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學(xué)生雙語報2019-2020學(xué)年高三考綱復(fù)習(xí)版第16期測試題參考答案小編已經(jīng)收集整理好了，練習(xí)完就來核對一下吧！
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第16期測試題參考答案
1-5 CACBA 6-10 BCACC
11-15 BBBAC 16-20 ABACA
21-25 ABDCB 26-30 DCADB
31-35 CFEAG 36-40 BCADD
41-45 BADBC 46-50 ADBCB
51-55 CACAD
56-65 (One possible version)
56. belief 57. successfully
58. a 59. tries
60. learning 61. natural
62. subjects 63. who / that
64. at 65. using
應(yīng)用文寫作 （One possible version）
Dear schoolmates,
I think that autonomous learning is an important learning approach, which can help improve our learning efficiency. It can sharpen our mind and strengthen our ability to solve problems, helping us become independent. It’s also beneficial to our life-long learning. To form the habit of autonomous learning, firstly we need to set proper learning goals and make learning plans, like deciding on what learning materials to choose and what to achieve. Besides, we can consult with our teachers about our learning plans. Last but not least, we should regularly check our progress made in our studies and make relevant adjustments to our learning ways, if necessary.
Yours,
Li Hua
概要寫作（One possible version）
A teacher or an instructor should take different subjects and student learning styles into account when carrying out teaching activities. (要點1) As one of the most common learning strategies, grouping helps students recall information much more easily since it places information into logical groups. (要點2) As for visual learners, relating an image to complex information can help them a lot. (要點3) In some areas, like math and science, hands-on and kinesthetic learning strategies can help learners better grasp complex tasks and concepts. (要點4)
第16期測試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇夾敘夾議文。作者通過講述自己的一次就餐體驗及其他成功人士的經(jīng)驗，說明了在生意上給顧客送上免費(fèi)小禮物會增強(qiáng)顧客的滿意度和忠誠度。
21. A。推理判斷題。第一段說明了lagniappe是免費(fèi)贈品，根據(jù)第二段 ... always deliver that little extra something ... lagniappes on every project and to every participant可推知，作者的生意模式的獨(dú)特之處是為顧客提供免費(fèi)禮物。
22. B。詞義猜測題。根據(jù)over-delivery會使人高興的特點，如果客戶期待你給予八個有關(guān)營銷活動的主意時，你呈上11條，自然會“讓他高興”。
23. D。主旨大意題。通讀全文可知，作者先后通過自己的就餐經(jīng)歷、成功人士的經(jīng)驗、及DoubleTree Hotels的例子等，向讀者闡述了：我們給予他人多一點點、超出他們的期待會有大效果。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文?？茖W(xué)家正在研究將蛋殼的微小顆粒作為骨移植的材料，幫助促進(jìn)骨骼的再生。
24. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段...making better, stronger bone grafts for humans.以及第二段Researchers ... (UML) have developed a method of using particles of eggshells to help grow new bones.可知，UML的研究目的是使用蛋殼作為骨移植材料。
25. B。推理判斷題。根據(jù)第三段Camci-Unal’s method involves using eggshell particles to strengthen hydrogels ... It’s not something synthetic that needs to be engineered in a lab. They’re readily available.可知，與其他材料對比，蛋殼作為骨骼移植材料具有一些優(yōu)勢。
26. D。觀點態(tài)度題。根據(jù)最后一段Brian Amsden, ... says “This is particularly innovative in that regard,” adding that eggshells are cheap and readily available… non-biological materials.可知，Brian Amsden對這個研究持支持的態(tài)度。
C
導(dǎo)語：本文是一篇議論文。文章主要就飲食方面的“文化挪用”展開了討論，最后作者表達(dá)了自己的看法：在相互尊重的基礎(chǔ)上，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到和諧共處的局面。
27. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段Curry ... main parts of the British diet ... tables of American families可知，外來的咖喱、意大利面已成為英國飲食的主要部分；此外，異國食物走進(jìn)了越來越多的美國家庭，可知答案。
28. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段In Britain, a chef who makes Thai food did something offensive ... better than they can可知，這位廚師粗魯?shù)呐e止，導(dǎo)致他被餐館解雇了。
29. D。推理判斷題。根據(jù)第三段 ... exploring and understanding the cultures behind the sharing of the locals’ cuisine可推知，Gordon Ramsay很重視食物分享背后的文化因素。
30. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段The recipe for a happy food exchange demands ... do respect the locals可知，只有相互尊重，才能達(dá)到和諧愉快共處的局面。
七選五
導(dǎo)語：本文是一篇夾敘夾議文。作者結(jié)合自己各個階段的閱讀經(jīng)歷，闡述了閱讀對自己學(xué)習(xí)及工作帶來的潛移默化的影響。
31. C。此空設(shè)于段中，與上文存在邏輯上的解釋關(guān)系，上文提到作者7歲的時候第一次接觸書，此處進(jìn)一步解釋作者看的第一本書的名字。
32. F。此空設(shè)于段首，是一個過渡句。首先，根據(jù)文章的時間線索可知，此處應(yīng)為作者11歲的時候；其次，根據(jù)下文列舉的文學(xué)名著可知，這個階段作者對文學(xué)類的書籍有很強(qiáng)的興趣。
33. E。此空設(shè)于段尾，與上文存在邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，上文闡述了作者對科幻小說的喜愛，已閱讀完300多本科幻書籍，此處進(jìn)一步說明：作者希望有一天自己也能寫一本科幻小說。
34. A。此空設(shè)于段中，與上文存在邏輯上的因果關(guān)系，上了大學(xué)后，作者熱衷于社會活動，因此大學(xué)階段作者不經(jīng)常閱讀。
35. G。此空設(shè)于段中，與上文存在邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，上文闡述了寫作能力帶給作者的榮耀，此處進(jìn)一步說明：作者能夠通過優(yōu)秀的言辭與同事很好地交流。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文。文章講述了Joyce Lowenstein在87歲時重返大學(xué)，在93歲獲得大學(xué)文憑的勵志故事。
36. B。根據(jù)后文的to attend college及were worth the sacrifice可知 Joyce放棄了她的生意和社會活動，在87歲時返回大學(xué)讀書。
37. C。根據(jù)后文的receiving her college degree in art history 及During the graduation ceremony可知，她獲得了大學(xué)藝術(shù)史學(xué)士學(xué)位，她取得的回報值得她放棄的東西。
38. A。根據(jù)前后文語境可知，她獲得了大學(xué)藝術(shù)史學(xué)士學(xué)位，她很自豪地說她放棄自己的事業(yè)和社交是值得的。
39. D。根據(jù)后文During the graduation ceremony可知Joyce成功地獲得了大學(xué)藝術(shù)史學(xué)士學(xué)位。
40. D。根據(jù)前后文語境可知校長在畢業(yè)典禮上稱贊了Joyce的毅力。
41. B。根據(jù)前后文語境可知當(dāng)她拄著拐杖走上舞臺時，同學(xué)們熱烈地為她鼓掌。
42. A。根據(jù)后文內(nèi)容可知，Joyce的教育之路是不太順利的。
43. D。根據(jù)后文的however可知，在上大學(xué)期間，她很享受大學(xué)生活。
44. B。根據(jù)后文的married her husband及go back to school可知，一年半時間以后，她退學(xué)了。
45. C。根據(jù)后文的Later as a busy interior designer and businesswoman,可知，她后來成為一名忙碌的室內(nèi)設(shè)計師和企業(yè)家，沒有時間再重返學(xué)校。
46. A。根據(jù)前后文語境可知，她的求學(xué)之路中斷了。
47. D。根據(jù)后文的lost dream again可知，Joyce重拾了自己的夢想，返回大學(xué)讀書。
48. B。根據(jù)前文的As a senior student及后文的舉例可知，87歲高齡上大學(xué)的Joyce必須做出很大的調(diào)整來（適應(yīng)大學(xué)）。
49. C。根據(jù)前文的she couldn’t hear well可知，老師們允許Joyce將他們的上課內(nèi)容錄下來。
50. B。根據(jù)前后文語境可知，老師們也給予她額外的時間讓她復(fù)習(xí)考試。
51. C。根據(jù)后文的so her teacher, Ms. Domir kindly transcribed her notes for art...可知，她不會打字，她的老師為她抄寫筆記。
52. A。根據(jù)前文的Mrs. Lowenstein had a good state of mind可知Joyce心態(tài)很好，僅與自己本人競賽。
53. C。根據(jù)前文的Her burning ambition resulted in a grade point average topping 4.0.可知Joyce成績很好，獲得了很多A和一些A+。
54. A。根據(jù)下文的but I enjoyed the process of making efforts.可知，Joyce在87歲的高齡上大學(xué)，是很吃力的，但她很享受努力付出的過程。
55. D。根據(jù)全文內(nèi)容可知，Joyce的經(jīng)歷和成就對其他人實現(xiàn)自己的夢想是一種很大的鼓勵。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。文章主要講述了老年人也可以像年輕人一樣學(xué)習(xí)外語。
56. belief?？疾槊~。此空前用the修飾，一起作介詞by的賓語，故應(yīng)為名詞形式，故填belief。
57. successfully?？疾楦痹~。此處修飾動詞do，故應(yīng)用副詞形式，故填successfully。
58. a?？疾楣谠~。此處表示泛指，意為“某一門新語言”，故填a。
59. tries?？疾橹^語動詞。根據(jù)主句的時態(tài)（一般現(xiàn)在時）可知，時間狀語從句應(yīng)為一般現(xiàn)在時，且主語為a person，故填tries。
60. learning。考查非謂語動詞根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此空與上文的making mistakes為并列關(guān)系，同時二者作of的賓語，故填learning。
61. natural?？疾樾稳菰~。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此處作表語，應(yīng)為形容詞形式，故填natural。
62. subjects?？疾槊~。根據(jù)various修飾語可知，此處應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，故填subjects。
63. who/that?？疾檫B詞。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，此句為定語從句，先行詞為an older person，在定語從句中作主語，故填who或that。
64. at?？疾榻樵~。be good at為固定搭配，意為“擅長于……”，此句中的better是good的變形，故填at。
65. using?？疾榉侵^語動詞。when引導(dǎo)的狀語從句的主語是you（與主句的主語一致），且從句含有be的形式，即：when (you are) using a language，所以可省掉you are，故填using。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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