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①“預習”的習慣。剛開始培養(yǎng)時,需要引導學生借助老師布置的“預習要目”來進行,以后逐步引導學生過渡到“自主預習”,將“發(fā)現(xiàn)問題”成為一種學習習慣,養(yǎng)成對課前新知識有所了解的良好習慣。
②聽“講”的習慣。要認真傾聽老師的新知講授、點撥、指導,積極發(fā)言,又要認真地聽其他同學的發(fā)言,對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
③勤于反思的習慣。學生從第一學段到第二學段,腦海中早已積累了或多或少的知識和經(jīng)驗,學生需要不斷地學會對原有知識與經(jīng)驗的進行反思,并以此來學習新知。
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