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吉林省長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆高三期末考試語(yǔ)文試題及答案解析，小編收集在答案圈了，請(qǐng)及時(shí)核對(duì)哦
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葫蘆諧音“福祿”，代表著中國(guó)人對(duì)美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。季羨林提到，“我國(guó)民族確屬兄弟民族，具有共同的原始葫蘆文化傳統(tǒng)”。葫蘆外形柔和圓潤(rùn)、線條流暢，上下球體渾然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念?！白笃坝移?，可盛千百福祿；大肚小肚，能容天下萬(wàn)物”，葫蘆蘊(yùn)含著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f(shuō)，葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
其實(shí)，不僅我國(guó)人民喜愛(ài)葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民都對(duì)葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ)。一般認(rèn)為葫蘆的原產(chǎn)地是非洲，我國(guó)人民與非洲人民均有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的葫蘆種植歷史。同時(shí)，歷史文獻(xiàn)表明，印度人民對(duì)葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國(guó)人民有共識(shí)，這一點(diǎn)可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩(shī)《羅摩衍那》所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬(wàn)個(gè)兒子從里面跳出”，給予證實(shí)。蒙古族的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。葫蘆作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國(guó)人民廣泛喜愛(ài)。中亞的阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場(chǎng)合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國(guó)家，常見(jiàn)葫蘆用作煙具和裝飾工藝品。甚至在美國(guó)、日本、南美洲諸國(guó)，均可見(jiàn)到葫蘆文化的蹤跡。
由此可見(jiàn)，葫蘆文化可以成為連接“一帶一路”沿線國(guó)家的文化紐帶之一。眾所周知，盡管“一帶一路”的倡議是開(kāi)放包容的，但沿線涉及許多個(gè)國(guó)家，且其范圍還在不斷擴(kuò)大，各國(guó)在政治體制、宗教制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等方面尚存在較大差異，亟需共同的文化載體作為交流與合作的橋梁。中國(guó)與其他各國(guó)在葫蘆實(shí)體、葫蘆工藝造型的愛(ài)好，以及葫蘆文化內(nèi)涵的審美習(xí)慣等各方面均存在共識(shí)，這種依附在葫蘆載體上的文化“共通性”非常寶貴。以葫蘆等傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn)，加強(qiáng)民間交流，可以為“一帶一路”沿線國(guó)家之間建立互信、開(kāi)展合作奠定基礎(chǔ)。
中國(guó)有著悠久而成熟的傳統(tǒng)葫蘆文化。在中國(guó)，葫蘆的種植歷史和被作為圖騰崇拜的歷史十分悠久。距今七千年前的浙江河姆渡遺址，曾出土過(guò)葫蘆種子，而《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》中有“綿綿瓜瓞，民之初生”的詩(shī)句記載。不僅國(guó)內(nèi)學(xué)者有大量的葫蘆文化研究文獻(xiàn)，而且基于中國(guó)葫蘆文化的影響力，國(guó)外的葫蘆專(zhuān)家也非常重視研究中國(guó)的葫蘆文化。如德國(guó)的吳森吉著有《葫蘆在中國(guó)文化上的用途》一文，日本的小南一郎、田分直一分別寫(xiě)出關(guān)于中國(guó)葫蘆神話的《壺中的宇宙》與《祭壺村——臺(tái)灣民俗志》等文章。中國(guó)的傳統(tǒng)葫蘆文化已被公認(rèn)為世界葫蘆文化中的瑰寶。另外，目前中國(guó)葫蘆文化產(chǎn)業(yè)在資本、市場(chǎng)以及人才方面均具備了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。中國(guó)的葫蘆文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才存量大，主要包括葫蘆栽培、剪紙、雕刻等領(lǐng)域的能工巧匠，以及設(shè)計(jì)師、畫(huà)家、民俗學(xué)家、收藏家等葫蘆文化方面的專(zhuān)家。中國(guó)葫蘆原料的質(zhì)量與工藝造型技術(shù)享譽(yù)海外，其文化產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)較好。
（摘編自扈慶學(xué)《一帶一路與葫蘆文化》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年7月6日）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. “葫蘆”成為中國(guó)人向往美好生活的象征，這與它的諧音“福祿”的吉祥之意有關(guān)。
B. 葫蘆從外到里體現(xiàn)出“和”“同”“容”的理念，凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
C. 葫蘆源自非洲，作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國(guó)人民廣泛喜愛(ài)。
D. 中國(guó)學(xué)者有大量的葫蘆文化研究文獻(xiàn)，德國(guó)、日本等國(guó)的專(zhuān)家也重視研究中國(guó)的葫蘆文化。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是
A. 第二段首句即提出了本段的論點(diǎn)，起到了承接首段的作用，通過(guò)文學(xué)作品而用歸納法進(jìn)行論證。
B. 作者舉出《羅摩衍那》和《金鷹》，或引用或概述，目的是印證中印人民對(duì)葫蘆有著“多子多孫”的共識(shí)。
C. 第三段闡述民間交流引起了人們重視葫蘆文化，導(dǎo)致葫蘆文化在“一帶一路”沿線國(guó)家中具有“共通性”。
D. 第四段援引文物和文獻(xiàn)，證實(shí)中國(guó)有著悠久而成熟的傳統(tǒng)葫蘆文化，它已被公認(rèn)為世界葫蘆文化中的瑰寶。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A. 從人們對(duì)葫蘆的諧音和實(shí)際形態(tài)等認(rèn)識(shí)來(lái)看，中華民族對(duì)自己所生存的環(huán)境中的事物懷有熱愛(ài)之情。
B. 中國(guó)和一些國(guó)家在葫蘆文化審美習(xí)慣上存在共識(shí)，這給人的啟示是，只要求同存異，就能促進(jìn)不同國(guó)家間的文化交流。
C. 在中亞、阿拉伯等國(guó)有葫蘆制作的一些工藝品，葫蘆文化可以作為共同的文化載體成為中外交流的橋梁。
D. 目前中國(guó)葫蘆文化產(chǎn)業(yè)在資本、市場(chǎng)以及人才方面均有基礎(chǔ)，下一步就是要提高葫蘆的產(chǎn)量和葫蘆的質(zhì)量。
【答案】1. C 2. D 3. C
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，“葫蘆源自非洲”說(shuō)法絕對(duì)，見(jiàn)原文第二段“一般認(rèn)為葫蘆的原產(chǎn)地是非洲”。故選C。
點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
【2題詳解】
試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng)，“歸納法進(jìn)行論證”應(yīng)為“演繹法進(jìn)行論證”。B項(xiàng)，“中印”應(yīng)為“中印蒙”。C項(xiàng)，“倒因?yàn)楣保囊馑际牵J在“一帶一路”國(guó)家中具有“共通性”，有利于促進(jìn)和加強(qiáng)民間交流。故選D。
【3題詳解】
試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“中華民族對(duì)自己所生存的環(huán)境中的事物”應(yīng)改為“中華民族對(duì)自己所生存的環(huán)境中的某些事物”；B項(xiàng)，“只要……就”表示唯一條件，說(shuō)法絕對(duì)；D項(xiàng)，“下一步就是要提高葫蘆的產(chǎn)量和葫蘆原料的質(zhì)量”于文無(wú)據(jù)。故選C。
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狼叫
甘應(yīng)鑫
（1）三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過(guò)56歲，隨村里人去市火車(chē)站當(dāng)臨時(shí)搬運(yùn)工。
（2）有一天，路過(guò)站外一處垃圾堆，忽然聽(tīng)見(jiàn)嬰兒啼哭，覺(jué)得蹊蹺，揭開(kāi)臟包一看，是女?huà)?，已?jīng)生命垂危。他心軟了，說(shuō)：“天送的，我收養(yǎng)了。”最后牢牢地抱了回去。
（3）轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長(zhǎng)大了，而表叔已不經(jīng)熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學(xué)，多攢點(diǎn)錢(qián)，上山采藥又摔傷腰椎，差點(diǎn)見(jiàn)閻王。
（4）當(dāng)年表叔家日子過(guò)得實(shí)在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點(diǎn)點(diǎn)，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個(gè)小孩養(yǎng)……表叔聽(tīng)過(guò)苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當(dāng)成親生的養(yǎng)。
（5）最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出專(zhuān)款補(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。
（6）以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨(dú)戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風(fēng)下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時(shí)還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來(lái)慰問(wèn)，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。
（7）村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷(xiāo)，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書(shū)。表叔家去鄉(xiāng)小學(xué)，步行至少一個(gè)小時(shí)方穿過(guò)霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險(xiǎn)灘要趟過(guò)小溪，一段險(xiǎn)路要從懸崖巨石間擠過(guò)去。這里山高水深，荒無(wú)人煙，卻一點(diǎn)也不寂靜，鳥(niǎo)鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠(yuǎn)，更何況小孩；所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學(xué)，家沒(méi)錢(qián)的小孩，有的就輟了學(xué)。養(yǎng)女想退學(xué)，表叔對(duì)養(yǎng)女說(shuō)：“憑一口氣，點(diǎn)一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書(shū)，爭(zhēng)口氣！”然后賣(mài)掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門(mén)上學(xué)，放學(xué)又隨著星辰到家。
（8）有一天傍晚，養(yǎng)女放學(xué)路過(guò)老墳山，烏鴉亂叫，她見(jiàn)一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無(wú)收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個(gè)護(hù)身秘法，并教會(huì)她：學(xué)狼叫。
（9）過(guò)了這么多年，又聽(tīng)見(jiàn)狼叫了，消息傳開(kāi)去，人們覺(jué)得怪。
（10）記者們驅(qū)車(chē)到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說(shuō)親眼見(jiàn)過(guò)狼?？匆?jiàn)她牽牛出門(mén)，記者好奇地問(wèn)：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對(duì)付狼?！庇浾咭汇叮切∏屏伺?，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍(lán)色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問(wèn)：“你長(zhǎng)大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說(shuō)：“去打工賺錢(qián)，照顧爸爸?！痹谝慌缘谋硎迓?tīng)了摟住養(yǎng)女無(wú)聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說(shuō)：“小女從上小學(xué)起，成績(jī)?cè)谀昙?jí)里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時(shí)放學(xué)回家，就主動(dòng)做家務(wù)……”
（11）記者們蔫頭耷腦鉆進(jìn)密林，喘氣爬上磐石，忽聽(tīng)見(jiàn)山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風(fēng)聲從極遠(yuǎn)之地呼嘯而來(lái)，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風(fēng)聲作怪？是狼嗥？是人喊？
（12）記者們走后，清明陰雨就來(lái)了，斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有放睛過(guò)，偶爾還打幾個(gè)炸雷，屋頂上的瓦被震落下來(lái)，門(mén)前一株古樹(shù)被劈開(kāi)了花。萬(wàn)幸的是，石樓沒(méi)塌，父女倆躲過(guò)了一難。
（13）表叔沒(méi)想到，過(guò)完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場(chǎng)幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對(duì)沒(méi)有孩子且富裕的中年夫婦。
（14）終于，三只羊鄉(xiāng)里沒(méi)了狼叫。
（2017年9月28日《河池日?qǐng)?bào)》）
4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 作者描寫(xiě)光棍表叔家餐餐清湯寡水、房梁搖搖欲墜、門(mén)前古樹(shù)被劈等細(xì)節(jié)，很好地表現(xiàn)了表叔撫養(yǎng)養(yǎng)女的艱難。
B. 養(yǎng)女是一個(gè)懂事的鄉(xiāng)村少女形象，她在學(xué)習(xí)上十分努力，成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。她主動(dòng)做家務(wù)，她希望將來(lái)能掙錢(qián)孝順養(yǎng)父。
C. 記者在鄉(xiāng)里和女孩分別不久就聽(tīng)到了“狼叫”，因此發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下，鄉(xiāng)政府終于對(duì)父女二人做出了適當(dāng)?shù)陌仓谩?span style="display:none">rG8答案圈
D. 開(kāi)頭交代地名“三只羊鄉(xiāng)”，暗示了地瘠民貧；交代表叔的光棍身份，以及他當(dāng)搬運(yùn)工的事，為下文寫(xiě)他收養(yǎng)孩子作了鋪墊。
5. 這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是在怎樣的社會(huì)背景下展開(kāi)的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
6. 小說(shuō)以“狼叫”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】4. C 5. ①政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策。如劃撥出專(zhuān)款補(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩。②當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國(guó)家實(shí)施對(duì)貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金等。③農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。
6. ①情節(jié)上，“狼叫”是最關(guān)鍵的情節(jié)，推動(dòng)了相關(guān)情節(jié)發(fā)展，與父女二人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系緊密。②人物上，使父女二人的形象更鮮明。學(xué)狼叫是表叔應(yīng)對(duì)困難的策略，體現(xiàn)著父愛(ài)；是養(yǎng)女行路時(shí)壯膽的行為，表現(xiàn)著她的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。③環(huán)境上，“狼叫”表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐钠c貧窮，為小說(shuō)的人物活動(dòng)提供背景。④主題上，“狼叫”的消失，寫(xiě)出了精準(zhǔn)扶貧政策的效果。⑤效果上，設(shè)置懸念，吸引讀者。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析；從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類(lèi)試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下”分析不正確。小說(shuō)原文第（10）至（13）段寫(xiě)記者來(lái)到后的情形，沒(méi)有明確交代記者們發(fā)現(xiàn)了真相，也沒(méi)有寫(xiě)記者們的努力。故此題答案為C項(xiàng)。
【5題詳解】
試題分析：此題考核鑒賞小說(shuō)中故事發(fā)生的社會(huì)背景的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)需要通讀全文，篩選出有關(guān)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的部分，然后歸納。根據(jù)原文第（5）段“最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出專(zhuān)款補(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房”可知政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策；由第（6）段“好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來(lái)慰問(wèn)，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金”可知當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國(guó)家實(shí)施對(duì)貧困人口的生活保障制度；由第（7）段“村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷(xiāo)，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書(shū)”可知農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。根據(jù)這些信息可概括出本題答案。
【6題詳解】
試題分析：本題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的鑒賞能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案。本文以“狼叫”為題，從表達(dá)效果來(lái)看，一開(kāi)始便設(shè)置了一個(gè)懸念，能夠令讀者對(duì)小說(shuō)內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，從而成功地激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。在思想內(nèi)容上，小說(shuō)主要講述了表叔與養(yǎng)女之間深厚的父女情誼，塑造出正直善良的表叔形象與逐漸成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)女形象?！袄墙小弊鳛樾≌f(shuō)敘事中非常重要的一個(gè)情節(jié)要素，一方面學(xué)狼叫是表叔在萬(wàn)般無(wú)奈之下想出的幫助養(yǎng)女克服恐懼的辦法，展現(xiàn)出表叔對(duì)養(yǎng)女的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)；另一方面養(yǎng)女在學(xué)狼叫之后不再害怕行路途中的各種“可怕事物”，亦表明養(yǎng)女開(kāi)始逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。因而小說(shuō)標(biāo)題“狼叫”無(wú)疑起到了凸顯小說(shuō)主要人物形象，推動(dòng)相關(guān)情節(jié)向前發(fā)展的作用，并從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐乩砦恢玫钠c生存環(huán)境的惡劣。正是由于學(xué)“狼叫”才能勉強(qiáng)在這種環(huán)境中生存下來(lái)，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)與文化的貧窮落后，也就有利于更好地表現(xiàn)出精準(zhǔn)扶貧政策所帶來(lái)的顯著效果，而對(duì)于國(guó)家與政府為了減少貧困而采取的精準(zhǔn)扶貧政策進(jìn)行稱頌與贊揚(yáng)正是本文的主旨所在。
【點(diǎn)睛】第3題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的理解。這類(lèi)題目解答可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括小說(shuō)的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明主要事件；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示小說(shuō)主題，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和態(tài)度。第四看手法：是否運(yùn)用了哪種修辭手法，或表現(xiàn)手法，有什么作用；第五，思考與情節(jié)的關(guān)系：是否起到線索作用；第六，綜合上述思考所得總結(jié)出答案。
閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
芯片又被稱為微電路、微芯片、集成電路，主要是指內(nèi)含集成電路的硅片，體積很小，常常是計(jì)算機(jī)或其他電子設(shè)備的一部分。集成電路是使用半導(dǎo)體材料制成的，因而集成電路產(chǎn)業(yè)也被稱為半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在大部分電子產(chǎn)品如計(jì)算機(jī)、手機(jī)等都要采用半導(dǎo)體器件作為核心部件。數(shù)據(jù)顯示，2010年全球芯片銷(xiāo)售額為2994億美元，到2017年已高達(dá)3970億美元。
芯片被譽(yù)為“現(xiàn)代工業(yè)糧食”，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性地位，是物聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息產(chǎn)業(yè)的基石，更是國(guó)防科技、國(guó)防安全的核心，其重要性不言而喻。在技術(shù)革新、資本驅(qū)動(dòng)和各國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。隨著5G、物聯(lián)、人工智能等技術(shù)逐步成熟，未來(lái)集成電路產(chǎn)業(yè)將成為這些新技術(shù)領(lǐng)域的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，手機(jī)、電腦等終端產(chǎn)品也將會(huì)越來(lái)越智能，這將為產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)公司帶來(lái)戰(zhàn)略性機(jī)遇。
芯片廣泛應(yīng)用在導(dǎo)航、航空、航天、雷達(dá)、導(dǎo)彈等多個(gè)軍事領(lǐng)域。芯片的性能和安全對(duì)于信息化裝備的作戰(zhàn)能力起著十分關(guān)鍵的作用?？紤]到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國(guó)防安全的需要，采用自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)芯片已成各國(guó)共識(shí)。
（摘編自鐘會(huì)民《物聯(lián)資本論》）
材料二：
（摘自《財(cái)經(jīng)新聞周刊》）
材料三：
基于芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略地位，我國(guó)政府一直在不斷加大支持力度?！吨袊?guó)制造2025》詳細(xì)地規(guī)劃了集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)、關(guān)鍵技術(shù)等，并將其列為“加快制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)”五大產(chǎn)業(yè)之首。
我國(guó)政府不僅在政策層面大力支持，還在逐步擴(kuò)大國(guó)家集成電路固定資產(chǎn)投資規(guī)模。在政策、資本和市場(chǎng)需求牽引的支持下，國(guó)內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。數(shù)據(jù)顯示，2017 年中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，集成電路設(shè)計(jì)占比為34．44％，集成電路制造業(yè)占比為27．19％，集成電路封裝占比為38．37％，已形成相對(duì)齊全的集成電路產(chǎn)業(yè)鏈，并實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)、制造和封裝三個(gè)分支的首次大幅增長(zhǎng)。
芯片從上世紀(jì)50年代發(fā)展至今，大致經(jīng)歷了三大發(fā)展階段：在美國(guó)發(fā)明起源——在日本加速發(fā)展——在韓國(guó)與中國(guó)臺(tái)灣成熟分化。美國(guó)已經(jīng)形成了政府扶持，產(chǎn)、學(xué)、研一體的成熟發(fā)展模式，極大地促進(jìn)了美國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如今中國(guó)已成為全球最大的半導(dǎo)體市場(chǎng)，在強(qiáng)大的需求和有力的政策推動(dòng)下，芯片行業(yè)正迎來(lái)第三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，向大陸轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)已不可阻擋。
（摘編自宋清輝的《國(guó)產(chǎn)芯片的發(fā)展前景和機(jī)遇》）
材料四：
在高端芯片領(lǐng)域，由于國(guó)內(nèi)廠商尚未形成規(guī)模效應(yīng)與集群效應(yīng)，所以其生產(chǎn)仍以“代工”模式為主。曾經(jīng)，有這么一個(gè)段子在市場(chǎng)上盛傳：蘋(píng)果一“饑渴”，其他品牌的手機(jī)就得“挨餓”。
因?yàn)楦叨诵酒墓?yīng)有限，所以芯片廠商在選擇客戶時(shí)，都是優(yōu)先選擇蘋(píng)果，而國(guó)產(chǎn)手機(jī)廠商只能“稍等片刻”。SEMI數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)本土公司芯片需求與供應(yīng)額正持續(xù)擴(kuò)大，2017年中國(guó)公司僅能滿足本土芯片需求的26％左右。
美國(guó)擁有高端芯片核心技術(shù)的絕對(duì)控制權(quán)，產(chǎn)業(yè)保護(hù)政策越來(lái)越嚴(yán)，競(jìng)爭(zhēng)壁壘越來(lái)越牢，“受制于人”的局面更加困擾中國(guó)的半導(dǎo)體及整機(jī)企業(yè)。而如今美國(guó)“芯片制裁令”的出現(xiàn)，使得“中國(guó)芯”國(guó)產(chǎn)化的呼聲再起，中興危機(jī)更激勵(lì)自主芯片產(chǎn)業(yè)的崛起。但是，一切還需從長(zhǎng)計(jì)議，一切進(jìn)步都還需積淀。換句話說(shuō)，2025年邁入制造強(qiáng)國(guó)的步子不能亂，“整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、自主發(fā)展、開(kāi)放合作”的原則不能破。
當(dāng)前中國(guó)的集成電路產(chǎn)業(yè)迎來(lái)歷史上最好的黃金機(jī)遇，但要抓住發(fā)展機(jī)遇，還有很多難題需要攻克。首先是完善集成電路產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重視扶持集成電路設(shè)計(jì)業(yè)，設(shè)計(jì)是產(chǎn)業(yè)鏈的前端，也是面向應(yīng)用的最終環(huán)節(jié)；其次，注重培養(yǎng)和吸引人才，芯片行業(yè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要有持續(xù)不斷的人才供應(yīng)；最后，需要對(duì)企業(yè)并購(gòu)重組提供指導(dǎo)和服務(wù)，并購(gòu)重組有利于加快我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（摘編自劉斌的《“芯芯”向榮的半導(dǎo)體行業(yè)》）
7. 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 2013—2017年中國(guó)集成電路產(chǎn)品既有進(jìn)口又有出口，其中進(jìn)口量和出口量最大的是2017年，分別為3770.1億塊，2043.5億塊。
B. 2013—2017年中國(guó)集成電路產(chǎn)品進(jìn)出口量逐年增長(zhǎng)，同期的進(jìn)出口產(chǎn)品金額呈下降趨勢(shì)，出口金額最低的一年是2014年。
C. 2013—2017年中國(guó)集成電路產(chǎn)品進(jìn)口量呈遞增趨勢(shì)，產(chǎn)品進(jìn)口量和進(jìn)口額都遠(yuǎn)高于同期的產(chǎn)品出口量和出口額。
D. 2013—2017年中國(guó)集成電路產(chǎn)品的進(jìn)口量和進(jìn)口額與同期的產(chǎn)品出口量和出口額顯示，中國(guó)集成電路產(chǎn)品目前還要依賴進(jìn)口。
8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A. 芯片是大部分電子產(chǎn)品的核心，全球芯片銷(xiāo)售額僅2017 年比2010年劇增近千億美元，所以采用自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)芯片已成各國(guó)共識(shí)。
B. 我國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)在政策、資本和市場(chǎng)需求牽引的支持下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，形成相對(duì)齊全的集成電路產(chǎn)業(yè)鏈，成為五大產(chǎn)業(yè)之首。
C. 中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)較為合理，設(shè)計(jì)、制造和封裝三個(gè)分支近幾年一直有較大增長(zhǎng)，如今中國(guó)已成為全球最大的半導(dǎo)體市場(chǎng)。
D. 當(dāng)前中國(guó)的高端芯片還受制于人，中興危機(jī)更讓中國(guó)堅(jiān)定了自主研發(fā)芯片的決心，但是我們須堅(jiān)持理性發(fā)展的原則，攻克很多難題。
9. 當(dāng)前我國(guó)研發(fā)“中國(guó)芯”有什么意義？請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。
【答案】7. B 8. D
9. ①搶占相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的制高點(diǎn)，促進(jìn)中國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；
②堅(jiān)守核心戰(zhàn)略地位，推動(dòng)國(guó)防安全建設(shè)；
③滿足本土芯片的需求，擺脫中國(guó)電子產(chǎn)業(yè)受制于人的困境；
④加快我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，助推中國(guó)加快邁入制造強(qiáng)國(guó)的步子。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，結(jié)合材料二表格數(shù)據(jù)內(nèi)容分析，“逐年增長(zhǎng)”“下降趨勢(shì)”不正確。故選B。
【8題詳解】
試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，移花接木，“采用自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)芯片已成各國(guó)共識(shí)”不是因?yàn)槿蛐酒N(xiāo)售額劇增，而是“考慮到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國(guó)防安全的需要”。B項(xiàng)，“成為五大產(chǎn)業(yè)之首”有誤，“成為五大產(chǎn)業(yè)之首”是《中國(guó)制造2025》的發(fā)展規(guī)劃。C項(xiàng)，“一直有較大增長(zhǎng)”錯(cuò)，原文“2017 年，首次大幅增長(zhǎng)”。故選D。
【9題詳解】
試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響及對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案。當(dāng)前我國(guó)研發(fā)“中國(guó)芯”的意義，結(jié)合文本內(nèi)容“隨著5G、物聯(lián)、人工智能等技術(shù)逐步成熟，未來(lái)集成電路產(chǎn)業(yè)將成為這些新技術(shù)領(lǐng)域的戰(zhàn)略制高點(diǎn)”“芯片廣泛應(yīng)用在導(dǎo)航、航空、航天、雷達(dá)、導(dǎo)彈等多個(gè)軍事領(lǐng)域。芯片的性能和安全對(duì)于信息化裝備的作戰(zhàn)能力起著十分關(guān)鍵的作用?？紤]到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國(guó)防安全的需要，采用自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)芯片已成各國(guó)共識(shí)”“‘受制于人’的局面更加困擾中國(guó)的半導(dǎo)體及整機(jī)企業(yè)”“需要對(duì)企業(yè)并購(gòu)重組提供指導(dǎo)和服務(wù)，并購(gòu)重組有利于加快我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”等分析概括即可。
【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。
閱讀下面的文言文，完成小題。
曹修古，字述之，建州建安人。進(jìn)士起家，累遷秘書(shū)丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。上四事，曰行法令、審故事、惜材力、辨忠邪，辭甚切至。又奏：“唐貞觀中，嘗下詔令致仕官班本品見(jiàn)任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補(bǔ)。請(qǐng)下有司，敕文武官年及七十，上書(shū)自言，特與遷官致仕，仍從貞觀舊制，雖宿德勛賢，自如故事?！币蛑鵀榱?。
修古嘗偕三元御史十二人晨朝，黃門(mén)二人行馬不避，呵者制止之，反為所詈，修古奏：“前史稱御史臺(tái)尊則天子尊故事三院同行與知雜事同今黃門(mén)侮慢若此請(qǐng)付所司劾治?！钡勐?，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書(shū)榜人，實(shí)時(shí)罷黜。請(qǐng)正典刑，以允公議。”禁中以翡翠羽為服玩，詔市于南越。修古以謂重傷物命，且真宗時(shí)嘗禁采狨毛，故事未遠(yuǎn)。命罷之。時(shí)頗崇建塔廟，議營(yíng)金閣，費(fèi)不可勝計(jì)，修古極陳其不可。
久之，出知歙州，徙南劍州，復(fù)為開(kāi)封府判官。歷殿中侍御史，擢尚書(shū)刑部員外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會(huì)太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢(qián)暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒，下其章中書(shū)。大臣請(qǐng)黜修古知衢州，余以次貶。太后以為責(zé)輕，命皆削一官，以修古為工部員外郎、同判杭州，未行，改知興化軍。會(huì)赦官，卒。
修古立朝，慷慨有風(fēng)節(jié)。當(dāng)太后臨朝，權(quán)幸用事，人人顧望畏忌，而修古遇事輒言，無(wú)所回?fù)?。既沒(méi)，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢(qián)五十萬(wàn)。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈(zèng)右諫議大夫，賜其家錢(qián)二十萬(wàn)。
（選自《宋史·曹修古傳》，有刪節(jié)）
10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 前史稱御史臺(tái)/尊則天子/尊故事/三院同行與知雜事同/今黃門(mén)侮慢/若此請(qǐng)付所司劾治
B. 前史稱/御史臺(tái)尊則天子尊/故事/三院同行與知雜事同/今黃門(mén)侮慢若此/請(qǐng)付所司劾治
C. 前史稱御史臺(tái)尊/則天子尊故/事三院同行/與知雜事同/今黃門(mén)侮慢若此/請(qǐng)付所司劾治
D. 前史稱御史/臺(tái)尊則天子尊故/事三院同/行與知雜事同/今黃門(mén)侮慢若此/請(qǐng)付所司劾治
11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “字述之”中的“字”即“表字”，舊時(shí)在本名以外所起的表示德行或本名意義的名字。平輩之間不能稱字，否則不禮貌。
B. “御史”，歷史上，其職責(zé)一直是監(jiān)察中央及地方官吏。如《廉頗藺相如列傳》中“相如顧召趙御史書(shū)曰”中的“御史”。
C. “出”，古代在京城擔(dān)任職務(wù)的官員前往地方擔(dān)任職務(wù)，也稱“外放”、“放外任”，與地方官員進(jìn)朝廷任職的“入”相對(duì)。
D. “赦”，帝王以施恩的名義赦免所有的犯人。如皇帝登基、更換年號(hào)、立皇后、立太子或遭災(zāi)等情況，常常會(huì)頒布赦令。
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 曹修古恪盡職守，盡職盡責(zé)。他身為監(jiān)察御史，監(jiān)察百官，整肅朝儀，不管是太監(jiān)侮慢還是宰相失體，他都及時(shí)參奏，仗義執(zhí)言，要求嚴(yán)懲以正典刑。
B. 曹修古關(guān)心朝政，積極進(jìn)言。當(dāng)他看到有的官員八十多歲心力俱衰卻依然在職，于是建議文武官員七十歲應(yīng)主動(dòng)退休，概無(wú)例外，朝廷據(jù)此定為法令。
C. 曹修古不懼權(quán)貴，遇事敢言。太后侄兒劉從德死后，朝廷越級(jí)任用了一大批劉家親戚乃至廝役，他極力反對(duì)，惹怒太后，被削官一級(jí)，最后改知興化軍。
D. 曹修古為官清廉，家無(wú)余財(cái)。在他死后，他的家人連扶其靈柩回故鄉(xiāng)安葬的費(fèi)用都沒(méi)有。 太后去世以后，皇帝想到他的忠貞，賞賜了他的家人五十萬(wàn)錢(qián)。
13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體?！?span style="display:none">rG8答案圈
（2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。
【答案】10. B 11. C 12. D
13. （1）晏殊用笏板打人，把人牙齒都打斷了。曹修古上書(shū):“晏殊身為宰相,為百官效法的榜樣,他卻因憤怒 急躁而有失大臣的體統(tǒng)。
（2）小女兒哭著對(duì)母親說(shuō)：“怎么能因?yàn)檫@件事?lián)p害父親的名譽(yù)?！弊罱K拒絕而沒(méi)有接受。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！坝放_(tái)”，中國(guó)古代官署名，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除D項(xiàng)?！肮适隆保f例的意思，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除C項(xiàng)?！叭舸恕毙揎椙懊妗拔曷?，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項(xiàng)。句意：先前的史籍說(shuō),御史臺(tái)有尊嚴(yán),天子才有尊嚴(yán)。舊時(shí)制度規(guī)定,三院御史同行的規(guī)格與知雜事相同,如今這兩個(gè)太監(jiān)如此輕侮怠慢,請(qǐng)將他們交付主管官員彈劾治罪。故選B。
【11題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“平輩之間不能稱字，否則認(rèn)為是不禮貌的表現(xiàn)”錯(cuò)誤，平輩之間，相互稱字，是禮貌的表現(xiàn)。B項(xiàng)，“一直”錯(cuò)，先秦時(shí)期，御史是史官。D項(xiàng)，“所有的犯人”說(shuō)法錯(cuò)誤，謀反、欺君，都不是赦免之內(nèi)。故選C。
【12題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“賞賜他的家人五十萬(wàn)錢(qián)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“賜其家錢(qián)二十萬(wàn)”。故選D。
【13題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，動(dòng)詞，用；“折”，使動(dòng)用法，打斷，使……折斷；“輔弼”，宰相，輔弼大臣，輔佐君王的人；“法”，效法；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“亡”，通“無(wú)”，沒(méi)有。（2）“季”，指最小的；“白”，對(duì)……說(shuō)，告訴；“奈何”，怎么、怎么能；“以”，介詞，因?yàn)?；“是”，代詞，這件事；“累”，連累，指損害；“卒”，最終；“拒”，拒絕；“不納”，沒(méi)有接受。
【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。
參考譯文：
曹修古,字述之,是建州建安人。憑著考中進(jìn)士為官,一直升至秘書(shū)丞,外任饒州通判。宋綬因他有卓越的才能而舉薦他,他被召還朝廷,以太常博士的身份兼任監(jiān)察御史。他上書(shū)奏說(shuō)了四條建議:貫徹法令、審查 舊制、愛(ài)惜財(cái)物、分辨忠奸,言辭十分懇切。又上奏說(shuō):“唐代貞觀年間,曾經(jīng)下詔令,規(guī)定退休官員朝班的位置在本品現(xiàn)任官員的上列,目的是想使官員知羞恥而勇于退職。近來(lái)有人年紀(jì)已經(jīng)超過(guò)八十歲,仍然站在 朝班行列,精力已經(jīng)衰弱,對(duì)官事有什么補(bǔ)益?請(qǐng)下詔給有關(guān)部門(mén),命令文武官員,年齡達(dá)到七十的,自己上書(shū) 提出申請(qǐng),朝廷特別予以升官退休,仍遵從貞觀舊制,即便德高望重和功勛卓著的官員,自當(dāng)依照慣例退休。” 朝廷于是據(jù)此制定了法令。
曹修古曾經(jīng)同三院御史一行十二人上早朝,快要到達(dá)朝堂的時(shí)候,有兩個(gè)太監(jiān)騎馬不肯回避,有人呵斥 他們停止,反而被他們二人責(zé)罵。曹修古上奏說(shuō):“先前的史籍說(shuō),御史臺(tái)有尊嚴(yán),天子才有尊嚴(yán)。舊時(shí)制度 規(guī)定,三院御史同行的規(guī)格與知雜事相同,如今這兩個(gè)太監(jiān)如此輕侮怠慢,請(qǐng)將他們交付主管官員彈劾治罪?！?皇上聽(tīng)說(shuō)此事,立即下令笞打那二人。晏殊用笏板打人,把那人的牙齒都打斷了。曹修古上書(shū):“晏殊身為宰 相,為百官效法的榜樣,他卻因憤怒急躁而有失大臣的體統(tǒng)。古時(shí)候,三公犯法不交官吏查辦,前朝陳恕在中 書(shū)省打人,當(dāng)即就被罷黜官職。請(qǐng)依照典法對(duì)晏殊予以懲治,來(lái)平息輿論。”王宮內(nèi)丶把翡翠鳥(niǎo)的羽毛作為 衣服的裝飾,皇上下詔讓到南越地區(qū)去購(gòu)買(mǎi)。曹修古認(rèn)為這種做法是傷害生命,而且宋真宗時(shí)期曾經(jīng)禁止采 集猴毛,舊例尚未久遠(yuǎn)。于是皇上就下令停辦此事。當(dāng)時(shí)特別崇尚修建塔寺,朝廷商議搭建飾金的樓閣,所需 費(fèi)用多得數(shù)不盡,曹修古極力陳言此事不可實(shí)行。
過(guò)了很久,外出擔(dān)任歙州知州,轉(zhuǎn)任南劍州知州,又任開(kāi)封 府判官。歷任殿中侍御史,擢升尚書(shū)刑部員外郎、知雜司事,并代理同判吏部流內(nèi)銓。未過(guò)月,正值太后兄長(zhǎng) 的兒子劉從德死亡,朝廷錄用他的親族乃至仆役差不多八十人,龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢(qián)曖,都因?yàn)?他的遺奏越級(jí)授予官階。曹修古與楊偕、郭勸、段少連交替上奏批評(píng)。太后大怒,把奏章交付中書(shū)省論罪。 大臣請(qǐng)求貶曹修古為衢州知州,其余官員依次處罰。太后認(rèn)為責(zé)罰過(guò)輕,命令全部削去官階一級(jí),任命曹修古 為工部員外郎、兼任杭州通判,還未起身,又改任興化軍知軍。恰逢天下大赦,官?gòu)?fù)原位,卻去逝了。
修古當(dāng)朝為官時(shí),慷慨有風(fēng)骨節(jié)操。當(dāng)太后臨朝聽(tīng)政時(shí),權(quán)貴幸臣當(dāng)權(quán),人人都顧慮害怕,曹修古卻遇到事情就上書(shū)直言,從不回避屈服。曹修古逝去之后,人們都十分痛惜。他家中貧困,不能把靈柩運(yùn)回故鄉(xiāng)安葬,他生前的部屬和幕僚籌集五十萬(wàn)錢(qián)以資助辦理后事。他的小女兒哭著對(duì)母親說(shuō):“怎么能因?yàn)檫@件事連累我父親的名譽(yù)呢!”最終拒絕沒(méi)有接受。等到太后去世,皇上想到曹修古的忠貞,特別贈(zèng)官為右諫議大夫,賞賜他家人二十萬(wàn)錢(qián)。
閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。
尋隱者韋九山人于東溪草堂 朱灣
尋得仙源訪隱淪①，漸來(lái)深處漸無(wú)塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見(jiàn)人。
四面云山誰(shuí)作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問(wèn)，朝市如今不是秦②。
注釋?zhuān)孩匐[淪：泛指神仙。②如今不是秦：語(yǔ)出晉陶淵明《桃花源記》“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。”
14. 對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 首聯(lián)緊承題意，點(diǎn)名入山尋訪隱者。詩(shī)人將“隱者”與“隱淪”作對(duì)比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對(duì)韋九山人的崇敬之情。
B. 頷聯(lián)“唯”“始”用得貼切，既表明詩(shī)人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達(dá)了那種乍驚還喜的心情。此聯(lián)照應(yīng)了上聯(lián)中的“仙源”一詞。
C. 頸聯(lián)“四面云山誰(shuí)作主，數(shù)家煙火自為鄰”巧用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，緊密呼應(yīng)。“人”的出現(xiàn)給山色增添了幾分盎然的生氣。
D. 全詩(shī)語(yǔ)言自然清新，詩(shī)脈婉轉(zhuǎn)流暢，意境淡遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。詩(shī)人通過(guò)對(duì)隱者東溪草堂的描繪，表現(xiàn)了自己與眾不同的超脫情懷。
15. 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。
【答案】14. A 15. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或?qū)ξ蹪釅m世的厭棄，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的隱居生活的喜愛(ài)。）（1）首聯(lián)“無(wú)塵”二字寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對(duì)污濁塵世的厭棄。（2）頷聯(lián)“唯通馬”足見(jiàn)深山之僻野幽邃，“始見(jiàn)人”則更進(jìn)一步表現(xiàn)了曲徑通幽的意境，緊扣詩(shī)題中的“隱”。表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往。（3）頸聯(lián)描寫(xiě)了一個(gè)四面云山、寥闊寂靜、遠(yuǎn)離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現(xiàn)作者對(duì)幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。（4）尾聯(lián)雖以議論作結(jié)，但作者對(duì)韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“詩(shī)人將‘隱者’與 ‘隱淪’作對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)人以“隱淪”指代韋九山人。故選A。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！皩る[者韋九山人于東溪草堂”，標(biāo)題中就流露出對(duì)歸隱生活的向往之情；“尋得仙源訪隱淪，漸來(lái)深處漸無(wú)塵”，“仙源”此處是指韋九山人所居之所一一東溪，以仙人之居來(lái)形容東溪，且以“無(wú)塵”寫(xiě)其具體的環(huán)境，流露出對(duì)此處環(huán)境的喜愛(ài)，且此處的“無(wú)塵”恰恰說(shuō)明塵世生活的污濁；“初行竹里唯通馬，直到花間始見(jiàn)人”，“竹里”“花間”寫(xiě)其環(huán)境的幽美，“唯通馬”寫(xiě)其幽僻，“四面云山誰(shuí)作主，數(shù)家煙火自為鄰”，從“誰(shuí)作主”的“云山”到“數(shù)家煙火”，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)出韋九山人隱居環(huán)境之清幽，流露出詩(shī)人對(duì)這一環(huán)境的喜愛(ài)；“路傍樵客何須問(wèn)，朝市如今不是秦”，尾聯(lián)使用反問(wèn)，兼用典故，“不是秦”卻歸隱，可見(jiàn)并非因世道混亂而隱居，可見(jiàn)韋九山人隱居山林是天性使然，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)韋九山人的崇敬和贊美。
【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。
16.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子空缺的部分。
（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“________________，__________________”描寫(xiě)了曹操兵發(fā)東吳時(shí)，船隊(duì)浩浩蕩蕩地行進(jìn)在江面上的情景。
（2）王灣的《次北固山下》深為人們所稱贊。宰相張說(shuō)命人將此詩(shī)中的某一聯(lián)寫(xiě)成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為居官行事的標(biāo)準(zhǔn)。此一聯(lián)是________________，__________________。
（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》上片描寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景物，除寫(xiě)陡峭的山崖外，還以“________________，__________________”兩句從聲色方面寫(xiě)滔滔的江流。
【答案】 (1). （1）舳艫千里， (2). 旌旗蔽空 (3). （2）潮平兩岸闊 (4). ，風(fēng)正一帆懸 (5). （3）驚濤拍岸 (6). 卷起千堆雪
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“艫”“蔽”“懸”“岸”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車(chē)， ，靠的就是自主創(chuàng)新。從車(chē)輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（ ）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、 ，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。
以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。 ，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻 ，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。
17. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 后來(lái)居上 厚積薄發(fā) 毋庸諱言 舍近求遠(yuǎn)
B. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸諱言 舍本逐末
C. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸置疑 舍近求遠(yuǎn)
D. 后來(lái)居上 厚積薄發(fā) 毋庸置疑 舍本逐末
18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿提供的核心技術(shù)
B. 狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國(guó)不愿提供核心技術(shù)
C. 外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)
D. 外國(guó)提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)
19. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型
B. 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型
C. 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
D. 如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
【答案】17. A 18. D 19. B
【解析】
【17題詳解】
本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對(duì)方；“后來(lái)居上”指后來(lái)的超過(guò)先前的；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“后來(lái)居上”。“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“厚積薄發(fā)”?！拔阌怪M言”是指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“毋庸諱言”?！吧岜局鹉敝阜艞壐镜?、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說(shuō)放棄國(guó)內(nèi)的而去搶購(gòu)國(guó)外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。故答案選A。
【18題詳解】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?？忌⒁饨Y(jié)合語(yǔ)段的上下文進(jìn)行理解，注意所給語(yǔ)句的差別。這樣就能很好的判斷語(yǔ)句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收”句式相似，另外，以“外國(guó)”開(kāi)頭照應(yīng)上句的“國(guó)外”，排除A、B；D項(xiàng)與上下文文意不符，所以選C。
【19題詳解】
本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。選項(xiàng)B，搭配不當(dāng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某程度；選項(xiàng)C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項(xiàng)D，搭配不當(dāng)，“突破……系統(tǒng)”。所以選A。
【點(diǎn)睛】本題考查的是辨析并修改病句類(lèi)試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特點(diǎn)。常見(jiàn)的病句類(lèi)型例如，成分殘缺或贅余：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，主要有主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，中心語(yǔ)殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語(yǔ)淹沒(méi)主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺，修飾語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)淹沒(méi)中心詞造成中心語(yǔ)殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語(yǔ)意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)象。表意不明：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語(yǔ)，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)混亂：是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。
20.下面文字有五處關(guān)聯(lián)詞或?qū)嵲~使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。
雖然基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅是教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試以升入高一級(jí)學(xué)校，那就無(wú)所謂“基礎(chǔ)”，真正的教育也就沒(méi)有發(fā)生。學(xué)生成了考試機(jī)器，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，缺乏批判思維，不關(guān)心社會(huì)，進(jìn)而不思考自己的明天，這種“教育”，即使有社會(huì)風(fēng)氣支撐，教育者也不能認(rèn)同。背離常識(shí)的教育是“反教育”，目前最令人堪憂的是反常的“教育”變得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化，簡(jiǎn)約的教育內(nèi)容被繁復(fù)的形式替代，師生疲于奔命，教育沒(méi)有讓人變聰明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的，是人們無(wú)視愚蠢教育的危險(xiǎn)性，而熱切于不切實(shí)際的鼓噪。
【答案】“雖然”改為“如果”；“進(jìn)而”改為“甚至”；“堪憂”改為“擔(dān)憂”或“憂慮”；“而且”改為“反而”或“而是”；“熱切”改為“熱衷”。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！半m然”，結(jié)合后面關(guān)聯(lián)詞“就”分析，改為“如果”；“缺乏批判思維”“不關(guān)心社會(huì)”“不思考自己的明天”之間是遞進(jìn)關(guān)系，把“進(jìn)而”改為“甚至”；“堪憂”，十分令人擔(dān)憂，有“令人”的意思，應(yīng)該改為“擔(dān)憂”；結(jié)合“變聰明”“把人逼向愚昧”分析，此處是轉(zhuǎn)折關(guān)系，改為“反而”；“熱切”，熱情而懇切，此處需要?jiǎng)釉~，改為“熱衷”。
【點(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書(shū)面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。
21.依照下面畫(huà)線語(yǔ)句，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例同。
材料：
眼力足 筆力足 腦力足
深入淺出 深謀遠(yuǎn)慮 高瞻遠(yuǎn)矚 武裝頭腦 宣傳政策 體察民情
聚民心 抓本質(zhì) 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 出成果 下功夫 筑同心
黨的宣傳干部，要切實(shí)增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力：腳力足，行穩(wěn)致遠(yuǎn)、深入基層，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面；____________________；____________________；____________________。
【答案】眼力足，高瞻遠(yuǎn)矚、體察民情，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、抓本質(zhì)
腦力足，深謀遠(yuǎn)慮、武裝頭腦，下功大、出成果
筆力足，深入淺出、宣傳政策，筑同心、聚民心
【解析】
【詳解】此題考核選用、仿用、變換句式的能力，主要考核仿寫(xiě)，仿寫(xiě)有嵌入式仿系、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)，命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的修辭方法、句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。分析示例可以看出，“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”緊扣的是腳力，“深入基層”是腳力所及，“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面”是宣傳干部腳力足的結(jié)果?！案哒斑h(yuǎn)矚、體察民情”是有關(guān)“看”的，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，抓本質(zhì)”是“眼力足”達(dá)到的結(jié)果。“深謀遠(yuǎn)慮、武裝頭腦”是和“腦”有關(guān)的，“下功夫、出成果”可以說(shuō)是思考的結(jié)果?！吧钊霚\出、宣傳政策”是和“筆”有關(guān)的，“筑同心、聚民心”應(yīng)該是宣傳的結(jié)果。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
在冰雪茫茫的北方，有一個(gè)古老的民族，流傳著一個(gè)古老的故事——
一天晚上，老爺爺與孫子們圍爐夜話，老爺爺說(shuō)：“孩子們，在人們的內(nèi)心深處，一直住著兩只狼。這兩只狼一直在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲?！?span style="display:none">rG8答案圈
聽(tīng)完?duì)敔數(shù)脑捄螅⒆觽兂聊徽Z(yǔ)，若有所思。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)孩子問(wèn)道：“最后，哪只狼贏了呢？”
飽經(jīng)滄桑的爺爺回答道：“你喂過(guò)的那只！”
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
心存善念
善是中華民族的傳統(tǒng)美德，不論是誰(shuí)，在這善的輕撫下，都會(huì)感受到人間的溫暖，使人的心靈得到慰藉；善是一種至高的道德素養(yǎng)，心有善念，才能行得遠(yuǎn)；善是一種至高的人間大愛(ài)，用平凡的亮光去照亮人間的道路。
心有善念，默默前進(jìn)，能激起社會(huì)向善的漣漪。粗糙的手支起課桌，寬厚的背頂住風(fēng)雨，你的心和泥一樣樸實(shí)，你撒下善良的種子，會(huì)生長(zhǎng)成為參天大樹(shù)。這是對(duì)感動(dòng)中國(guó)人物高淑珍的評(píng)價(jià)。她收養(yǎng)了一百多名殘疾的孩子，一分錢(qián)也不收他們的，辛辛苦苦培育了他們十多年，這種善舉又是誰(shuí)能夠做到的呢？她用自己的善意教育、感化了一百多個(gè)孩子，讓他們將自己善意的種子繼續(xù)播種，讓那金燦燦的稻麥長(zhǎng)滿希望的田野。高淑珍用自己的行動(dòng)向世人詮釋了善心的能量，善心對(duì)心靈的感化。
荀子說(shuō)：積善成德，而神明自得，圣心備焉。的確，善行積累得多了，自然就成為了一個(gè)人的道德素養(yǎng)，那么就會(huì)達(dá)到高度的智慧，圣人的心思也就具備了。善，這一個(gè)溫暖的字眼，從古至今已經(jīng)有無(wú)數(shù)的賢人志士推崇了，生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，不更應(yīng)該將之作為我們的行為準(zhǔn)則嗎？當(dāng)死即將降臨于自己的頭上，最美女孩何玥，一個(gè)普普通通的人，卻捐出自己的器官，挽救了三個(gè)人。命運(yùn)是如此殘酷，她卻像善良的天使一樣，用平凡的生命，用內(nèi)心的光芒，把人間照亮，將愛(ài)心、善心延續(xù)，用點(diǎn)滴的善心譜寫(xiě)出道德的樂(lè)章，這是善心的延續(xù)，也是美德的傳承。
心有善念，有時(shí)也許就是在得到別人幫助后的感恩之情。一個(gè)人如果連感恩都不知是什么，又何以用善對(duì)待別人呢？神話故事中，有這樣一則故事：白鶴為感謝樵夫的救命之恩，化為人形做了他的妻子，并用自己身上的羽毛編織出上等的布料出售，讓農(nóng)夫貧窮的生活得到改善，這就是白鶴一份最基本的善意。人也就是有了這最基本的善意，才知道如何讓善心充滿自己的精神世界，去用善心禮遇周?chē)娜恕?span style="display:none">rG8答案圈
萬(wàn)千眾生中，他們的行為微乎其微。醫(yī)院和老板的善心，高淑珍的善意，何玥的善舉，就像石子，雖然很小，卻在社會(huì)的長(zhǎng)河中激起了一心向善的漣漪，讓善心傳播于世間的各個(gè)角落，讓人們的精神界多了一縷陽(yáng)光。
常心存善念，讓善念傳承下去，人與人之間就會(huì)多一分融洽，多一分寬容，多一分團(tuán)結(jié)。善念就像心靈深處的一縷陽(yáng)光，就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，照亮著每一處我們足跡所至的地方，根植于我們內(nèi)心深處。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。本題是一則材料作文，材料是一則富含哲理的小故事。材料中的住在人們內(nèi)心深處的兩只狼，一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲。這兩只狼代表了人們兩種不同的生活態(tài)度。如有些人總是心懷感恩，滿面春風(fēng)；有些人卻總是滿腹怨恨，一臉陰郁。有些人總是寬厚友善，不計(jì)得失，而有些人卻總是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日陽(yáng)光，夏季清風(fēng)，總是充滿善意，充滿和氣；而有些人卻如秋風(fēng)摧折，嚴(yán)寒刺骨，總是惡意橫行，戾氣沖天……歸根結(jié)底就是“善”與“惡”的問(wèn)題?？忌趯?xiě)作的時(shí)候就可以圍繞“善”與“惡”的關(guān)系展開(kāi)論述。具體寫(xiě)作時(shí)可從三個(gè)角度思考，一是什么是“善”與“惡”，有沒(méi)有明顯的區(qū)別？二是為什么會(huì)有“善”與“惡”不同的人，它們之間會(huì)相互轉(zhuǎn)換么？三是怎么樣做才可以使人人都向善？得出這些立意之后,考生可以任選一種立意行文,亦可綜合幾種立意行文。行文時(shí)注意根據(jù)材料的分析引出觀點(diǎn)，也可以通過(guò)自然的意象的描繪析理引出觀點(diǎn),然后逐層論述,論述時(shí)注意結(jié)合自己的經(jīng)歷引用典型的事例論證,作答觀點(diǎn)明確，條理清晰。
參考立意：（1）心懷感恩，滿面春風(fēng)；（2）自省自悟，方能改變心態(tài)；（3）善良需要滋養(yǎng)；（4）審視自我，正視現(xiàn)實(shí)；（5）心存感恩，一心向善；（6）化解負(fù)面情緒，清除怨恨。
【點(diǎn)睛】材料作文的審題：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。
第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨。
單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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