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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版天津?qū)０娴?6期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理好了，需要核對(duì)答案的伙伴可以來(lái)答案圈看看
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第16期測(cè)試題部分答案解析
單項(xiàng)填空
1. B?？疾榻浑H用語(yǔ)。根據(jù)上句“你能幫我解決
數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”以及答語(yǔ)“...barking up the
wrong tree. I’mso poor at math. 你找錯(cuò)了人。
我數(shù)學(xué)很差。”暗示空格處表示“你在開(kāi)玩笑
吧”，故選Are you kidding? What’s up? 什么
事？Hold on a minute.等會(huì)兒。With pleasure.非
常樂(lè)意。
2. C?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。本句為非限制性定語(yǔ)從
句，先行詞為句子的一部分，故用which 指代
前文所講的一件事。
3. A。考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。pick up 把……帶走，
把……取走；put up 張貼，搭建；cheer up 鼓
舞，振作；look up抬頭看，查閱。句意：蘇珊去
她父母家拿一些干凈的衣服。
4. D?？疾闋钫Z(yǔ)從句。when it comes to...為固定
搭配，在句中作時(shí)間狀語(yǔ)，意為“當(dāng)提到……”。
5. A?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。several boys 與play之間
構(gòu)成邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，且根據(jù)語(yǔ)境可知此
處表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，故用現(xiàn)在分詞作后
置定語(yǔ)。
6. B?？疾榻樵~短語(yǔ)辨析。in particular尤其，特
別；in advance 預(yù)先，提前；in fact 事實(shí)上；in
turn 依次，輪流。句意：你應(yīng)該提前兩三周預(yù)
訂航班，以享受更低的價(jià)格。
7. B。考查交際用語(yǔ)。根據(jù)上句“我決定參加這
次賽跑，但擔(dān)心我跑不到終點(diǎn)”以及下句“不
嘗試你就永遠(yuǎn)不會(huì)知道”，可知空格處表示
鼓勵(lì)對(duì)方參加，故選Go for it努力爭(zhēng)取；Do
as you like 做你喜歡做的事；Enjoy yourself
玩得高興；Good luck 祝你好運(yùn)。
8. A?？疾槊~辨析。destination目的地，終點(diǎn)；
function 功能，作用；decoration 裝飾物；construction
建造，建筑。句意：一些頂級(jí)的旅游
目的地已經(jīng)采取了自己的措施來(lái)限制游客
人數(shù)。
9. C。考查動(dòng)詞辨析。escape逃離；overcome 克
服；quit 離任；disappear 消失。句意：盡管那
份工作待遇不錯(cuò)，但王先生因?yàn)楹托陆?jīng)理合
不來(lái)而辭職了。
10. D。考查名詞性從句。空格處在and 連接的并
列分句中引導(dǎo)主語(yǔ)從句，并作從句的主語(yǔ)，
故選what。
11. C?？疾榍閼B(tài)動(dòng)詞。表示根據(jù)法律、規(guī)定或規(guī)
章制度不得做某事時(shí)，用shan’t。
12. A。考查形容詞辨析。previous先前的；regular
經(jīng)常的；formal正式的；original 最初的。
句意：我們部門通常在回顧了前一周的工作
之后開(kāi)始新的一周。
13. D?？疾閺?qiáng)調(diào)句。本句是一個(gè)強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)
的強(qiáng)調(diào)句，故用that。
14. B。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。the injured和suffer構(gòu)
成邏輯上的主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作定
語(yǔ)，此處相當(dāng)于the injured who suffered from
the shock。
15. C?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)。finish為瞬間動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)
境，可知此處表示將要發(fā)生的動(dòng)作，且句中含
有表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)in ten minutes，可用現(xiàn)
在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，故選amfinishing。
完形填空
導(dǎo)讀：本文是一篇記敘文。文章主要敘述了
20歲的Derrick Byrd 在一天的凌晨不顧自己的
嚴(yán)重?zé)齻?，兩次沖入大火中救出家人的故事。
16. D。根據(jù)下文可知，Derrick Byrd的家里發(fā)生
了火災(zāi)，所以情景應(yīng)該是很嚇人（terrifying）
的。
17. C。根據(jù)語(yǔ)境可知，Derrick Byrd在七月四號(hào)
的凌晨醒來(lái)（awoke）時(shí)聽(tīng)到了很大的哭喊尖
叫聲。
18. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，Derrick 意識(shí)（realized）到
了發(fā)生了火災(zāi)。
19. B。根據(jù)前文可以推斷出，意識(shí)到了房子著
火后，Derrick立即（immediately）報(bào)了火警。
20. C。由后文可知，Derrick向樓下跑去，去接住
從樓上跳下來(lái)的孩子，so符合句意。
21. A。由上下文可知，Derrick 的姐姐幫助
（helped）孩子們從樓上的窗戶上往下跳，
Derrick在樓下接住孩子們。
22. C。根據(jù)語(yǔ)境可知，火災(zāi)發(fā)生在凌晨，此時(shí)外
面還是一片漆黑（dark）。
23. C。根據(jù)前后文可知，Derrick 安全地接住了
（caught）一個(gè)六歲的與一個(gè)三歲的孩子。
24. D。根據(jù)上下文可知，房子（house）一直在燃
燒。
25. C。根據(jù)上下文可知，Derrick 一點(diǎn)也不考慮
自己的疼痛（pain），再次沖入大火中。
26. B。Derrick上樓是為了營(yíng)救（rescue）Mercedes。
27. A。根據(jù)上下文可知，Derrick 脫下自己的襯
衣，用襯衣蓋住Mercedes 的臉（face）。
28. D。根據(jù)語(yǔ)境可知，Derrick 用襯衣蓋住
Mercedes的臉是為了不吸入煙（smoke）。
29. B。根據(jù)上下文可知，Derrick 在把他的侄女
救出來(lái)，確保她們安全（safe）后，就乘車去了
醫(yī)院。
30. D。消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場(chǎng)后，終于（finally）撲滅
了大火。
31. A。根據(jù)前后文可知，在這場(chǎng)火災(zāi)中，并沒(méi)有
人員傷亡，大家都存活（survived）了下來(lái)。
32. B。多虧了Derrick 與他姐姐Kayla 的勇敢
（brave）而果斷的行動(dòng)，大家才安然無(wú)恙。
33. D。根據(jù)上下文可知，Derrick 的臉部受了二
級(jí)至三級(jí)的燒傷（burns）。
34. B。根據(jù)語(yǔ)境可知，Derrick 的燒傷處纏著
（covering）繃帶。
35. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，Derrick 說(shuō)他只要還活著，
在那種情況下他還是會(huì)這樣做，do符合句意。
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇應(yīng)用文，文章主要介紹了
四本適合小孩子閱讀的兒童書籍。
36. C。推理判斷題。根據(jù)第二段的... make more
girls and boys alike love math, believe in themselves,
and reach for the stars.可推斷，Hidden Figures
會(huì)讓讀者受到鼓舞。
37. A。推理判斷題。根據(jù)第三段的... he finds
himself questioning his original fears可推斷，
The Wall in the Middle of the Book 是為了鼓
勵(lì)讀者克服心中的恐懼。
38. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的Islandborn,
illustrated by Leo Espinosa 可知, Mary 應(yīng)該
選擇Islandborn。
39. B。推理判斷題。根據(jù)第五段的I Walk with
Vanessa is a powerful picture book about kindness
and caring 可知，這本書的主題是善舉和關(guān)
愛(ài)，由此可以推斷出這本書想要告訴我們關(guān)
心他人很重要。
40. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段Are you looking
for a children’s book ... popular with kids.及
正文內(nèi)容可知，這四本書都適合兒童閱讀。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇夾敘夾議文，通過(guò)
Downey 的留學(xué)經(jīng)歷告訴大家去國(guó)外留學(xué)益處
多多。
41. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段The architecture
program at Lehigh ... miss learning important
materials.可知，她的老師們擔(dān)心她的學(xué)業(yè)會(huì)
受到影響才不想讓她去留學(xué)。
42. C。推理判斷題。根據(jù)第二段Downey said
she did ... their housing design.可推知，丹麥
的房屋設(shè)計(jì)很出名，作者是想要在那里學(xué)
習(xí)。
43. C。推理判斷題。根據(jù)第三段Downey noted
... proved inconvenient 及第四段she learned
life lessons ... lasted to this day.可推知，這些
經(jīng)歷對(duì)她來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)但是很值得。
44. D。主旨大意題。根據(jù)第五段Educators ...
seen the value ...及... teach students independence
and important life skills. 和第六段中more
schools and parents ...more companies ...可
知，這兩段從社會(huì)的各個(gè)階層討論了大家對(duì)
出國(guó)留學(xué)價(jià)值的認(rèn)可。
45. A。詞義猜測(cè)題。根據(jù)末段go to study abroad
to benefit from such an experience 及本文的
主旨“通過(guò)Downey的留學(xué)經(jīng)歷告訴大家去
國(guó)外留學(xué)益處多多”可推知，這里是指我們
不要“害怕”跟Frances Downey 一樣選擇出
國(guó)留學(xué)。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，通過(guò)一位消防員
的經(jīng)歷，指出了野火煙霧的危害和目前不夠完
善的防護(hù)措施，希望能有更有效的措施來(lái)保護(hù)
野外火災(zāi)消防員。
46. A。細(xì)節(jié)理解題。文章第一段he didn’t like
to remember ... pains and sufferings ...可推知，
這段救火經(jīng)歷讓Timothy很痛苦。
47. D。寫作意圖題。根據(jù)第二段上下文可知，本
段主要講了人們對(duì)森林野火危害的認(rèn)識(shí)變
化的過(guò)程，從認(rèn)為它像篝火一樣沒(méi)什么大不
了到意識(shí)到它的煙霧中有很多對(duì)人體傷害
極大的有毒物質(zhì)。
48. B。細(xì)節(jié)理解題。文章第三段The respirators ...
generally 12 hours.可知，建筑消防員使用的
呼吸器只能在短時(shí)間內(nèi)提供清潔空氣，由此
可推知這種呼吸器只適合短時(shí)防護(hù)。
49. B。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第四段上下文可知，人
們對(duì)野外消防員佩戴防護(hù)措施有一種普遍
的“勉強(qiáng)”，下文解釋了原因，人們認(rèn)為“真
實(shí)”消防員的形象就是能夠長(zhǎng)時(shí)間工作，因
此可推知glorifies 在此處是“稱贊”的意思。
50. C。推理判斷題。由末段開(kāi)頭的兩句Despite
this ... safety refresher course. 及But he ... more
than a change in training ... their careers had
ended.可知，雖然已采取了一些措施，但要確
保野地消防員得到保護(hù)，不僅在工作崗位
中，而且要在職業(yè)生涯結(jié)束后都需在培訓(xùn)方
式上做出改變。
D
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文，文章主要論述了
請(qǐng)私人家教的諸多好處。
51. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的All that is
required is a beneficial learning environment
for such students to stand out.可知，學(xué)習(xí)表現(xiàn)
不佳的孩子們需要一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
52. C。推理判斷題。根據(jù)全文內(nèi)容可知，文章第
二段至第六段從不同角度分析了請(qǐng)私人家
教的五個(gè)好處。
53. C。推理判斷題。根據(jù)第三段的... by focusing
on particular subjects where the student is
weak.可知，私人家教可以著重幫助學(xué)生們
學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，由此提高成績(jī)。
54. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的Besides,
students who attend private tuition often have
a more open communication... 和第五段的...
the immediate concerns are addressed without
delay.可知，私人家教是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的，學(xué)
生和老師之間的交流更加充分和及時(shí)。
55. A。主旨大意題。本文主要分析了私人家教
的諸多好處。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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