄉(xiāng)村形成了一個良性的人才大循環(huán)。
C．鄉(xiāng)紳參與地方教育和地方管理，指導(dǎo)和提升了鄉(xiāng)村文化，增強(qiáng)了鄉(xiāng)村的凝聚力。
D．鄉(xiāng)紳在鄉(xiāng)村承擔(dān)著文化傳承、教化民眾的責(zé)任，是鄉(xiāng)村的文化領(lǐng)袖，引領(lǐng)一方的社會發(fā)展。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 C
A．與古代的 “耕讀傳家”“地接芳鄰”之類的門楣題字的風(fēng)雅相比，現(xiàn)代新農(nóng)村的“福星高照”“鵬程萬里”“家興財(cái)源旺”之類的精美匾額顯得膚淺庸俗，功利色彩很濃。
B．“葉落歸根”曾經(jīng)是宦游他鄉(xiāng)的游子顛撲不破的信念，但隨著鄉(xiāng)紳群體向城市的流動，這一觀念在現(xiàn)代鄉(xiāng)村已經(jīng)蕩然無存。
C．中國文化植根于鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)紳的大量流向城市，將使鄉(xiāng)村失去“靈魂”，使中國文化面臨凋敗甚至消亡的危險(xiǎn)。
D．近代以來出現(xiàn)的新型知識群體和有理想的革命者，拋棄了傳統(tǒng)文化價(jià)值的觀念，缺少中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)紳的社會擔(dān)當(dāng)精神，終被人作為垃圾掃掉。
【分析】閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．
【解答】（1）A．以偏概全．原文第1段“傳統(tǒng)中國鄉(xiāng)村，無論是在古代文人的筆下，還是在鄉(xiāng)村耆舊的心中，鄉(xiāng)村更多的是充滿溫情和詩意的祥和”，“更多的是”與“都”矛盾，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大了．
（2）A．答非所問．選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)紳的特點(diǎn)，不是關(guān)于鄉(xiāng)紳在鄉(xiāng)村文化中的影響的敘述．
（3）A．“顯得膚淺庸俗，功利色彩很濃”在文中無依據(jù)．B．以偏概全．由原文第5段“‘葉落歸根’的傳統(tǒng)觀念，在城市優(yōu)越的生活條件的誘惑下開始動搖，部分退休官員開始失去還鄉(xiāng)的熱情，在城市安置家眷”可知，“已經(jīng)蕩然無存”太絕對化．D．曲解原意．原文最后一段“雖然近代出現(xiàn)的新型知識群體和有理想的革命者，其初皆以挽救民族危亡為己任，但面臨自己最后歸宿選擇時，原來的革命理想?yún)s被享樂主義所取代”，選項(xiàng)與原文不符．
答案：
（1）A
（2）A
（3）C
【點(diǎn)評】完成論述類文本要通讀原文．先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．
2．（12分）實(shí)用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
路遙寫《人生》《平凡的世界》的一些情況
高建群
大約是1982年的六七月間吧，路遙回延安。他這次有一個事情，就是見他的四弟王天樂。由于路遙自小過繼到延川，所以與長在清澗的四弟從未見過面。父親說了，你哥在西安成事了，你去找他。這樣王天樂便給路遙寫了封信。路遙回信說，讓弟弟下延安等他。
路遙在延安找王天樂，找不著。原來，王天樂下來后，在延安東關(guān)大橋的勞動力市場當(dāng)民工。路遙問我，我說見過一次，后來不知道到哪里去了。后來訪問了很多人，結(jié)果在陳澤順那里探到一些消息。澤順說，西溝有一戶人家圈窯，雇天樂給背石頭。這樣，路遙在西溝半山上，找到穿個紅背心，正在背石頭的天樂?！拔矣H愛的弟弟！”抱著王天樂，看著這三面將要圈起的石窯，兄弟倆抱頭大哭。
后來在延安飯店五樓，開了個房間，路遙聽天樂講他的故事。天樂那時候還不叫天樂，叫猴蠻，天樂這名字，就是路遙給起的。兄弟倆關(guān)在房里，路遙聽這個陌生的弟弟講他的苦難和屈辱。講者哭，聽者也哭。講了三天三夜。講完后路遙說：我要把你的故事寫出來。
路遙背了個大包，一個肩膀高、一個肩膀低，到甘泉去寫。甘泉文化館有個作家叫張弢，招呼他。兩個月以后，他背著個大包，包里裝著厚厚的一沓《人生》手稿，又回到延安。圓臉整個瘦了一圈，人精神恍惚。他對我說：中國文壇有一件大事要發(fā)生了！
那天晚上，月光照得延安城如同白晝。路遙、王天樂和我，順著街道從北關(guān)走到南橋，又從南橋走到北關(guān)。整整走了一夜。路遙談到他的初戀，談到《人生》中的主人公叫高加林，為什么叫高加林呢？當(dāng)年，一個孩子曾經(jīng)熱淚漣漣地望著夜空，因?yàn)楫?dāng)晚有個叫加加林少校的人正飛向星球，所以這孩子如今把他的作品主人公叫“高加林”。
路遙還說，《人生》中用了我的詩，“我是一只生著翅膀的大雁，自由地去愛每一點(diǎn)藍(lán)天……”你不會告吧？我笑著說不會。路遙說如果你要告我，我就說這是黃亞萍抄了高建群的詩，送給高加林的，與我路遙無關(guān)。
上面是我知道的路遙寫《人生》的一些情況。下面說說寫《平凡的世界》的一些情況。
大約是1985年清明節(jié)前后，路遙給我打電話，要去實(shí)際踏勘一家煤礦，為長篇動筆前做準(zhǔn)備。這樣我陪他到黃陵店頭煤礦。天冷極了。煤礦老板叫陶家山，找了件棉衣讓路遙穿上，在店頭呆兩天，然后回黃陵縣城。
在黃陵軒轅賓館，路遙說在長篇動筆前，需要找個朋友，做聽眾，幫他把人物和故事圓滿一遍。他說這是長篇小說創(chuàng)作的一個訣竅。這樣，我便與他在軒轅賓館關(guān)起門來，談了三天。
記得最初的時候，這部洋洋百萬言的長篇還不叫《平凡的世界》，路遙說，共分三部，第一部叫《黃土》、第二部叫《黑金》，第三部《大世界》，然后總的名字叫《走向大世界》．他后來是如何將這部名著改成《平凡的世界》這樣既大氣又樸實(shí)無華的名字的，我就不知道了。
《平凡的世界》出版時，扉頁上那張路遙夾著個大筆記本，戴著個黑框眼鏡的照片，就是那次在黃帝陵軒轅手植柏前照的。拍照片的是黃陵詩人，在縣城開照相館的任宗耀。
后來（大約是1986年8月），路遙在吳起縣武裝部寫《平凡的世界》時，我去看他。疲憊、恍惚、孤獨(dú)，像一個被世界放逐的人一樣。他對我說，他的同學(xué)在縣武裝部工作，給他騰了一個窯洞。他說想洗澡，這地方洗不成澡，半個月沒洗澡了。
再后來（大約是1987年），路遙在延安賓館寫作《平凡的世界》時，我去看他。他把自己關(guān)在房間里，一臉病容。他愁苦地望著我說：能有人替代我多好呀！接著嘆息一聲說，瞌睡還得眼里過。然后，又對著桌子上幾尺高的寫好的稿子說，也許會是一堆廢紙吧！
記得他給賓館的墻上畫了許多的道道。他說，每天寫五千字，然后畫一個道道。說完，他搖搖晃晃地站起來，一個一個道道地?cái)?shù)，看寫到多少萬字了。
在路遙十五周年忌日的時候，謹(jǐn)以以上的文字，作為對一位兄長的悼念，作為對新時期中國文壇一位重量級人物的悼念。他對文學(xué)的獻(xiàn)身精神，他對自己卑微的貧賤的命運(yùn)的抗?fàn)幒蛼暝?，他所塑造的諸多文學(xué)形象，已經(jīng)超越文學(xué)的范疇，從而給今天以及以后的陜北兒女以精神的感召。
前幾天我去中央電視臺，聽他們說，正在醞釀將路遙的《人生》拍成一部大型連續(xù)劇，導(dǎo)演是剛因《牽手》、《諾爾曼?白求恩》而獲得“五個一工程”獎的楊陽。我鼓掌說，好極了。
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A
A、作者從一個熟人、朋友的角度，利用真實(shí)而生動地生活素材，敘述了路遙在創(chuàng)作《人生》《平凡的世界》時的一些情況，體現(xiàn)了路遙身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)，并表現(xiàn)作者對路遙的文學(xué)成就的贊頌和深切懷念。
B、路遙僅用兩個月左右的時間便完成了中篇小說《人生》的初稿。在他帶著《人生》手稿回到延安時，他精神恍惚，產(chǎn)生了幻覺，認(rèn)定中國文學(xué)將會發(fā)生大事件。
C、小說《人生》的主人公高加林在生活中的原型是路遙的胞弟王天樂。
D、路遙曾在吳起縣武裝部為他提供的一個窯洞里創(chuàng)作《平凡的世界》，在這個窯洞里，就連洗澡的需求都無法滿足。本文通過這個材料，突出了路遙創(chuàng)作條件的艱苦。
（2）請把下面兩句話都從寫作技巧和表達(dá)效果兩個角度賞析。
a．疲憊、恍惚、孤獨(dú)，像一個被世界放逐的人一樣。
b．他把自己關(guān)在房間里，一臉病容。他愁苦地望著我說：能有人替代我多好呀！接著嘆息一聲說，瞌睡還得眼里過。
（3）作者說：“他對文學(xué)的獻(xiàn)身精神，他對自己卑微的貧賤的命運(yùn)的抗?fàn)幒蛼暝?，他所塑造的諸多文學(xué)形象，已經(jīng)超越文學(xué)的范疇，從而給今天以及以后的陜北兒女以精神的感召。”你認(rèn)為，這里的精神感召是指什么？
【分析】（1）此題考查篩選信息的能力．
（2）此題考查分析寫作技巧的能力．
（3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．
【解答】（1）B，“產(chǎn)生幻覺”有錯，原文為“圓臉整個瘦了一圈，人精神恍惚．他對我說：中國文壇有一件大事要發(fā)生了”；C，原型是王天樂有錯，原文為“路遙談到他的初戀，談到《人生》中的主人公叫高加林，為什么叫高加林呢？當(dāng)年，一個孩子曾經(jīng)熱淚漣漣地望著夜空，因?yàn)楫?dāng)晚有個叫加加林少校的人正飛向星球”；D洗澡的需求無法滿足，突出創(chuàng)作條件的艱苦有錯，原文為“路遙在吳起縣武裝部寫《平凡的世界》時，我去看他．疲憊、恍惚、孤獨(dú)，像一個被世界放逐的人一樣．”應(yīng)該是體現(xiàn)了他不與外界接觸，專心寫作．
（2）文學(xué)作品的表達(dá)技巧是豐富多彩的，其作用也是異彩紛呈的，對常見的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用．回答此類問題，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果，并結(jié)合語境加以說明．這里的兩句話都是對路遙的直接描寫，表現(xiàn)了路遙創(chuàng)作《平凡的世界》時候的神態(tài)、動作、語言等．作答時要有對路遙形象的概括以及作者的情感．
（3）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．解答此題，可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從人生信仰、寫作態(tài)度、人生經(jīng)歷等角度分析路遙的精神感召．
答案：
（1）A
（2）作者利用真實(shí)生動的素材，運(yùn)用白描的手法，描寫了路遙創(chuàng)作《平凡的世界》時候的神態(tài)、動作、語言等，生動形象第刻畫了傳主嘔心瀝血、廢寢忘食、把生命獻(xiàn)給寫作的偉大形象，并抒發(fā)了作者對傳主的敬佩和哀思．
（3）①路遙有遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的追求，滿腔的熱情和對現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的不屈和抗?fàn)帲谠谶M(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時，嘔心瀝血，全情投入，廢寢忘食的精神和態(tài)度．③關(guān)注底層勞動者，歌頌勞動．④他創(chuàng)作的作品和塑造的文學(xué)形象給予一代青年以鼓舞和力量．
【點(diǎn)評】閱讀時要注意以下三點(diǎn)：
1．知人：就是要掌握文中所寫之人．具體地說，文章寫了幾個人，主要人物是誰，次要人物有幾個，人物之間的關(guān)系如何，作者對他們的評價(jià)是什么，對這些都要一一搞清楚．
2．明事：事件是史傳文的主體．明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事．如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果．如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系．弄清這些問題，就是把握住了文章的主要內(nèi)容．
3．辨理：就是要分析作者借助所敘之事，對人物作出怎樣的評價(jià)，說明了什么道理．這其實(shí)就是分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度．所謂“理”有的是作者明說的，即作者通過議論表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)態(tài)度；有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是在敘事之中透露的，這就需要“辨理”．
3．（14分）文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
水痘
劉正權(quán)
靜子是那種小心翼翼的女人，成天為一些莫名其妙的事?lián)@，兒子正上幼兒園，靜子心里就老是無端地不踏實(shí)。
這天，男人一大早又去跑生意了，靜子剛心煩意亂走進(jìn)菜市場，有感應(yīng)似的，手機(jī)嘟嘟嘟叫了起來，靜子手一抖，剛買的魚險(xiǎn)些掉在地上，那邊傳來一個溫柔的女聲，“請問是曉雅的家長嗎？我是他班主任！”靜子一迭聲點(diǎn)頭說是呀是呀，心卻直打顫：“莫不是曉雅出事了？”正揣測呢，像印證這想法似的，那邊又接口說：“麻煩你過來一下，行嗎？”“出了什么事？”靜子略帶哭腔的聲音嚇了那邊一大跳，那邊就撲哧一笑，“也沒啥事，您的兒子好像在出水痘，煩請您帶到醫(yī)院去檢查一下！”靜子這才靜了心，一溜煙趕到了幼兒園。
水痘就是天花，每個小孩都要出的體內(nèi)病毒，班主任長期從事幼兒教育，見多不怪，連聲對靜子說：“恭喜恭喜，過了這關(guān)又少了一樁心事！”在眼下，小孩出水痘實(shí)是一樁小事，吃點(diǎn)藥，涂點(diǎn)膏再禁禁風(fēng)就行了，只是需在家靜養(yǎng)十天左右，這玩意兒特容易在小朋友之間相互傳染。靜子小心翼翼慣了的，牽了兒子的手匆匆便上醫(yī)院，連聲謝謝都忘了說。
十天也就那么一眨眼的工夫，兒子身上的痘消了，靜子這天又送曉雅上幼兒園，班主任見了靜子一拍腦門想起什么似的說：“糟，那天只顧和您開玩笑，忘了讓您寫請假條了！”靜子嚇一跳，還以為什么大不了的事兒呢，就半真半假說：“幼兒園充其量只能算游擊隊(duì)，又不像上小學(xué)初中是正規(guī)軍，犯得著寫請假條嗎？”班主任說您誤會了，我是說有請假條可以退那幾天的生活費(fèi)呢，園里有規(guī)定，請假一周以上就退。靜子男人跑生意，日子還過得去，自然懶得討麻煩，靜子就笑笑說：“謝謝，為幾十元錢費(fèi)趟力氣不值得！”也是的，幾千元都交過來了，誰還在乎這點(diǎn)蠅頭小利。班主任卻不這樣認(rèn)為，說好歹也是血汗錢吧，就算大水沖來的，也得下水去撈不是，這樣您找園長說說，我再證明一下就成了，不過走兩步路的事，就當(dāng)健了身的。靜子聽班主任這樣一說，反倒不好推辭，再者丈夫雖說掙點(diǎn)小錢，想想也真是血汗呢。靜子就找了園長，好歹也算有過一面之緣，沒費(fèi)多大事就成了，真如班主任所說只不過多走兩步路的事。
事兒過了也就過了，那天晚上靜子陪男人到同學(xué)家做客，同學(xué)恰好就在幼兒園上班。酒至半酣時同學(xué)忽然問靜子，“聽說你們?yōu)閮鹤映鏊粫r期的生活費(fèi)還找過領(lǐng)導(dǎo)，是嗎？”靜子一愣說：“是呀，班主任讓找的，不然我還真不知有這規(guī)定呢！”同學(xué)就一點(diǎn)頭若有所思樣，“是這么回事呀！”靜子感到奇怪就追問：“咋啦？”同學(xué)吞吞吐吐說，“也沒啥，只是聽幼兒園的幾個老師說得挺難聽！”末了同學(xué)見靜子臉色不太對勁又補(bǔ)上一句，“算了，你也只當(dāng)我沒說，反正那幾位都不是什么善良之輩，只怕想私吞呢！”
靜子對再上幼兒園送曉雅就沒了興趣，她怕碰上那幾位老師亮晶晶的笑，靜子總以為那笑容水嘟嘟的，像極了曉雅身上出痘時的水泡，莫名其妙地，她怕那笑容綻開后會蔓延出什么余病。靜子男人無奈，只好整天親自接送孩子入園離園。
《文藝生活（精選小小說）》2004年第9期
（1）下列對小說內(nèi)容理解的分析鑒賞，最正確的兩項(xiàng)是 D．E
A．正所謂“母子連心”，靜子感知到兒子要出天花，所以那些日子里心里老是無端地不踏實(shí)。
B．小說中的靜子一家生活富裕，對幾十元的生活費(fèi)本不在乎，是在班主任老師的勸說下靜子才去找園長說明情況退款的。
C．曉雅的班主任在通知家長到校和告知病情時還和靜子開玩笑，一點(diǎn)也不著急，表現(xiàn)了老師沒有愛心，對生病的孩子不關(guān)心。
D．靜子男人的同學(xué)飯桌上的無心之問，讓靜子感到不安，把小說情節(jié)推到高潮，也更加形象地體現(xiàn)了靜子的性格特點(diǎn)。
E．靜子找園長說明情況退回幾十元生活費(fèi)的舉動是正確的，她不應(yīng)該因?yàn)橐恍┎簧浦说难哉摱械诫y堪。
（2）小說中的靜子有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。
（3）小說題目“水痘”在文中有哪些作用？請聯(lián)系全文簡要分析。
【分析】（1）此題考查對小說內(nèi)容的分析和理解。
（2）此題考查對小說人物形象的分析。
（3）此題考查對小說題目作用的理解。
【解答】解析：
（1）A，感知兒子要出天花有錯；文章只是交代靜子這天心煩意亂，感知可能會出什么不好的事兒。 B靜子一家生活富裕有錯； 靜子老公雖然在跑生意，但也是掙得血汗錢，日子還算過得去，但不能說富裕。 C老師沒有愛心有錯。老師開玩笑是因?yàn)椴幌胱岇o子擔(dān)心而安慰她。
（2）分析人物的形象特征，可以通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后 根據(jù)要求組織語言。例如。c從靜子接到班主任電話就表現(xiàn)得慌里慌張可以看出靜子的心理承受能力不強(qiáng)，從他對別人的言論中感到不安可以看出她好面子的性格特征。
（3）標(biāo)題的作用可以挖掘它的表面義和象征義，水痘不僅是兒子的身體疾病，更是象征著靜子的心理疾病，另外水痘也是全篇的線索。，貫穿全文，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
答案：
（1）、D、E
（2）、①凡事小心翼翼，總擔(dān)心會有意外情況發(fā)生，怕節(jié)外生枝找麻煩，成天擔(dān)驚受怕，無端不安。
②心理承受能力差，只要有一點(diǎn)小事發(fā)生就擔(dān)憂害怕，無法冷靜面對。才接到兒子班主任電話就表現(xiàn)得慌里慌張。
③好面子，太在乎別人的目光和言論，不能勇敢地面對自己的選擇。雖然只是幾十塊錢，但她退回來是合乎情理的，卻因?yàn)樯贁?shù)人的言論感到難堪和不安，甚至逃避。
（3）、①標(biāo)題“水痘”作為線索貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展。從送兒子上幼兒園心里無端不踏實(shí)，到后來兒子出水痘回家休養(yǎng)康復(fù)后回校退生活費(fèi)，引發(fā)別人的不善言論，讓靜子感到難堪和不安，害怕面對幼兒園的老師，都是因?yàn)閮鹤映隽怂弧＂跇?biāo)題“水痘”還有象征意義。水痘是一種疾病，而每天生活得小心翼翼、惴惴不安，總會莫名其妙不踏實(shí)，這其實(shí)是一種心理疾病，后來因?yàn)閮鹤映鏊话l(fā)生的一些事又讓靜子感到難堪和害怕，有了逃避的心理，這又是水痘引發(fā)的余病。水痘可以治愈，那么象征著靜子的心理疾病和余病也是可以治愈的。
【點(diǎn)評】小說標(biāo)題的作用積累：
1、交代主要的人物形象。
2、概括小說主要事件。
3、點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。
4、貫穿全文，起線索作用。
5、具有象征意義。
6、揭示小說主旨，深化主題。
7、寄托作者情感。
8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。
9、對比諷刺，強(qiáng)化效果。
10、奠定文章的感情基調(diào)。
11、從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。
二、古代詩文閱讀（35分）
4．（19分）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
黃宗羲，字太沖，海內(nèi)稱為梨洲先生。浙江紹興府余姚縣黃竹浦人。明御史黃尊素長子。太夫人姚氏。宗羲垂髫讀書，即不鎖守章句。年十四，補(bǔ)諸生，隨學(xué)京邸。尊素以劾魏閹死詔獄。門戶臲卼?，而宗羲奉養(yǎng)王父?以孝聞，夜讀書畢，嗚嗚然哭，顧不令太夫人知也。
思宗即位，宗羲入都訟冤。至則逆閹?已磔④，即具疏請誅曹欽程、李實(shí)。會廷審許顯純、崔應(yīng)元，宗羲對簿，出所袖錐錐顯純，流血被體。顯純自訴為孝定皇后外甥律有議親之條公謂顯純與奄黨構(gòu)難忠良盡死其手當(dāng)與謀逆同科。夫謀逆，則以親王髙煦尚不免誅，況皇后之外親？卒論二人斬，妻子流徙。宗羲又歐應(yīng)元胸，拔其須，歸而祭之黃尊素神主前。時欽程已入逆案，李實(shí)疏辨原疏非己出，陰致金三千求宗羲弗質(zhì)，宗羲立奏之，于對簿時復(fù)以錐錐之。獄竟，偕諸家子弟設(shè)祭獄門，哭聲達(dá)禁中。思宗聞之，嘆曰：“忠臣孤子，甚惻朕懷?！奔葰w，治父葬事畢，肆力于學(xué)。
康熙戊午，詔征博學(xué)鴻儒。掌院學(xué)士葉方藹，敦促就道，再辭以免。未幾，方藹奉詔監(jiān)修明史，以禮來聘，又辭之。上曰：“可召至京，朕不授以事。如欲歸，當(dāng)遣官送之?！弊隰穗m不赴征車，而史局大議必咨之。公年逾八十，著書不輟。乙亥之秋，寢疾數(shù)日而歿。得年八十有六。遂不棺槨而葬。
【注】?臲卼（ni? w?）：不安貌。?王父：祖父。?逆閹：指魏忠賢。④磔：被處于極刑。古代的一種酷刑。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A
A、顯純自訴為孝定皇后外甥/律有議親之條/公謂顯純與奄黨構(gòu)難/忠良盡死其手/當(dāng)與謀逆同科
B、顯純/自訴為孝定皇后/外甥律有議親/之條公謂/顯純與奄黨構(gòu)難/忠良盡死其手/當(dāng)與謀逆同科
C、顯純/自訴為孝定皇后/外甥律有議親之條/公謂/顯純與奄黨構(gòu)難/忠良盡死其手/當(dāng)與謀逆同科
D、顯純自訴為孝定皇后外甥/律有議親之條/公謂/顯純與奄黨構(gòu)難忠良/盡死其手/當(dāng)與謀逆同科
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 D
A、垂髫，相當(dāng)于七歲的年齡階段，女孩稱為髫年，男孩稱為韶年。“總角之宴，言笑晏晏”中的“總角”還要比垂髫之年小上幾歲，“總角、孩提”是幼年的泛稱，而“垂髫、始齔”是童年的泛稱。
B、諸生，明清時期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等，統(tǒng)稱諸生。
C、博學(xué)鴻儒，又稱博學(xué)鴻詞。清承唐宋舊制，于正?？婆e考試之外，增設(shè)制科取士?？滴跏四?、乾隆元年曾兩度舉行。光緒三十四年，雖有重開之議，旋因德宗死，遂告終止。
D、乙亥，干支紀(jì)年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀(jì)年方法。萌芽于西漢初，始行于王莽，通行于東漢以后。乙亥年的下一年為丙午年。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A
A、宗羲天賦異稟，勤奮刻苦。童年喜愛讀書，尤其大量地閱讀了古書籍的注釋，這給他晚年著書立說上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
B、宗羲不畏強(qiáng)暴，頌冤報(bào)仇。父親黃尊素是著名的東林黨人，被閹人魏忠賢迫害致死，這使他從小與閹黨有著刻骨仇恨。明思宗即位后處死了魏忠賢，而黃宗羲其間清算閹黨的罪行，表現(xiàn)出過人的膽識和勇氣。
C、宗羲拒絕受賄，堅(jiān)持氣節(jié)。宗羲上疏力求誅殺曹欽程、李實(shí)。曹欽程已歸案伏法，但李實(shí)為自己辯解說自己并沒有參與，偷偷地送給宗羲三千銀兩，請求他不要在廷中與他對質(zhì)。
D、宗羲拒絕詔征、勤奮著述?？滴跷煳?，宗羲被征召為博學(xué)鴻儒，他辭而不赴；學(xué)士葉方藹以禮聘請他，他仍辭而不就。晚年，他著書從未停止，提倡新的學(xué)風(fēng)，力主經(jīng)世致用。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
①會廷審許顯純、崔應(yīng)元，宗羲對簿，出所袖錐錐顯純，流血被體。
②獄竟，偕諸家子弟設(shè)祭獄門，哭聲達(dá)禁中。思宗聞之，嘆曰：“忠臣孤子，甚惻朕懷?！?span style="display:none">NvV答案圈
【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．
（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．
（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．
（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．
【解答】（1）“為孝定皇后外甥”為“自訴”的賓語，中間不可停頓，排除BC；“忠良盡死其手”為完整句子，中間不可停頓，排除D；故選：A．譯文為：顯純自己說是孝定皇后的外甥，法律有對于皇親國戚進(jìn)行特別審議，以減免其刑罰的條款．宗羲說顯純和宦官勾結(jié)作難，忠良賢臣全死在他手上，應(yīng)當(dāng)和謀反同等判處．
（2）D乙亥年的下一年應(yīng)該是丙子年．干支紀(jì)年是中國古代的一種紀(jì)年法．即以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照順序組合起來紀(jì)年．如甲子、乙丑等，經(jīng)過六十年又回到甲子．周而復(fù)始，循環(huán)不已．
（3）A“大量地閱讀了古書籍的注釋”錯誤，他不讀古書籍的注釋，原文“不鎖守章句”是說不處處遵循書籍的注釋．
（4）①廷審，朝廷審訊；對簿，對質(zhì)；所袖錐，藏在袖中的錐子；錐，錐刺．譯文為：恰逢朝廷審訊許顯純、崔應(yīng)元時，黃宗羲上堂與之對質(zhì)，其間他拿出藏在袖中的錐子錐刺許顯純，致使他流血于全身．
②獄竟，案件審理完畢；祭，祭壇；禁中，宮中；惻，悲痛．案件審理完畢，宗羲和諸家子弟在牢獄大門外設(shè)立祭壇，痛哭聲傳到了宮中．思宗皇帝聽到之后，感嘆道：“宗羲可謂是忠臣孤子，十分令我悲痛于懷．”
答案：
（1）A
（2）D
（3）A
（4）①恰逢朝廷審訊許顯純、崔應(yīng)元時，黃宗羲上堂與之對質(zhì)，其間他拿出藏在袖中的錐子錐刺許顯純，致使他流血于全身．
②案件審理完畢，宗羲和諸家子弟在牢獄大門外設(shè)立祭壇，痛哭聲傳到了宮中．思宗皇帝聽到之后，感嘆道：“宗羲可謂是忠臣孤子，十分令我悲痛于懷．”
【點(diǎn)評】文言翻譯首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯．文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略．對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”．
5．（11分）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
烏夜啼
陸游
金鴨?余香尚暖，綠窗斜日偏明。蘭膏香染云鬟膩，釵墜滑無聲。
冷落千秋伴侶，闌珊打馬?心情。繡屏驚斷瀟湘夢，花外一聲鶯。
【注】①金鴨：金鴨形的香爐②打馬：是宋代婦女閨房中的一種游戲。
（1）下面對宋詞的內(nèi)容和分析，錯誤的兩項(xiàng)是 CD
A．“金鴨余香”是指金鴨形的香爐中余香裊裊，且點(diǎn)明了身份，貴婦人。此句之意境近于戴叔倫《春怨》詩“金鴨香消欲斷魂，梨花春雨掩重門”，看似幽雅，實(shí)則透露了孤獨(dú)無聊。
B．“蘭膏香染云鬟膩，釵墜滑無聲”這兩句寫了女主人美麗的頭發(fā)染了香氣很濃的“蘭膏”，午后睡在床上，玉釵下墜時滑潤無聲。女主人公雖衣著雍容華貴，但遮掩不了她的孤獨(dú)無聊情緒。
C．“打馬”之戲，女詞人李清照精于此道，她的《打馬圖經(jīng)序》中說到“打馬爰興，樗蒲遂廢。”也就是說“打馬”這種棋藝游戲在深閨中逐漸盛行，而投色子的游戲已衰退。而此詞中的“闌珊打馬”指婦女們游戲的興趣正濃，以此反襯詩人的孤獨(dú)寂寞。
D．“瀟湘夢”暗用了岑參《春夢》詩：“洞房昨夜春風(fēng)起，遙憶美人湘江水”，寫在夢中遠(yuǎn)涉異地，去找尋心上人。陸詞借此表達(dá)了自己思慕遠(yuǎn)方游子之情感。
E．詞的后兩句應(yīng)用了倒裝，陸詞把驚夢放在鶯啼之前寫，為的是使兩者的關(guān)系，似即似離，又不寫出怨意，顯得比較婉轉(zhuǎn)含蓄，情調(diào)避免了悲涼。
（2）這是陸游少數(shù)的艷詞之一，寫得旖旎細(xì)膩。艷而不悲，但艷中又透著絲絲“怨”意，請賞析詞人是如何寫的“艷”，艷中又有什么樣的“怨”意呢？
【分析】（1）本題考查考生對詩歌內(nèi)容和思想感情的把握的能力．
（2）本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力．
【解答】解析
（1）C“闌珊打馬”不是指婦女們游戲正濃，而是指連玩耍的興趣都消退了．D．陸詞借此表達(dá)詞人思慕遠(yuǎn)方游子之情感．錯誤，而是側(cè)重表達(dá)了鶯聲雖美，但啼醒人的好夢，很是殺風(fēng)景，讓人煩惱不已．
（2）前兩句是以窗外斜日點(diǎn)明時間，一“綠”字渲染環(huán)境，“偏”修飾“明”即點(diǎn)明身份，也透露孤獨(dú)無聊，是環(huán)境描寫．“釵墜滑無聲”由閨房寫到房中人，再次表現(xiàn)了孤獨(dú)無聊的情緒反而透露得更分明．下片開頭兩句：“冷落秋千伴侶，闌珊打馬心情”．正面寫主人公的寂寞．女伴“冷落”，自然自己的心情也更為“冷落”，前者正好反襯了后者．
答案
（1）CD
（2）景物的烘托，“金鴨余香”，“綠窗斜日”以幽雅動人之景烘托主人公的孤獨(dú)；人物描寫“蘭膏香染云鬟”“釵墜滑無聲”以華貴的裝束寫出主人公的慵懶且孤獨(dú)之感；細(xì)節(jié)描寫“冷落千秋伴侶，闌珊打馬?心情”，突出了一個上層?jì)D女在春天中的孤獨(dú)、寂寞的生活，午后十分無聊地在床邊消磨時光．閨中婦女怨的是心上人離別太久，怨自己無伴打發(fā)時光，寂寞難耐．
譯文
金色的鴨形香爐中暖香未盡，綠窗外的夕陽依然光明．清香的發(fā)油把頭發(fā)抹得亮膩，午后躺于床上，懶把身起，玉釵墜落也悄無聲息．
打秋千的伙伴被我疏冷，連平日喜愛的打馬游戲此時也沒了心情．繡屏旁愛情的美夢突然驚醒，都怪花叢外那只黃鶯冒失地啼叫一聲．
賞析
上片起二句：“金鴨余香尚暖，綠窗斜日偏明”．后句用晚唐方棫詩“午醉醒來晚，無人夢自驚．夕陽如有意，長傍小窗明”的句意，以窗外斜日點(diǎn)明時間，一“綠”字渲染環(huán)境，“偏”字即方詩的“如有意”；前句寫金鴨形的香爐中余香裊裊，點(diǎn)明主人公身份，這情景，看似高貴幽雅，仔細(xì)品味卻透露孤獨(dú)無聊．“蘭膏香染云鬟膩，釵墜滑無聲．”由閨房寫到房中人，即女主人公，裝束華貴，但孤獨(dú)無聊的情緒反而透露得更分明．正因?yàn)闊o聊才將自己從上到下的梳妝打扮了一番，美麗的頭發(fā)“蘭膏香染”，卻無人來欣賞．“釵墜滑無聲”，正可反襯出女主人公冷清的“單枕”．美好的時光，卻是如此的傷感．
下片開頭兩句：“冷落秋千伴侶，闌珊打馬心情”．正面寫主人公的寂寞．她不但離別了心上人，深閨獨(dú)處，而且連同耍秋千的女伴也很少過從．女伴“冷落”，自然自己的心情也更為“冷落”，前者正好反襯了后者．詞中主人公的心上人不在，女伴被冷落，連打馬的心情的都沒有，自可想見．正因?yàn)槿绱耍郧皭弁娴摹按蝰R”游戲，由于女主人公的孤獨(dú)無聊，也變得索然無味了．進(jìn)一步點(diǎn)明了她產(chǎn)生這種心態(tài)的原因．既然沒了玩耍的興趣，也無可去之處，更無出門的心思，當(dāng)然就只好仍在“繡屏”旁邊的床上捱著，朦朧之中，做起了白日夢．夢說“瀟湘”，暗用岑參《春夢》詩：“洞房昨夜春風(fēng)起，遙憶美人湘江水．枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里．”作為典故，即寫在夢中遠(yuǎn)涉異地，去尋找心上人．“瀟湘夢”，更加烘托出女主人公的寂寞無聊，反映出女主人公的牽掛．獨(dú)個人守空房的處境，好令人心煩．唯有做白日夢來減輕內(nèi)心的痛楚．可是，這白日夢不是說做就做的，得來頗屬幸運(yùn)．可偏偏老天與她過不去．做了一個好夢，卻又好境不長，偏被春鶯的啼聲“驚斷”．陸詞把驚夢放在鶯啼之前寫，使兩者的關(guān)系，似即似離，又不寫出怨意，顯得比較婉轉(zhuǎn)含蓄，避免了情調(diào)悲涼．
全詞描寫了一個上層?jì)D女在春天中的孤獨(dú)、寂寞的生活的場景．整首詞只寫“ 艷”，不寫“ 怨”，“怨”在“艷”中．
【點(diǎn)評】表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）的比較鑒賞，一要熟知基本知識，如抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、用典用事、借古喻今等；描寫手法有比興、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動靜結(jié)合等；修辭方法有比喻、擬人、夸張、對偶等；結(jié)構(gòu)安排常用的模式有伏筆、首尾照應(yīng)、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志．二要了解各種表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）的作用和表達(dá)效果．
6．（5分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）今人用“世外桃源“比喻一種虛幻的超脫社會現(xiàn)實(shí)的安樂美好的境界，在陶淵明的《桃花源記》中，突出桃花源社會生活平靜的語句是“ 阡陌交通 ， 雞犬相聞 ”。
（2）成語“剪燭西窗”源自唐代詩人李商隱《夜雨寄北》中的詩句“ 何當(dāng)共剪西窗燭 ”。
（3）古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的名句。而荀子在《勸學(xué)》中則用“ 積土成山 ， 風(fēng)雨興焉 ”來形象地論述積累的重要性。
【分析】本題考查情景式默寫，要認(rèn)真分析、判斷考查的是哪個句子，聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫句子時，要寫準(zhǔn)個別生僻字等．
【解答】（1）阡陌交通，雞犬相聞（重點(diǎn)字：阡陌）
（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點(diǎn)字：燭）
（3）積土成山，風(fēng)雨興焉（重點(diǎn)字：焉）
【點(diǎn)評】情景式默寫題答題技巧：
①理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)．情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背．
②揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境．提示性語言對于正確解答情境式默寫題有著至關(guān)重要的作用提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境．
③緊扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句．注意題干提示和原文語句的匹配，平時復(fù)習(xí)要注意積累，整篇背誦與片段突擊相結(jié)合，將識記與理解相結(jié)合．
三、語言文字運(yùn)用（20分）
7．（3分）下列各句中畫線成語的使用，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用小鎮(zhèn)主要是推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與特色產(chǎn)業(yè)深度融合，廣州打造的一批“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、物流等示范區(qū)寒木春華。
②雖然我們的隊(duì)伍中不乏克己奉公的好干部，但不稂不莠也是不能不正視的現(xiàn)實(shí)。有的干部表面對黨忠誠，私底下卻拉幫結(jié)派。
③責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷。
④有一位離休老干部在遍覽故宮繪畫館的古代佳作之后說：不見風(fēng)雨之跡，可有淋漓潤澤之感。他確實(shí)道出了中國畫的妙處，堪稱一得之見。
⑤一刻千金，有言必踐，傳遞著中國的極大誠意，展示了一個負(fù)責(zé)任大國的襟懷，贏得了世貿(mào)成員的國際輿論的佳評。
⑥為了如期完成上級交付的任務(wù)，連月來他忙得食不知味，席不暇暖。
A．①②⑤ B．①③⑥ C．③④⑥ D．②④⑤
【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．
【解答】①寒木春華：寒木，松柏；華，花。比喻各具特色，各有千秋。符合語境。
②不稂不莠：稂，狼尾草；莠，狗尾草。本指禾苗中無野草。后比喻人不成才，沒出息。這里用來形容干部隊(duì)伍資質(zhì)、能力等不易，不合語境，應(yīng)改為“良莠不齊”。
③夙夜在公：從早到晚，勤于公務(wù)。指官吏勤于政事。出自《詩經(jīng)?召南?采蘩》：“被之僮僮，夙夜在公?！狈险Z境。
④一得之見：指只有一點(diǎn)可取之處的見解，多用作謙詞。這里用來形容離休老干部的見解，謙敬失當(dāng)?？筛臑椤罢嬷埔姟?。
⑤一刻千金：指一刻時光，價(jià)值千金。形容時間非常寶貴。語出宋?蘇軾《春夜》詩：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰?！本渥訌?qiáng)調(diào)的是言出必行，不合語境，可改為“一諾千金”。
⑥席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。符合語境。
故選：B。
【點(diǎn)評】成語積累：
如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉．
始作俑者：開始制作俑的人．比喻首先做某件壞事的人．
探囊取物：伸手到口袋里拿東西．比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情．
8．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ?。?span style="display:none">NvV答案圈
A．什么是“仁”？孔子并沒有給“仁”下一個明確的定義，他提出“克己復(fù)禮為仁”．實(shí)際上，就是提倡人們要克制和禮讓的態(tài)度來調(diào)和社會矛盾．
B．當(dāng)前，我國正在積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，垃圾無害化和垃圾再生資源轉(zhuǎn)化方面如果缺乏進(jìn)展，城鎮(zhèn)化將伴生出“垃圾圍城”的問題．
C．面對美國環(huán)保署的問題調(diào)查報(bào)告，不僅大眾公司承認(rèn)自己安裝了作弊軟件，還承認(rèn)涉及車輛一千一百多萬輛，設(shè)計(jì)的范圍也可能更大．
D．五位仲裁員在表決中一致支持菲律賓，故意回避主權(quán)、海洋劃界等實(shí)質(zhì)問題，這不得不讓人懷疑仲裁員的職業(yè)良知以及裁決本身的公正性．
【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．
【解答】A、成分殘缺，介詞殘缺，在“克制和禮讓”前面加介詞“以”。
B、結(jié)構(gòu)混亂，暗中偷換主語，可將“如果”移到“垃圾無害化前”，并加上介詞“在”。
C、語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語相同，關(guān)聯(lián)詞放主語后面，“不僅”應(yīng)該放在“大眾公司”的后面。
D、正確；
故選：D。
【點(diǎn)評】介詞殘缺
例如：這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言．書的作者坦陳了各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識和行使人民賦予的權(quán)力這一問題的見解．
改為：“這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言．書的作者坦陳了對各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識和行使人民賦予的權(quán)力這一問題的見解．”
9．（3分）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?span style="display:none">NvV答案圈
辭書修訂是一項(xiàng)難度很大的工作，要完成具有相當(dāng)學(xué)術(shù)深度和廣度的修訂，彌補(bǔ)舊版系統(tǒng)上的缺失，殊為不易。相比過去，現(xiàn)在編寫似乎容易了，有海量的數(shù)據(jù)庫電子書可以提供線索， 。如果沒有一種精益求精、一絲不茍的精神，哪里可以完成一個字一個音的準(zhǔn)確校檢？
A．所以我們可以充分利用這些浩瀚的資料，發(fā)揮它們在修訂中的作用
B．因此我們能夠掌握豐富的資料，從中選擇我們需要的東西加以借鑒
C．但恰恰是這些浩瀚的資料，更需要我們做好去偽存真、正本清源的工作
D．但是這些數(shù)據(jù)庫電子書的信息量太大，恰恰很難滿足我們的要求
【分析】考查補(bǔ)充句子，要通讀語段，整體把握大意。
【解答】通讀語段，首先根據(jù)前面的“似乎”一詞判斷，后面應(yīng)該有轉(zhuǎn)折意味的表述，所以排除A、B；D．“恰恰很難滿足我們的要求”與橫線后的文字不能照應(yīng)，而C中的“更需要我們做好去偽存真、正本清源的工作”與橫線后的文字“精益求精、一絲不茍”相照應(yīng)，排除D。
故選：C。
【點(diǎn)評】答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：
1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。
2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。
3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
10．（5分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。
春風(fēng)開始拂面的季節(jié)，共享單車在不少城市普及開來。“隨騎隨走”的模式 ① 大大方便了百姓出行 ，五顏六色的單車，也成了很多城市一道靚麗的風(fēng)景線。共享單車在解決人們出行問題的同時，也出現(xiàn)了一些新的問題，比如有的市民給單車加上自己的鎖，② 共享秒變私享了?。挥械母纱嘀匦聡娖嵫b上兒童座，巧取豪奪地侵占了；再有的到地方順手一扔，管它占不占道。無人看管的共享單車③ 就是社會道德水平的一塊試金石 ，守住道德，才能共享。
【分析】考查補(bǔ)充句子，要通讀語段，整體把握大意。
【解答】段意：共享單車的利與弊。
本段分析共享單車的利與弊。①承接“‘隨騎隨走’的模式”，應(yīng)指出其好處是大大方便了百姓出行；
②上句指出“共享單車在解決人們出行問題的同時，也出現(xiàn)了一些新的問題”，本句承接“比如有的市民給單車加上自己的鎖”，應(yīng)指出共享秒變私享了；
③承接“無人看管的共享單車”，后句“守住道德，才能共享”是對本句的進(jìn)一步解釋，此處應(yīng)指出就是社會道德水平的一塊試金石。
故答案為：（1）大大方便了百姓出行（2）共享秒變私享了（3）就是社會道德水平的一塊試金石
【點(diǎn)評】答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：
1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。
2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。
3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
11．（6分）觀察下面的漫畫，用簡潔的語言說明漫畫的內(nèi)容和寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過150個字。
【分析】解答本題首先要認(rèn)真審題，明確要求，審題時要認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)漫畫內(nèi)容分析漫畫的寓意，注意題干中的要求，規(guī)范答題．
【解答】本題是一幅漫畫，圖片的正中間是一個奶奶坐在椅子上，爸爸正在幫奶奶洗腳，媽媽在幫奶奶梳頭，小男孩在媽媽的后面，站在凳子上給媽媽梳頭，根據(jù)漫畫中爸爸幫奶奶洗腳，媽媽幫奶奶梳頭，孩子也站在凳子上給媽媽梳頭，由此可以看出父母是最好的老師，身教重于言傳，做父母的只有規(guī)范自己的行為，才能給孩子樹立好的學(xué)習(xí)榜樣，共建社會主義文明建設(shè)；根據(jù)以上分析可運(yùn)用簡潔的語言回答問題；
參考答案：
內(nèi)容：孝順的爸爸媽媽正在幫年邁的奶奶洗腳梳頭，懂事的孩子也用椅子墊著幫媽媽梳頭．
寓意：父母是孩子最好的老師，身教重于言傳，請規(guī)范自己的行為，給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，共建文明和諧社會
【點(diǎn)評】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目要求我們根據(jù)漫畫內(nèi)容答題，解答時需要我們認(rèn)真觀察畫面，同時還要注意閱讀畫面上的文字，這類題目比較好做，但可能因?yàn)橛^察不細(xì)或者不按題目要求答題而失分
四、寫作（60分）
12．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2017年春節(jié)期間，中央電視臺打造的一檔大型文化益智類綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》播出后，成為春節(jié)期間收視率最高的節(jié)目之一，獲得了社會廣泛的贊譽(yù)，被譽(yù)為電視節(jié)目界的一股清流。對于電視火爆的原因，有人認(rèn)為是節(jié)目形式迎合了時下潮流，打到了鼓點(diǎn)上；有人認(rèn)為是中國人詩心不死，天生就有詩詞基因；也有人認(rèn)為是文化的痛點(diǎn)成為了傳播的熱點(diǎn)。
以上觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？請選取一種觀點(diǎn)闡述你的看法。
請根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【分析】此題考查學(xué)生把握材料作文的能力．這類題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時這個觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個方面．無論是個人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)．這段材料選取的是當(dāng)下的一檔大型綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》，這檔節(jié)目成為2017年春節(jié)期間收視率最高的節(jié)目之一，獲得了社會的廣泛贊譽(yù)．對于其成功，社會上的一些人的評價(jià)卻不一，有人認(rèn)為節(jié)目是迎合了時下潮流；有人認(rèn)為中國人天生就有詩詞基因；有人則認(rèn)為是當(dāng)下文化痛點(diǎn)成為了傳播的力量，面對不同人的不同看法，對于其中的原因我們可以從多角度進(jìn)行分析．
參考立意：
1、我們的生活需要詩意；
2、成功在于傳統(tǒng)文化的熱愛；
3、詩詞大會喚起人們對文化的認(rèn)同感和歸屬感．
【解答】
在詩意里追尋“文化原鄉(xiāng)”
丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)．去年第一季，節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評如潮，如今第二季的節(jié)目“觀眾緣”更強(qiáng)，“詩詞力”更猛．在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，為什么《中國詩詞大會》能夠以如此優(yōu)雅的方式脫穎而出？
“腹有詩書氣自華”，用來形容《中國詩詞大會》的參賽選手再合適不過．觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服，也為白茹云等普通參賽者的勵志故事所感動．古詩詞雖然“曲高”，但“和者眾”，從50后、60后到00后，都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記憶．正是這共同的文化記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，所以《中國詩詞大會》能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積地喚起觀眾的參與感．尤其是在春節(jié)這個全家人圍爐夜話、共享團(tuán)圓的節(jié)日里，跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩宋詞，讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味．
很少有哪個民族，能像我們這樣，擁有燦若星漢的經(jīng)典詩篇；也很少有哪個國度，能像我們這樣，無論童叟都能念誦幾句古典詩詞．從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩歌緣起，到“黃河之水天上來”的盛唐氣象，再到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情懷，《中國詩詞大會》以其縱橫捭闔的集納，讓觀眾不禁發(fā)出對傳統(tǒng)文化的由衷欽佩．“銅雀臺”是誰修的？“謝公屐”的“謝公”是誰？“草色遙看近卻無”的“看”怎么讀？類似“日用而不知”的知識，在豐富觀眾眼界學(xué)識的同時，也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺．既有豐富多彩的內(nèi)涵，也注重切身感、共同性，正是《中國詩詞大會》觸發(fā)“傳統(tǒng)文化熱”帶給我們的啟示．
有人疑問，古詩文默寫在高考語文中占比不多，為什么要讓學(xué)生花那么多時間去背？以“應(yīng)試心態(tài)”對待傳統(tǒng)文化，難免會產(chǎn)生“劃不劃算”的困惑．一位大學(xué)生如此回應(yīng)：“背誦的許多內(nèi)容已經(jīng)忘記，但在誦讀經(jīng)典時，心靈受到的觸動、激發(fā)的思考和從中汲取的養(yǎng)分，將受益終身”．我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾?、即將毀滅，也不是因?yàn)槲覀儜n思古人、戀舊復(fù)古，而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非?、人文精神和智慧力量，是我們生生不息的文化滋養(yǎng)，是我們走向復(fù)興的精神支撐．在今天這個文化多元、選擇多樣的時代，我們應(yīng)有視通萬里、貫通中西的容納胸懷，也要激發(fā)返本開新、別開生面的時代創(chuàng)新力，但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈．說到底，現(xiàn)代中國人的心靈仍然渴望著古典詩詞的甘霖，恰如現(xiàn)代中國的前行，同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量．
“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人．古人今人若流水，共看明月皆如此．”文化是流動的歷史，讓古代的精粹流入今天的生活，讓古人的哲思照耀今人的征程，我們才能懷著自信從容前行．
【點(diǎn)評】考場作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)．如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異．要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子．這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)．關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語．材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾喪鲆淮?，然后依?jù)材料提出中心論點(diǎn)．在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會脫離材料．且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程．
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