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周計(jì)劃系列小編這次收集整理的是語(yǔ)文閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練一百篇二年級(jí)的參考答案，感興趣的可以來(lái)了解一下！
ISBN9787562848226華東理工大學(xué)出版社出版，呂春薪主編，這套周計(jì)劃的訓(xùn)練題量還是很豐富的，而且講解也非常詳細(xì)，所以深的學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡，在做完之后可以來(lái)核對(duì)一下自己的答案，看看有沒(méi)有做錯(cuò)哦！
孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，是語(yǔ)文當(dāng)中的最重要的能力。其中的讀就是指的閱讀能力，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩方面的能力。孩子的閱讀能力差，通常有以下這些 原因:
1、上語(yǔ)文課時(shí)不認(rèn)真。
在語(yǔ)文課上，老師會(huì)講解很多閱讀的方法，也會(huì)花大量的時(shí)間來(lái)教孩子們閱讀，如果課堂上老師講，孩子不認(rèn)真聽(tīng)課；老師提出問(wèn)題，孩子也不認(rèn)真思考；老師叫討論，孩子還是無(wú)所謂。這樣的話，孩子的語(yǔ)文閱讀能力怎么可能得到提高呢？
2、不注重總結(jié)閱讀方法。
有的孩子雖然上課認(rèn)真，但是卻不知道總結(jié)積累，尋找學(xué)習(xí)中的規(guī)律和出題者的意圖。
遇到一種題目現(xiàn)在在老師的講解下也許會(huì)做，但是等到再遇見(jiàn)相同類(lèi)型的題目時(shí)，卻是一無(wú)所知。
3、閱讀量比較少或者閱讀效果不佳。
閱讀就必須要有閱有讀，如果沒(méi)有大量的閱和讀，閱讀能力怎么可能提高呢？
還有一種可能，孩子雖然在讀書(shū)，但是讀的書(shū)不一定適合孩子，讀的時(shí)候不一定用了心，或者只關(guān)注了緊張動(dòng)人的情節(jié)，沒(méi)有思考，沒(méi)有動(dòng)筆，當(dāng)然也就沒(méi)有效果了。
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