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學生雙語報2019-2020學年高一N版牛津專版第37期測試題參考答案小編已經整理在答案了，需要參考的伙伴可以來看看
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選擇性必修模塊四Unit 1聽力和基礎知識檢測參考答案
PartⅠ
1-5 BBCAB 6-10 CBCCA
11-15 ACCBC 16-20 ABBCC
PartⅡ
I.
1. welfare 2. breath
3. fooled 4. grocery 5. aims
6. nationwide 7. campaign 8. motto
9. consult 10. airlines
II.
1. advertisements 2. skilful / skilled 3. innocent
4. pleased 5. mentally
6. beneficial 7. promotion 8. intelligence
III.
1. benefit from 2. are tired of 3. Even if 4.pay attention to 5. pay for
6. dealt with 7. as well
IV.
1. persuaded our mother to live 2. are meant to 3. a good way to
4. so kind that 5. am pleased with
V.
1. that; was doing; then
2. where; had gone the day before
3. hadgone there; two days before
4. if / whether; could; that
5. if / whether; was going; in two days' time
選擇性必修模塊四Unit 1綜合能力檢測參考答案
PartⅠ
第一節(jié)1-4 BBCC 5-8 CDDB
第二節(jié)1-5 DBFGC
PartⅡ
第一節(jié)1-5 BADDC 6-10 ABDCA 11-15 ACDBD
第二節(jié) (One possible version)
1. on 2. is organized 3. which
4. attractions 5. psychological
6. to prevent
7. watching 8. hopes
9. actually 10. a
Part Ⅲ (One possible version)
Paragraph 1:
So we decided to put up pictures of him around the neighborhood. Then we began a month-long hunt for Tom. But Tom didn't show up. We gave up the hunt when my older brother knew of our lost cat and sent an email to us. He sent a picture he saw on the side of a cat-food bag, which said, “Less than two percent of lost cats make their way home.” We thought Tom wouldn't come back forever.
Paragraph 2:
We gave up on Tom, but he didn't give us up. Near the end of September, an orange cat sat patiently on our porch. We saw him through the window, and opened the door. He greeted us briefly and went straight to his food bowl to prove that he was truly Tom. We were excited, petted him for hours and even opened a can of pet food as a treat. Tom was part of the two percent. Tom had decided we were his family, and nothing would stop him from living where he wanted to live.
選擇性必修模塊四Unit 1綜合能力檢測部分答案解析
PartⅠ閱讀
第一節(jié)閱讀理解
A
導讀：本文是一篇記敘文，主要講述了英國高中生Riccio因奶奶生病戴氧氣面罩講話困難，由此產生靈感，發(fā)明了幫助病人講話的機器并獲得了成功。
1. B。推理判斷題。根據第一段“...It enlarges a patient's voice ... to remove the noise of an oxygen machine.”可知，Riccio發(fā)明的機器能放大病人的聲音，同時能排出氧氣機發(fā)出的噪音。故可知，它能幫助病人講話。
2. B。推理判斷題。根據第二段He won many awards and also received $22,000 from a company ... as best in show.可知，Riccio的發(fā)明為他贏得了很多榮譽和支持。
3. C。詞義猜測題。根據第三段...his grandmother's inspiration ...by his experience ... bring it to this level可知，Riccio是受到奶奶給他的靈感的驅使才想到要做這樣一個幫助講話的機器，故可推知 impelled意為“驅使，推動”。
4. C。推理判斷題。根據文章大意可知，是Riccio對親人的愛給了他靈感發(fā)明了這臺機器。故可推知，愛是靈感的源泉。
B
導語：本文是一篇說明文。主要介紹了無人機貨物運送的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、應對策略以及前景。
5. C。細節(jié)理解題。根據第一、二段內容可知，第二段提到的Wing，UPS，Uber和Amazon這些公司都希望開發(fā)自己的無人機貨物運送服務。
6. D。主旨大意題。通讀第三段可知，本段主要介紹了三款用來運送貨物的無人機的不同設計和表現(xiàn)。
7. D。細節(jié)理解題。根據第四段To help speed up the process ... so that drone deliveries can become a reality soon.可知，NASA宣布UAMGC這個計劃是為了促進企業(yè)競爭，解決無人機貨物運送中的問題，更好地推廣實用的無人機貨物運送服務。
8. B。推理判斷題。根據最后一段... traffic jams and environmental pollution. We see drone deliveries as a key part of solutions to these.可知，James Ryan Burgess高度評價無人機貨物運送服務在城市生活中的作用。
第二節(jié)閱讀七選五
導語：本文是一篇記敘文，主要講述了作者在越南做聯(lián)合國志愿者的經歷。
1. D。此空設于段尾，與前一句內容存在邏輯上的指代關系，This experience指的是前一句的a four-month internship with UNESCO in Bangkok，并且引出了下文內容，交代了作者能去越南做志愿者的原因。
2. B。此空設于段中，與前一句內容存在轉折關系。前一句內容在說人們對于聯(lián)合國的志愿活動的一些普遍看法，而此空和下一句在說作者實際的工作，由此可知作者的實際工作和人們的普遍想法是不同的。
3. F。此空設于段中，與后一句內容存在指代關系，they指代前一句的My colleagues。
4. G。此空設于段中，與前一句內容存在解釋關系，進一步說明了作者覺得在越南河內做志愿者是很幸運的，不僅可以游覽河內，還可以去其他的著名景點參觀。
5. C。此空設于段首，是本段的主題句。本段后面的內容都是對該句感恩越南之旅的原因做了具體的闡釋。
PartⅡ語言運用
第一節(jié)完形填空
導語：本文是一篇記敘文。一位母親給兒子1200名校友的衣物柜上各粘貼了一張其親手書寫的名人名言，她希望正經歷艱難困苦的孩子們可以從中得到啟示。
1. B。根據下文which brought lots of happiness to them和故事情節(jié)可知，學生們收到那些便利貼非常“激動”。
2. A。根據下文可知，1200名學生的柜子上都有一條“信息”。
3. D。根據下文in a grocery store和Lori Stachnik給學生柜子上粘便利貼可知，Lori Stachnik在商店“購買了”1200張便利貼。
4. D。根據下文the quotes on the Internet for several days可知，Lori Stachnik在網上“找了”好幾天。
5. C。根據下文or something in the nature of good suggestions可知，這些格言應該是一些“有意義的”句子。
6. A。根據上文that those might cheer students up, especially the students可知，Lori Stachnik相信這些名言警句可以鼓舞學生，尤其是經歷過“艱難”的那些學生。
7. B。根據下文the notes using a photocopier可知，Lori Stachnik不想讓別人用影印機把那些名言“復印”到便利貼上。
8. D。根據上下文可知，Lori Stachnik不愿意用復印機，“因此”她花了七天時間親自書寫。
9. C。根據上文Lori Stachnik ... did this alone.和she spent seven days writing...可知，她花了七天時間“親自”書寫。
10. A。根據下文doing so might influence one or two kids,可知，Lori Stachnik“滿懷希望地”認為這樣做會影響一些學生。
11. A。根據下文the way they were thinking ...more confident ... more positive ...可知，這樣做或許可以“改變”他們的思維方式。
12. C。根據下文put them in their books.可知，一些學生將這些便利貼放在書中“保留”了下來。
13. D。根據下文and read them to their family.可知，一些學生將便利貼帶回“家”給家人閱讀。
14. B。根據下文there is a snowball effect. And she hopes that people would可知，Lori Stachnik“期待”有一個滾雪球效應。
15. D。根據上面的故事可知，Lori Stachnik希望人們也可以為他們各自社區(qū)的學生做一些“有益的”事情。
第二節(jié)語法填空
導語：本文是一篇說明文，主要介紹了圈養(yǎng)動物保護協(xié)會發(fā)起的一個節(jié)日——動物園宣傳日。
1. on?？疾榻樵~。根據語境可知，此句為定語從句，先行詞是a day, 從句中缺少時間狀語，需用when或介詞+which。因為which 指代先行詞a day，故介詞用on。
2. is organized?？疾橹^語動詞。主語為it，指代前面提到的動物園宣傳日，和謂語organize是被動關系；此處是客觀地陳述一件事，故用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。
3. which。考查關系代詞。根據語境可知，此句為非限制性定語從句，定語從句中缺少主語，先行詞為the Captive Animals' Protection Society，故用關系代詞which。
4. attractions?？疾槊~。根據語境可知，此處要用attract的名詞復數(shù)形式，tourist attractions意為“旅游景點”。
5. psychological?？疾樾稳菰~。根據語意可知，此空和physical并列，一起修飾后面的名詞problems，故用其形容詞形式psychological。
6. to prevent?？疾榉侵^語動詞。the way to do sth.意為“做某事的方式”。
7. watching。考查非謂語動詞。這里by 為介詞，后跟doing，意為“通過做……的方式”。
8. hopes。考查謂語動詞。CAPS做主語，此處表達一個客觀事實，故用動詞的單三形式。
9. actually。考查副詞。此句中需用副詞來修飾動詞help，故用actually。
10. a?？疾楣谠~的用法。此處play a role in...是固定搭配，意為“在……中起著作用；在……中扮演著角色”。
數(shù)學語文英語物理化學
生物歷史地理政治其他
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