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“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！边@句話出自清代彭端淑的《為學一首示子侄》，說的雖是“為學”之道，卻能帶來多方面的啟示與思考。無論是個人，還是一個政黨、一個國家，在前行路上，遇到“難”或“易”的問題，“為”或“不為”，都會帶來不同的結果。
對于以上材料，你是否有同感或質疑？請結合自己的體驗與思考，寫一篇文章。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題目為任務驅動型材料作文題，主要考查價值觀。材料核心是一句富有思辨色彩的話，這句話一分為二，“為之，則難者亦易矣”和“不為，則易者亦難矣”，又合二為一，落腳到“為”的積極作用上，行動起來，用心做事，才會變難為易，取得成績?！盀閷W”之道的真諦就是號召人們大膽去做，積極而“為”。試題意在立德樹人，引導考生認識“為”的積極作用，拒絕躺平，做有為青年。“無論是個人，還是一個政黨、一個國家，在前行路上，遇到‘難’或‘易’的問題”，啟示考生打開思維，拓寬論證層面。只要抓住“為”“難”“易”三個關鍵詞構思行文，便不會跑題。
切題立意：
1.積極有“為”，變難為易。
2.世上無難事，貴在盡力“為”。
3.行者常至，為者常成。
4.悟“為學”之道，做有為青年。
范文：
難易之辯，貴在有“為”
考名校難嗎？為何總有人脫穎而出，躋身清華北大？上一般本科院校易嗎？為何總有人高考落榜，遭遇無情淘汰？“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！贝鸢溉谑欠袢ァ盀椤保绾稳ァ盀椤?。
如若不為，則易者亦難矣。
考試過后，成績慘不忍睹，不是智商不如人，是刻苦不足，不為之過。課堂上呼呼大睡，自習課不寫作業(yè)，放學后逍遙自在，唯逸豫是求，不念功課，不思學習，又怎能取得優(yōu)異成績？一屋不掃，是不為，非不能。為長者折枝，是不為，非不能。某些學生的成績差，同樣也是不為，非不能?！板浂嶂嗄静徽?。”正是不為，讓易事變難。
積極為之，則難者亦易矣。
著書立說不難嗎？但困難澆滅不了司馬遷、李時珍、曹雪芹胸中燃燒的激情，于是有了《史記》《本草綱目》《紅樓夢》的問世。科學發(fā)明不難嗎？但困難阻擋不了張衡、蔡倫、畢昇鏗鏘的腳步，于是有候風地動儀、蔡侯紙、活字印刷術的誕生。今日之普通人亦然，外賣小哥雷海為“中國詩詞大會”奪冠，張桂梅創(chuàng)辦華坪女子高中，黃大發(fā)帶領村民在絕壁上開鑿天渠，正是持之以恒的“做”和無堅不摧的“為”，讓他們臨難不懼，履難有成。
為者常成，行者常至。個人奮斗如此，國家發(fā)展亦然。
正是迎難而上，積極作為，天眼射電望遠鏡在貴州深山落成，港珠澳大橋穿越深海建成通車，嫦娥四號探測器月球背面著陸成功。正是志之所向，創(chuàng)新作為，“北斗系統(tǒng)”35顆衛(wèi)星組網(wǎng)成功，量子通信和5G技術引領世界水平，北京冬奧會和冬殘奧會取得比賽和防疫雙成功?？梢宰院赖卣f，中國科技從跟跑，到并跑再到領跑的突破，正是源于這種敢“為”的精神和行動。
誠然，就客觀而言，事情的難易程度自有其物理定量，不以人的主觀因素改變。但積極敢為，主動做為卻能激發(fā)潛能，催生力量，引領我們遇山開路，逢水架橋。恰如孫中山先生所言：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期也?！笔郎蠠o難事，只要肯登攀。設法解決問題，困難也能變易。遇事畏懼不為，問題便越積越多，易事也會變難。
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。難易之辯，貴在有“為”。我輩青年學生，倘能深悟“為學”真諦，常為而不止，常行而不休，又何愁學業(yè)不能精進，高考不能成功？
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