在中國傳統(tǒng)文化里美與崇高是交融的材料作文800字

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）6Oc答案圈

在中國傳統(tǒng)文化里，“美”與“崇高”是交融的。2500多年前，偉大思想家孔子發(fā)出感嘆：“盡美矣，又盡善也?！币馑际钦f，真正的美不僅在于給人感官上的愉悅，更在于能讓人領會到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的藝術，乃至高尚的人格無不體現這種交融與共生。6Oc答案圈

上述材料給人以啟示。請整體把握材料寫一篇文章，體現新時代青年的思考與感悟。6Oc答案圈

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6Oc答案圈

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解析：6Oc答案圈

作文材料由三句話構成。第一句話富有哲理性，指出在中國傳統(tǒng)文化里，“美”與“崇高”是相互交融的。第二句話引用孔子的名言“盡美矣，又盡善也”印證以上觀點。為了降低學生理解的難度，材料當中對這句名言作了闡釋，即真正的美不僅在于給人感官上的愉悅，更在于能讓人領會到崇高的力量，由此界定“美”的兩個層次：一是帶給人感官上的愉悅；二是讓人領會到崇高的力量。第三句話則是從三個角度闡釋這種交融與共生的關系：一是從外在感官的角度來體察“美”與“崇高”的交融關系，如巍峨的山川（崇高）帶來的壯美，強健的體魄（崇高）帶來的陽剛之美；二是從藝術的角度來看，如精湛的藝術（比如氣勢雄壯的豪放詞、蕩氣回腸的交響樂）帶來的心靈震撼；三是從道德的角度來看，如家國情懷等帶來內在的深層次的人格美。6Oc答案圈

寫作引導語對學生寫作進行了提示與限制。“上述材料給人以啟示，請整體把握材料寫一篇文章”說明這是一則新材料作文，一定要整體把握材料內容及含義來審題立意，不能脫離開“美”與“崇高”兩者關系來立意。“反映你的認識與評價”可見一定要寫出你對“美”與“崇高”兩者關系的哲理性思考，要有一定的深度?！绑w現新時代青年的思考”提示寫作者要以青年的視角，結合我們這個時代的使命看待“美”與“崇高”兩者之間的交融與共生。要談到對這個關系的正確認識及其帶給青年個人及國家的影響，樹立一種正確的審美取向及價值觀。6Oc答案圈

作文寫作“要求”部分，確定了材料的限制及常規(guī)的寫作要求。要求學生選好角度，考慮哪些立意角度是比較好的。比如外在美與內在美的關系，外表的漂亮固然是美的，但崇高的人格才更能襯托美，這無疑是最好的角度。談巍峨的山川（崇高）帶來的壯美、強健的體魄（崇高）帶來的陽剛之美、精湛的藝術帶來的心靈震撼也是合適的角度，但如果談這些角度時，不能結合青年學生的成長來談，就很難寫出一類文。6Oc答案圈

范文：6Oc答案圈

于美中滋養(yǎng)高尚人格，于崇高領會青春之美6Oc答案圈

（題目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等關鍵詞，凸顯了文章的主旨且形式工整）古之臻言映照現實（一句話由古至今，“映照”一詞體現考生對材料引用古語所含啟示意義的理解），“盡善盡美”氣韻猶存。以前人廣博放眼量風物：冬奧賽場上領略競技帶來感官之美的時候，閃耀高尚光輝的包容博愛展現崇高之美的再度共生。作為美的新人（明確新時代青年的主體身份），我認為：于美中滋養(yǎng)高尚人格，于崇高中領會青春之美。（開篇結合材料，緊扣“美與崇高”的關系，中心明確，入題干脆利落）于美中滋養(yǎng)高尚人格，不是鏡花水月的空談，而是交融共生的實踐。（以單獨成段的形式清晰呈現分論點，可借鑒）真正的美并非表層感知的意會，而是直觸深層心靈、鑄就高尚人格的引擎。（信手拈來的比喻，闡釋美的內涵）“美”與“崇高”之所以交融，是對人格塑造的交織；“美”與“崇高”之所以共生，則來自美育的滋養(yǎng)和實踐。（圍繞美與崇高的關系，闡釋分論點。論點后有分析，分析后有事例，段落內有起承轉合，深諳議論文法）君可見余秋雨杖行天下，以實聞灼見鍛造《文化苦旅》直擊心靈花園；君可見花滑選手羽生結弦于冰中作詩，身體力行譜寫花滑之美；君可見人大康瑜執(zhí)念探尋心中真美，拋下城市優(yōu)渥，撫慰大山詩意，終以崇高之美感化山川，滋養(yǎng)青年人格。（一組排比，以豐富事例證明論點，又可見考生駕馭語言的能力，結尾處扣題）于崇高領會青春之美，體驗交融共生。（換個角度，繼續(xù)圍繞“美與崇高”的關系分而論之，不緊不慢，不急不躁）山川、藝術乃至高尚人格（結合材料所提供的角度），無不蘊含崇高光輝。因為美與崇高的交融共生，在于教化人格、提升審美素質、鍛造高尚品質。美育之效，首要亦在人格。（警句?。┓从^當今“內卷”當道之社會（聯(lián)系現實，對比論證），崇高與美的交融體驗被迅猛的信息時代呼嘯而過，仿佛知識與信息交融便可倚持現代社會之發(fā)展。由是山川褪色、由是藝術落灰、由是高尚決堤，（嫻熟的小排比，照應本段開頭）只留下古人沉默嘆息。白巖松曾經說過，《感動中國》不是標榜名人，而是為人性筑起高墻，不至于過快潰敗。（引用精當且扣題，有說服力）誠哉斯言，放眼如今“流量”誤讀真正之美、互聯(lián)網之冷漠無情牽動人格高墻，只有讓崇高與美之交融重煥活力、重返神壇，才能真正培育美的新人、鑄就美的時代。（聯(lián)系社會現象，強調美與崇高交融共生的現實意義，相對前段更有升格，文章非此不深刻）于美中滋養(yǎng)高尚人格，于崇高領會青春之美，為新時代青年擔當復興大任之要訣。（從體現新時代青年的思考與感悟入手，寫出對“美與崇高”的辯證思考，體現新青年應有的態(tài)度和擔當。邏輯思維嚴謹，層次分明，同時體現考生對寫作任務的準確把握）真正之美，依托崇高人格，輻射社會效果，至今閃爍真理光輝。美育的重要性，于信息時代“娛樂至上”的風氣中愈顯重要。于國家，應引導社會尚美風氣、傳承傳統(tǒng)美學之尚美理念，發(fā)揮美育社會功能；于社會，理應凈化輿論環(huán)境，重視美育質量，調整育人方針，以美之教育樹美之新人；于青年，我們更應（應、理應、更應，用詞精當，語勢漸強，強調了踐行“美與崇高”的必要性）引領尚美風尚，提升審美素養(yǎng)，于社會奉獻中鍛造高尚人格，實現美與崇高交融共生。（段內有總有分，層次清晰，很好的作文習慣）行如苔米微，覽物云夢澤。讓我們攜手共心，以美之崇高為刃，共創(chuàng)真美社會?。ńY尾以呼吁的方式扣題，深刻且有格局。全篇結構清晰，思路嚴謹）6Oc答案圈